高二物理教案設(shè)計

高二物理教案設(shè)計作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過教案嗎？下面是我細(xì)心為大家整理的4篇高二物理教案設(shè)計，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

人教版高二物理教案全套篇一

【教學(xué)目標(biāo)與要求】一、學(xué)問目標(biāo)

1、了解力矩和力偶的概念；理解力的平移原理；2、把握力偶性質(zhì)。二、力量目標(biāo)

把握力偶性質(zhì)，培育分析問題和解決問題的力量。三、素養(yǎng)目標(biāo)

1、了解力矩和力偶的概念，把握力偶性質(zhì)；

2、了解力的平移原理；并能解釋生活和工程實(shí)際問題。四、教學(xué)要求

1、了解力矩和力偶的概念；

2、把握力偶性質(zhì)及力的平移原理、應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、力矩和力偶的概念，力偶性質(zhì)；2、力的平移原理、應(yīng)用。

【難點(diǎn)分析】力偶性質(zhì)、力的平移原理及應(yīng)用

【教學(xué)方法】教學(xué)方法：講練法、演示法、爭論法、歸納法?！窘虒W(xué)支配】2學(xué)時（90分鐘）

教學(xué)步驟：講授與演示交叉進(jìn)行、講授中穿插爭論、講授中穿插練習(xí)與設(shè)問，最終進(jìn)行歸納?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入新課

實(shí)踐中人們發(fā)覺，單個力對剛體除了產(chǎn)生移動效應(yīng)外，在肯定條件下力對剛體還可以產(chǎn)生轉(zhuǎn)動效應(yīng)。小結(jié)（5分鐘）1、平面匯交力系的簡化2、平面匯交力系的平衡3、力矩和力偶的概念4、力偶的特性

高中物理教案篇二

一、教材分析

磁場的概念比較抽象，應(yīng)對幾種常見的磁場使同學(xué)加以了解熟悉，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對后面的磁場力的分析至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1、知道什么叫磁感線。

2、知道幾種常見的磁場（條形、蹄形，直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管）及磁感線分布的狀況

3、會用安培定則推斷直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管的磁場方向。

4、知道安培分子電流假說，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

5、理解勻強(qiáng)磁場的概念，明確兩種情形的勻強(qiáng)磁場

6、理解磁通量的概念并能進(jìn)行有關(guān)計算

（二）過程與方法

通過試驗(yàn)和同學(xué)動手（運(yùn)用安培定則）、類比的方法加深對本節(jié)基礎(chǔ)學(xué)問的熟悉。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、進(jìn)一步培育同學(xué)的試驗(yàn)觀看、分析的力量。

2、培育同學(xué)的空間想象力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會用安培定則判定直線電流、環(huán)形電流及通電螺線管的磁場方向。

2、正確理解磁通量的概念并能進(jìn)行有關(guān)計算

四、學(xué)情分析

磁場概念比較抽象，同學(xué)對此難以理解，但前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了電場，可采納類比的方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法

試驗(yàn)演示法，講授法

六、課前預(yù)備：

.演示磁感線用的磁鐵及鐵屑，演示用幻燈片

七、課時支配：

1課時

八、教學(xué)過程：

（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑

（二）情景引入、展現(xiàn)目標(biāo)

要點(diǎn)：磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向。

[啟發(fā)同學(xué)思索]電場可以用電場線形象地描述，磁場可以用什么來描述呢？

[同學(xué)答]磁場可以用磁感線形象地描述。-----引入新課

（老師）類比電場線可以很好地描述電場強(qiáng)度的大小和方向，同樣，也可以用磁感線來描述磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向

（三）合作探究、精講點(diǎn)播

人教版高二物理教案全套篇三

1、教學(xué)目標(biāo)

1.1學(xué)問與技能

（1）知道什么是等溫變化；

（2）把握玻意耳定律的內(nèi)容和公式；知道定律的適用條件。

（3）理解等溫變化的P—V圖象與P—1/V圖象的含義，增加運(yùn)用圖象表達(dá)物理規(guī)律的力量；

1.2過程與方法

帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受探究等溫變化規(guī)律的全過程，體驗(yàn)掌握變量法以及試驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。

1.3情感、態(tài)度與價值觀

讓同學(xué)切身感受物理現(xiàn)象，注意物理表象的形成；專心感悟科學(xué)探究的基本思路，形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

重點(diǎn):讓同學(xué)經(jīng)受一次探究未知規(guī)律的過程，把握肯定質(zhì)量的氣體在等溫變化時壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，理解p-V圖象的物理意義。

難點(diǎn):同學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計；數(shù)據(jù)處理。

3、教具：

塑料管，乒乓球、熱水，氣球、透亮?????玻璃缸、抽氣機(jī)，u型管，注射器，壓力計。

4、設(shè)計思路

同學(xué)在學(xué)校時就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念，生活中也有熱脹冷縮的概念，但對于氣體的三個狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清晰的。新課程理念要求我們，課堂應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過做簡潔的演示試驗(yàn)，讓同學(xué)明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個物理量之間存在著親密的聯(lián)系；然后與同學(xué)一道爭論試驗(yàn)方案，確定試驗(yàn)要點(diǎn)，接著師生一道試驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)的處理，得出試驗(yàn)結(jié)論并深化爭論，最終簡潔應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問題。

高二物理教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)預(yù)設(shè)

使用幻燈片時充分利用它的高效同時，盡量保留黑板的功能始終展現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)問框架。

在條件允許的狀況下努力使試驗(yàn)簡化，給同學(xué)傳遞這樣一個信息──擅長從簡潔中捕獲精彩瞬間，從日常生活中發(fā)覺和體驗(yàn)科學(xué)（閱讀材料）。

練習(xí)題設(shè)計力求有針對性、導(dǎo)向性、層次性。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

知道兩種電荷及其相互作用。

知道三種使物體帶電的方法及帶電本質(zhì)。

知道電荷守恒定律。

知道什么是元電荷、比荷、電荷量、靜電感應(yīng)的概念。

（二）過程與方法

物理學(xué)螺旋式遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

由現(xiàn)象到本質(zhì)分析問題的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培育同學(xué)從微觀的角度熟悉物體帶電的本質(zhì)—透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

科學(xué)家科學(xué)思維和科學(xué)精神的滲透─—課后閱讀材料。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電荷守恒定律

難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。

教學(xué)過程

引入新課：今日開頭我們進(jìn)入物理學(xué)另一個豐富多彩，更好玩的殿堂，電和磁的世界。高中的電學(xué)學(xué)問大致可分為電場的電路，本章將學(xué)習(xí)靜電學(xué)，將從物質(zhì)的微觀的角度熟悉物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。

板書第一章靜電場

板書：電荷（復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問）

1、兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。

2、電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

3、使物體帶電的方法：

摩擦起電──同學(xué)自學(xué)P2后解釋摩擦起電的緣由，培育同學(xué)理解力量和語言表達(dá)力量。為電荷守恒定律做鋪墊。

演示摩擦起電，用驗(yàn)電器檢驗(yàn)是否帶電，讓同學(xué)分析使金屬箔片張開的緣由過渡到接觸起電。

接觸起電──電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上認(rèn)真觀看從靠近到接觸過程中還有哪些現(xiàn)象？──靠近未接觸時箔片張開張開意味著箔片帶電？看來還有其他方式使物體帶電？其帶電本質(zhì)是什么？──設(shè)置懸念。

自學(xué)P3其次段后，回答自由電子和離子的概念及各自的運(yùn)動特點(diǎn)。解釋觀看到的現(xiàn)象。

再演示，靠近（不接觸）后再遠(yuǎn)離，箔片又閉合，即不帶電，有