教師繼續(xù)教育培訓學習心得體會（6篇）

Word第第頁教師繼續(xù)教育培訓學習心得體會（6篇）老師連續(xù)教育培訓學習心得體會1

1月16日—20日，我參與了黑河市中學校老師連續(xù)教育培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的精確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和。

下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

一、虛心學習完善自身的學問結構。

作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學學習愛好；必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

二、轉變教育理念。

信任我的同學肯定能成才，同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學力量。

明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有打算、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能到達精確、鮮亮、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。

人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學面前，用學問的力氣去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

老師連續(xù)教育培訓學習心得體會2

作為一名數(shù)學老師，我有幸參與了網(wǎng)絡研修，感悟很多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋煟鸵Φ靥岣咦陨硭仞B(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學就可以了。如今我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們互相溝通，收獲著學問，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的興奮、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到如今迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得絢爛無比。

網(wǎng)絡研修為我供應了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要依據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使同學最大限度地把握所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂布滿機靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將連續(xù)參與網(wǎng)絡研修，連續(xù)通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參加在線研討和溝通，我熬煉了表達，增長了個人才智；我共享到了專家及學友們的研修成果：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們很多老師持懷疑看法：放手讓同學自己去學，能行嗎？同學假如能探究出結論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，消失的現(xiàn)象真令人心寒：老師在講臺上滔滔不絕，同學在課桌上呼呼大睡；老師在講臺上神采飛揚，同學在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習愛好？通過這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強調同學的主體地位，提高了同學學習的愛好。同樣的學問，不同的老師教，同學樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為同學服務”，同樣的學問要有針對性的考慮不同同學的求知要求，時時從同學的角度思索問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的溝通，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過學習，對自己的生活看法都發(fā)生了肯定的轉變。

二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干老師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，始終是我們大家學習的典范，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

三、遠程研修引領我前進遠程研修轉變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅決了從事數(shù)學教育的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，還需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步連續(xù)堅決地走下去！

四、豐碩的收獲通過參加此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家、學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

通過此次研修讓我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家主動發(fā)表觀點，強烈商量教學策略，毫無保存地把自己的教學閱歷拿出來與大家共享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

老師連續(xù)教育培訓學習心得體會3

今年暑假我有幸參與了福建省學校數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓班的學習，相對于以往的培訓，這次學習時間比較長，但是學習內容非常豐富，從老師的專業(yè)成長到同學的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到老師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！特別感謝領導對我們老師成長的關愛，賜予我們創(chuàng)設了共同溝通學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：

1、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，尤其是《課改背景下的老師專業(yè)成長》使我受益匪淺。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比方必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長、被迫提高、被迫培訓等等，經(jīng)常使自己處于“被運動”的地位，那么如何轉變現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長！當然，在強調“立足專業(yè)成長”的同時，我們又應堅持“大處著眼，小處著手”。“年年歲歲花相像，歲歲年年花不同”，盡管教學工作好像只是簡潔的重復，但又正是通過主動的實踐和仔細的總結與反思，老師才能不斷取得新的進步。特級老師張興華的《學校數(shù)學教學心理》深化淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語在心理學的意義，尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學。

2、學校數(shù)學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)系教學，歸納思想，提升業(yè)務水平。參加講座、講座的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座、課堂中。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的熟悉。平日里面對班級眾多的同學，面對積累如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，老師已經(jīng)忙得不行開交，何談每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思索供應了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實，摒棄理論也不合規(guī)律。我們應理論結合現(xiàn)實，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學討論等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學討論，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中，才能讓同學獲得更為有效的教學。

3、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預備?！耙o同學一碗水自己就要有一桶水”，一線老師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給同學一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化學問旁征博引給我們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求學問的同學，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣?！缎抡n程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

4、在線研討、溝通暢所欲言、言無不盡。平常的教學中始終有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氣氛濃，問題挖掘的`深，為我的思索指引了方向。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學課堂生活化，也就是強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決。所以說，在平常的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學詳細化和生活化，從而激發(fā)了同學的學習愛好，也讓同學感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學到許多教學方面的學問，更重要的是增進了和其他學校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互商量、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來關心解決，這樣使得互相之間都得到了學習、穩(wěn)固學問的機會，提高了學習的效率。

經(jīng)過這次學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。

老師連續(xù)教育培訓學習心得體會4

在希望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。由于我是喜愛充實的人。每一天能在充實中度過，那是歡樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。

10天里，我激情澎湃，由于好久沒這樣能清靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的溝通鼓舞。每一天都在學習、收獲中感動著，歡樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分舒適與感動。學習著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我遺忘；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我仔細參加了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了熟悉。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸θw同學，提高生物科學素養(yǎng)，提倡探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開頭的幾天特殊有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開頭鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依舊進行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最終邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是學問、熟悉，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有主動的看法。

老師連續(xù)教育培訓學習心得體會5

美國心理學家波斯納提出“假如一個老師只滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么，即使是再教20年，或許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個老師成長的簡潔公式：老師成長=閱歷+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種看法，一種思索，一種意識、一種習慣，是當前老師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的看法去參與這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，仔細推敲每一個學友的發(fā)言，仔細思索每一份作業(yè)，并與自己的教學閱歷聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的歡樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

遠程教育培訓已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能安靜。細細總結，對于生物課程我也有了許多的收獲：

一、教學理念的更新

通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念熟悉與所供應的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，學問上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。

二、集思廣益、綜合提升

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們供應了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的典范。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。

三、反思自我，不斷追求

假如沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名老師，想進展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對將來的教學工作有了全新的熟悉，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內容的品讀還要連續(xù)深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的看法，一如既往地進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生連續(xù)在學習中歡樂、感動。

老師連續(xù)教育培訓學習心得體會6

20XX年1月17日，根據(jù)市教研院的同意支配，我參與了在海口四中高中部進行的20XX年連續(xù)教育培訓班，仔細聽了四位優(yōu)秀老師的培訓課，非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，主動仔細地參加了連續(xù)教育學習，此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。

其中九中的陳麗梅老師的《同學試卷自主講評課》讓我印象深刻，收獲頗多；林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學科的內容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，幽默幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內容很豐富，語言感染力強，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學科的魅力；最終一位老師是市教研院陳運敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動，結合多位一線老師案例進行講解共享，收獲許多，也借鑒到許多老師的教學技巧和教學閱歷。下面是我從內心的收獲角度，分四個方面表達我這次培訓的心得：

一、提高教育思想，開闊改革視野

培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對政治、歷史和地理三門學科教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問，以及如何開展課例討論，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名老師，我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的政治教學工作。在培訓過程中，我把自身對政治新課程標準的理解與組內的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信