高三政治教學(xué)反思10篇

高三政治教課反思介紹10篇優(yōu)選高三政治教課反思介紹10篇優(yōu)選高三政治教課反思介紹10篇優(yōu)選高三政治教課反思（介紹10篇）高三政治教課反思由的***投稿精心介紹，我希望以下10篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參照借鑒作用。第1篇：高三政治教課反思猜你正在找高三政治教課反思的怎么寫？那么就給你這篇范文參照。高三政治課教課要修業(yè)生做到知識、能力、覺悟三一致，在較短的時間內(nèi)獲得較大的成績，作為高三政治教師，一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不停反思，提高高三政治復(fù)習(xí)課的實效。缺乏規(guī)范意識是學(xué)生解題失誤的重要原由。學(xué)生要學(xué)會審題，審題枝、審題干、審設(shè)問的技巧一定掌握。要學(xué)會找出重點詞和重點句，要從多原理和相關(guān)原理中進(jìn)行篩采納用，并注意答案的簡短有效。一、認(rèn)真研究《考試說明》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)高三政治復(fù)習(xí)課不一樣于一般課堂教課，主要任務(wù)是：依據(jù)《考試說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行堅固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強解析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。經(jīng)過這個階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生能清楚、透辟地理解和掌握《考試說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求，使學(xué)生對基本看法基根源理達(dá)到多層次、多角度的理解；還要修業(yè)生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上掌握所學(xué)知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時使學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟水平獲取提高，達(dá)到知識、能力、覺悟三一致。所以，我們在這一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究《考試說明》，認(rèn)真認(rèn)識學(xué)生實質(zhì)狀況，明確詳盡的復(fù)習(xí)教課目標(biāo)，增強針對性，防范隨意性，節(jié)約時間，提高效率。二、依據(jù)不一樣課型，成立合適的復(fù)習(xí)課模式，提高課堂教課效率（一）在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課上，主要采納以下步驟：1、回顧知識，發(fā)給學(xué)生教教案，要學(xué)生依據(jù)教教案，對復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。2、指引學(xué)生成立知識網(wǎng)絡(luò)，成立過程中以學(xué)生為主體，教師講清易錯易混點，并聯(lián)系熱門舉例使學(xué)生理論和實質(zhì)相結(jié)合，提高觀察、解析、解決現(xiàn)實問題的能力。3、談?wù)撜n題，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點難點有深刻印象。4、回顧課本，要修業(yè)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。5、堅固練習(xí)，要修業(yè)生獨立完成練習(xí)，及時講評，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和堅固。6、拓展提高，及時結(jié)合社會熱門，即黨、國家、政府、公民的大事出試題，讓學(xué)生自己解析，談?wù)摚處熀蠒r的點撥提高能力。（二）在“熱門專題課”上要獲得好的復(fù)習(xí)成效，須注意以下幾點：第一，要“去粗取精”，優(yōu)選并掌握熱門，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識解析時勢熱門，又會用表此刻時勢中的黨和政府的新理論、新看法去充分深入對熱門問題的原有認(rèn)識。切忌左右逢源。如2008年到現(xiàn)在的重要熱門問題主要有抗震救災(zāi)、神七飛天、喜辦奧運、食品安全、改革開放三十年、金融危機(jī)、關(guān)注民生等。第二、要辦理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱門專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱門專題課”復(fù)習(xí)不可以過早，也不可以把戰(zhàn)線拉得過長，并且不可以離開教材與考綱，要做到緊扣教材解析熱門。切忌教材、熱門“兩張皮”。第三，要辦理好講和練的關(guān)系。熱門專題要形成系列，形成書面文字，老師要環(huán)繞主線合適點撥，精講多練，環(huán)繞熱門主線設(shè)置背景資料，組織各樣題型，對同一熱門，可以從不一樣角度用多種題型進(jìn)行解析思慮。如，對“萬眾一心，抗震救災(zāi)”這一熱門可以指引學(xué)生從《經(jīng)濟(jì)生活》如財政的作用、國家的宏觀調(diào)控、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點、科學(xué)發(fā)展觀等角度；《政治生活》如公民的權(quán)益與義務(wù)、國家性質(zhì)和政府職能、主旨、工作基根源則、中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、主旨、指導(dǎo)思想、執(zhí)政方式與執(zhí)政能力等角度；《文化生活》如文化的作用、弘揚和培養(yǎng)民族精神、建設(shè)社會主義精神文明等角度；《生活與哲學(xué)》可從唯物論中的自然界的客觀性、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系、尊敬客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的辯證關(guān)系、辯證法中的聯(lián)系的廣泛性、客觀性多樣性、整體與部分的聯(lián)系、發(fā)展觀中的量變與質(zhì)變的關(guān)系、事物發(fā)展的行進(jìn)性與曲折性的一致、矛盾觀中的矛盾廣泛性、特別性、主次矛盾等，歷史唯心主義中的人民民眾是歷史的創(chuàng)立者、價值觀的導(dǎo)向作用、人的價值的實現(xiàn)等角度去思慮。三、不停更新教課方法，增強雙邊互動“教課有法，教無定法，貴在得法”教課過程是師生共同活動的雙向過程。傳統(tǒng)的教課模式?jīng)]有讓學(xué)生真切參加到課堂活動中，教師以傳講課本知識為目的，這嚴(yán)重地傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，壓制了學(xué)生創(chuàng)立能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說：“教課的藝術(shù)不在于教授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、激勵”。中青年教師一定踴躍采納各樣有效的教課方法，不然固步自封、阻滯不前。在教課過程中，備課的重點要放在對學(xué)生的認(rèn)識和研究上；教課的重點要放在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上；導(dǎo)學(xué)的重點要放在思想、心理的勸導(dǎo)上；考試的重點要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟迪學(xué)生從不一樣的角度去思慮問題，指引學(xué)生開辟思想，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去研究、求新，去找尋獨創(chuàng)性的答案。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力祖先云：“授人以魚，不如按月人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我把發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的打破口，針對復(fù)習(xí)課的詳盡狀況，我主要做了以下幾點：1、指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步伐一致。2、對高考各種題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最正確解題方法以并總結(jié)規(guī)律，啟迪學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思想方法、解題技巧、應(yīng)試能力。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點裸露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的成效。在復(fù)習(xí)中要采集錯誤、累積錯誤、整理錯誤、解析錯誤、糾正錯誤，保證不再重犯錯誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會選題、學(xué)會改題、學(xué)會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效門路。五、提高練習(xí)質(zhì)量，及時講評糾錯練習(xí)是教課過程中不行缺乏的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)一定靈巧多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想踴躍性，可以采納課堂口頭號發(fā)問、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂講評、課后書面練習(xí)等多種手段交織進(jìn)行。練習(xí)內(nèi)容更側(cè)重層次性、適量性。練習(xí)講究適量，既有必定的難度、深度，也有必定的靈巧性。講評時，不但見告學(xué)生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要修業(yè)生對練習(xí)進(jìn)行再思慮，逐漸深入、堅固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生解析錯誤原由，成立錯誤試題檔案本，盡量做到少犯同類的錯誤。第2篇：高三政治教課反思這篇高三政治教課反思范文是我們精心優(yōu)選的，但原對你有參照作用。在新課程背景下如何去掌握好高三的教課，這是很多高中老師需要商討的事情，這里，我就如何在新課標(biāo)背景下度過高三教課進(jìn)行一個總結(jié)與反思。教課是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)涉及到學(xué)生這個主體如何學(xué)、老師這個主導(dǎo)如何教、教材如何運用、以及如何辦理和其余科任老師及家長的關(guān)系等等。本學(xué)期我主要做好了以下幾方面的工作：1、復(fù)課備考計劃明確第一就是計劃，計劃是特別必需的，假如沒有這個“計劃”就好象一個沒有方向的士兵，不知道敵軍的陣營在哪里，寸步難行。高三還沒有開始，作為教師一定擬定“備考戰(zhàn)略”。這是一個整體的規(guī)劃，它涉及到方方面面，在高三教課中可能遇到的事情都寫進(jìn)去。以后，我在一模、二模、校三模和高考前都分別作了詳盡的計劃，詳盡到每天我該做什么，每一節(jié)課上什么內(nèi)容，學(xué)生該做什么都寫進(jìn)去了，這樣每天的工作就循序漸進(jìn)，有一種踏扎實實的感覺。2、明確新課標(biāo)和高考考綱的要求《新課標(biāo)》中指出：“政治課教課過程由教師、學(xué)生、教課內(nèi)容和教課手段等構(gòu)成。教課過程中，教師和學(xué)生二者間的關(guān)系是最實質(zhì)的關(guān)系，教與學(xué)的矛盾是貫穿教課過程一直的主要矛盾，這一矛盾的發(fā)展，決定著教課的實質(zhì)和規(guī)律。學(xué)生是教課過程中最為活躍的要素，是教課活動的主體。教課過程中，教師和學(xué)生、教與學(xué)互相依存、互相促進(jìn)、互相限制，形成教與學(xué)的矛盾運動過程?！彼栽谡握n教課方案中，我會想到第一應(yīng)擺正教與學(xué)的地址，設(shè)計應(yīng)以“學(xué)”為出發(fā)點，以學(xué)生為行為主體，學(xué)生思想活動為主線，進(jìn)行教課目標(biāo)設(shè)計。惟有這樣，教課方案才能成為實行教課計劃的過程的起點。同時，只有研究高考說明，高考復(fù)習(xí)才有針對性、實效性。3、熟習(xí)學(xué)生以學(xué)生為主體到了高三這個階段，學(xué)生會感覺到老師對他們來說是多么的重要，于是，他們對老師就好象抓住了救命稻草相同，拼死地去問老師問題。作為老師，也要理解自己對他們來說是多重要。除了自己要教好之外，還要對他們特其余熟習(xí)，要知道每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，排名，要知道每個學(xué)生的性格特點，這樣好因材施教找他們發(fā)言，明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們希望以及他們可以達(dá)到的成績，還要不停地鼓舞他們。還要“瞄準(zhǔn)中間，兼?zhèn)鋬深^”“每次考試以后這些學(xué)生都一一找來發(fā)言了，調(diào)理他們的心態(tài)。4、增強合作共享資源單獨的個人的實踐活動是不存在的，所以要把高三這個教課任務(wù)完成好，單獨的個人的力量是不行能完成的。在我們高三政治備課組中我們是共同努力，資源共享，除了每周三的集體備課外，我們還會禁止時地抽出時間談?wù)搯栴}，按每位老師的專長分工合作進(jìn)行培優(yōu)補差。我們還跨班按不一樣的學(xué)生的狀況分別進(jìn)行教育。高三這個特別時期，假如老師沒有合作的精神我想這個高考的仗我們是打不贏的。第3篇：高三政治教課反思下邊由的作者為你供給高三政治教課反思的寫法。一從學(xué)校的根本利益出發(fā)，建立團(tuán)隊協(xié)作意識，增強集體備課宏觀到教輔資料如何使用，教課進(jìn)度的一致，復(fù)習(xí)方法的運用，微觀到比方新農(nóng)村建設(shè)如何發(fā)顯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)措施的知識點整理等。因為友善的同事關(guān)系，共同的努力，政治科省、市質(zhì)檢成績向來不錯。二向課堂教課要質(zhì)量、要效益因為語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時間和精力勢在必然，而在史、地、政三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢，學(xué)生最不感興趣。為此，在擬定復(fù)習(xí)策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教課要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點，我們從以下幾個方面做了一些研究和努力。第一、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。教師的一桶水濃縮成學(xué)生的一碗水，課才能事半功倍。認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高課堂教課質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，重點是如何付諸實踐。我們堅持做到，第一從宏觀備課，明確高三整年每個階段的教課任務(wù)和目標(biāo)，絕不可以跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高選擇題得分率；二輪重點知識帶時政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生成立知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時政熱門專題升華復(fù)習(xí)）；其次，從知識備課，明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)）各自的知識系統(tǒng)和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳說性知識轉(zhuǎn)變成程序性知識；再次，從微觀備課，明確每一個看法的內(nèi)涵和外延，每一個原理、看法的內(nèi)容，力爭科學(xué)慎重。我以為為了保證教課質(zhì)量，認(rèn)真充分備課是絕對不可以含糊的，它考驗的不但是教師的工作態(tài)度，還可以反響出教師的職業(yè)道德水平，一定有必定的奉獻(xiàn)精神。第二、要針針見血，不要隔靴搔癢，增強教課的針對性。增強教課的針對性，是提高課堂教課質(zhì)量的重點。為此一定關(guān)注高考大綱和考試說明，充分掌握考點的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科骨干知識，以綱帶目，突出重點，防范主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不但會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教課針對性，作為一名政治教師，除了要研究教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強對重要時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反響和及時累積的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求看作一個市場，研究其需求信息，依據(jù)這類需求設(shè)計課堂教課，最大限度地提高課堂教課效益。三把發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的打破口祖先云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我以為老師應(yīng)該把發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的打破口，針對復(fù)習(xí)課的詳盡狀況，我主要做了以下幾點：1指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步伐一致。2指導(dǎo)學(xué)生成立知識網(wǎng)絡(luò)。3對高考各種題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最正確解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟迪學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思想方法、解題技巧、應(yīng)試能力。4增強個別指導(dǎo)，考試后的面批最有效四把教師的教課自信轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分相信，對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效。[教課建議]一、不可以貪多求快，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教課的實效性一輪復(fù)習(xí)因為學(xué)校擴(kuò)招后，差生面多了，接受能力錯落不齊影響了教課進(jìn)度，剛開始步步為營，狠抓基礎(chǔ)知識的督促和落實，一課一單元考試，結(jié)果前松后緊，省單科質(zhì)檢前一周半的時間為了趕進(jìn)度，教課成效很不好，很多同學(xué)消化不良。建議復(fù)習(xí)要一輪一輪次序漸進(jìn)，不再跟著考試跑，而應(yīng)依照既定的計劃，重在教課的實效性。二、計劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱門專題課”要注意以下問題：1老師要“去粗取精”，優(yōu)選并掌握熱門，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識解析，又會用表此刻時勢中的黨和政府的新理論、新看法去充分深入對熱門問題的原有認(rèn)識。2要辦理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱門專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱門專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。3要辦理好講和練的關(guān)系。熱門專題要精講多練，環(huán)繞熱門主線設(shè)置背景資料，組織各樣題型，對同一熱門，可以從不一樣角度用多種題型進(jìn)行解析。三正確對待模擬試題及其余信息進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，各樣各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對此，我感覺要有選擇地利用，但不可以依賴于外來試卷，更不可以心存想象，抱有僥幸心理，對學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，使復(fù)習(xí)既浪費時間而又效率不高。對模擬試題要進(jìn)行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有益于減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。第4篇：高三政治教課反思高三政治教課反思范文優(yōu)選系列，假如你喜愛可以下載全文。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。特別是在我執(zhí)教多年以后，對這句話的領(lǐng)悟更加透辟。因為教師在于：①智慧②寬容③良心④創(chuàng)立性、適應(yīng)性⑤與時俱進(jìn)，不停采擷人類文化的精英，用科學(xué)的智慧，成立自己的教育理念⑥無私奉獻(xiàn)性。20xx年的高考已成為歷史，回顧這一年的高三教課工作，很有一些感想，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)今后的工作：一、要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱教課質(zhì)量的高低，很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，踴躍主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作自己的需要，將有益于學(xué)生課堂注意力的集中，有益于激發(fā)思想活動，有益于學(xué)習(xí)成績的提高。要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，第一要建立優(yōu)秀的師表形象，成立優(yōu)秀的師生關(guān)系。要使學(xué)生“信其道”，必先“親其師”主動湊近他們，除掉師生之間的隔閡。特別是學(xué)習(xí)上后進(jìn)生，我總是特別耐心，心平氣和給他們答疑，主動關(guān)懷他們。我感覺他們比優(yōu)等生常常有著更強的自尊心，他們期望成功和相同，期望獲取老師的關(guān)懷和幫助。當(dāng)他們的期望在不停獲取悉足的同時，學(xué)習(xí)的踴躍性也不停提高，學(xué)習(xí)的熱忱也不停高漲，學(xué)習(xí)的成績也不停進(jìn)步。其次，要有激烈的團(tuán)隊合作意識。高考時文科綜合是政史地三科合一卷來觀察學(xué)生綜合運用知識來解決實質(zhì)問題的能力。為此我們政史地三科教師常常在一起備課、研究。我們深信：“人心齊，泰山移”，我們心連心，團(tuán)結(jié)一致的作風(fēng)深深地感人了學(xué)生，感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。二、精心組織教課，大面積提高教課質(zhì)量高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間難得，為了提高復(fù)習(xí)的實效，我認(rèn)真研讀了20xx年文科《考試說明》?！犊荚囌f明》側(cè)重重申了要觀察學(xué)生對各學(xué)科知識的整體掌握，綜合解析問題、解決問題的思想能力;突出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;更多觀察的是學(xué)科內(nèi)的綜合，跨學(xué)科內(nèi)的綜合所占比率較小;重申知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重申學(xué)以致用，理論聯(lián)系實質(zhì);突出學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的觀察，倡議創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我在教課中以《考試說明》為方向，以思想訓(xùn)練為中心，結(jié)合學(xué)生的實質(zhì)水平易我自己的水平，合理安排好復(fù)習(xí)的進(jìn)度，一直試試以科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在實質(zhì)教課過程中，我側(cè)重做好以下兩點：(一)、狠抓基礎(chǔ)知識，為創(chuàng)新思想供給源泉我從《考試說明》中領(lǐng)悟到，高考?xì)w根結(jié)蒂是要觀察學(xué)生運用基本知識解決實質(zhì)問題的能力。在教課中一方面我?guī)椭鷮W(xué)生成立一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容放到學(xué)生的認(rèn)知鏈中，讓學(xué)生在整體上掌握。另一方面我特別側(cè)重知識鏈上的每個節(jié)點，即每個知識點的掌握。為了使學(xué)生能生動理解和掌握這些知識點，我常常創(chuàng)建不一樣的情形，讓學(xué)生來應(yīng)用。我也鼓舞學(xué)生自己創(chuàng)建新情形來交流，使用這些知識點。其余我還依據(jù)忘記規(guī)律，采納各樣方法，不停再現(xiàn)這些知識點，使學(xué)生堅固掌握它們。從而防范了“巧婦難為無米之餐”的場面。(二)、優(yōu)選習(xí)題，變做題為說題《考試說明》中指出高考要觀察學(xué)生的思想能力。為了達(dá)到《考試說明》的要求，我在選擇例題時特別注意訓(xùn)練的針對性。為了更有效地訓(xùn)練學(xué)生的思想能力，特別是為了訓(xùn)練思想的完好性和發(fā)散性，我把傳統(tǒng)的做習(xí)題變成說習(xí)題。開始同學(xué)們主若是說解題思路，此后讓同學(xué)們說出題企圖，再此后讓同學(xué)們創(chuàng)建新題，由我優(yōu)選一些有價值、有意義的題來讓同學(xué)來說。經(jīng)過說題，使同學(xué)們思想的敏捷性大大提高，同時也提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，在說題過程中，同學(xué)們互相啟迪，既激活了思想，又促進(jìn)了智力的互補，并且常會出現(xiàn)新的思想火花(創(chuàng)新意識)。三經(jīng)驗與不足：1、重視時政的同時有點小瞧了學(xué)科基礎(chǔ)知識，特別是最后階段的復(fù)習(xí)，沒有很好的回歸教材。2、重申綜合性、多角度的同時忽視了知識自己的點化、細(xì)化和深入。3、注重新背景的同時忽視了傳統(tǒng)老題目的訓(xùn)練。4、最后階段的模擬訓(xùn)練有數(shù)目但缺乏高質(zhì)量和高效益，有點貪大求多。四教課建議：1、時政應(yīng)重在平常累積，而不是臨考前花大批時間去對付。2、單科考試學(xué)科知識要求較高，教課中教材知識重點化、細(xì)化和深入。3、在扎實抓好新課教課和第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在最后階段的復(fù)習(xí)必定要舍得用相當(dāng)?shù)?。時間、精力回歸教材，教師要的確負(fù)起檢查、督促學(xué)生理解和記憶基本知識的職責(zé)。4、訓(xùn)練必不行少，但必定要優(yōu)選、精練、精講，要讓學(xué)生真切成為練習(xí)的主人，這樣才會出效益?；仡?0xx年高考，我深感要獲得成績，只有充滿熱忱、用科學(xué)的方法去指引學(xué)生，必定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，激活學(xué)生的思想。最后預(yù)祝四中20xx年高考再創(chuàng)輝煌。第5篇：高三政治教課反思給大家?guī)砀呷谓陶n反思范文，供大家參照!歷次學(xué)期考試既是對學(xué)生一個階段學(xué)習(xí)成就的談?wù)摚质菍窈蟮慕陶n活動的方向性指導(dǎo)，本次高三政治會考的試卷相同擁有這樣的兩重功能。下邊我就結(jié)合這份試卷的特點說說自己的一些想法。一、高三政治會考試題的特點解析和主觀試題得失分狀況解析1、試卷觀察內(nèi)容：本次會考的同容包含高一經(jīng)濟(jì)學(xué)第一、七課；高二哲學(xué)第一、二；課；高三政治學(xué)第一、二、三課及時政測試。確定這樣的觀察內(nèi)容有它踴躍的意義，主要表此刻：讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的知識系統(tǒng)；突出理論聯(lián)系實質(zhì)的運用性，創(chuàng)立性能力的觀察。2、試卷特點解析整體感覺：靈巧，與時勢、生活聯(lián)系親近。筆者以為此次會考主要表現(xiàn)了以下特點：（1）重視“雙基”，側(cè)重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出理解和運用能力。重申對學(xué)生基本看法和基根源理的正確記憶和理解掌握，在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上重申必定的能力觀察；鼓舞創(chuàng)新。（2）關(guān)注社會和生活實質(zhì)，題目緊貼國內(nèi)熱門問題，踴躍反響民眾的關(guān)懷的現(xiàn)實生活問題，理論聯(lián)系實質(zhì)，擁有很強的時代氣味。所以指引學(xué)生關(guān)注正確認(rèn)識，正確解析，合理談?wù)搰鴥?nèi)外的現(xiàn)實問題，是我們教師在平常的詳盡教課中應(yīng)貫徹的一個原則和應(yīng)努力的方向。（3）側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生辯證思想和解析、解決問題的能力。試卷中第33題在重視核心知識和骨干知識的基礎(chǔ)上，重視了觀察學(xué)生的思能力，突出指引學(xué)生用全面的看法看問題。重申學(xué)生從資猜中提守信息的能力，政治術(shù)語的使用能力和知識的遷徙能力、多角度看問題的能力。3、主觀題型和分值狀況：主觀題包含問答題和附帶題兩種。分值共為49分，占全卷的47%，可以說，要考出好的成績，重點在于主觀試題中得分。4、學(xué)生主觀試題失分原由解析主觀試題整體狀況較好，但存在以下問題：第一、學(xué)生對基本知識掌握不夠扎實，如第34題，問我國公民享有哪些權(quán)益和義務(wù)，有60%的同學(xué)都沒有回答上；第二、哲學(xué)原理還不厚實，簡單混淆基本哲學(xué)原理，并且不擅長環(huán)繞資料進(jìn)行詳盡論證，如34題第二問：果斷調(diào)整“鳥巢”建議方案的做法吻合什么哲學(xué)道理？有的學(xué)生看法很多，但無重點，有的有重點，但無詳盡的論述；第三，一部分學(xué)生缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣，意識和審題不到位相關(guān)，如33題要求用哲學(xué)看法回答，有的學(xué)生有經(jīng)濟(jì)學(xué)或政治學(xué)知識回答，造成通盤皆輸；第四，答題缺乏針對性，意思缺乏層次性和邏輯性，內(nèi)容看法顯得比較松懈；對資料審題不深，不全面，對設(shè)問的審題缺乏系統(tǒng)和完好性。如33題用對峙一致看法解析說明，更正“霸王條款”既保護(hù)了花費者的合法權(quán)益，又給銀行帶來了優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)效益。有的學(xué)生在用哲學(xué)看法解析時要么缺乏詳盡論述，要么在論述中缺乏邏輯性和說服力，不可以直正環(huán)繞設(shè)問中的看法進(jìn)行論證。二、對今后政治教課的啟迪1、更加重視“雙基”，側(cè)重知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的成立。2、連續(xù)貫徹理論聯(lián)系實質(zhì)的原則，讓學(xué)生形成主動關(guān)懷社會熱門和生活的習(xí)慣3、增強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，平常更側(cè)重這方面的能力訓(xùn)練，按期進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，特別是主觀試題的能力和意識，4、增強對學(xué)平生常學(xué)習(xí)的督促，改變過去平常不及時堅固掌握，考試頭幾日背背的習(xí)慣，嚴(yán)格做到框框清，節(jié)節(jié)清，課課清。同時，注意在課堂課后多關(guān)懷學(xué)生，多與學(xué)生交流，激發(fā)課堂氣氛，力爭做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時間在政治學(xué)科上。5、要與時俱進(jìn)地研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，盡可能多地站在學(xué)生角度研究提高效率的學(xué)習(xí)方法，努力讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)政治，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。第6篇：高三政治教課反思以下是我整理的高三政治教課反思范文，希望能幫助到你。在課程改革的今日，教課反思是一種優(yōu)秀的教課習(xí)慣。能否堅持對自己的教課行為進(jìn)行反思是一個教師進(jìn)步心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn)，是教師能否在教課實踐中運用好教課新理念的決定要素。教課反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定要素。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教課方案不必定成為名師，假如一個教師寫三年的教課反思，有可能成為名師。”這句話反響出教課反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國學(xué)者波斯納以為，沒有反思的經(jīng)驗是狹小的經(jīng)驗。據(jù)此，他出了教師成長公式：:教師的成長=經(jīng)驗+反思。高三政治課教課要修業(yè)生做到知識、能力、覺悟三一致，在較短的時間內(nèi)獲得較大的成績，這是一個重要的現(xiàn)實問題，反思自己在本學(xué)期高三復(fù)習(xí)階段所采納的做法，為提高教課效率起到了必定的幫助。一、研究《高考說明》，確定復(fù)習(xí)教課目標(biāo)高三政治復(fù)習(xí)課不一樣于一般課堂教課，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行堅固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強解析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。經(jīng)過這個階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生能清楚、透辟地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求，使學(xué)生對基本看法基根源理達(dá)到多層次、多角度的理解；還要修業(yè)生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上掌握所學(xué)知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時使學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟水平獲取提高，達(dá)到知識、能力、覺悟三一致。所以，我們在這一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究《高考說明》，認(rèn)真認(rèn)識學(xué)生實質(zhì)狀況，明確詳盡的復(fù)習(xí)教課目標(biāo)，增強針對性，防范隨意性，節(jié)約時間，提高效率。二、提高課堂教課效率在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課上，我主要采納以下步驟：1、課前發(fā)給學(xué)生教案，要學(xué)生依據(jù)教案，對復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。2、談?wù)撜n題，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點難點有深刻印象。3、回顧課本，要修業(yè)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。4、要修業(yè)生獨立完成練習(xí)，及時講評，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和堅固。馬上要進(jìn)行熱門專題復(fù)習(xí)，我感覺在“熱門專題課”上要獲得好的成績，一定注意以下問題：第一，老師要“去粗取精”，優(yōu)選并掌握熱門，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識解析，又會用表此刻時勢中的黨和政府的新理論、新看法去充分深入對熱門問題的原有認(rèn)識。第二、要辦理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱門專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁衢T專題課”復(fù)習(xí)不可以過早。第三，要辦理好講和練的關(guān)系。熱門專題要形成系列，形成書面文字，老師要環(huán)繞主線合適點撥，精講多練，環(huán)繞熱門主線設(shè)置背景資料，組織各樣題型，對同一熱門，可以從不一樣角度用多種題型進(jìn)行解析。第7篇：高三政治教課反思在上除了這篇高三政治教課反思，你還可以找到更多與你行業(yè)相關(guān)的其余優(yōu)選范文。思想政治復(fù)習(xí)課量大、知識點多，并且理論性、靈巧性強，要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教課質(zhì)量，就一定選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。習(xí)慣上我們在高考復(fù)習(xí)中沿用三輪復(fù)習(xí)法，這是實踐證明正確的。三輪復(fù)習(xí)目的各有重視，時間長短也各不一致。第一輪：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主若是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識堅固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復(fù)習(xí)打下堅固基礎(chǔ)。第二輪：專題知識復(fù)習(xí)，講好知識專題及熱門專題，推出“熱門專題課”，把教材的基本看法和熱門相結(jié)合，提高理論聯(lián)系實質(zhì)的力度，提高學(xué)生解析和解決問題的靈巧性和規(guī)范性。第三輪：增強訓(xùn)練，查漏補缺，回歸課本，復(fù)習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，側(cè)重解題方法，訓(xùn)練邏輯思想能力，語言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地堅固一些重點知識問題。在這三輪復(fù)習(xí)中，第一輪無疑是重中之重。只有夯實了基礎(chǔ)，才能談得上用已掌握的知識點結(jié)合現(xiàn)實熱門去解析、解決問題?，F(xiàn)就高三政治第一輪的復(fù)習(xí)說說我的見解。一、要增強對《考試大綱》和《考試說明》以及近三年高考文綜試題的研究，掌握好重點、難點和考點。解讀考綱信息主若是研究核查的目標(biāo)和要求、核查內(nèi)容和范圍、能力要求等，使自己在教課中有的放矢。研究高考試題主若是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧，特別要掌握高考命題的特點有何變化、命題的方向和趨向是什么、如何對付。經(jīng)過對高考試題解析，教師自己必定要明確哪些考點是考試的熱門和高頻點，哪些是考試的冷點，以求在復(fù)習(xí)中抓住重點。固然我們絕不可以以為哪個考點必定考，哪個考點必定不考，但是哪些考點簡單和現(xiàn)實熱門掛鉤，哪些考點主要以選擇題的形式觀察，哪些考點主要以主觀題的形式觀察，作為教師要做到胸有成竹。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，全面復(fù)習(xí)教材知識。高考試題可以變化多端，但基礎(chǔ)知識和基本方法不變，基礎(chǔ)知識依舊是文科綜合能力形成的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該做到以不變應(yīng)萬變。我們應(yīng)該依據(jù)這些考點在綜合訓(xùn)練的同時，回歸課本，弄高傲考的基礎(chǔ)點、能力點，發(fā)掘提高點和打破點，要有層次、有針對地復(fù)習(xí)，防范遺漏知識點，杜絕出現(xiàn)知識盲點。其余，在全面復(fù)習(xí)的同時又要重視和突出骨干知識，這些年文綜命題都在觀察學(xué)科骨干知識。所謂骨干知識就是核心看法、核心問題以及與現(xiàn)實熱門和百姓生活聯(lián)系密切的知識點，這些知識點常常會在考題中涉及，換句話說主要就是高頻考點。而這些知識點的掌握，主要靠教師認(rèn)真研讀近幾年高考試題。在第一輪復(fù)習(xí)階段，必定要定位在“低起點觀察基礎(chǔ)知識”，真切做到夯實基礎(chǔ)，降低難度。三、要側(cè)重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強知識板塊的貫穿。指引學(xué)生主動自覺建構(gòu)自己的學(xué)科知識系統(tǒng)，做到框框有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)哲學(xué)與生活、經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活的立體知識系統(tǒng)。在指引學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)的成即刻，還要主要指引學(xué)生將重要知識進(jìn)行是什么、為何、怎么辦的歸納，俗稱wwh（what、why、how）。同時，平常訓(xùn)練時，增強對學(xué)生知識遷徙能力的培養(yǎng)。教師可指引學(xué)生環(huán)繞一道選擇題的資料，從不一樣學(xué)科角度解析資料，也可以指引學(xué)生針對主觀題的資料進(jìn)行多角度思慮，以達(dá)到在考試中知識點隨“點”隨“到”。四、要堅持理論聯(lián)系實質(zhì)，突出熱門、重點問題。在平常的教課中要將講解的基礎(chǔ)知識、基本理論與國內(nèi)外形勢中的重點、熱門問題相結(jié)合，注意對課本知識結(jié)合我國的現(xiàn)行政策進(jìn)行合適地拓展。重申治論聯(lián)系實質(zhì)、學(xué)以致用，是政治命題改革的主要方向。面對今年錯雜的社會重?zé)衢T，老師要幫助學(xué)生挑選和提取，選準(zhǔn)了熱門后，追求切入點：骨干點+重?zé)衢T+焦點=切入點(高考題命制)。在最后沖刺階段不但要關(guān)注熱門，更要突出焦點。五、增強學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。復(fù)習(xí)教課要充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性和主動性，指引學(xué)生參加，側(cè)重過程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，教師的教課計劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，增強師生配合。在練習(xí)的選擇上要防范精雕細(xì)刻，必定要以經(jīng)典題為模范，精練巧講，特別是借鑒最近幾年的典型高考題來訓(xùn)練學(xué)生尤其重要。同時要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標(biāo)準(zhǔn)觀察能力的運用”，增強學(xué)生思想習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限制、角度限制、主體限制、資料限制等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。六、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的復(fù)習(xí)習(xí)慣。(1)自覺復(fù)習(xí)，增強對教材知識的整理，理清基本線索，默寫重點知識。(2)主動關(guān)注時政熱門。注意理論聯(lián)系實質(zhì)，側(cè)重對實質(zhì)問題的解析。(3)養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，但是分依賴教師、資料，不要照抄照搬。(4)養(yǎng)成記筆錄的優(yōu)秀習(xí)慣。包含對知識的整理、課堂筆錄、作業(yè)錯誤及原由等。（5）先看書后做題，做題后再看書。不可以忽視主觀題，做題要“慢審快做”。（6）學(xué)會解析參照答案。第8篇：高三政治教課反思有時找一篇范文真的好難，可為你供給一站式文章服務(wù)，比方這篇高三政治教課反思范文。思想政治復(fù)習(xí)課量大、知識點多，并且理論性、靈巧性強，要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教課質(zhì)量，就一定選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法.。20xx屆高三我們采納了三輪復(fù)習(xí)法。第一復(fù)習(xí)時間為8月至來年的三月中旬，是復(fù)習(xí)頂用時最長段，在此時期主若是做好全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握，夯實基礎(chǔ)。也就是要修業(yè)生全面掌握教材中的基本看法、基本看法和基本領(lǐng)實。目的是經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，這是搞好整個高三復(fù)習(xí)的重要前提和準(zhǔn)備。第二輪復(fù)習(xí)時間為三月中旬至五月中旬此階段為專題復(fù)習(xí)。包含知識專題和熱門專題兩部分。知識專題即創(chuàng)立性的辦理教材，主若是研究知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，按其內(nèi)在邏輯關(guān)系形成新的知識系統(tǒng)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)可以分為幾大塊：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論、市場經(jīng)濟(jì)等；熱門復(fù)習(xí)即以備考熱門為主線的復(fù)習(xí)方式，它能有效地激活學(xué)生所貯備的知識，指引靈巧運用，完成活化基礎(chǔ)知識點教課目標(biāo)。第三輪復(fù)習(xí)時間為五月中旬至六月初，此階段為綜合訓(xùn)練，提高學(xué)科內(nèi)能力，適量做勤學(xué)科間的聯(lián)接和浸透。為了有效地落實各階段的目標(biāo)，實行有效教課。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。一、研究試題重基礎(chǔ)經(jīng)過解析近幾年來高考試題，我們以為，高考試題要求掌握單科基礎(chǔ)知識，觀察學(xué)生的能力，也是以學(xué)生所學(xué)的單科知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎(chǔ)知識的觀察，并且近幾年的高考試題特別重視對基礎(chǔ)知識的觀察。所以，在高三全程復(fù)習(xí)過程中我們一直都側(cè)重夯實基礎(chǔ)知識。在每個輪次的復(fù)習(xí)中的基本做法：在一輪復(fù)習(xí)中，我們依據(jù)最近幾年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學(xué)科各板塊的重點知識，隱性知識再次復(fù)習(xí)，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的重點的句子，段落要修業(yè)生熟讀、背誦、理解，以防范答題時無話可說或政治術(shù)語不正確（這類現(xiàn)象在文科政地班學(xué)生中較為廣泛）的現(xiàn)象出現(xiàn)，特別是文科政地班學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較弱，就更需要下大力氣督促。在二輪復(fù)習(xí)中，我們針對學(xué)科內(nèi)三大塊知識掌握及運用狀況，在知識梳理中有所重視，比較而言政治學(xué)、哲學(xué)的知識脈絡(luò)較為清楚，知識系統(tǒng)較易成立比較簡單掌握，對于程度較好的學(xué)生可以發(fā)揮其主動性，指引學(xué)習(xí)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理較為復(fù)雜，與現(xiàn)實的聯(lián)系又特別親近，較難掌握，學(xué)生也常常是在解經(jīng)濟(jì)學(xué)試題時失分許多，所以在復(fù)習(xí)中我們對經(jīng)濟(jì)學(xué)略有重視，在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生梳理清楚，及時歸納重點詞及相似點為備考打好基礎(chǔ)。在三輪復(fù)習(xí)中，我們將對學(xué)生進(jìn)行有計劃的學(xué)科內(nèi)學(xué)科間的綜合訓(xùn)練同時及時指導(dǎo)要修業(yè)生回歸教材，特別是對基礎(chǔ)知識及重要考點與熱門相聯(lián)接的關(guān)注。.成立骨干抓重點在夯實基礎(chǔ)知識的同時，我們注意了對學(xué)科知識的整合，要修業(yè)生不但要掌握學(xué)科的知識系統(tǒng)，更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)，為解析和解決問題，知識遷徙能力和綜合解析能力的提高等確定基礎(chǔ)，我們在一輪復(fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。在二、三輪復(fù)習(xí)中利用專題復(fù)習(xí)等形式使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更加清楚，同時結(jié)合最近幾年高考重要考點及時政熱門抓好重點考點的復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實質(zhì)的能力。這類做法有助于使學(xué)生駕輕就熟地運用不一樣屬性的知識，不一樣種類與層次的能力、不一樣領(lǐng)域的價值看法及不一樣種類的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)立性地解決學(xué)科知識問題和實質(zhì)問題，精講精練利提高面對文科班學(xué)生能力廣泛較弱的現(xiàn)狀，要在短時間內(nèi)提高學(xué)生的解題能力是特別困難的，特別是政史班和政地班之間也存在著較大的差距，在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是：第一、優(yōu)選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。防范繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量防范習(xí)題簡單的重復(fù)再現(xiàn)但對于重要的考點，習(xí)題以不一樣的形式再現(xiàn)也是必需的。特別是在復(fù)習(xí)的中、后期各地來了很多習(xí)題，在有限的時間內(nèi)我們不行能將全部的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中采納不一樣的習(xí)題進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。提高訓(xùn)練的效率。第二、習(xí)題講評時，特別是對于典型例題的講評中，注意指引學(xué)生踴躍思慮，進(jìn)行談?wù)撗芯?，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動和運用知識，論證和商討問題的能力。規(guī)范答案，在解析中領(lǐng)悟“答案都在資猜中的道理”。第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，特別是政史班學(xué)生這類狀況更加廣泛，因此在主觀性試題的訓(xùn)練中，我們特別重視利用資料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。第四、在復(fù)習(xí)中，我們把最近幾年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中找尋感覺，領(lǐng)悟答案的規(guī)范性，慎重性，這樣也可能有益于增強學(xué)生解題的規(guī)范性。第9篇：高三政治教課反思以下是我精心采集的高三政治教課反思，希望對你有幫助!一、新課程背景下思想政治課教課實踐中的`幾點領(lǐng)悟1、更新教課看法，掌握創(chuàng)新教課理念和教課方法。在教課過程中要從實質(zhì)狀況出發(fā)，依據(jù)不一樣的教課內(nèi)容，不一樣的教課目標(biāo)，不一樣的設(shè)備條件，不一樣水平的學(xué)生，試試選擇一種或幾種不一樣的教課方法，綜合加以運用，如談?wù)摲?、發(fā)言法等。同時要把教課的重心和立足點轉(zhuǎn)移到指引學(xué)生主動踴躍的“學(xué)”上來，培養(yǎng)學(xué)生敢于批評、勇于創(chuàng)新的精神和發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、解決問題的能力。2、踴躍實踐“自主、合作、研究式學(xué)習(xí)”和“案例教課”課堂模式，創(chuàng)立相同民主友善的教課氣氛。在教課中應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思慮，鼓舞學(xué)生將自己置于“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”的地址，經(jīng)過自己的動腦、著手、動口，去思慮、懷疑、猜想、研究、實踐、談?wù)摚岢霆殑?chuàng)性的見解。同時教師要創(chuàng)立一個民主、相同、友善、寬松的課堂教課氣氛，真切地把學(xué)生看作朋友，耐心地傾聽他們的發(fā)言，認(rèn)真地傾聽他們的發(fā)問。只有這樣，學(xué)生才會敢于奇思異想，懷疑問難。3、努力開發(fā)教課資源，盡可能利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教課。多媒體技術(shù)輔助教課能供給內(nèi)容更豐富、形式更多樣的學(xué)習(xí)資料，集圖像、文字、聲音于一體，有較強的直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解研究，更能發(fā)揮學(xué)生自己的能動作用，同時還可以廣泛開發(fā)教課資源。4、轉(zhuǎn)變角色，敢做學(xué)生的“學(xué)生”。新課改下，教師不再不過去教，并且也經(jīng)過對話被教，整個教課應(yīng)形成一個真切的“學(xué)習(xí)共同體”。如何做學(xué)生的“學(xué)生”呢？（1）、“蹲下身子和學(xué)生說話”。教師應(yīng)該與學(xué)生站在同一個平臺上互動，成為“相同中的首席”。（2）、“彎下腰來與學(xué)生商討”。我們教師要相信此刻的孩子知識面較寬，有的方面比我們懂得要多，而我們自己在某些領(lǐng)域也有不懂之處，我們應(yīng)與學(xué)生虛心互學(xué)。（3）、“豎起拇指給學(xué)生獎賞”。教師要由課堂的裁判者變成課堂學(xué)習(xí)的激勵者，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動力”。自然，在思想政治課教課過程中，對于那些學(xué)生相關(guān)的知識基礎(chǔ)性和生活經(jīng)驗較為欠缺的理論知識，則不可以完好去做學(xué)生的“學(xué)生”。二、掌握時代脈搏、立足地域特點、重視培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，踴躍迎接新高考1、堅持正確價值導(dǎo)向，表現(xiàn)黨和國家意志，緊緊掌握時代脈搏新課程標(biāo)準(zhǔn)重申要“把對學(xué)生思想政治素質(zhì)的談?wù)摲旁谕怀龅刂贰薄Ｔ趥淇紡?fù)習(xí)過程中，我們正確地辦理好了思想政治課中知識性和思想性的關(guān)系，做到了知識點的選摘要為思想政治目標(biāo)服務(wù)。旌旗鮮亮地堅持了對馬克思主義基本看法的教育，注意增強對學(xué)生思想政治方向的指引，增強對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。2、堅持切近學(xué)生生活，表現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，緊緊掌握學(xué)生的思想脈搏新課程標(biāo)準(zhǔn)要求重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮和生活體驗的總結(jié)和升華。在復(fù)習(xí)備考過程中，我們以考試說明為依照，以教材為依賴，側(cè)重從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)，選擇學(xué)生身旁的生活案例進(jìn)行教課，貫徹以學(xué)生為本的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡議學(xué)生主動參加，樂于研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作研究。從而讓學(xué)生感覺到生活就是知識，增強學(xué)生的認(rèn)可感，指引學(xué)生經(jīng)過關(guān)注生活，建立正確的生活觀和生活方式，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。同時，高效掌握知識。3、堅持以能力立意為主導(dǎo)，表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，重視綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高高中思想政治考試大綱中規(guī)定了四種能力目標(biāo)：“獲取與解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和論述事物”、“論證和商討”能力。針對這些要求我們在復(fù)習(xí)備考中側(cè)重注意做到了一下幾點：第一，平常檢測試題、問題都是以新資料新情境新設(shè)問觀察學(xué)生對知識的掌握狀況，不設(shè)置直接觀察基礎(chǔ)知識性的試題，以利于戰(zhàn)勝學(xué)存亡記硬背的現(xiàn)象。第二，重視對考點骨干知識的復(fù)習(xí)和掌握，以骨干知識系統(tǒng)為依賴指引學(xué)生形成完好的知識網(wǎng)絡(luò)，以利于在考試中提取有效知識。第三，側(cè)重了對學(xué)生不一樣的思想能力的培養(yǎng)和提高。平常復(fù)習(xí)中既側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的發(fā)散思想能力，也側(cè)重學(xué)生的聚合思想能力。第四，重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。新高考形式下，要修業(yè)生有較高的綜合能力和素質(zhì)，所以，在復(fù)習(xí)中，我們出了努力搞勤學(xué)科知識復(fù)習(xí)外，合適睜開跨學(xué)科學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并鼓舞學(xué)生運用所學(xué)知識來解析、解決社會生活中發(fā)生的重要問題和事件。經(jīng)過教師的指引和學(xué)生的踴躍研究，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。4、重視發(fā)掘地方資源，立足山東地方特點，指引學(xué)生重視地域文化突出齊魯文化魅力，弘揚中華民族精神，是今年我們復(fù)習(xí)備考的重要指導(dǎo)思想。山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊深沉，有著豐富的考試資源。在復(fù)習(xí)備考中，我們注意了開發(fā)和發(fā)掘我省的考試資源，密切結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所采納的重大力措和成績，創(chuàng)建情境設(shè)計問題，調(diào)動學(xué)生關(guān)懷當(dāng)?shù)赜蚋黜検聵I(yè)發(fā)展的踴躍性，指引學(xué)生關(guān)懷山東、熱愛山東，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決當(dāng)?shù)貙嵸|(zhì)問題的能力三、對付新高考的