浙江高考作文題

浙江高考作文題2008年浙江高考作文題可以寫(xiě)擁抱人生嗎“生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。〞是一種古老而堅(jiān)決的承諾，是浪漫而美麗的傳說(shuō)。執(zhí)手千山萬(wàn)水驟然縮短，執(zhí)手恩怨情仇悠然消散，執(zhí)手淚眼不忍相看，執(zhí)手相思，相思難眠。執(zhí)手之時(shí)，冷暖兩心知；執(zhí)手之時(shí)，悲喜兩忘。無(wú)奈的是執(zhí)手后的悲痛，無(wú)奈的是分手時(shí)的凄絕。執(zhí)手因?yàn)閻?ài)。愛(ài)的越真，心越清純；愛(ài)的越深，情越質(zhì)樸。執(zhí)手時(shí)，絕不瘋狂，絕不偏私?？梢赃@樣引用一段文字然后寫(xiě)自己的故事或者自己的文字

2008浙江高考作文題目2008浙江卷高考作文題：坐在路邊鼓掌的人

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最觀賞的同學(xué)〞，理由是樂(lè)觀、風(fēng)趣、善良、好相處、守信用等。她開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。〞女兒卻認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。〞博文引起了廣闊網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

09年浙江高考作文題?綠葉對(duì)根的情意》這首歌中的一段歌詞，根據(jù)歌詞自擬題目作文。

?綠葉對(duì)根的情意》歌詞

不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你

不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

春風(fēng)中辭別了你，今天這方明天那里

無(wú)論我停在那片云彩，我的眼總是投向你

如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你

唔……

不要問(wèn)我到哪里去我的路上充斥回顧

請(qǐng)你祝福我我也祝福你

這是綠葉對(duì)根的情意

不要問(wèn)我你不要問(wèn)我到哪里去

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

2008浙江省高考作文題是什么江蘇2008高考作文題目：故事與結(jié)局

2008年陜西高考作文題目危中尋機(jī)

廣東：另一面

北京:書(shū)生之路

河北:把握方向

四川：?你是天邊的一朵云彩〉

浙江：生命的意義。

遼寧：如何救海參？

山東：平凡中的偉大

福建：論馬刺奪冠歷程

江蘇：故事與結(jié)局！

福建的好有創(chuàng)意?。?！

2008年安徽省高考作文題是曾經(jīng)

2008年北京高考作文第二版：?最美的___》

2008年北京高考語(yǔ)文作文題目：書(shū)生之路

2008全國(guó)高考作文題目

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最近5年浙江高考作文題10年:

角色轉(zhuǎn)換之間〞

傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺〞。

人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺〞。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)化之間〞為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

09年:

?綠葉對(duì)根的情意》這首歌中的一段歌詞，根據(jù)歌詞自擬題目作文。

?綠葉對(duì)根的情意》

不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你

不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

春風(fēng)中辭別了你，今天這方明天那里

無(wú)論我停在那片云彩，我的眼總是投向你

如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你

唔……

不要問(wèn)我到哪里去我的路上充斥回顧

請(qǐng)你祝福我我也祝福你

這是綠葉對(duì)根的情意

不要問(wèn)我你不要問(wèn)我到哪里去

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

08年:

觸摸城市與感受鄉(xiāng)村。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

07年:

行走在消逝中

06年:

據(jù)?列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息．〞仲尼曰：“生無(wú)所息．〞古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，示例：

人就是不斷地進(jìn)行發(fā)明性的工作，工作是使人得到高興的最好方法。

我這一生根本上只是辛苦地工作。

天子乃祈來(lái)年于天宗——?jiǎng)谵r(nóng)夫以休息之。

休閑不是偶爾玩一次一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳睢?/p>

人們應(yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說(shuō)在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最正確。

注意：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫(xiě)一個(gè)方面，、也可兼寫(xiě)兩個(gè)方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩(shī)歌外，文體不限。4、不少于800字。5，不得抄襲。

2008年浙江高考作文題目是什么2008浙江卷高考作文范文12008年浙江高考作文題目是什么

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫(xiě)作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽(tīng)讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是發(fā)明生活的“作家〞，你的生活就成了一部“作品〞，則你將如何對(duì)待你的“讀者〞《

22008年浙江高考作文題目解析

浙江省今年的這個(gè)作文題，波及到“作者——讀者——文本——世界〞這個(gè)文學(xué)理論要解決的問(wèn)題，也是一個(gè)真正寫(xiě)作者要答復(fù)的問(wèn)題。

這個(gè)題目有一定的思辨性。

思考的方向可先從“讀者〞是誰(shuí)《讀者可是是一個(gè)現(xiàn)在的人，也可以是百年以后的人?？墒鞘悄愕纳磉吶恕确侥愕母改赣H人同學(xué)老師;這可是是遠(yuǎn)方的人——比方一個(gè)你認(rèn)可的詩(shī)人藝術(shù)家。也可是是邊遠(yuǎn)的古代的先哲。當(dāng)然，讀者也可能是一群“無(wú)名的讀者〞，他們是一個(gè)群體。比方你可以想象他們是一群未來(lái)人，或者是現(xiàn)在的學(xué)生。如果你的讀者來(lái)自一個(gè)未來(lái)世界，則你的發(fā)明物，就應(yīng)該有“未來(lái)性〞。如果你的讀者是過(guò)往的先哲，則你的發(fā)明物就還有“傳統(tǒng)性〞。只有找到自己的讀者，這個(gè)題目所要求“答復(fù)你的讀者〞才有方向。

當(dāng)然，如果可以進(jìn)一步思考，則“作者〞也可以是一個(gè)特殊的讀者。在這個(gè)意義上，作文題目所說(shuō)的兩種意見(jiàn)——傾聽(tīng)讀者和傾聽(tīng)自我，就可以統(tǒng)一了。這個(gè)題目就可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)作者(也就是一個(gè)發(fā)明者)，他在寫(xiě)作(也就是發(fā)明)的時(shí)刻要“傾聽(tīng)自我〞。如果處理成這個(gè)思路，那前面一定要做好“作者即讀者〞的思辨。不然就有可能會(huì)有偏題的嫌疑。

寫(xiě)作操作層面上看，考生首先要抓住題目的信息——寫(xiě)作者是發(fā)明生活的“作家〞，你的生活是你發(fā)明的“作品〞。思考到“作家〞在這里不僅僅是指舞文弄墨的文字工作者，更是自己生活的“作者〞，“作品〞不僅僅是指文字作品，也是你的生活。這樣，寫(xiě)起來(lái)思路就開(kāi)闊了，這也是這個(gè)作文題的最重要的暗示。然后，你再思考“你的讀者〞。

其實(shí)，這個(gè)題目就是“傾聽(tīng)——應(yīng)答〞模式。它要求考生首先是一個(gè)老實(shí)的傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)這個(gè)世界對(duì)你的要求，傾聽(tīng)自我對(duì)自己的要求。只有聽(tīng)懂了你的各種各樣的“讀者〞，則你就可以做好你的“應(yīng)答〞——也就是你的寫(xiě)作和“發(fā)明〞。

32008浙江卷高考作文范文

美，無(wú)處不在——晨曦時(shí)滿天露珠折射朝霞的光影，中午艷陽(yáng)下點(diǎn)綴著蟬鳴仿佛在假寐的山林，夕陽(yáng)里來(lái)勢(shì)洶洶卷走回翔暮鴉的火燒云，還有那忽明忽暗的彩云追月。美，就在那一剎那，淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái)。

盛夏，晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照，一家四口圍在井邊，大人從清澈甘冽的井水中取出冰鎮(zhèn)西瓜，清脆一刀，涼氣襲人。不遠(yuǎn)處的山林傳來(lái)了斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴聲，顯得整片山林昏昏欲睡。一道道陽(yáng)光透過(guò)密密層層的樹(shù)葉，照在一些蟬的背上，凸顯出他們清高的一面，難道這不美么《夏風(fēng)起了，夏風(fēng)沒(méi)有春風(fēng)的溫柔，沒(méi)有秋風(fēng)的蕭瑟，也沒(méi)有冬風(fēng)的凜冽，他有他自己獨(dú)特的魅力——澎湃。忽然，暴風(fēng)雨來(lái)臨，讓人們始料不及，逃也逃不掉，但是當(dāng)你靜下心來(lái)，用心聆聽(tīng)，你也能感受到雨的美。

夜幕依依不舍地退去，留下一輪殘?jiān)?，晨曦悄悄地入侵，?dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光來(lái)臨，煥發(fā)出生機(jī)，新的一天又來(lái)臨，美，又將重新。法國(guó)馳名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美，是到處都有的，但是對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，短少的并不是美，而是發(fā)現(xiàn)。〞

巷道雞鳴、炊煙裊裊預(yù)示著新的一天來(lái)臨了。從遠(yuǎn)處楊柳岸吹來(lái)的曉風(fēng)伴隨著斷斷續(xù)續(xù)的雞鳴聲，透過(guò)緩緩回升的炊煙，其中又夾雜著大小不一的露珠。當(dāng)高高懸掛在空中的殘?jiān)聺u漸地退出不屬于他的舞臺(tái)，而清晨的第一縷陽(yáng)光忽然迸發(fā)出來(lái)——滿天晶瑩的露珠又將光影折射開(kāi)來(lái)，這稍縱即逝的美，將這一切渲染得朦朧而又溫馨!

一抹夕陽(yáng)將稻田變得金燦燦的，又為海面灑下了一道道金光，徐徐微風(fēng)輕輕拂過(guò)，稻田里的稻穗隨風(fēng)搖曳，美不勝收;當(dāng)風(fēng)經(jīng)過(guò)海面，風(fēng)中便夾雜著稻穗的香味與海水的咸味，海面上的細(xì)浪來(lái)回翻涌，波光粼粼;燒云欲追趕暮鴉，江海共長(zhǎng)天一色，豈不美哉《沉寂的夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，偶爾會(huì)有一兩架飛機(jī)劃過(guò)天邊。假設(shè)是在靜謐的夏夜，就會(huì)有成群的螢火蟲(chóng)在茂盛的草叢中載歌載舞，閃爍著迷離的光，令人陶醉。一輪皎潔的明月升上了半空，為大地灑下了溫柔的光。在她的周圍，有一抹七彩的暈，與旁邊幾片追趕著她的彩云，給她增添了幾絲如夢(mèng)如幻的神秘與嬌羞。

浙江高考作文題探討該不該接受vr傳說(shuō)，天堂只為幸福的人開(kāi)門(mén)，要翻開(kāi)天堂的大門(mén)，就要通過(guò)守護(hù)天使的問(wèn)題。

今天，天堂門(mén)前來(lái)了很多的人。

第一個(gè)人來(lái)到守護(hù)天使面前，守護(hù)天使詢問(wèn)道：“你是什么人，為什么幸福？〞

“我的名字叫丘仲尼，人稱孔子，出生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魯國(guó)，我很幸福，因?yàn)槲译m不能為官，卻能‘從吾所好’。做人生最希望做的事情，能創(chuàng)立自己的學(xué)派，能傳揚(yáng)自己的理論，能教自己的徒弟，能讓自己的學(xué)派名傳千古，著便是我的幸福，雖然受到秦王的焚書(shū)坑儒，但是我們學(xué)派的著作?四書(shū)》?五經(jīng)》等卻流傳至今，所以我很幸福。〞

“這是奮斗的幸福，為了自己的愛(ài)好與幻想奮斗一生，這便是一種幸福。〞守護(hù)天使解釋道。

第二個(gè)人來(lái)到守護(hù)天使的面前，守護(hù)天使乃問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題：“你是什么人，為什么感到幸福？〞

“我姓諸葛名亮，字孔明，是三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的軍師。我很幸福，因?yàn)槲覟榱酥С肿约旱哪莻€(gè)信念――為先帝統(tǒng)一全國(guó)的