2021年大班名字的故事教案

2021年大班名字的故事教案

2021年大班名字的故事教案1

設(shè)計意圖：

近階段我們正在進行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》

的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和

大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)根

據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的認(rèn)知

水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人

身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼

兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注

意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性

將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字

也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字

的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁?/p>

了一個認(rèn)識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用?/p>

字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表

達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的

獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字

的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏

色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

教學(xué)過程：

一、尋找名字的秘密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼

兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在

第幾行、第幾個，我叫______”的句子響亮、神氣的來表達）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名

字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由

4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一

樣的。

二、尋找姓的秘密

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有

的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓

幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人

口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自

制《百家姓》的書）

三、說說我的名字

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名

字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模?/p>

都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好

的祝愿。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎

2021年大班名字的故事教案2

活動目標(biāo)：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百

家姓感興趣。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩

子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期

望

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二

班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向

大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識你們了，

所以說名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到

嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的?/p>

字在哪里？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，

姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百

家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別

多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的

姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，

叫做復(fù)姓。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人?。?/p>

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文

化。

（5分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是

按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏

排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們

都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個

字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期

望。

（9分）

（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊

的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故

事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽

一聽啊

總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是

為了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名

字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大

后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含

義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主

題背景下的一個活動。它________于孩子的生活，因為每個人都

有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多

小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們認(rèn)識到自己是中國人，中國人有中國人起

名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃

的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活

動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說

一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表

了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一

個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受

中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字

的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，

學(xué)會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個活動中

幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的

含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在

著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便

于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準(zhǔn)備的再充分，但組織其

活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認(rèn)真分析

教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

2021年大班名字的故事教案3

活動目標(biāo)

1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓

氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會

家長對自己的期望。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展

求異思維。

活動準(zhǔn)備

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生

的孩子照片。

活動過程

1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓

幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授

（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家

姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百

位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地

念出來。

你還認(rèn)識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓

什么？爺爺姓什么？

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中

國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字

的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結(jié)：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要

有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的

名字在哪里？大聲地念出來。

你還認(rèn)識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字

嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相

交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母

對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，

引出我們共同的名字--中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名

字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）

活動反思：

1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名

字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為

教師，應(yīng)在這個時候進行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R

地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，

比較生硬。

4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識

的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，

使得整個活動更為完整。

2021年大班名字的故事教案4

設(shè)計意圖：對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕

相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認(rèn)識了解自己及他

人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、

記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察

能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在

實施主題活動《我們的名字》，通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初

步認(rèn)識了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過比較認(rèn)

識了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)

于名字的其它知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不

相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性

成為他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒

了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€講述名字的故

事的機會，設(shè)計了《名字的故事》的大班語言活動方案?；顒忧?/p>

我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動中孩子們通

過觀察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家

長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的

獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，

有自己獨特的特點。

活動準(zhǔn)備：

1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的

小故事。

2、有幼兒名字的一張海報

3、大黑板一塊

4、把畫有其它民族人物，并在人物圖片下寫有對應(yīng)的有民

族特色的名字的海報張貼于閱讀區(qū)

5、《百家姓》的圖書一本

活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名

字，我叫______”的句子響亮、神氣地表達）

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名

字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小部分的名字是由4個

字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。

二、尋找姓的秘密

1、認(rèn)識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理

由。

4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸

爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在

黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒參與活動

的興趣

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人

口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百

家姓》的圖書），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。

三、說說我的名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，

那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模?/p>

都是有一定意義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的

祝愿。

四、活動延伸

（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……

2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。

（二）、閱讀區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過交流

討論認(rèn)識我國是個多民族國家，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土

人情各具特色。

活動反思：

1、教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒

童的本能沖動。學(xué)前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，

他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利

用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊，從而

激發(fā)幼兒對周圍世界的認(rèn)識興趣和探究的欲望。

2、通過活動的開展，幼兒從多個方面認(rèn)識了解了自己的名

字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼

和良好祝愿，進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。

3、幼兒認(rèn)識了解百家姓，是對幼兒進行中華古文化的熏陶，

激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古

國。

4、整個活動過程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了

一個自由活動的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機

會，有效地實現(xiàn)了語言活動中，讓幼兒敢說，想說，樂意說，有

機會說的教育目標(biāo)。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景

之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁

悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒印杜?/p>

癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過

這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”

的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著

故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理

感受?；顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?，由于有了第一部分

的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰

到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛

快?！碑?dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答

說：“癢的舒服，癢的痛快?！碑?dāng)我又問：“為什么大家都喜歡

這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，

癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服?！?/p>

最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游

戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，

哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼

兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透

徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

2021年大班名字的故事教案5

活動目標(biāo)：

1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自

豪感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在

紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響

亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板，4旋

律重復(fù)的歡快音樂。

知識準(zhǔn)備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值?/p>

含義。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字?！痢痢?，我姓×，

名叫××。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。

（1）幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。

這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友

聽清楚。

（2）幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著

你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名

字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

（3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么？叫什么？×××姓什

么？叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的

字是我們的名。

李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩

子跟誰姓？

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

（4）觀察、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣

的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊

掌、擁抱一下。還有哪些姓？有姓不一樣名一樣的嗎？除了字

不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個字

的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

2.探尋名字里的故事。

（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起

這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了

爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

（2）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不

同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不

一樣？

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比

較溫馨、文雅、清新。

（3）說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？

還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮

的名字、獨特的名字、好聽的名字）。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨

特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識字

的小朋友可以和我一塊兒念，

3.進一步感受自己名字的獨特性。

（1）喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小

朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個幼

兒名字）（2）唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一

個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。（隨音樂按順序唱每

個幼兒的名字）

4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫__呢！他

是誰呢？可是，他為什么有兩個名字呀？對，一個是大名，也叫

冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看。

師：我喜歡"康樂"這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們

能給自己起個小名兒嗎？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣

賞！

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

2021年大班名字的故事教案6

活動目標(biāo)：

1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。

2、感受中國百家姓的多樣性。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己對名字的理解。

活動準(zhǔn)備：

寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

1、尋找自己的名字

師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些

什么啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴

我，在第幾行第幾個，叫什么名字

幼：……

2、尋找姓名的特點

師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可

以告訴老師，都有哪些不同啊？

幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個

字一樣，可是后面的又不一樣了

二、尋找姓的特點

1、了解姓名的組成

師：那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什么?。?/p>

幼：名

2、了解姓氏的特點

師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的

姓是怎么來的嗎？（提示：__x為什么姓X，Yyy為什么姓Y）

幼：因為爸爸姓__

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能

師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多

數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？

幼：能/不能（提問原因）

師：其實等我們長大成年以后是可以改的，不過很不方便，

所以老師覺得盡量是不改我們的姓的

3、認(rèn)識其他的姓氏

師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還

知道有哪些姓啊？看看哪個小朋友知道的姓最多了

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

師：通過大家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實還有

許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓

三、說說名字的含義

師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取

出來的，那我們的名字呢？有什么特殊的含義??？

幼：…….

師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來的，

都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

師：那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片，然后找一

個朋友，跟他講講你的名字的意義

活動反思：

1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名

字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為

教師，應(yīng)在這個時候進行提問，引出這一區(qū)別。可以有意識

地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，

比較生硬。

4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識

的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，

使得整個活動更為完整。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、

乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團

體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。

在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

2021年大班名字的故事教案7

設(shè)計意圖

幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入

小學(xué)的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確的認(rèn)識自我、評價

自我，從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。

教育活動"名字的故事"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、

比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個方面，但對于自己的名

字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹?/p>

供了一個認(rèn)識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆?/p>

名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流

表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨

特性和含義，體會爸媽對自己的期望，增強自信心。

2.感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1.事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的

小故事，并請部分家長下下來。

2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色

的筆寫，讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

活動過程

一、打招呼，先介紹自己的名字，再用獨特的方式打招呼

二、尋找名字的秘密

1.請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒

的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受

名字的獨特)

總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，大部分名字

是由兩個字組成的，還有小部分人的名字是2個或4個字。

三、尋找姓的秘密

1.我們的名字又叫姓名，由姓和名組成，姓名中的第一個字

是什么?(姓)，找出自己的姓貼在胸前，相互觀察一下，你們的

姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以

擁抱一下。

2.你為什么姓這個姓?(因為爸爸姓什么寶寶就姓什么)，老

師姓衣，你們猜猜我的爸爸姓什么?

3.除了這些姓，你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個字，

還有兩個字的姓，我們叫她復(fù)姓。(如，諸葛、上官等)

4.教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人

口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的

這本書。

四、說說我的名字

1.你們的姓是跟爸爸的，不是隨便起的，那你們的名字都有

小秘密，你知道你名字的含義嗎?請小朋友找出自己的名字貼在

胸前，跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時

的小故事。

(1)請小朋友說自己名字的含義。

(2)猜說老師名字的含義。

(3)通過家長寫下愛心卡片，了解幼兒名字的含義。

小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，?/p>

是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的

祝愿。

五、延伸

1.你喜歡自己的名字嗎?

2.你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

3.你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?

活動反思

1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?/p>

是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對中低年級的學(xué)生來說,游戲是一種有

趣而有實效的活動方式,不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性,同時,還

容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個

福娃的形象,增強了游戲的趣味性。

2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參

與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)

生的人際交往能力和與他人合作交流的意識,并獲得更深層次的

情感體驗。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計讓學(xué)生對自己名

字里的故事進行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,

被別人尊重,會引發(fā)主動與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與

別人交流。

不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一

要求進行,教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用,學(xué)生能回

答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的

主人。

2021年大班名字的故事教案8

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故

事。

2、體會家長對自己的期望，增強自信心。

活動準(zhǔn)備：

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法，含義和取名字

的小故事。

2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。

3、彩色紙、彩色筆若干。

4、課件《百家姓》《梵高》

活動過程：

一、找找我的名字

——師：平時，小朋友總叫我“李老師”，你們知道我叫什

么名字嗎？我們每個人都有自己的名字，今天李老師帶來了好多

好多的名字，（出示名字大展板）

——師：請小朋友仔細(xì)看一看，這上面有你的名字嗎？這上

面也有我的名字，我來找一找，我把名字介紹給大家后，希望小

朋友能大聲的向我問好！這是我的名字“李愛玲”。（幼兒：李

愛玲好?。?/p>

——師：誰想來找一找自己的名字，并像老師這樣把名字介

紹給大家。（請3-5個小朋友來找自己的名字）

——師：小朋友真棒！老師相信你們都能找到自己的名字。

二、說說我的名字

1、我們的名字一樣嗎？

——師：我們的名字一樣嗎？為什么不一樣？如果我們的名

字都一樣會發(fā)生什么事？

——師：我們的名字是各不相同的，就像一個個小符號代表

著我們自己。

2、姓的秘密

“姓”是怎么來的？

——師：你們猜一猜，我們名字的第一個字是什么？“姓”

是怎么來的？你姓什么？你為什么姓“X”？（鼓勵幼兒自由回

答）

——小結(jié)：我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的，但也有少數(shù)人是隨

媽媽的姓。

你還知道哪些姓？

——師：你還知道哪些姓？（鼓勵幼兒自由回答）

——師：其實我們中華民族的姓氏可多了，大約有四五百種。

你們看（出示課件：百家姓）

——師：在我們活動室的墻上也有“百家姓”，有時間我們

可以去找一找有沒有你的姓。

——師：在這些姓氏里，大部分的姓是一個字，但也有很少

一部分是兩個字的，比如：上官、歐陽、東方…這樣的姓叫復(fù)姓，

——師：我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面，還有一些

少數(shù)民族的姓在中間，一些外國人的姓在名字的后面?。ǔ鍪菊n

件：梵高）

2、名字的故事

——師：我們姓的后面就是我們的名字了，老師相信我們每

個人名字的背后都有一個有趣的小故事，你們想不想聽一聽老師

名字背后的故事呢？（老師介紹自己名字的故事：我剛出生的時

候，家里每一個人都高興極了，給我取個什么名字呢？大家你一

言我一語，爸爸還跑去請教有學(xué)問的人，還翻了好多書，最后決

定給我取名叫“愛玲”，希望我是一個心地善良，有愛心，既聰

明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。）

——師：你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢？（請3-4個

男孩，3-4個女孩自由發(fā)言）

——師：我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：

卓珈、伊涵、瑩睿，她們的名字很秀氣，很可愛，很美，一聽就

是個小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃銘、達一，他們的名字很

響亮、很大氣，一聽就是個小男孩兒。

——小結(jié)：我們不論是男孩兒還是女孩兒，我們的名字都很

好聽，而且還非常有意義，我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便

給取的，而是經(jīng)過很長一段時間的思考才取出來的，這說明爸爸

媽媽非常的愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，不能讓爸爸媽媽失望，

要做一個健康、快樂、堅強、勇敢的好孩子，相信自己，做個最

棒的自己！好不好？

——師：小朋友這么喜歡自己的名字，我們就大聲自豪地喊

出自己的名字，我叫：（全體幼兒齊聲喊出自己的名字）

三、寫寫我的名字

——師：你們想不想寫一寫自己的名字呢？老師給你們準(zhǔn)備

了各種顏色的紙片和彩筆，小朋友呢要先到展板上找到自己的名

字取下來，然后選擇自己喜歡的紙和筆，可以照著寫一寫自己的

名字。寫完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽，我

們快畢業(yè)了，你還也把自己的名字送給好朋友留個紀(jì)念。好，這

組小朋友起立先找到自己的名字并取下來。（為了有秩序，將幼

兒分成三組找名字，在幼兒寫和講的過程中，老師巡回指導(dǎo)。）

2021年大班名字的故事教案9

一、活動目標(biāo)

1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

二、活動準(zhǔn)備

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動過程

(一)聽聲音，談話導(dǎo)入

師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的

哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來

爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好

聽的名字。那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字

寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、

第幾個，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是

每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么

姓x?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?

爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的`理

由。

4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中

國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾

個，并把他們喊出來。

小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有

兩個字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中

國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們

的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名

字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，

也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親

的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給

我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，

和對你們美好的祝愿。

3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽

媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，

知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、

鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽

一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩

名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字

比較美、文雅、感覺很溫馨。

(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你

們每個人的名字到挺好聽的。

(3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極。

現(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講

了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字

的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次

傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。

2021年大班名字的故事教案10

活動目標(biāo)：

1了解中國人姓名的特點與傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅

力。

2了解自己名字的寓意，體會家長對自己的關(guān)愛與期望，增

強自信心和自豪感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，

姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2磁力扣、磁力黑板。

3旋律重復(fù)的歡快音樂。

知識準(zhǔn)備：

活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動過程

一、說出自己的名字，初步感受姓名的特點。

――導(dǎo)入

師：孩子們，轉(zhuǎn)過身和評委老師們打個招呼！

問你們一個問題：我姓什么呢？知道我叫什么名字嗎？（出

示字卡）。

你們愿不愿意把你們的名字告訴后面的老師啊。（幼兒回答）

你們都想把自己的名字說出來，讓老師們認(rèn)識你們呢。

――出示字卡展板

引導(dǎo)幼兒觀察，準(zhǔn)確說出名字的位置。

師：這里是你們所有小朋友們的名字，誰愿意說一說你的名

字在哪里？

你來說名字我來找一找在哪個位置？幼兒說名字教師找位

置。

請一名幼兒說，其他幼兒找準(zhǔn)確位置。

師：請小朋友考一考大家，她說出名字你們來找。

今天咱們學(xué)到一個找名字的辦法，你們到電影院看過電影

嗎？電影院里有好多好多的座位，也想這樣標(biāo)著第幾排、第幾座。

咱們學(xué)會找名字的辦法就能到電影院找座位了。下次看電影的時

候就能幫爸爸媽媽找座位了。

二、幼兒操作，了解姓。

師：剛才咱們互相介紹了一下名字，你們知道嗎咱們中國人

的名字可有學(xué)問了。有姓還有名，誰愿意和大家來說一說你叫什

么名字？姓什么呢？(幼兒回答)

――幼兒取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。

師：現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說一說你姓什

么？小朋友都上來會很擠，分成兩組上來取。

師：每一個小朋友名字后面都有什么？指導(dǎo)為什么嗎？每人

獎勵你們小貼花。咱們用貼畫來做一件事情，想想你姓什么，然

后把貼畫輕輕的貼在姓那個字的下面。貼好后再送回來哦。貼好

了趕緊送回來。

我們一起來讀一讀自己姓什么？讀我們的姓。（教師指姓，

幼兒讀）

貼在姓的下面，一起來看看我們的姓，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密

呢？（幼兒回答）每個人的姓在最前面。姓在前，名在后，這個

是咱們中國人姓名的一個傳統(tǒng)就是姓在前名在后。

――說說自己的姓，幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。

師：咱們都知道自己姓什么？有的姓王、張，那你們知道為

什么姓王、張嗎？誰來說一說？

說說自己的名字的故事，理解父母的關(guān)愛與期望。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起

這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了

爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不

一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比

較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還

是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的

名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：每個人的名字都那么有意義，每一個名字都包含爸爸媽

媽的愛，那回家我們就對爸爸媽媽說：“我愛你們！”

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨

特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識字

的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小

朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼

兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一

個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每

個幼兒的名字)

引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫__呢!他

是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠

名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你

們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣

賞!

活動延伸

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，

名叫××。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。

這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友

聽清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏

著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的

名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?

叫什么……

小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的

名。

李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子

跟誰姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的

姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、

擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，

我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名

字)……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨

特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識字

的小朋友可以和我一塊兒念，

進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小

朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼

兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一

個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每

個幼兒的名字)

引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫__呢!他

是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠

名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你

們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣

賞!

活動延伸

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

2021年大班名字的故事教案11

設(shè)計意圖：

對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫

出班級中其他孩子的名字。進一步認(rèn)識了解自己及他人的名字，

符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微

發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有

利于幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識了自己的名字，通

過比較認(rèn)識了自己名字與別人的不同，孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注

意到了關(guān)于名字的其他知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義

也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)

的積極性成了他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和

含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€講

述名字的故事的機會，設(shè)計了《名字的故事》的大班語言活動方

案。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的

獨特性和含義。

2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望，增強自信心和自

豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故

事。

2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小

來表示)

活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記，把姓用大字表示

看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）