課堂教學(xué)心得體會集錦6篇

Word第第頁課堂教學(xué)心得體會集錦6篇課堂教學(xué)心得體會篇1

本學(xué)期我讀了《老師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道老師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，老師和同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必需把握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是學(xué)問的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。學(xué)問導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)同學(xué)思維的“熱點(diǎn)”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓同學(xué)在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深化新課文的學(xué)習(xí)中。

一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開頭，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn)：

1．語言簡潔，獨(dú)特突出，具有直觀性。

2．科學(xué)精確，真實(shí)可信。具有勸說力。

3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4．感情充足，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永久具有教育性。

5．形象直觀，生動(dòng)好玩，富有感染力。

6．時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。

一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時(shí)候，怎么做一個(gè)好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計(jì)出好的結(jié)語呢？下面幾個(gè)方面說說：

1．概括總結(jié)，神話題旨

2．延長話題，引來活水

3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)

教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，老師青春常在，課堂春意盎然，同學(xué)如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染同學(xué)，另一方面可以通過藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺地向同學(xué)傳遞學(xué)問、才智和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授學(xué)問，而傳授學(xué)問也是大折扣的。可以說，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種勝利的教學(xué)。所以，要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的老師，做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)超群的老師。

課堂教學(xué)心得體會篇2

今日聽了周院長的講座，特別的榮幸，感受頗深，下面是我對這堂課的收獲和體會：

一、農(nóng)村教育問題檢索。

1.新課程改革15年。

2.復(fù)制城市模式。

3.我們能做點(diǎn)什么？

二、面對鄉(xiāng)村學(xué)校小微班化教育教學(xué)改革。

1.明確農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革，改什么？

2.聚焦小微班化教學(xué)特點(diǎn)。

3.建立小微班化教學(xué)特點(diǎn)。

4.農(nóng)村學(xué)校校是否不肯定要嚴(yán)格實(shí)行分科教學(xué)？

5.小微班化課堂教學(xué)的空間關(guān)系。

6.小微班教學(xué)的心理關(guān)系。

7.讓清育人與嚴(yán)格實(shí)行分科教學(xué)。

8.小微班化教學(xué)基本模式。

9.小班化教學(xué)基本方法。

10.學(xué)?；虒W(xué)備課要點(diǎn)。

總之，以上十點(diǎn)體會和方法今后用到教學(xué)中去，讓同學(xué)動(dòng)起來。

課堂教學(xué)心得體會篇3

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教學(xué)新手東莞中學(xué)松山湖學(xué)校彭科老師的示范授課案例，以及華南師范高校附屬中學(xué)李興懷老師和南京師范高校附屬中學(xué)陶維林兩位資深專家的示范授課案例，這三個(gè)示范授課案例聚焦于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)力量和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的綜合素養(yǎng)提升。聽了專家的評課，把握了數(shù)學(xué)聽課與評課的方法，也初步知道如何提升自己數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，感覺是受益匪淺，現(xiàn)簡潔談下學(xué)習(xí)所獲得的幾點(diǎn)心得體會：

一、看三個(gè)示范授課案例獲得的收獲

彭科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮周密，細(xì)心設(shè)計(jì)了一系列變式問題和問題的分類商量教學(xué)方面極端位置的關(guān)系，教學(xué)特別精密和嚴(yán)謹(jǐn)。

陶維林老師教學(xué)注意數(shù)學(xué)思維，課堂上同學(xué)求索的問題環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)課堂教學(xué)輕松、自然，引人入勝，數(shù)學(xué)課堂到達(dá)了學(xué)習(xí)者思維的落實(shí)、過程體驗(yàn)的落實(shí)。

李興懷老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，擅長搭建學(xué)問臺階，教學(xué)中同步進(jìn)行精當(dāng)?shù)母爬ㄐ〗Y(jié)、延長教學(xué)內(nèi)涵，合理運(yùn)用兩塊黑板演繹數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，實(shí)物投影儀展現(xiàn)老師的手書解答起到模范示范作用，教學(xué)效果好，是自己今后努力的方向。

二、從課例點(diǎn)評中獲得的收獲

四位專家的點(diǎn)評都特別值得學(xué)習(xí)，他們的總結(jié)全面到位，參考價(jià)值特別高。從點(diǎn)評中，我更深刻地熟悉到：教無定法，一堂課首先是教學(xué)目標(biāo)定位〔長遠(yuǎn)、短期、兼顧〕，下來是教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)。

點(diǎn)評中，他們也指出了幾位授課老師的缺乏之處，如彭科老師課堂有些趕進(jìn)度，完成任務(wù)，在分析題意、引導(dǎo)發(fā)覺等思維培育方面花時(shí)間太少，從長遠(yuǎn)來說對同學(xué)的探究、制造性培育缺乏；陶維林老師的課堂容量小，節(jié)奏慢，與同學(xué)目前的考試〔限時(shí)限量〕短期的高分的期望不吻合；李興懷老師課堂主要解決應(yīng)用題，難度大，要求高，一些同學(xué)可能感到吃力。這些問題的指出，可能正是自己教學(xué)中會經(jīng)常消失的問題，也是值得反思的地方。

總之，從這次學(xué)習(xí)，本人知道了數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，把握了數(shù)學(xué)聽課與評課的方法，在肯定程度上提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

課堂教學(xué)心得體會篇4

課堂教學(xué)是老師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是同學(xué)獵取學(xué)問的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)老師孜孜不倦、不懈追求的目的。隨著社會的進(jìn)展與進(jìn)步，課程改革的不斷深化，以及社會、家長對學(xué)校的殷切期望，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個(gè)老師的責(zé)任，更是壓在每個(gè)老師肩上的一副重?fù)?dān)，也是一個(gè)永久的話題。要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)強(qiáng)大的生命力？

一、創(chuàng)設(shè)良好情境，提高課堂教學(xué)有效性

在情境中創(chuàng)設(shè)懸念，提高學(xué)習(xí)的有效性。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。同學(xué)探求學(xué)問的思維活動(dòng)總是由問題開頭的，又在解決問題的過程中得到進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)問題情境能激起同學(xué)的求知欲望，打開思維的閘門，使同學(xué)進(jìn)入：“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。如教學(xué)“0表示沒有的意義”時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，啟發(fā)同學(xué)參加，激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)以極高的熱忱投入新知的探求過程。上課開頭，用課件播放五顏六色的氣球正在緩緩上升的情景；然后拿來氣球和同學(xué)一起玩放飛氣球的嬉戲：每次放飛一個(gè)，每放一次問同學(xué)手里還有幾個(gè)氣球，把手中的最終一個(gè)也放飛了，手中沒有氣球了，還能用前面所學(xué)的5以內(nèi)數(shù)來表示嗎？怎么辦？該用什么數(shù)字來表示呢？這樣，通過支配兒童特別熟識，特別寵愛的放飛氣球的嬉戲，并在嬉戲過程中提出問題，從有與無的對比中，突出“一個(gè)也沒有，用什么表示呢？”自然地將0表示沒有的意義呈現(xiàn)在同學(xué)面前，不僅增加了數(shù)學(xué)學(xué)問間的'聯(lián)系，而且使同學(xué)進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)激發(fā)同學(xué)探究新學(xué)問的欲望。

愛好是同學(xué)最好的老師，是開啟學(xué)問大門的金鑰匙。有了愛好，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了愛好，同學(xué)才會去主動(dòng)探究，才能制造性地運(yùn)用學(xué)問，變苦為樂。實(shí)踐證明，引人入勝的教學(xué)情境，能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，使數(shù)學(xué)課堂布滿生氣和活力。

二、引導(dǎo)同學(xué)自主探究，提高課堂的有效性

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)的全過程，使同學(xué)自主地學(xué)習(xí)、和諧地進(jìn)展。學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而同學(xué)學(xué)習(xí)過程需要老師的奇妙引導(dǎo)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)給同學(xué)多一點(diǎn)思索的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，老師只需在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

三、敏捷運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)有效性。

隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)由“靜”變“動(dòng)”，這是教育的進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)說計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢。在公開教學(xué)的時(shí)候，有些老師為了追求一種時(shí)髦，片面追求形式上的花俏，在課堂上，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟都運(yùn)用了多媒體課件，其實(shí)并沒有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的真正作用。在平常的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知水平以及思維程度合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)思維。一班級小伴侶在同學(xué)求“被減數(shù)”的“解決問題”時(shí)，應(yīng)當(dāng)說此類問題對一班級小伴侶來說屬于逆向思維的問題，同學(xué)總是定勢地習(xí)慣地運(yùn)用順向思維來思索和解決，由于一班級的小伴侶的口算比較簡潔，同學(xué)總能一下子把答案口算出來，然后把答案帶入算式中進(jìn)行列式計(jì)算。

課堂教學(xué)心得體會篇5

陽春三月，本人有幸參與了xxxx市第十四屆全國學(xué)校英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還傾聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展現(xiàn)了課堂教學(xué)的崇高境界。

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中，老師都特別注意情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓同學(xué)在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的溝通，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同學(xué)的語言溝通力量得到了熬煉和提高。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃陌嗉壍囊还?jié)課，讓同學(xué)在真實(shí)的情境中學(xué)會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓同學(xué)體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)，教學(xué)效果特別好。同時(shí)幾個(gè)老師都特別的注意課堂氣氛的營造，在同學(xué)進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候，播放舒緩的音樂，緩解同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)。

二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位老師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開頭與同學(xué)的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，連接自然，同學(xué)能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)詳情上，更可見各位老師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展現(xiàn)不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容Travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、同學(xué)到北京去，整個(gè)教學(xué)過程渾然一體。

三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《RainForest》中，老師在展現(xiàn)由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓同學(xué)在綠色的樹葉上寫下愛護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親自把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在同學(xué)的努力下煥發(fā)了生氣，不僅完成了英語的教學(xué)，同時(shí)對同學(xué)也進(jìn)行了奇妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采納吹氣球的方式，讓同學(xué)練習(xí)單詞的方法特別的新奇、好玩。這樣的教學(xué)方法特別值得我們借鑒。

四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利，發(fā)音精確。可見各位參賽的老師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位老師還展現(xiàn)了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的超群水準(zhǔn)，以及他們唱歌、表演的多方面才能也充分呈現(xiàn)出來。

在這次活動(dòng)中我們還傾聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。

1、什么是一堂好課?

一堂好課包括：真(真實(shí)情感)、實(shí)(學(xué)有所獲)、活(思維活躍)。

2、如何上好一堂課?

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

3、老師要樹立備課的質(zhì)量意識：一課三備。

一備：鉆研教材、思索，形成“初案”;

二備：博覽群書、融匯貫穿，寫出“教案”;

三備：課后反思、精益求精，補(bǔ)充“另案”。

(所謂“另案”：包括勝利之舉、敗筆之處、同學(xué)見解、教學(xué)機(jī)靈、再教設(shè)計(jì).)

同時(shí)，xxxx老師建議青年老師要學(xué)會：一課三品.

(1)這節(jié)課應(yīng)怎樣上?(知其然)

(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)

(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)

當(dāng)然，一堂好課并沒有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來似乎很簡單，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)閱歷，提高自身的素養(yǎng)。

課堂教學(xué)心得體會篇6

近年來，基礎(chǔ)教育已經(jīng)由“應(yīng)試教育”逐步向“全面提高同學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)的教育轉(zhuǎn)移。但是，由于我國教育體制的局限，許多中學(xué)老師在物理教學(xué)中仍舊為了高考成果，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，最終導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)，缺乏愛好，處于被動(dòng)地位，影響了同學(xué)的全面進(jìn)展。雖然我們不否認(rèn)高三物理針對高考的復(fù)習(xí)很重要，也很枯燥。但是，筆者認(rèn)為從高一物理教學(xué)開頭就開辦其次課堂活動(dòng)，不僅可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更能加深記憶，為今后高三的高考復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，更重要的意義在于物理是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，物理學(xué)問的學(xué)習(xí)是為了更好的指導(dǎo)生活，轉(zhuǎn)變世界，制造世界，不應(yīng)當(dāng)變成呆板式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)用物理學(xué)問指導(dǎo)實(shí)踐的力量。下面就談?wù)勎以谝酝虒W(xué)中開辦“家用電器”其次課堂活動(dòng)所取得的閱歷和心得。

一、高中開“家用電器”其次課堂活動(dòng)有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，有助于應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)化

1．開辦“家用電器”其次課堂的必要性

我們的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)高度進(jìn)展的時(shí)代。社會進(jìn)步的標(biāo)志之一就表如今家用電器的應(yīng)用與普及上，功能各異的家用電器給人們的生活、消遣增加著無盡的光榮，使人們的工作、學(xué)習(xí)效率成倍地提高，如今家用電器已經(jīng)成為人們生活中不行缺少的一部分。家用電器的大范圍普及也向人們提出了新的問題和要求；如何在這琳瑯滿目的家電產(chǎn)品中選擇適合并且自己滿足的產(chǎn)品？如何更好地使用這些家用電器？如何排解簡潔故障使其正常工作而避開因微小的問題去頻繁地找售后修理？這是人們生活中常遇到的問題，也是生活在科技時(shí)代的人應(yīng)具備的基本技能和常識。

由于現(xiàn)代科技進(jìn)展快速，科技轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場的周期越來越短，其速度超過人們在這些方面學(xué)問、技能的積累和增長。由于進(jìn)展的不均衡，不少人包括我們的同學(xué)還不具備或不完全具備這方面的學(xué)問和技能，甚至很多高校畢業(yè)生還缺乏最至少的物理常識，這就需要從高一開頭進(jìn)行物理實(shí)踐力量的培育。筆者在教學(xué)和試驗(yàn)中已發(fā)覺從高一到高三，同學(xué)在這方面學(xué)問與技能都很欠缺，也從他們的勤學(xué)好問中看到同學(xué)對這些學(xué)問的渴求，因此開辦了“家用電器”其次課堂。