大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年廣西中醫(yī)藥大學

第一章測試大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該做到（）。

A:培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。

B:要樹立正確的職業(yè)理想。

C:正確進行自我分析和職業(yè)分析。

D:構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。

答案:ABCD職場新人應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，積極面對，爭取各種機會，才能成功走好職業(yè)生涯的第一步。（）

A:錯

B:對

答案:B2020年的新冠肺炎疫情，很可能成為我國在非典后經(jīng)濟發(fā)展史上的一個轉(zhuǎn)折點，一個促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加速器，一個走向經(jīng)濟和社會更加協(xié)調(diào)發(fā)展的新起點。（）

A:錯

B:對

答案:B大學生的職業(yè)規(guī)劃，不但要仰望星空，也要腳踏實地，具體應(yīng)該做好（）等方面的準備。

A:正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證

B:社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

C:良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本

D:職業(yè)生涯規(guī)劃：提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)

答案:ABCD車到山前必有路，所以不必擔心沒有工作機會，也沒必要花時間了解就業(yè)形勢。（）

A:對

B:錯

答案:B第二章測試美國著名心理學家舒伯,將個人的生涯發(fā)展劃分為哪些階段?（）。

A:建立階段

B:衰退階段

C:維持階段

D:成長階段

E:探索階段

答案:ABCDE舒伯的“生涯彩虹圖”，橫向?qū)用娲淼氖牵ǎ?/p>

A:生活空間

B:生活態(tài)度

C:生活廣度

D:生活目標

答案:C職業(yè)生涯規(guī)劃，也稱職業(yè)生涯設(shè)計，其過程就是知己、知彼、決策加行動的過程。（）

A:對

B:錯

答案:A內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展中所獲得的能力和素質(zhì)，一旦獲得，別人便不能收回或剝奪。（）

A:對

B:錯

答案:A人是生涯的主動塑造者，在生涯的不同階段，扮演著不同角色，經(jīng)歷不同的事件，各種角色之間是相互作用的。（）

A:對

B:錯

答案:A第三章測試用準確的、耐心的、細致的、勤學好問的、誠實正直的、認真負責的詞評價一個人，是評價這個人的（）方面。

A:操作性技能

B:功能型技能

C:適應(yīng)性技能

D:內(nèi)容型技能

答案:C功能性技能（也叫可遷移技能），需要親身實踐而獲得。（）

A:錯

B:對

答案:B正確識別能力傾向有助于挖掘職業(yè)發(fā)展?jié)撃埽⑼ㄟ^進一步開發(fā)、培訓和練習，使我們具備從事相關(guān)活動的技能。()

A:對

B:錯

答案:A從生涯發(fā)展的角度來說，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的應(yīng)當是（）。

A:父母是否同意我的選擇

B:職業(yè)的經(jīng)濟收入是否可觀

C:內(nèi)心的職業(yè)價值觀與所選職業(yè)是否一致

D:我的專業(yè)與所選職業(yè)是否匹配

答案:C詹尼斯和曼恩設(shè)計的平衡單法，將重大決策的思考方向集中在（）主題上。

A:自我物質(zhì)方面的得失

B:他人精神方面的得失

C:自我精神方面的得失

D:他人物質(zhì)方面的得失

答案:ABCD第四章測試情緒的五行理論中，憂屬(）。

A:木

B:水

C:金

D:火

答案:D關(guān)于自信正確的說法是：（）。

A:從一定意義上來說，每一個人都要依靠他人的合作而生存。

B:自信可以是人生的一個組成部分，也可以獨立于人之外的。

C:自信，有些人有，有些人可以沒。

D:我們是我們自己最大的力量來源，這個力量來源于努力學習、提升自我。

答案:ACD別人滿足我們自己的期待比自己滿足更容易。（）

A:對

B:錯

答案:B當我們對環(huán)境和對別人要求很高的時候、是不相信自己、對自己產(chǎn)生懷疑，沒有自信的時候。當恢復自信的時候、反而對世界要求低，失望情緒就沒有了。（）

A:錯

B:對

答案:B個人能力越強，人際關(guān)系會越好，個人能力不強，會有很多需求，那朋友們不會長期總是滿足你，所以臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（）

A:對

B:錯

答案:A第五章測試簡歷的主體部分是（）。

A:教育經(jīng)歷

B:獲獎情況

C:個人技能

D:實踐經(jīng)歷

答案:D在求職材料中，屬于總結(jié)類材料的是（）。

A:求職信

B:求職簡歷

C:各類證書復印件

D:畢業(yè)生就業(yè)推薦表

答案:AB簡歷的個人信息部分，哪些內(nèi)容是必須寫清楚的（）。

A:聯(lián)系方式

B:年齡

C:政治面貌

D:姓名

答案:AD實踐經(jīng)歷部分寫作的三個步驟是（）。

A:素材的相關(guān)性選擇與排序

B:加入數(shù)字與細節(jié)

C:“STAR原則”化的表述

D:突出過程和亮點

答案:ABC簡歷排版中應(yīng)該注意（）。

A:盡量避免一份簡歷中使用多種字體

B:使用統(tǒng)一的項目符號對齊

C:篇幅盡量控制在一頁

D:使用80克以上A4紙單面打印，少用復印

答案:ABCD第六章測試面試者面試前需要做好的準備包括（）。

A:禮儀準備及面試提問準備

B:心理準備

C:環(huán)境準備

D:面試材料準備

答案:ABCD面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、情感等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。（）

A:錯

B:對

答案:B結(jié)構(gòu)化面試通常采用一對一的方式面試，即一名考官面試一名考生。（）

A:錯

B:對

答案:A自我介紹時應(yīng)力求簡潔清晰，一般掌握在10-30分鐘之間最佳。（）

A:對

B:錯

答案:B自我介紹時應(yīng)抓住考官注意力。要把最突出、最優(yōu)秀、最吸引用人單位的特點優(yōu)先闡述。（）

A:錯

B:對

答案:B第七章測試面試前，你應(yīng)該()到最佳。

A:提前15分鐘

B:提前20-30分鐘

C:提前10分鐘

D:提前5分鐘

E:準點到

答案:B面試前對工作人員的稱呼以()為最妥。

A:先生/女士

B:領(lǐng)導

C:老師

D:工作人員

E:因為不知，所以不隨意稱呼

答案:C面試前，面妝的準備中，()為最妥。

A:僅涂抹粉底

B:僅涂口紅

C:淡妝

D:素顏

E:濃妝

答案:C面試時，如為坐姿面試，正確的是()。

A:坐凳子前二分之一

B:沿凳邊緣坐

C:坐凳子前三分之一

D:背靠椅背端正坐好

E:告知面試官還是站著好

答案:C面試時服裝的準備，您覺得哪項不妥()。

A:因拿不準主意，最好著工作服面試

B:著正裝面試，女生穿10cm的高跟鞋

C:忌低胸襯衣

D:男生忌緊身褲

E:著正裝時，西裙平膝為宜

答案:B第八章測試符合名片規(guī)范.的有：（）。

A:雙手遞出。

B:名片不可以涂改。

C:名片上可以印有3個以上頭銜。

D:收到對方名片放在桌面上。

答案:AB引導客方進入會場應(yīng)：（）。

A:步伐矯健、迅速。

B:在客方前方引導。

C:與客方保持1米左右距離，不疾不徐。

D:緊跟在客方背后。

答案:BC以下坐姿規(guī)范的有：（）。

A:坐于座椅前段1/3處

B:雙腿可以抖動

C:女士腳尖向下壓不要指向?qū)Ψ?，男士可以隨意。

D:腰背挺直

答案:AD郵件寄送規(guī)范要點有：（）。

A:開頭、結(jié)尾最好要有問候語，內(nèi)容簡明扼要，但也文字不要太少。

B:正確使用主送，抄送，密送，超過三個附件，請打包，結(jié)尾有簡單明了的簽名。

C:簡單而又能概況內(nèi)容的標題。

D:得體的稱呼（如多人，則是大家，ALL）。

答案:ABCD正確的站姿有如下哪些要點：（）。

A:女士雙臂自然下垂，或者交疊著放在小腹部，左手在下，右手在上。

B:雙肩放松，盡量保持儀態(tài)自然。

C:挺胸，抬頭，收腹，目視前方，形成一種端正、挺拔、優(yōu)美、典雅的氣質(zhì)美。

D:男士兩手也是自然下垂，或交疊放在身前或背于身后。

答案:ACD第九章測試大學生在就業(yè)中的義務(wù)包括（）。

A:如實向用人單位介紹自己情況的義務(wù)

B:不斷提高職業(yè)技能的義務(wù)

C:服從國家需要的義務(wù)

D:遵守并履行就業(yè)協(xié)議或勞動合同的義務(wù)

答案:ABCD違約金僅限于用人單位為勞動者提供專項培訓的費用，違約金的數(shù)額可以超過服務(wù)期尚未履行部分所應(yīng)分攤的培訓費用，但不得超過總體培訓費用。（）

A:錯

B:對

答案:A我國第一部關(guān)于保護勞動者合法權(quán)益、調(diào)整勞動關(guān)系的法律是（）。

A:《就業(yè)促進法》

B:《勞動合同法》

C:《勞動爭議調(diào)解仲裁法》

D:《勞動法》

答案:D試用期指企業(yè)和勞動者