2023初中語文教師工作考核總結(jié)五篇

2/22023初中語文教師工作考核總結(jié)五篇2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)五篇

語文老師按時備課及過課，按時參與學(xué)校的培訓(xùn)、教研等活動，與家長保持良好的溝通，擅長發(fā)覺、收集孩子進展問題，并做出應(yīng)對策略，負(fù)責(zé)檢驗教學(xué)產(chǎn)品，參加教學(xué)研發(fā)工作，這里給大家共享一些關(guān)于2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)，供大家參考。

2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)篇1

20__年在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，將總結(jié)前段工作如下：

本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給同學(xué)做了極好的表率。

在教育教學(xué)工作中，本人樂觀仔細學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完善的結(jié)合，樂觀、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時樂觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

在班主任工作方面：

首先注意思想政治和道德教育。

其次，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。

第四，樂觀穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采納成果名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對同學(xué)進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。

與此同時，樂觀開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，同時采納溝通冊的方式樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。應(yīng)當(dāng)說，班級管理達到了肯定的高度。

成果方面：

上半年本人擔(dān)當(dāng)初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學(xué)習(xí)成果都走在級部前列。

下半年擔(dān)當(dāng)初三兩個班的語文教學(xué)工作并擔(dān)當(dāng)五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成果也較期中有了很大進步。

在秋運會中，班級總分獲級部其次名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中同學(xué)成長的利與弊”的大爭論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參與了辯論會的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。

當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭佳績。

2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)篇2

本人自從參與工作以來，喜愛本職工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，公平對待每一個同學(xué)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。嚴(yán)于律己，為人師表，忠于人民，忠于黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育教學(xué)工作中，當(dāng)一位好老師就是我的奮斗目標(biāo)，下面我將今年的工作狀況，從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、思想政治方面

在教育教學(xué)工作中，我仔細學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)，關(guān)懷時事，喜愛人民。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)工作

本人今年擔(dān)當(dāng)初二（2）班的語文教學(xué)，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)力量。

1、敬重同學(xué)——是教學(xué)中以同學(xué)為主體的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以同學(xué)為主體，以同學(xué)的進展為主。老師必需敬重同學(xué)，只有這樣，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——以提高課堂的實效性。

語文教學(xué)最忌千篇一律，簡單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。初二的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材讓同學(xué)明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，把握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、分層合作——是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

5、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、制定幫教方案——促進同學(xué)全面提高

對個別的學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，輔導(dǎo)差生，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。

同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意”兩手抓“：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進關(guān)心后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、開展課題討論——提高自身業(yè)務(wù)力量

在課題討論工作中我所做的工作有：

1、提高課前預(yù)備工作有效性。

（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。

（2）提高同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中，教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度。有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)狀況開展教學(xué)。

2、對課堂操作的有效性的討論。

（1）教學(xué)目標(biāo)：

首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重；其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動對目標(biāo)的達成度自我評估。

（2）師生角色：

同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學(xué)的自主進展，課堂中老師和同學(xué)在不同層面上，不斷協(xié)調(diào)和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進同學(xué)形成正確的角色感。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與同學(xué)學(xué)的方式。我在教學(xué)時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓同學(xué)多讀，重視同學(xué)的自讀自悟。

（4）學(xué)習(xí)評價：

學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批判；學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價；學(xué)習(xí)評價應(yīng)是進展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不損害同學(xué)的自尊。

3、對課后反思有效性的討論。

一方面?zhèn)€人勤思阿考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的溝通與研討，學(xué)習(xí)其他老師先進閱歷，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的.要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

成果已屬過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)篇3

一、語文教學(xué)方面

始終以來，同學(xué)們都不重視語文的學(xué)習(xí)，除了上課和早自習(xí)的時間，都不會再花時間在語文學(xué)習(xí)上，由于我們?nèi)粘Ｊ褂玫木褪钦Z文。甚至一些同學(xué)上語文課都不會仔細的聽，而是做其他科目的作業(yè)。的確，語文的確是一個不需要花許多時間的學(xué)科，但也不能完全不花時間。近年來教育部越來越重視語文這門學(xué)科，語文考試的分?jǐn)?shù)越來越高。從以前的一百分，到一百二非常，再到現(xiàn)在的一百五非常，分?jǐn)?shù)越來越高，分值占比也越來越高。語文的考試也越來越重視課外的積累，課外學(xué)問的分?jǐn)?shù)漸漸提高。

在平常，我也會跟同學(xué)們強調(diào)語文的重要性，在課堂上，我會推舉給同學(xué)們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來許多考試會考的詞語、多音字和文言文，還有一些文學(xué)常識。每天給他們十個的任務(wù)，積累到初三的時候就可以拿住課外學(xué)問的分了。上課的時候我也會依據(jù)課文的內(nèi)容，給同學(xué)們做一些擴展，告知他們一些課外的學(xué)問。這次期末考試，我也檢查了我們班同學(xué)的試卷，只有個別同學(xué)文學(xué)常識的題目做錯了，這說明我方法很有效，之后會連續(xù)執(zhí)行。

二、作文的寫作方面

作文是我們班許多同學(xué)語文的一個難點，由于作文的分?jǐn)?shù)不高，導(dǎo)致語文考試的成果就不抱負(fù)。在周末，我都會布置一篇作文的題目，讓他們在周末完成，熬煉他們的寫作力量。在批改的時候，我也會給出合理的建議。平常我也會發(fā)給他們一些作文的素材，讓他們多記一些，在考試的時候就不會花太多的時間在寫作文上。

每次考試都有同學(xué)作文沒有寫完，連及格分都拿不到，成果就不行能會高。還有一些同學(xué)作文跑題，也同樣不會拿到好的成果。但作文越差的同學(xué)，就越不喜愛寫作文，上作文課也是百般不情愿。為了避開這些同學(xué)厭惡寫作文，我就只能多給一些作文素材，讓他們背。好在這次期末考試沒有消失作文沒寫完的狀況，只有一些同學(xué)略微偏題了。

三、閱讀理解方面

閱讀理解是語文的其次大難點，分值又高，但拿到高分卻很不簡單。閱讀理解沒有固定的答案，所以想拿高分就比較的困難。雖然一些題目有解題的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平常多加練習(xí)，找到做題的手感。

四、持續(xù)學(xué)習(xí)

語文老師相比于其他科目的老師來說，更加需要豐富的學(xué)問。在有空閑的時候，我就會閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍，找出適合學(xué)校生閱讀的，推舉給我的同學(xué)。

之后我會嘗試多種教學(xué)方法，關(guān)心我的同學(xué)提高語文成果，讓他們漸漸的重視語文，在語文這一學(xué)科上多花時間。

2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)篇4

這次，我有幸參與了__貴州省學(xué)校語文的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間從20__年9月20日開頭到20__年11月20日結(jié)束，雖然只有短短兩個月的時間，但在專家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多東西。現(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個總結(jié)：

一、提高了教學(xué)理論水平，更新了教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、老師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實施等方面在理論上有了新的熟悉，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。轉(zhuǎn)變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學(xué)觀念，這是新時期教育進展的總趨勢，也是我這次參與培訓(xùn)的最大收獲。

二、重新熟悉了課堂，懂得了課堂設(shè)計的關(guān)鍵

通過模塊七的學(xué)習(xí)，我對課堂設(shè)計有了新的理解：第一，語文課堂設(shè)計肯定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性與工具性的統(tǒng)一；其次，課堂設(shè)計肯定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必需把握老師與同學(xué)在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮同學(xué)的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達成。

三、明白了閱讀教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

通過模塊四的學(xué)習(xí)，在王彤彥教授的引領(lǐng)下，我明白了語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培育同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，深化同學(xué)的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培育同學(xué)的預(yù)讀愛好入手，只有讓同學(xué)有了深厚的閱讀愛好，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只有同學(xué)真正地喜愛上了閱讀，他們的閱讀力量才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最終達到文化素養(yǎng)的提高。

四、熟悉了作文教學(xué)的本質(zhì)，找到了作文教學(xué)的方向

從李衛(wèi)東教授的講座中，我熟悉到了作文教學(xué)的實質(zhì)就是要讓同學(xué)的作文回到真實的寫作之中，這就是注意生活體驗。同學(xué)只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特共性的作文。雖然我自己過去在作文教學(xué)中也這樣做過，但總是在摸著石頭過河。這次學(xué)習(xí)中，在李教授的引領(lǐng)下，又讀了山東省試驗作文教學(xué)的有關(guān)文章，覺得眼前突然光明了，作文教學(xué)的方向明確了。注意同學(xué)的生活體驗，就是作文的源頭活水。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，老師必需體現(xiàn)一個導(dǎo)字，而同學(xué)必需突出一個學(xué)字。在教學(xué)過程中注意培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。老師只是課堂教學(xué)的組織者，是同學(xué)解惑的引導(dǎo)者。老師應(yīng)把同學(xué)學(xué)習(xí)的空間和時間還給同學(xué)。

總之，參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了，但我在實際教學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠遠沒有結(jié)束，我會將這次參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運用于今后的教學(xué)實踐中去，在實際教學(xué)中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個討論型的語文老師。

2023學(xué)校語文老師工作考核總結(jié)篇5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三（5）（6）兩個班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上個學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作輕松順當(dāng)了很多，本學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學(xué)方法進行進一步的探究和改進。

一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

由于這兩個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期依舊重抓基礎(chǔ)，讓同學(xué)在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。

詳細作法有：

1、從初三上學(xué)期開頭就讓同學(xué)抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

3、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。由于去年教初四多少有了些的閱歷，假如再等到中考前夕讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三班級的上學(xué)期開頭，每次月考我都依照中考題型來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對同學(xué)進行訓(xùn)練，便于同學(xué)的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采納老師全批全改，或同學(xué)互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以關(guān)心關(guān)心同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣.

通過以上方法，全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考預(yù)備了實力。.

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

由于明年就升入初四周臨中考，所以這學(xué)期我重點培育尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的學(xué)問以外，我還額外留些提高題，滿意他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎(chǔ)。比如，八年（5）班的施旭同學(xué)，是班級的前三名，但作文始終不太抱負(fù)，我就在每次作文訓(xùn)練后都