新課改培訓心得體會模板集合7篇

Word第第頁新課改培訓心得體會模板集合7篇新課標規(guī)定全面提高同學的語文素養(yǎng)，規(guī)定同學擴大學問面，規(guī)定課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和同學學習方法的轉變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

對于學校語文教學來說，既要轉變教的方法又要轉變學的方法,培育和形成“自主、合作、探究”的學習方法，在這兩個轉變中，教的方法轉變是主要沖突，教的方法一轉變，學的方法也隨之轉變。學的方法轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意思上的教與學方法的轉變是不行能的。

把課標學習與教材教法討論結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案討論和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的試驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將實行了以下幾點作法：

1、仔細學習新課標，深化領悟《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學的語文實踐力量，主動提倡、促進同學主動成長的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

2、我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確設的定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的現(xiàn)實動身，依據(jù)同學的年齡特征和不一樣教學內容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、商量式教學；主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機遇，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增添同學在一切場合學語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

通過轉變新的教學方法，盼望可以使同學在課堂上踴躍發(fā)言，主動主動的學習，同學對語文課的愛好有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

新課改培訓心得體會篇2

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位同學的進展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學試驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

今日世界,科學技術迅猛進展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素養(yǎng).一般高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素養(yǎng),并使同學在全面進展的基礎上實現(xiàn)有獨特的進展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中,生物科學和技術的進展尤為快速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生氣。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了肯定的提高，課程改革以來，我參與了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關注同學的全面進展。

一、建立新型的師生關系，成為同學的伴侶和典范。

師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏主動的情感關系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學活動失去了珍貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關系應當是建立在師生獨特全面交往基礎上的情感關系。制造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，老師需真情對待同學，關懷愛惜同學。其次，呈現(xiàn)教學過程的魅力，品嘗教學勝利的喜悅。第三，完善獨特，呈現(xiàn)個人魅力。老師要得到同學的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的獨特，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展學問視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有獨特魅力的人。

建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分表達敬重、民主和進展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想;提高法制意識，愛護同學的合法權利;加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面對新時代，努力創(chuàng)建民、公平和促進獨特進展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光榮。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。

二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身。就在每個同學的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,環(huán)境愛護等,都含有與同學切身利益相關的問題,我們在教學中適當加入這些內容,會開闊同學的思路,加深對相關學問的理解,并能夠熟悉到很多社會問題的多方面性.

2、同學應成為課堂學習的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學問點分化，忽視了同學自主探究和學問的綜合運用力量的培育;一些本該讓同學自己去動手操作、試驗、商量、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些同學經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，老師應當成為同學學習的組織者、引導者和合，激發(fā)同學的學習主動性、制造性，為同學供應從事活動的機會，構建開展討論的平臺，讓同學成為學習的仆人。

3、嘉獎激勵，提高學習主動性。

在教學中，充分關注同學情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力特別豐富!真聰慧等等!調動了同學主動探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，增添自信念。課改要求能發(fā)揮同學主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于老師;老師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把同學引到這一領域?老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，教具;又要擅長把握同學的心里，使同學能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產親密相關。因此，在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學把握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵同學共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題的意向。

對于教學課而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的同學"為目的的教學已經不符合課改精神了。教會同學學問，教給同學方法，教給同學和生存的力量應成為全部老師的職業(yè)追求。

4、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

如今，一些課堂濫用商量、合作學習的方式，不給同學足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學的實際生活，活動內容必需與同學已有的學問結構和認知水平同步;其次要讓同學有一個思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地商量討論，發(fā)覺自己的缺乏，構建完好全面的學問體系;還有對不同層次的同學要有不同的要求，允許同學有不同的方法和觀點，讓同學在溝通、探究、比較的過程中將學問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

5、敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。事實上，老師在教學過程中應依據(jù)同學的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)同學實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無限延長。

幾天的培訓，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學看法。關注全體同學，放下架子把同學當作伴侶是我今后努力的方向。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。通過培訓對新課程有比較深刻的理解與體會。但對詳細實施仍有肯定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思，盼望今后能有機會參與類似的活動。

阿基米德說過："給我一個支點，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從如今開頭，從我做起，在今后的教學中，不斷的嘗試，不斷的改良，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階!

新課程提出了一些新的課程理念，如關注同學獨特化進展，提倡課程的綜合化，及以課程管理的“去集權化”等。這些理念對廣闊老師來說是全新的，在教學實踐中沒有遵循過的，因此對老師的教學活動提出了很大的挑戰(zhàn)，老師應主動對其做出回應以推動課程改革的順當進行，傳統(tǒng)教育對同學獨特化進展的忽視表如今許多方面。在課程設置上，長期以來我國的學校課程曾經是必修課程一統(tǒng)天下，同學沒有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學校管理的觀念和方式有利于掌握和效率，但不利于同學獨特的進展，與傳統(tǒng)的課程與教學相比，新課程更加關注同學的獨特進展，關鍵一點，就是新課程能夠保障同學的獨特化的同學權力的實現(xiàn)，保障同學獨特化的學習權力，就是關注同學的個別差異性。求得每一個同學的進展，這種全新的理念對傳統(tǒng)學校教育帶來前所未有的沖擊，我國歷來有精英主義教育的傳統(tǒng)，追求學業(yè)成果的優(yōu)秀，追求在考試競爭中戰(zhàn)勝同伴，脫穎而出，這是一種精英主義的教育，它是以犧牲許多同學的進展為代價的，新課程就是從關注同學獨特化的學習權力，求得每一個學進展的角度來對學校文化進行重建的，在基礎教育新課程體系中，為了讓每一個同學獲得有獨特的進展。在課程結構上開設大量的選修課，讓同學在普遍到達基本標準的前提下獲得更多的自由進展的機會。從而實現(xiàn)獨特進展。

新課改培訓心得體會篇3

勞碌了一個學期的老師們想必都在好好享受著假期，無論是選擇休閑消遣，還是連續(xù)充電，或者是為下一學期的教育教學工作做預備。作為老師，我是幸運的！假期我有了一個這樣的外出學習的機會。那么在這里我想說感謝小教部給我們林區(qū)老師供應一個這樣的學習機會，盼望這項活動能永保青春，讓每位林區(qū)的老師都能受益.下面我就我個人學習談一點心得體會:

此次學習我傾聽了十位教育專家的講座，分別從師德修養(yǎng)、教育敘事討論、學校語文閱讀法、新課程下的教學反思、教學討論導論、數(shù)學課題教學的實效性、語文教學中的朗讀指導、數(shù)學課堂教學評價指南、有效教學促進同學思索、信息時代下老師專業(yè)進展這十個方面對我們進行了培訓。

一、提升教學理念

新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提升中，通過這次學習我有了一個更清晰更系統(tǒng)的熟悉。

“振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師”，沒有老師的支持，任何教育改革都無法進行。此次基礎教育課程改革所力圖實現(xiàn)“學問與技能、過程與方法以及情感看法價值觀”三位一體的課程功能。而此次學習我對這一功能有了簡潔的體會：

教學目的的新設想，教學的目的應是為了挖掘每一個孩子的天分，培育其獨特的獨特，教學活動應成為促進同學全面進展的基石，老師則是構筑基石的材料。多元化的進展、多元化的素養(yǎng)，。新課程所強調的課程內容的選擇性正是為了適應同學進展的不同需求而提出的。我們應當用主動樂觀的目光和看法來觀賞和預見同學的天性，應將每一個同學都視為一片有待開發(fā)的資源和財寶，并進行有效的挖掘和利用。我們首先要轉變傳統(tǒng)的教學目的理念，熟悉到教學活動的意義在于培育人的進展所必備的素養(yǎng)，諸如塑造同學健全的人格，健全的意志品質，陶冶豐富的情感，培育討論性學習的力量，樹立正確的價值觀念等。使同學學會做人、學會求知、學會生活、學會制造、得到全面和諧的進展，成為新一輪課程改革所力求達成的目標。

二、提升師德修養(yǎng)

師生關系的新注解，對話與理解、愛與公平。課程事實上對老師提出了教育專業(yè)工的要求，老師在教學活動中所遇到的“老”問題必需以新的理念為指導，師生關系的正確處理是教學工作的一個關鍵問題。新課程要求師生關系從對抗走向對話，從壓迫走向公平，老師角色從傳統(tǒng)的課堂主宰轉變?yōu)榻虒W的促進者，同學成長的引路人，同學潛能的喚醒者。只有在新型師生關系下，同學的素養(yǎng)、老師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄舷壬眠@句話來高度概括了老師無私奉獻的精神。

通過些次學習使我更清晰的熟悉到：作為新時代的人民老師，更應當用自己一顆摯熱的愛心去了解同學，公正地對待他們，敬重他們，關懷、愛惜他們。用自己的愛心去開啟每一個同學心靈的窗戶。讓老師的愛心成為孩子學習、生活勝利的原動力，激發(fā)他們的求知欲和制造欲。

在不斷的付出自己對同學的愛心的同時，不斷地提高自身的師德修養(yǎng)。成為每名同學的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的形成民主、合諧、公平、愉樂的教學氣氛，成為培育孩子們制造性的思維的主陣地。

三、提升教學方法

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以討論為主體的教學方式觀、以促進進展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經指出:“今日教學改革所要轉變的不只是傳統(tǒng)的教學理論，還要轉變千百萬老師的教學觀念，轉變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為?！弊鳛橥瑢W生命成長的重要支柱，老師必需轉變觀念，熟悉到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過師生之同的主動互動，將課程“動態(tài)化”，通過體驗和發(fā)覺去開發(fā)新的課程，能動地、獨特地解讀教材，去創(chuàng)建新的課程意義，使課程活起來，使教學活起來，力求到達生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學習的一點心得體會，可能某些方面的熟悉還很膚淺，但我信任，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、熟悉自己、豐富自己。

新課改培訓心得體會篇4

新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參與了暑期數(shù)學新課程培訓。幾天下來，對于數(shù)學新課程、新教材有了深化的熟悉，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。

我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點：

主要表達在：第一，內容結構上，打破了學科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內容和轉變了過于注意書本學問的狀況。使同學體會到，不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到，數(shù)學中有物理，數(shù)學中有化學，數(shù)學中有政治、經濟、地理、環(huán)境及科技等;使同學感受到，學習數(shù)學的目的在于應用，數(shù)學就在我們身邊，在自然與社會的各個領域。增添了同學主動主動地參加到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。其次，培育目標的要求上，確立學問與技能、過程與方法以及情感看法與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調學問與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學科，要學好它，就必需具備肯定的基礎學問與基本技能。但是，假如片面地去強調學問更新與技能，而忽視了其它的需求，同學變成了讀書的機器，沒有創(chuàng)新的力量，社會就難以進展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的學問與技能，而是教會了我們如何去學習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一獨特質、定理的獵取，都設置了情景，將概念的形成過程及學問的獵取過程呈現(xiàn)在同學面前，給同學供應了很多制造性思維的學習機會，使同學更能理解數(shù)學的形成過程，學會思索，學會提問，做到“看過問題三百個，不會解體也會問”。。第三，同學學習方式上，轉變了過去過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手、培育同學搜集信息和處理信息的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。老師在其中只起到了關心、引導的作用。在概念與學問的形成過程中老師及教材所展現(xiàn)的背景，不是老師告之結論，而是在老師的關心、引導下，由同學自主地去觀看、發(fā)覺、搜集信息、并用已有學問對所獲信息進行歸整而形成概念、定理的。使同學感受到勝利的歡樂，提高了同學學習數(shù)學的愛好。

不行否認，課改是新的，一切都是在新的思維下產生的，不行避開的有它的缺乏：首先，在學習方式的轉變上，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，同學獵取學問的方式以老師講解、同學被動接受為主。進入高中后，突然地轉變了學習方式，同學難以適從，而老師又礙于教學任務的完成，都在趕進度，未給同學留以緩沖期，使同學產生畏難心情。其次，在學問的連接上，“義教”教材的學問結構可能與新課程的學問結構有肯定的.斷層，新課程許多涉及到的基礎學問在舊的學校教材中沒有，或未能真正地講透。同學在運用到相關基礎學問解決實際問題時，感到吃力，從而消失了編書者認為同學能完成而同學卻無法完成的練習、習題，給同學留下了什么都沒有學到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對同學自信念的樹立產生了肯定影響。最終，建議在高一數(shù)學①的編寫過程中，先介紹簡潔肯定值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內的最大(小)值的求法等學問的學習。作為初、高中學習方式的轉變和同學適應高中的學習的過渡。同時也對集合學問的學習給予了豐富多彩的內容，對函數(shù)的學習奠定了良好的基礎。

在本次新課程的培訓中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的熟悉，也使自己熟悉到新課程理念的核心是"為了每一位同學的進展"。

下面是我參與培訓的一些心得：

首先是發(fā)揮同學主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在于老師;老師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把同學引到這一領域?老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問。主動源于愛好，我認為，在新課改條件下，要上好高中數(shù)學課需要留意以下幾點;

1.創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學學問應用到生活實際，使同學親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步表達與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2.嘉獎激勵，提高學習主動性

在教學中，充分關注同學情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力特別豐富!真聰慧等等!調動了同學主動探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，增添自信念。在提高同學主動性的同時，老師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的同學”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會同學學問，教給同學方法，教給同學和生存的力量應成為全部老師的職業(yè)追求。

3.同學應成為課堂學習的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學問點分化，忽視了同學自主探究和學問的綜合運用力量的培育;一些本該讓同學自己去動手操作、試驗、商量、歸納、的內容卻被老師取而代之;一些同學經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應當成為同學學習的組織者、引導者和合，激發(fā)同學的學習主動性、制造性，為同學供應從事活動的機會，構建開展討論的平臺，讓同學成為學習的仆人。

4.敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。事實上，老師在教學過程中應依據(jù)同學的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)同學實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

如今，一些課堂濫用商量、合作學習的方式，不給同學足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學的實際生活，活動內容必需與同學已有的學問結構和認知水平同步;其次要讓同學有一個思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地商量討論，發(fā)覺自己的缺乏，構建完好全面的學問體系;還有對不同層次的同學要有不同的要求，允許同學有不同的方法和觀點，讓同學在溝通、探究、比較的過程中將學問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

新課改培訓心得體會篇5

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

一、注意學習、轉變觀念、以推動新課改的順當進行。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師。

二、開展課改試驗、走進新課改

一種全新的課堂教學形式呈現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學教學實行了提出題目——試驗探究——引導觀看——分析推理——得出結論的試驗教學法。老師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。詳細做法是：

1、確立一個思想，即“為同學一生的進展做預備”的思想。

同學的進展，我們主要夸大應當是全體同學;而不是部分同學，應當是同學人格的全面進展，而不是重智力輕其他;應當是獨特進展而不是同一模式，應當是可持續(xù)進展，而不是限于當前的進展，老師的每節(jié)施教必需從這點做起，這是我們一切教學活動的動身點。

2、落實兩個重點，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

在課改中我們要創(chuàng)設情境讓同學們往想，鼓舞同學動腦、動手往做。

3、進行三個轉變

(1)老師角色的轉變;

(2)同學地位的轉變;

(3)教學手段的轉變;

4、實行四種方法

(1)激發(fā)學習愛好，培育同學學習的主動性。

(2)教會同學學習、進展同學的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氣氛，培育同學的制造性。

(4)面對全體，讓不同層次的同學都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃妓?/p>

1、老師的教育觀念開頭發(fā)生改變，老師熟識到教材只是教學的載體，老師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了改變，老師能把平常積累的學問有機地融進課堂，重視討論性學習。

2、課堂教學氣氛發(fā)生了較大的改變。更注意師生的溝通、互動。老師從重學問的把握轉變到更注意學習方法、討論力量的培育，同學的學習主動性得到充分的調動。

3、夸大在課堂教學貫徹以同學為主體，注意同學自主探究性學習的同時，不能忽視老師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而歡樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

公司組織兩天的活動，是我人生中難忘但又布滿意義的兩天。本次團體活動讓我體會到人生到處是課堂、它給我?guī)砹艘还P精神上的財寶。同時讓我覺得能處于這樣一個優(yōu)秀而有默契的團隊中感到驕傲和榮幸。

"團隊合作，突破自我、開拓創(chuàng)新"是整個培訓的主旋律，通過一系列實踐活動讓我清楚且深刻意識到團隊協(xié)作的重要性，及自身潛力潛在的無限可能性。下面是我在這次拓展培訓中的心得體會：

1、無論生活還是工作，學會傾聽和溝通，是建立一個良好氣氛的必要條件，聽懂了才能做好;

2、在做人、做事方面，要時刻謹記"盯緊上家，做好自己，便利下家",學習別人的優(yōu)點，堅持自己優(yōu)秀的品質，在合適的時候關心后來者;

3、工作及人生，都需要有目標、打算，在打算有可行性的前提下，去做好最好，專心努力去完成執(zhí)行力;

4、遇事別否認，只要不斷的信任自己能做好，事情能做勝利，那么勝利的概率就大增，接下來就是思索"該怎么辦?"去把事情做下去;

5、人的欲望是跟隨一生的，不要在乎能有多少錢，而是要去在意生活品質及自身的不斷提高與進展，平臺不一樣了，人的羈絆也會不一樣。

在接下來的工作和生活中，應當謹記這幾天培訓所學到的東西，活學活用，做好自己，多聽、多想、多做、更要多支持身邊的領導，當我們的工作沒做好時、當我們做錯事時、領導替我們頂著壓力，承當責任。

最終，感謝公司及各位領導賜予我這次培訓學習的機會，讓我去更好的熟悉自我的缺乏，并勇于"突破自我、創(chuàng)新",盼望接下來的日子里，能有更多的培訓機會。

新課改培訓心得體會篇6

“風搖樹木葉子落，原野執(zhí)意更秋裝。仰視蒼天云漸高，俯視大地秋意濃”。金秋是收獲的季節(jié)，這一期新課改培訓的學員們通過為期一個多月的學習培訓，亦如碩果累累。如今就本次新課改培訓活動做如下總結。

在內容上，此次新課改培訓打算立足于多元化培訓，通過開展諸如“新課改之我的感想”分組商量、“高中新課改若干想法”代表發(fā)言、“學習最優(yōu)小組”評比等活動，貫徹了以理論學習、參觀實踐、分組溝通為主旨的活動主線?；仡檶W員這一時期的成長歷程，本次新課改培訓打算為學員們塑造了典范力氣，分散了團隊合作精神。

在效果上，通過新課改培訓打算的培訓平臺，青年老師骨干強化了其思想意識和責任意識，全面提高了領導力、制造力、執(zhí)行力，真正調整自我高度與熟悉，改良自身缺