五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（4篇）

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（4篇）教學(xué)內(nèi)容：

P81—85，例1、例2和練習(xí)十四

教學(xué)目標(biāo)：

⒈使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過(guò)觀看、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)覺(jué)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位間的換算。

⒉使學(xué)生能借助計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的學(xué)問(wèn)，估量或計(jì)算相關(guān)的土地面積。

⒊使學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育與他人合作的意識(shí)和力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

⒈知道常用的土地面積單位公頃、平方千米；

⒉進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位間的換算及計(jì)算相關(guān)的土地面積

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

（1）公頃的熟悉

教學(xué)內(nèi)容：

p.81、82的例1，試一試，練一練，練習(xí)十四第1~4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀看和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算。

2、能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)積極參加觀看、推算、分析的過(guò)程，培育學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，提高與同伴合作溝通的力量，在學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

建立1公頃有多大的空間觀念，公頃與平方米之間簡(jiǎn)潔的單位換算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)面積單位：

1、板書(shū)“面積”，問(wèn)：面積指的是什么？

（物體外表的大小或圖形的大小。）

面積與周長(zhǎng)有什么不同？（面積是指的“面”的大小，周長(zhǎng)指的是邊的長(zhǎng)短。）

分別舉例：書(shū)封面的面積和黑板面的面積。

2、指出：面積有大有小，所以需要不同的面積單位。已學(xué)過(guò)的面積單位（從大到小）：平方米、平方分米、平方厘米

問(wèn)：1平方米是多大？（要求學(xué)生分別從兩方面考慮：邊長(zhǎng)是1米的正方形面積就是1平方米；教室地面上的大方塊約是1平方米）

連續(xù)同法復(fù)習(xí)1平方分米、1平方厘米

復(fù)習(xí)進(jìn)率：100

3、估一估：教室地面面積大約是多少平方米？

一坨一坨地量，估得長(zhǎng)約8米，寬約6米

算一算：8×6≈50平方米

（提示：結(jié)果要符合實(shí)際，還要便利計(jì)算。）

二、熟悉公頃：

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道今日要學(xué)新的面積單位：公頃

說(shuō)說(shuō)你知道1公頃有多大？

（邊長(zhǎng)是100米的正方形面積；10000平方米）

依據(jù)第一句話算一算：100×100=10000平方米

提示：以前學(xué)習(xí)的三個(gè)面積單位進(jìn)率是100，現(xiàn)在新學(xué)的公頃和平方米的進(jìn)率是10000；公頃可以用字母“ha”表示

2、猜一猜：我們的操場(chǎng)面積有1公頃么？為什么？

（操場(chǎng)的長(zhǎng)100米多一點(diǎn)，寬大約只有50米，100×50=5000平方米，大約是半公頃。）

板書(shū)調(diào)查的操場(chǎng)面積：4575平方米

4575平方米=（）公頃

你是怎么想的？（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位）

連續(xù)猜：整個(gè)學(xué)校的占地滿1公頃么？你是怎么想的？

（只要學(xué)生說(shuō)出的想法合理就行。）

滿2公頃么？為什么？

板書(shū)調(diào)查好的數(shù)據(jù)：13970平方米

問(wèn)：13970平方米=（）公頃

你是怎么想的？

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)公頃的熟悉。（是一個(gè)很大的面積單位）

我們學(xué)校的面積只有1公頃多一點(diǎn)，假如用平方米做單位，很準(zhǔn)確，但數(shù)較大，不便利。所以在描述一些地方的時(shí)候可以用公頃為單位，這樣更清晰。

4、讀例1的4張圖。

也可請(qǐng)知道有關(guān)狀況的同學(xué)坐一些簡(jiǎn)潔的介紹。

5、讀書(shū)：邊長(zhǎng)100米的正方形土地，面積是1公頃

你有什么發(fā)覺(jué)？（以前的面積沒(méi)專(zhuān)指“土地”，為什么這里要強(qiáng)調(diào)“土地”呢？）說(shuō)明公頃是個(gè)大單位，除了土地之外，沒(méi)有什么東西的面積可以用它作單位。

三、穩(wěn)固練習(xí)：

1、試一試，讀題后學(xué)生列式計(jì)算。指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

2、練一練，（1）算出足球場(chǎng)的面積，指導(dǎo)乘11的簡(jiǎn)便算法｛HUZHIDAO.COM｝；指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的答題格式。

（2）用剛剛算的“50平方米”，算一算，大約多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。留意“0”的個(gè)數(shù)。

3、練習(xí)十四。（1）讀題后了解這兩個(gè)信息，并換算。指出：在整數(shù)范圍里，平方米換算成公頃就是去掉末尾的4個(gè)0，公頃換算成平方米的時(shí)候只要在末尾加上4個(gè)0；留意進(jìn)率是10000。

（2）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，指名溝通。

（3）作業(yè)：第3、4題

強(qiáng)調(diào)幾個(gè)面積公式：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形

4、講評(píng)預(yù)習(xí)作業(yè)。

（2）平方千米的熟悉

教學(xué)內(nèi)容：

p.82、83的例2，試一試，練一練，練習(xí)十四第5~7題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道常用的土地面積單位平方千米；通過(guò)猜測(cè)和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算。

2、能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育相互合作的力量，在學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)的情感體驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉1平方千米；發(fā)覺(jué)平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾個(gè)面積單位，留意從大到小地說(shuō)。教師板書(shū)成：

公頃（紅筆寫(xiě)）、平方米、平方分米、平方厘米

問(wèn)：公頃很特殊，說(shuō)說(shuō)它有哪些特殊之處？

（其它的面積單位都有“平方”兩字，它沒(méi)有；公頃是其中最大的面積單位，用于土地面積；其它的面積單位進(jìn)率都是100，而它和平方米之間的進(jìn)率是10000……）

說(shuō)說(shuō)1公頃指的是多大的面積？（要學(xué)生嫻熟地說(shuō)出：邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積。）

二、學(xué)習(xí)新知：

1、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)更大的面積單位，是什么？

板書(shū)：平方千米

知道1平方千米是多大么？

（邊長(zhǎng)是1千米的正方形土地面積）

回憶“1千米”的長(zhǎng)度：選兩個(gè)熟識(shí)的相距1千米的地方，體會(huì)相距1千米是較遠(yuǎn)的距離。

算一算：1000×1000=1000000平方米=100公頃

聯(lián)系實(shí)際想一想它的實(shí)際大小：

約200個(gè)操場(chǎng)的面積大小……

體會(huì)：平方千米是一個(gè)最大的面積單位，它一般用于一個(gè)城市、省、國(guó)家等很大的面積。

2、學(xué)習(xí)例2：

讀書(shū)上的例2，了解“平方千米”所用的地方。

3、補(bǔ)充：

中國(guó)的國(guó)土面積大約是960萬(wàn)平方千米，這個(gè)面積包括了領(lǐng)土、內(nèi)海、領(lǐng)海等。

我們太倉(cāng)的面積：800.906平方千米，其中陸地面積538.466平方千米，我們城廂鎮(zhèn)面積：185.01平方千米

指出：我們太倉(cāng)是一個(gè)縣級(jí)市，面積大約有近千平方千米。

4、完整的面積單位進(jìn)率：

平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米

只有公頃和平方米之間的進(jìn)率是10000，其他的相鄰面積單位間的進(jìn)率都是100

三、穩(wěn)固練習(xí)：

1、試一試：學(xué)生獨(dú)立列式解答，留意書(shū)寫(xiě)格式、進(jìn)率換算。

2、練一練：

（1）算一算，留意末尾0的個(gè)數(shù)。再換算。

（2）單位換算，指名說(shuō)說(shuō)換算的方法，比擬圓明園的面積大小。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，并溝通換算方法。

3、練習(xí)十四的局部練習(xí)：

（1）以江蘇省地圖為參照，估一估其他各省的面積。如可以先從山西省地圖中描畫(huà)出和江蘇省差不多大的局部，再估量剩余局部的面積。估量完后，教師報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)學(xué)生的估算力量。

山西省15.63萬(wàn)平方千米，湖南省21.18萬(wàn)平方千米，云南省39.4萬(wàn)平方千米，海南省3.4萬(wàn)平方千米

（2）邊說(shuō)邊比畫(huà)出1平方厘米、1平方分米、1平方米，1公頃、1平方千米

說(shuō)進(jìn)率：100平方厘米=1平方分米，100平方分米=1平方米

10000平方米=1公頃，100公頃=1平方千米

（3）在括號(hào)里填上適宜的面積單位：

計(jì)算機(jī)屏幕：?jiǎn)枴盀槭裁床皇?80平方分米？”

計(jì)算機(jī)房：一般房間的面積用“平方米”

香港面積：太倉(cāng)的面積有800多平方千米，香港比太倉(cāng)大，應(yīng)當(dāng)也是“平方千米”；一個(gè)城市、甚至更大的地方面積都要用“平方千米”。

機(jī)場(chǎng)跑道：20公頃

4、你知道嗎？

學(xué)生讀一讀，了解根本狀況。

估一估哪個(gè)洲面積最大？然后教師從大到小依次報(bào)出各面積，學(xué)生記錄。

四、布置作業(yè)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能比擬嫻熟的把低級(jí)單位的名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù)的練習(xí)。

2、能比擬嫻熟的比擬分?jǐn)?shù)的大小

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、把低級(jí)單位的名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù)的練習(xí)。

2、長(zhǎng)度單位，面積單位。重量單位，和時(shí)間單位。

二、用分?jǐn)?shù)表示各題的得數(shù)

7分米=（）米

31厘米=（）米

309米=（）千米

119千克=（）噸

13分=（）小時(shí)

63克=（）千克

51平方厘米=（）平方分米

97平方分米=（）米

三、穩(wěn)固練習(xí)

2、比擬分?jǐn)?shù)的大小

14/25和13/255

12和5/167

11和5/11

7/30和7/249

28和15/284

27和4/31

3、比擬下面每組數(shù)的大小，并用小于號(hào)連接

5/14、3/14和9/1411/13、

11/12和11/146/17、

6/23和6/19

12/35、16/35和9/353

5.3/4和2/54/

15.11/15和11/12

第4、5題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題

四、總結(jié)歸納

1、學(xué)生把握比擬分?jǐn)?shù)大小的算理和方法，再進(jìn)展比擬。

2、幾個(gè)分?jǐn)?shù)排列是，是要求從大到小，還是從小到大，依據(jù)意思進(jìn)展解答。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第53頁(yè)第10~13題

教學(xué)目的：

1、用分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，嫻熟地解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題，

2、能溝通學(xué)問(wèn)之間的相互聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)與應(yīng)用

１、第52頁(yè)第10題

先做第一題：五一班一共有學(xué)生40人，其中女生有21人。女生占全班人數(shù)的幾分之幾？

（1）先讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義口頭分析：把全班人數(shù)看作單位”1“，平均分成40份，女生人數(shù)占了其中的21份，所以女生人數(shù)占全班人數(shù)的21/40。

（2）再讓學(xué)生依據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式，并寫(xiě)出得數(shù)。

（3）獨(dú)立做下面兩題

（4）溝通

２、做第11題

（1）學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)

（2）引導(dǎo)比擬A三道題目計(jì)算方法有什么一樣？

算式中選擇的除數(shù)有什么不同？

從中還能想到些什么？

（3）溝通求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的聯(lián)系。

３、做第12題練習(xí)后加強(qiáng)比照

（1）計(jì)算方法有什么一樣的地方？

（2）算式中選擇的被除數(shù)為什么不同？除數(shù)為什么一樣？

（3）商的表示方法有什么不同？

４、做第13題練習(xí)后加強(qiáng)比照

要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分清晰：一：第一個(gè)問(wèn)題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位”1“，并把它平均分成6份，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，得到的分?jǐn)?shù)不注明單位名稱。二：其次個(gè)問(wèn)題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，得到的結(jié)果要注明單位名稱”米“。

５、思索題

方法一：可以依據(jù)每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母的大小關(guān)系來(lái)推斷。

方法二：通過(guò)畫(huà)圖幫忙思索

二、課堂

三、完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教材第64～65頁(yè)數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生了解小數(shù)在日常生活里的應(yīng)用，能運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解日常生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步培育起與人合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的實(shí)踐力量。

教學(xué)預(yù)備：

1．每個(gè)學(xué)生帶一件物品作為商品（如文具、玩具或小說(shuō)書(shū)等），用小數(shù)標(biāo)明每件商品的價(jià)格，擺成購(gòu)物小超市。

2．學(xué)生分成若干個(gè)小組，為每個(gè)小組預(yù)備一些人民幣（面值大小不等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、提醒課題

本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算，把握了小數(shù)四則運(yùn)算的方法和小數(shù)四則混合運(yùn)算。今日這節(jié)課，我們來(lái)運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算的一些學(xué)問(wèn)，進(jìn)展一次超市購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)。（板書(shū)課題）看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比擬好。

二、組織活動(dòng)

1．總價(jià)計(jì)算活動(dòng)。

（1）了解活動(dòng)要求。

出示教材上的超市圖及商品價(jià)格，讓學(xué)生先熟識(shí)有哪些商品以及商品的單價(jià)。說(shuō)明這些商品的單價(jià)在我們的課本上，自己可以去看一看。

提問(wèn)：課本上要我們解決哪些問(wèn)題？你會(huì)解決嗎？

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