回族自治區(qū)石嘴山市三中2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精寧夏回族自治區(qū)石嘴山市三中2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題含解析石嘴山市第三中學(xué)高二上學(xué)期月考語文試卷出題人：一、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長，從磨難中奮起?！敝腥A民族素有化危為機的辯證思維，將一次次磨難變?yōu)榍斑M發(fā)展的重要動力，這就是她飽經(jīng)數(shù)千年滄桑依然熠熠生輝的思想利器.化危為機是中華民族的生存智慧。中華民族五千余年的發(fā)展史始終貫穿著化危為機的生存智慧。這種智慧不同于一般意義的智力和智能，而是主體在認(rèn)識世界、改造世界的實踐中所運用的思維方式和科學(xué)方法，這種智慧是一種經(jīng)驗思維，是中華民族根據(jù)事物本身所固有的、內(nèi)在的、必然的運動規(guī)律和發(fā)展趨勢以及各種偶然性所做出的未雨綢繆。這種智慧也是一種超驗思維,是預(yù)防事物發(fā)展結(jié)果與中華民族愿望相背離的超前性思維方式.細(xì)究歷史上王朝興衰更迭，可以發(fā)現(xiàn)一個普遍的規(guī)律——善于居安思危者強，勇于化危為機者勝?！吧趹n患,死于安樂”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”等古訓(xùn)，在一定層面上體現(xiàn)了中華民族善于化危為機的辯證生存智慧?；闄C是中華民族的發(fā)展動力。實踐證明，中華民族的危機每加重一分，中華兒女奮起反抗、勇往直前的動力就增添一分，危機越嚴(yán)重，創(chuàng)新動力就越大。春秋時期，混戰(zhàn)不斷，四夷交侵，禮崩樂壞,多重危機促使孔子罄竭心力建立六經(jīng)經(jīng)典文化體系，推動思想的繁榮發(fā)展,構(gòu)筑了中華民族賴以存在的精神命脈與文化根基。鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐新淪落為一個“備受外來蠻夷欺凌的弱民族”，國家民族的危亡激發(fā)了無數(shù)仁人志士奮起抗?fàn)?，挽救了國家前途和民族命運，再比如，科學(xué)發(fā)展觀的萌芽源于“非典”肆虐帶來的嚴(yán)重?fù)p失，《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》的出臺源于非典,禽流感、地震、水污染等突發(fā)公共事件，《中華人民共和國基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》的頒布源于新冠肺炎疫情這一重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，等等.化危為機是中華民族復(fù)興的法寶。建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國,推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是近代以來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的三大里程碑，中國人民總是在艱難困苦中戳力同心，推動民族前進的車輪.正如恩格斯所說:“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)?”如今，越是接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，越要居安思危、化危為機。習(xí)近平總書記強調(diào)：“前進的道路不可能一帆風(fēng)順，越是前景光明，越是要增強憂患意識，做到居安思危，全面認(rèn)識和有力應(yīng)對一些重大風(fēng)險挑戰(zhàn)。"當(dāng)下，面對突如其來的新冠肺炎疫情,廣大黨員、干部、群眾以“中華民族到了最危險的時候”的危機感和使命感,奔著矛盾問題去、迎著風(fēng)險挑戰(zhàn)上，著力化危為機，化險為夷,慎始慎終、善作善成，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入了新的澎湃動力?；闄C是一個漸進過程，這一過程必須講求原則性，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度；也要講求靈活性,從“時”“度"“效”三個角度把握好轉(zhuǎn)化的策略、方法和藝術(shù)。只有把握好這兩點，才能于危機中育新機，于變局中開新局,開辟中華民族奮勇向前的新天地。（摘編自徐國亮《中華民族化危為機的辯證意蘊與價值表征》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（)A?；闄C是一種思維方式和科學(xué)方法,是主體在認(rèn)識世界、改造世界的實踐中體現(xiàn)出來的生存智慧。B.化危為機是一種經(jīng)驗思維，主體可根據(jù)內(nèi)在規(guī)律、發(fā)展趨勢及偶然性對事物發(fā)展結(jié)果做出精準(zhǔn)預(yù)判。C.化危為機是中華民族發(fā)展動力,每一次危機都讓中華兒女勇往直前、創(chuàng)新進步，力挽狂瀾于既倒。D.化危為機是中華民族的復(fù)興法寶，把握好原則性和靈活性，就能戰(zhàn)勝風(fēng)險,迎來機遇，實現(xiàn)復(fù)興。2。下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（）A.文章開篇提出中心論點，總說化危為機在中華民族發(fā)展進程中的作用。B.文章主體部分采用并列結(jié)構(gòu),從三個方面闡釋化危為機的價值和意義。C.文章多處運用例證法、引證法、對比法，以充分論述本文的中心論點。D.文章結(jié)尾簡要指出化危為機的做法，與前文構(gòu)成了層進式的論證結(jié)構(gòu).3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(）A?！肮噬茷樘煜抡?，因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功"，西漢政論家賈誼這句話深刻體現(xiàn)了古代中國治國理政的智慧。B?！皥D之于未萌,慮之于未有”這句古語如果作為理論論據(jù)之一，根據(jù)文章內(nèi)容可以放在本文的第二自然段。C。大亂之后有大治，儒家文化成為中華民族精神命脈和文化根基，是因為春秋時期出現(xiàn)了禮崩樂壞等多重危機。D。“化危為機”不僅對中華民族迎接挑戰(zhàn)、克服困難有重要意義，對世界其他民族和國家乃至個人都有借鑒意義?！敬鸢浮?.A2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力.此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對,得出正確結(jié)論。B項，“主體可根據(jù)內(nèi)在規(guī)律、發(fā)展趨勢及偶然性對事物發(fā)展結(jié)果做出精準(zhǔn)預(yù)判"錯誤，這種預(yù)判不一定完全精準(zhǔn)，相關(guān)信息第二段“這種智慧是一種經(jīng)驗思維，是中華民族根據(jù)事物本身所固有的、內(nèi)在的、必然的運動規(guī)律和發(fā)展趨勢以及各種偶然性所做出的未雨綢繆"。C項，“每一次危機都讓中華兒女勇往直前、創(chuàng)新進步,力挽狂瀾于既倒"錯誤，表述絕對，相關(guān)信息第三段“實踐證明，中華民族的危機每加重一分，中華兒女奮起反抗、勇往直前的動力就增添一分，危機越嚴(yán)重，創(chuàng)新動力就越大”。D項,“把握好原則性和靈活性，就能戰(zhàn)勝風(fēng)險，迎來機遇，實現(xiàn)復(fù)興”錯誤，不是充分條件,相關(guān)信息最后一段“只有把握好這兩點，才能于危機中育新機，于變局中開新局，開辟中華民族奮勇向前新天地”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型,重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“文章多處運用例證法、引證法、對比法”錯誤,文中沒有運用對比法。比如第二段“生于憂患，死于安樂”“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”是引證.故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力.先要對作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題,可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。C項,“儒家文化成為中華民族精神命脈和文化根基,是因為春秋時期出現(xiàn)了禮崩樂壞等多重危機"錯誤，強加因果，儒家文化的地位與禮崩樂壞無直接因果關(guān)系。故選C。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,17分)閱讀下面的文字,完成下面小題。無名連(節(jié)選）西元過了不知多久，魏大騾子想起了什么，用已經(jīng)不那么有力氣的聲音喊：“羅三闖還活著嗎?"好一會兒，羅三闖哼哧哼哧地爬過來，問道：“連長，叫我干啥？"魏大騾子費力地笑了一下，道：“我知道你一直想跑，現(xiàn)在，可以跑了。"羅三闖也笑了，道：“連長你別扯犢子,這黑天瞎火的，我往哪兒跑啊?”魏大騾子說：“你命大，跑吧。找到咱們的部隊，告訴他們,高地上還有人呢！"羅三闖說道：“我可不干。"魏大騾子道:“這是好事啊，沒準(zhǔn)就撿條命呢。”羅三闖有點生氣了,道:“我羅三闖這條命是跑出來的不假,從偽軍跑到國軍,從國軍跑到共軍，可是,我沒對不起任何人，該殺的敵人，我不比別人殺得少?！绷_三闖又說:“你要非讓我走，我就走，但你不能說我是逃跑?！蔽捍篁呑娱]著眼睛，有氣無力地向外擺擺手，道：“快走吧，找到了咱們的部隊，算你立功?！绷_三闖流淚了,說:“你要信得過我羅長腿就等我回來！"過了一會兒，王大心問:“你怎么讓他走了？這人可不牢靠."魏大騾子小聲道：“我看，除了他這條長腿，誰也出不去，將心比心，石頭怕是也焐熱了吧?"又過了好久，也不知幾點了，王大心推了推魏大騾子，說：“千萬別睡?。√炜炝亮?”魏大騾子含含糊糊應(yīng)了一句,王大心大聲說：“大騾子,我也有幾句想嘮嘮！"魏大騾子勉強打起精神，道：“你說吧我聽著呢?！薄斑€記得我父親不?”“記得，前清舉子,有學(xué)問，富貴人家。"“土改時給槍斃了。”“真的？可真是大水沖了龍王廟?！薄拔耶?dāng)時不知道，知道了都是五年以后的事了。"“是咱們的人干的？”“是?！薄坝心敲匆粌赡辏以趺匆蚕氩煌?想回老家報仇去。后來，這恨就慢慢淡了。我對自己說，歷史從來就不是個很精確的玩意兒，槍斃我父親的人也許就沒做錯什么，當(dāng)時正在打仗，正在你死我活的節(jié)骨眼兒上?！碧炜炝恋臅r候,魏大騾子做了一個夢。他夢見自己一腳踏進了東北老家那油汪汪的黑土地里,一株嫩綠色的小芽尖叫著從黑泥中鉆出來,轉(zhuǎn)眼間黑土地一片綠，又慢慢生出金黃色的穗頭，整個大地像漲潮一樣緩緩升高，一下子變成了金色的汪洋大海。王大心也做了一個夢.父親穿著一件深藍(lán)色的粗布中山裝，一條綠色舊軍褲，臂彎里夾著兩三本書,推開一扇門,里面已經(jīng)坐了好些學(xué)生。教室的墻壁上掛著馬恩列斯毛的畫像,還有“好好學(xué)習(xí)、天天向上"。父親用拳頭捂著嘴，咳嗽了幾聲，進教室去了.羅三闖在山上走了小半宿，遠(yuǎn)方的群山山脊泛出濃紅色的光，他實在是走不動了,腰和腿像是冬天里凍硬了的麥稈.隱約之間，他看到山下公路上有美軍的卡車和步兵，轟轟隆隆的，就想，要不，投降吧。他蹲下來，認(rèn)認(rèn)真真地把這個念頭過了過腦子，好一會兒,他擦了淚，道：“去他媽的，跑了一輩子,再他娘的跑，良心上過不去。二O九四上的一幫子人還等著我呢!”可是，羅三闖走了沒幾步，就一頭扎在雪堆里爬不起來了。他也朦朦朧朧地做了個夢,他穿著淡黃色的軍裝回老家了,老婆孩子從歪歪斜斜的黃泥屋子里跑出來迎接他,他從兜里摸出兩三塊糖，又從背包里扯出三尺紅緞子……巴克仰望著高地，轟炸機在上空盤旋了三圈，沒投下炸彈,又飛走了.巴克很困惑。通信員告訴他,師部接到空軍的消息,說高地上沒有人，中國人大概是逃走了。又過了半個小時，通信員說，空軍那邊再一次確認(rèn)了這個消息.他想了想,說，那好吧，我們?nèi)フ碱I(lǐng)它.巴克小心翼翼地爬上高地時，看到大雪把高地填滿了，看不到坑道,看不到人，看不到武器,總之是什么也看不到。他揮了揮手,讓自己人開始清理戰(zhàn)壕積雪,恢復(fù)戰(zhàn)斗工事。漸漸地，雪被挖出去,坑道里露出一排排凍死的中國人.他們沒有掙扎,也沒有試圖逃跑，仿佛是在睡夢中死去的……巴克數(shù)了數(shù)中國士兵的人數(shù),然后找了只木板箱坐好,在筆記本上寫道:高地上共有一百五十一具中國人的尸體,他們?nèi)勘幌麥缌?這是個連一級的作戰(zhàn)單位，可是看起來人員很混雜，胸前的番號混亂不堪，大概是臨時拼湊起來的。當(dāng)然，必須誠實地說，不是美國軍人消滅了他們，而是嚴(yán)寒！而且，他們一無所有。山下的公路上來了大批的美軍卡車和徒步前進的陸軍。巴克遙望著浩大的隊伍,松了口氣，他又寫道:可是，逃亡的卻是我們。（有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A。小說描寫了無名連的戰(zhàn)士們在天氣極度嚴(yán)寒、缺乏戰(zhàn)斗裝備的情況下，堅守二O九四號高地獻出生命的故事，譜寫了一曲英雄主義的贊歌。B.王大心和連長嘮嗑時談到了父親的死，說明在他心中,國家利益高于個人恩怨，父親的死雖然一度讓他想不通，但他最終選擇了寬容和原諒。C。小說注重細(xì)節(jié)描寫，“已經(jīng)不那么有力氣的聲音"“吭哧吭哧"“像是冬天里凍硬了的麥稈”說明戰(zhàn)士們的身體已經(jīng)疲憊虛弱到極點。D.小說寫到了三個人的夢，對夢境的描述既表明他們對未來的憧憬,也暗示三個人即將死去，目的在于突出無名連戰(zhàn)士對家人的深深依戀.5。小說里的羅三闖是個怎樣的人？請結(jié)合作品簡要分析.6。小說結(jié)尾寫巴克在筆記本上記錄的內(nèi)容，有什么作用?請結(jié)合作品簡要分析.【答案】4.D5.①他是一名在執(zhí)行任務(wù)途中犧牲的志愿軍戰(zhàn)士。②膽小惜命.曾經(jīng)貪生怕死,從偽軍跑到國軍,從國軍跑到共軍,面對美軍也有過投降的念頭.③關(guān)鍵時刻堅守住了原則。關(guān)鍵時刻，戰(zhàn)勝了軟弱的自己，忠于任務(wù)，沒有選擇投降。④對于和平幸福生活充滿了憧憬。他的夢境呈現(xiàn)了家人團聚的美好畫面.6.①照應(yīng)了題目?！翱墒强雌饋砣藛T很混雜，胸前的番號混亂不堪,大概是臨時拼湊起來的”，解釋了“無名連"的含義。②塑造了英雄群像。他們?nèi)藛T.混雜,一無所有,但是在精神上卻高度統(tǒng)一，堅守高地直至生命最后一.刻.③增強表達效果。以美國人的視角交代無名連的戰(zhàn)士,表達其崇敬之意，增強了小說的真實感和感染力。④深化主旨。一無所有的中國人堅守高地,最后被嚴(yán)寒打敗，而裝備精良的美國人卻在“逃亡"，這一對比突出了中國軍人意志上的堅不可摧，深化了主旨.【解析】【4題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結(jié)合語境。D項，“對未來的憧憬”說法錯誤，王大心的夢代表對已逝父親的懷念?！澳康脑谟谕怀鰺o名連戰(zhàn)士對家人的深深依戀”說法錯誤，魏大騾子并沒有夢見家人。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式,如本題“小說里的羅三闖是個怎樣的人？請結(jié)合作品簡要分析”,然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。文中關(guān)于羅三闖這個人物的描寫主要有四處，一是和連長的對話,“我羅三闖這條命是跑出來的不假，從偽軍跑到國軍,從國軍跑到共軍……”，可見他是一個膽小惜命,曾經(jīng)貪生怕死的一個人物。二是在跑去找自己部隊的時候的一段描寫,“就想，要不，投降吧。他蹲下來，認(rèn)認(rèn)真真地把這個念頭過了過腦子，好一會兒，他擦了淚，道:‘去他媽的，跑了一輩子，再他娘的跑，良心上過不去。二O九四上的一幫子人還等著我呢!'”,可見他曾經(jīng)雖貪生怕死，但關(guān)鍵時刻堅守住了原則，沒有選擇投降。三是對他夢境的描寫,“他穿著淡黃色的軍裝回老家了，老婆孩子從歪歪斜斜的黃泥屋子里跑出來迎接他，他從兜里摸出兩三塊糖，又從背包里扯出三尺紅緞子……”他的夢境呈現(xiàn)了家人團聚的美好畫面,表達了他對于和平幸福生活的憧憬。最后從“可是,羅三闖走了沒幾步，就一頭扎在雪堆里爬不起來了”，可知最后他犧牲了.【6題詳解】本題考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用。題干要求分析小說結(jié)尾寫巴克在筆記本上記錄的內(nèi)容，有什么作用,這是針對小說結(jié)尾的設(shè)題。最后一段有何作用，可從情節(jié)與人物形象的關(guān)系、情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系、情節(jié)與小說主題的關(guān)系、給讀者的感受等角度分析。巴克在筆記本上記錄的的內(nèi)容有“高地上共有一百五十一具中國人的尸體，他們?nèi)勘幌麥缌?。這是個連一級的作戰(zhàn)單位,可是看起來人員很混雜，胸前的番號混亂不堪，大概是臨時拼湊起來的”，這是對死亡人員基本情況的介紹，從“人員很混雜”“胸前的番號混亂不堪"“大概是臨時拼湊起來的”可見這些人無名無姓，無所屬部隊,照應(yīng)了題目“無名連"?！氨仨氄\實地說，不是美國軍人消滅了他們，而是嚴(yán)寒!而且，他們一無所有?！边@些人為了堅守陣地,不畏嚴(yán)寒,直至生命的最后一刻，突出了這些人物的英雄品質(zhì)?！翱墒?逃亡的卻是我們"這句話把一無所有的中國人和裝備精良的美國人放在一起形成對比，突出了中國軍人意志上的堅不可摧，具有增強表達效果，深化主旨的效果。【點睛】解答鑒賞人物形象這類題目時,首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細(xì)節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托.從具體的做法來看,考生要從文中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點,然后再看文中是否寫到其他人物,這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握文中人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺;二是畫出文中關(guān)于這個人物言行的語句,以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來.二、古代詩文閱讀（33分)(一）文言文閱讀(本題共4小題，24分)閱讀下面文言文，完成下列各小題.王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭,九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失.麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi),勃上書自陳。祥道表于朝，對策高第.年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰,論次《平臺秘略》。書成，王愛重之.是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》,高宗怒曰:“是且交構(gòu)①?！背獬龈２葟U，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。侍才陵藉,為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪,匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會赦除名。父福畤,繇雍州司功參軍,坐勃故，左遷交趾令。勃往省，度海溺水，痵②而卒，年二十七。初，道出鐘陵。九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)。至勃，沆然③不辭.都督怒,起更衣，遣吏伺其文輒報。第一報云:“南昌故郡,洪都新府.”公曰：“亦是老生常談。"又報云:“星分冀軫，地接衡廬。”公聞之，沉吟不語。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！惫侨辉唬骸疤觳乓?”請遂成文,極歡罷。勃屬文初不精思先磨墨數(shù)升則酣飲引被覆面臥及寤援筆成篇不易一宇時人謂勃為“腹稿"尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇,以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇.勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要.嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。"寤而作《易發(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會病止。作《唐家千歲歷》。勃兄勉、弟助,皆第進士。初,勔、劇、勃皆著才名，故杜易簡稱“三珠樹”。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱“王楊盧駱”四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前,恥居王后?！弊h者謂然。（選自《新唐書·列傳·文藝上》，有刪節(jié)）〔注］①交構(gòu)：相互構(gòu)陷。②痵：同“悸”，因受驚嚇心跳加速。③沆然：輕松、愉快之意。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.勃屬文/初不精/思先磨墨/數(shù)升則酣飲/引被覆面臥/及寤/援筆成篇/不易一字/時人謂勃為腹稿/B.勃屬文/初不精思/先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面臥/及寤/援筆成篇/不易一字/時人謂勃為腹稿/C.勃屬文/初不精/思先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面/臥及寤/援筆成篇/不易一字/時人謂勃為腹稿/D。勃屬文/初不精思/先磨墨/數(shù)升則酣飲/引被覆面/臥及寤/援筆成篇/不易一字/時人謂勃為腹稿/8.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.《漢書》是二十四史之一，由東漢班固所著,是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，主要記錄西漢時期的歷史人物和事件。B?！斑w”指調(diào)動官職，一般指升官，而“左遷"是降職，“超遷”是越級提拔，“喬遷”是祝賀別人喜遷新居或升官。C。“衡廬”指湖南的衡山和江西的廬山，它們與河南的嵩山、山東的泰山、陜西的華山并稱為我國的名山勝地“五岳"。D?！斑M士”指科考中貢士經(jīng)殿試后及第者，分進士及第、進士出身、同進士出身三甲，其中一甲三名稱為狀元、榜眼、探花。9。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A。王勃年少聰穎，敢于展露才華.他九歲時指出顏師古作注的《漢書》中的錯誤;敢于向劉祥道上書自薦；未成年便任朝散郎，屢次向朝廷進獻頌文.B.王勃恃才傲物，一生命運坎坷.他倚仗才華讓同僚難堪,被他們嫉妒；又因擅殺官奴當(dāng)誅，雖遇大赦仍被除名；后去探望父親渡海溺水,驚悸而死。C。王勃才華橫溢，喜歡著書立說。他寫出《指瑕》《檄英王雞》《滕王閣序》《唐家千歲歷》，并給祖父王通撰寫的《尚書》中殘缺內(nèi)容補出二十五篇.D。王勃名聞天下,受到大家贊譽。閻都督稱他為“天才”,他兄弟三人受到杜易簡贊賞；他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為四杰，但楊炯不甘位居他后。10。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高宗怒曰：“是且交構(gòu)。”斥出府.勃既廢，客劍南.（2）宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)。（3)（課內(nèi)）登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑。【答案】7。B8.C9。C10.（1）高宗大怒：“這是想要諸王們相互構(gòu)陷（挑撥諸王們的關(guān)系)。把他斥退出府。王勃被廢黜后，客居在劍南。（2）事先已讓其女婿寫好了序文準(zhǔn)備在宴席上向賓客們夸耀，于是拿出紙筆一一邀請在座的客人們寫序，沒有人敢擔(dān)當(dāng)此任務(wù)。（3）登上東邊山坡我放聲長嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱。姑且順隨自然的變化,度到生命的盡頭.樂安天命，還有什么可疑慮的呢？【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力.本題句子意思是：王勃做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨數(shù)升墨汁,然后大量飲酒，拉過一床被子蒙頭而臥，等醒來之后，拿過筆來就寫完全篇,一字不改，當(dāng)時的人稱王勃為“腹中寫稿”?！熬肌笔且粋€偏正短語，不能分開，是用來解釋王勃寫文章的情況特點的，排除AC；“引被覆面臥"是“拉過一床被子蒙頭而臥"的意思,是解釋他睡覺的狀態(tài)的一個完整的句子，并且“及寤”,“及”等到，往往是句子的開頭，排除D。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。C項，“‘衡廬’指湖南的衡山和江西的廬山,它們與河南的嵩山、山東的泰山、陜西的華山并稱為我國的名山勝地‘五岳'”說法錯誤，“五岳”指的是“泰山、華山、衡山、嵩山、恒山”；而“江西的廬山"是“三山（黃山、廬山、雁蕩山)”之一。故選C。【9題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力.C項，“并給祖父王通撰寫的《尚書》中殘缺內(nèi)容補出二十五篇"錯,曲解文意，原文“勃補完缺逸,定著二十五篇”譯為“王勃將缺失的地方補充完整,最終定稿二十五篇",是“定稿二十五篇”而不是“補出”。故選C?！?0題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力.翻譯時的關(guān)鍵詞有：（1）“是”,這；“既”，……以后；“廢”，被廢除，被動句式；“客劍南”，客（于）劍南，省略句。（2）“宿”,事先；“因”，于是,就；“莫”，沒有人;“當(dāng)"，擔(dān)當(dāng).（3）“舒嘯"，放聲長嘯；“臨”，面對；“聊"，姑且；“乘化”，順隨自然的變化;“樂",以……為樂；“奚疑"，賓語前置.【點睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞;“刪”，就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯;“調(diào)"調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。參考譯文：王勃,字子安，是絳州龍門人。六歲的時候就能寫文章，九歲那一年,讀到了(大儒)顏師古注解的《漢書》，就作了一篇《漢書指瑕》來挑出它錯誤.唐高宗麟德初年,官員劉祥道奉旨巡行關(guān)內(nèi)，王勃給劉祥道寫了一封信，展示自己的才學(xué)。劉祥道上表給朝廷，策試成績優(yōu)秀。當(dāng)時他還不滿二十歲，就被授予朝散郎的官職，多次獻上精美的頌文給皇帝?；首优嫱趼犝f了他的名氣，就把王勃請到自己的府中,擔(dān)任專門的著作工作,評定編次《平臺秘略》一書。當(dāng)時，皇子們喜歡玩斗雞游戲，王勃開玩笑寫了一篇檄文聲討英王的斗雞，高宗皇帝大怒道:“這么下去將會挑起皇子之間的矛盾。”把王勃轟出了王府。王勃被轟走后,游歷到四川劍南.曾登上葛憒山遠(yuǎn)望，慷慨地懷念起三國諸葛亮的功績，寫下詩篇展露情懷。他聽說虢州盛產(chǎn)草藥，求托門路弄了個虢州參軍的小官（便于研究醫(yī)學(xué)）.他倚仗自己的才華,傲視同僚下屬,被他們所共嫉妒.官家的奴才曹達犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他殺了.事情暴露之后，本該問死罪，正好趕上大赦,只免除了他的職名。父親王福畤，為雍州司功參軍，因為王勃的緣故降職至交阯縣令。王勃前往交阯探望父親，渡海時溺水，驚悸而死，享年二十九歲。當(dāng)年，王勃路過鐘陵，正趕上九月九日都督在滕王閣大宴賓客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向賓客夸耀，于是拿出紙筆遍請賓客作序，大家都不敢擔(dān)承。到王勃那里，竟漫不經(jīng)心地接過筆來，也不推辭。都督大怒，起身假裝上廁所，暗中派遣下屬窺探王勃的文章,隨時匯報。第一次報“南昌故郡，洪都新府”時，閻伯嶼說，這是“老生常談”;二次報“星分翼軫,地接衡廬”時,未作聲；三次報“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時。都督興奮地說：“這真是個天才！"連忙請他將文章全部寫完,賓主盡歡而散.王勃做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨數(shù)升墨汁,然后大量飲酒，拉過一床被子蒙頭而臥，等醒來之后，拿過筆來就寫完全篇，一字不改，當(dāng)時的人稱王勃為“腹中寫稿”。王勃還特別喜歡著書立說.當(dāng)年，王勃的祖父王通，曾經(jīng)創(chuàng)作了從漢魏至?xí)x時的一百二十篇史料，用來當(dāng)做古《尚書》的續(xù)篇，后來序文亡佚，有十篇只有目錄,沒有文章，王勃將缺失的地方補充完整，最終定稿二十五篇。他曾經(jīng)讀《易經(jīng)》，作了一部《唐家千歲歷》.哥哥王劇，弟弟王助,都考中了進士，作了官。最初,王勔、王劇、王勃弟兄三人出了名，被杜易簡稱為“三珠樹”。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都憑文章齊名,天下稱為“初唐四杰”.楊炯曾說：“我慚愧排在盧前,而對排在王后面感到羞恥。"當(dāng)時的評議者也認(rèn)為是這樣。（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下列小題滕王閣詩王勃滕王高閣臨江諸，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨.閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋.閣中帝子今何在？檻外長江空自流。［注釋]江：贛江。佩玉鳴鸞：身上佩戴的玉飾、響鈴。南浦:地名，在南昌市西南。浦:水邊或河流入海的地方（多用于地名）西山：南昌名勝，一名南昌山、厭原山、洪崖山。帝子：指滕王李元嬰。檻：欄桿。11.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.詩人遠(yuǎn)道去交趾(今越南）探父，途經(jīng)洪州(今江西南昌）,參與閻都督宴會,即席作《滕王閣序》,序末附這首含蓄高遠(yuǎn)的詩篇，概括了序的內(nèi)容。B.首聯(lián)上句寫空間，興致勃勃，下句寫時間，意興闌珊，兩兩對照.詩人運用“隨立隨掃”的方法，使讀者自然產(chǎn)生盛衰無常的感覺.寥寥兩句已把全詩主題包括無余。C.此詩開篇迂回委婉，用質(zhì)樸凝煉的筆法，點出了滕王閣的形勢。引發(fā)了詩人人生盛衰無常的悵惘。D。這首詩一共只有五十六個字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影;屬于時間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺.主要的原因，是它們都環(huán)繞著一個中心──滕王閣,而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用.12.請賞析“檻外長江空自流”一句.【答案】11。C12。“檻外長江空自流"寫出了長江不停地?zé)o情流動，時間冷漠的永恒流逝，歷史上無論多么輝煌顯赫的生命，都注定凄慘的悄然的逝去.“空"把悲傷之情感抒發(fā)到了極致,抒發(fā)了詩人對人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C項，“此詩開篇迂回委婉”中“迂回委婉”錯誤，詩歌標(biāo)題是《滕王閣詩》,首聯(lián)第一句是“滕王高閣臨江渚”，直接點題，可見應(yīng)該是“開門見山”。故選C。【12題詳解】本題考查賞析詩句的能力。題目沒有明確賞析的角度,可以從多角度進行賞析。如從句子的含義賞析：只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠(yuǎn)方奔流?！皺懲忾L江空自流”把人的目光牽引到了更加廣闊的空間，把人的思緒帶領(lǐng)到了更加縱深的歷史。指出物要換，星要移，帝子要死去，而檻外的長江,卻是永恒地東流無盡。“檻”字“江"字回應(yīng)第一句的高閣臨江，神完氣足。抓住一個“空”字，分析作者的情感，“空”把悲傷之情感抒發(fā)到了極致，把消沉之思緒凝結(jié)到了頂點，榮華富貴為空，功名利祿為空，情愛道義亦為空。(三)名篇名句默寫（10分)13。補寫出下列句子中空缺的部分.（1）“亡羊補牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來。《歸去來兮辭》中也有相似句子：“___________________，_________________?！保?)在《歸去來兮辭》中，“___________________，_________________”兩句是作者以云鳥自喻,過去做官出自無心，如今歸田恰如鳥歸巢.（3)陶淵明《歸去來兮辭》中，由春天生機勃勃的景象聯(lián)想到作者自身的句子是，“___________________，_________________”。（4)在《歸去來兮辭》中，陶淵明用“___________________，_________________”，描寫自己回歸田園后在室內(nèi)酌酒自飲、閑觀庭樹自由閑適的生活.(5）王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是“_____________，___________”著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。（6）唐代詩人王勃在《滕王閣序》里用“______________，________________”的詩句形象地表現(xiàn)了漁舟在晚霞中紛紛歸航,江面歌聲四起的動人畫面。(7)王勃在《滕王閣序》一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠(yuǎn)、孤鶩高飛、晚霞絢爛的秋景圖的句子是“________________，_________________。”此句化用自庾信的《馬射賦》“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”兩句.(8）《滕王閣序》的作者用夸張筆法，描寫滕王閣的超拔絕世氣勢：“___________，__________；_____________，__________”用一仰一俯視覺角度的對比,表現(xiàn)滕王閣高峻的特點。（9）《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感嘆，同時也表達出詩人曠達之情的句子是：“____________，____________”。（10）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借用廉頗的典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存,希望能夠為國立功的句子是：“__________：__________，_______________？”【答案】(1).悟已往之不諫（2）.知來者之可追（3）.云無心以出岫(4）。鳥倦飛而知還（5)。善萬物之得時（6).感吾生之行休(7).引壺觴以自酌（8).眄庭柯以怡顏(9）.潦水盡而寒潭清(10).煙光凝而暮山紫(11)。漁舟唱晚(12）。響窮彭蠡之濱(13）。落霞與孤鶩齊飛(14）。秋水共長天一色(15）。層巒聳翠(16）。上出重霄（17）.飛閣流丹(18)。下臨無地(19）。人生如夢（20)。一尊還酹江月（21)。憑誰問(22).廉頗老矣(23).尚能飯否【解析】【詳解】本題考查識記理解名句的能力.考生需要注意以下容易寫錯的字：諫、岫、觴、酌、眄、柯、潦、暮、蠡、濱、鶩、霄、尊、酹.三、語言文字運用（21分）閱讀下面的文字,完成下面小題.察勢者智,馭勢者贏。（甲）“勢”是一種客觀存在,標(biāo)示著事物發(fā)展的形勢、態(tài)勢、趨勢。身處的時代環(huán)境，面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，離不開對“勢”的認(rèn)知與把握.要敏銳把握“勢”的發(fā)生發(fā)展的不同階段，積極主動作為，或積厚成勢，或,或謀勢而動,下好先手棋，打好主動仗。（乙）任何新事物的發(fā)端、興起、壯大,都需要一個過程。惟有持續(xù)積累,方可積厚成勢，最終、不可阻擋。（丙）回望中國改革開放歷程，從小崗村的紅手印拉開農(nóng)村改革大幕，到自貿(mào)區(qū)上海啟航后，改革的漸進式,是一個從小到大、從點到面的探索過程，也是一個發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的積勢過程。(?。┊?dāng)信息化的快車加速到5G時代，以合乎規(guī)律的取勢、占得先機的順勢,讓新事物健康成長，讓新動能加速壯大，才能以更多“小趨勢"匯聚成磅礴的時代大潮、發(fā)展大勢.14。依次填入文中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.變動不居蓄勢待發(fā)勢如破竹推而廣之B.白駒過隙厚積薄發(fā)破竹之勢上行下效C.白駒過隙蓄勢待發(fā)破竹之勢推而廣之D。變動不居厚積薄發(fā)勢如破竹上行下效15。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.改革的漸進式，是一個發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的探索過程，也是一個從小到大、從點到面的積勢過程。B。漸進式的改革，是一個從小到大、從點到面的探索過程,也是一個發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的積勢過程。C。改革的漸進式，是一個發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的積勢過程,也是一個從小到大、從點到面的探索過程。D.漸進式的改革,是一個發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的探索過程，也是一個從小到大、從點到面的積勢過程.16.將下面的句子補回文章原位，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬恰肚f子》說:“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！盇.甲 B。乙 C.丙 D.丁【答案】14.A15.D16.B【解析】【14題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義,仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。第一空，變動不居：指事物不斷變化，沒有固定的形態(tài)。白駒過隙：比喻時間過得快,光陰易逝。結(jié)合語境，是強調(diào)“時代環(huán)境"不斷變化，使用“變動不居”恰當(dāng).可以排除B和C項；第二空，蓄勢待發(fā)：積蓄勢力或能量等待發(fā)作。厚積薄發(fā)：形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。結(jié)合語境“要敏銳把握“勢”的發(fā)生發(fā)展的不同階段，積極主動作為,或積厚成勢”“或謀勢而動，下好先手棋，打好主動仗”,使用“蓄勢待發(fā)”恰當(dāng).可以排除D項.第三空,勢如破竹：比喻作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙，是主謂關(guān)系的短語。破竹之勢:比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙，是偏正關(guān)系的短語。聯(lián)系前文“惟有持續(xù)積累，方可積厚成勢,最終……”，使用“勢如破竹”更恰當(dāng)。第四空，推而廣之：推展開來而且把它擴大。上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做，多用于貶義。此處語境“回望中國改革開放歷程，從小崗村的紅手印拉開農(nóng)村改革大幕，到自貿(mào)區(qū)上海啟航后……",強調(diào)將改革推展開來,不含貶義，使用“推而廣之”更恰當(dāng).故選A?！?5題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子,保留主干，看是否殘缺、是否搭配。本題有兩處錯誤，第一處，“改革的漸進式"“是……過程”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“漸進式的改革”?？梢耘懦鼳C兩項；第二處，“從小到大、從點到面的探索過程"“發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的積勢過程”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“是一個發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累經(jīng)驗的探索過程，也是一個從小到大、從點到面的積勢過程”?？梢耘懦鼴項。故選D.【16題詳解】本題考查語言表達準(zhǔn)確、連貫的能力.解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”是說“如果聚集的水不深，那么它就沒有負(fù)載一艘大船的力量了",強調(diào)需要蓄積力量.聯(lián)系乙處前后文“要敏銳把握“勢”的發(fā)生發(fā)展的不同階段，積極主動作為，或積厚成勢……下好先手棋，打好主動仗”“任何新事物的發(fā)端、興起、壯大，都需要一個過程。惟有持續(xù)積累，方可積厚成勢，最終……不可阻擋”,強調(diào)要“持續(xù)積累,方可積厚成勢"語境相合。故選B.【點睛】病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語句,是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改,針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查,對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。17。在下面一段文字橫線處補恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。很多人都知道運動有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力，醫(yī)生也時常會建議，①______。但運動是否會帶來“幸?！被颉皾M足”之類的積極心理影響，卻少有相關(guān)研究。最近有科學(xué)家就這個問題檢視了23份運動與快樂幸福相關(guān)的研究文獻。其中15份研究文獻顯示，經(jīng)常運動者會比“肢體不勤”者的快樂感多出52％,而②_______，又比全不運動者高出兩成。這表明，運動與“快樂幸?！庇兄苯雨P(guān)聯(lián)。其他8份研究文獻則認(rèn)為由于缺乏理論支撐，最多只能證明運動與“快樂幸福"可能存在間接關(guān)聯(lián)。根據(jù)23份研究文獻，科學(xué)家認(rèn)為，盡管仍然缺乏理論支撐，③_______。【答案】（1）。①有精神壓力的人應(yīng)該多運動（2).②“肢體不勤”者的快樂感（3)。③但運動與“快樂幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)【解析】【詳解】這是一道補寫題，屬于語言表達能力里銜接考查.此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順.第一處,結(jié)合“很多人都知道運動有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力”分析，此處主要講醫(yī)生也時常會建議有精神壓力的人應(yīng)該多運動；第二處，結(jié)合“其中15份研究文獻顯示，經(jīng)常運動者會比‘肢體不勤’者的快樂感多出52%”“又比全不運動者高出兩成”分析，主要講“‘肢體不勤’者的快樂感",比全不運動者高出兩成；第三處，結(jié)合“運動與‘快樂幸福’有著直接關(guān)聯(lián)"“最多只能證明運動與‘快樂幸?！赡艽嬖陂g接關(guān)聯(lián)”等分析,盡管缺乏理論支撐，但運動與“快樂幸福"間存在關(guān)聯(lián)。18.《水滸傳》塑造了眾多的栩栩如生的人物形象，一百單八將個個都有綽號,給人們留下了深刻的印象，請寫出其中六個人物及其綽號。人物?綽號________；人物綽號________;人物綽號______；人物?綽號________；人物?綽號________；人物?綽號________【答案】（1）。宋江，及時雨；（2).盧俊義，玉麒麟;（3）。吳用，智多星;（4).魯智深，花和尚；(5).武松，行者；(6)。時遷,鼓上蚤?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查識記文學(xué)常識的能力。宋江，因為仗義輕財被稱為“及時雨"；盧俊義，武藝高強，棍棒天下無雙，江湖號稱“玉麒麟”；吳用，滿腹經(jīng)綸,通曉文韜武略，足智多謀,常以諸葛亮自比,道號“加亮先生”，人稱“智多星”；魯智深，雖然是和尚，但是喝酒吃肉，因此被稱為“花和尚”；武松，因殺人后來做行者打扮，故稱為“行者";時遷，輕功較好，出身盜賊，人稱鼓上蚤。作文寫作（60分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文.2020年五四青年節(jié)之際，B站發(fā)布了獻給新一代的演講視頻———《后浪》。此“浪"一出，引發(fā)全社會的如潮評論。有人說，“迷茫、憂傷，無私、無畏”這些詞語戳中了他們的淚點;有年輕網(wǎng)友說，“我看著你們，滿懷羨慕、敬意、感激”話語真誠有力，直擊各代人的心扉；還有人說，與其定義前浪后浪，不如思考何為青春,何為青年以及如何讓后浪真正奔涌起來.以上評論觸發(fā)了你哪些思考?《青春對話》欄目邀請你和以下嘉賓進行交流，請你給其中一位嘉賓寫一封信，表達你的思考。被邀嘉賓有:“兩彈一星”功勛、共和國勛章獲得者孫家棟,“敦煌女兒"樊錦詩,95后科學(xué)家曹原，古風(fēng)美食博主李子柒,穿越戰(zhàn)疫生死線的最美快遞員汪勇，你的父親母親。要求：題目自擬,自選角度，確定立意;不要套作,不得抄襲,不透露個人信息,不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹繒r代向上“后浪"向前敬愛的汪勇：您好！在2020年五四青年節(jié)之際，B站發(fā)布了獻給新一代的演講視頻--《后浪》.《后浪》引發(fā)了我們對于何為青春，何為青年以及如何讓后浪真正奔涌起來的思考。《青春對話》欄目邀請我們進行有關(guān)青春的對話。下面我把我談一下我的想法、我認(rèn)為時代是向上發(fā)展的,“后浪”是向前的.五四，對中國人來說是一個特殊的節(jié)點。它不僅承載著我們這個民族對歷史的記憶，更激勵著一代代人在新的歷史坐標(biāo)上，與時代對話,不斷尋求新一代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價值使命、民族大義和家國情懷。在今年五四青年節(jié)到來之際，新時代領(lǐng)路人寄語新時代青年:堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強國事業(yè)。在3月15日給北京大學(xué)援引醫(yī)療隊全體“90后黨員"回信中，新時代領(lǐng)路人指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途，民族就有希望.今天的中國青年，比以往任何時候都更能夠在放眼世界中認(rèn)識自己的使命。2020年注定是不尋常的一年，而中國青年成為了這不尋常年份里最閃耀的新星，他們的擔(dān)當(dāng)、勇氣、智慧贏得了舉國上下的信賴和贊譽。年初，面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國各族青年積極響應(yīng)黨的號召，踴躍投身疫情防控，打響了這場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn).他們是醫(yī)務(wù)人員，沖鋒在抗疫最前沿——在4。2萬多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中，有1.2萬多人是“90”后,其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”;他們是科研人員——夜以繼日加速實驗、合作攻關(guān)，在疫苗、藥品、治療方法、病毒源頭等各個方面導(dǎo)找突破口；他們是社區(qū)工作人員-——-—高負(fù)荷運轉(zhuǎn)，默默承擔(dān)最基礎(chǔ)、繁瑣的工作……在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，青年人沖鋒在科研攻關(guān)、基礎(chǔ)建設(shè)、能源交通、物資保障、志愿服務(wù)的各條戰(zhàn)線上，奮力前行、彰顯了青春的蓬勃力量,交出了合格答卷。2020年是實現(xiàn)全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅的收官之年，也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯之年.疫情給任務(wù)的完成帶來了新的挑戰(zhàn)。在擺脫貧困走向富裕的征途中，青年也正在“打頭陣”。2019年6月，廣西百色市樂業(yè)縣第一書記黃文秀為扶貧事業(yè)獻出了年僅30歲的寶貴生命，她的事跡被廣為傳頌。實際上，在20萬駐村第一書記、上百萬正在開展脫貧工作的同志中，青年是主力軍。他們在異常艱苦的條件下帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造財富，一起努力奔向小康、奔向幸福，在不斷的探索、開拓創(chuàng)新中，因地制宜地尋找脫貧致富的道路。青年是時代的希望,時代也要為