三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（通用5篇）

第頁共頁三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案〔通用5篇〕三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案〔通用5篇〕三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案1一、學(xué)生根本情況分析：三年級兩個班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí)，受到了一定的教育：如發(fā)奮向上，關(guān)心別人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng)。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。紀(jì)律方面：大局部同學(xué)可以遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)那么》和《小學(xué)生守那么》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀(jì)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)程度有了較大的進(jìn)步，計算、理解才能也具備了一定的程度，上課時，思維敏捷，迅速，答復(fù)下列問題積極踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課。大局部學(xué)生，上課時能比擬積極的答復(fù)下列問題，但考慮問題較慢。當(dāng)然，也有一局部同學(xué)，頭腦靈敏，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一局部學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈敏，根底知識掌握特不好，雖然干勁比擬大，但成績總是提不高?？傮w上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比老師苦口婆心的說更有效。對于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，與家長聯(lián)絡(luò)溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，進(jìn)步學(xué)生的思維才能和理論才能。二、教材分析〔一〕本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等?！捕潮緝越虒W(xué)的主要目的要求1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9、初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！踩辰虒W(xué)的重點、難點教學(xué)重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置確實認(rèn)，計算的算理，時間的計算?！菜摹辰虒W(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1、指南針2、年歷卡3、24時計時法的鐘面模型4、面積單位卡片5、簡易天平三、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目的1、教學(xué)重點和難點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。2、奮斗目的1、在老師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中搜集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。3、在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探究、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。4、在老師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。5、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地考慮，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理才能和演繹推理才能。三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案2一、教材分析〔一〕教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算，初步教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，開場教學(xué)簡單的小數(shù)加、減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計算解決實際問題；教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體，比擬它們的視圖哪些是一樣的、哪些是不同的，突出視圖能準(zhǔn)確描繪物體的形狀與構(gòu)造；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學(xué)長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描繪、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比擬兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資、計量工具的進(jìn)步與開展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。2、教學(xué)內(nèi)容安排方面第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知開展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次構(gòu)造；第二，把四個領(lǐng)域的`教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式穿插安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容互相支持，各種思想方法穿插應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)根底知識、根本技能與解決實際問題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，把知識與技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目的的全面實現(xiàn)。3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么；長方形和正方形的面積計算?！捕辰虒W(xué)目的1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)〔包括商中間、末尾有0情況〕、兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)〕，能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元；能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小；認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在詳細(xì)的生活情境中認(rèn)識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)展簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)展簡單的單位換算。結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔限結(jié)果是整數(shù)〕；會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬、分析。2、數(shù)學(xué)考慮方面讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)慣用數(shù)描繪、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，開展抽象概括與推理的才能；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，開展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的互相轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，開展初步的空間觀念；在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)展觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，開展合情推理和初步的演繹推理才能；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，開展統(tǒng)計觀念。初步具有明晰地表達(dá)自己考慮過程的才能。3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中搜集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的考慮與所選用的方法；在老師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)知識，初步開展創(chuàng)新意識和理論才能；通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道理解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的開展息息相關(guān)；在老師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，可以實事求是地評價自己、評價別人。二、班級學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生40人，男生多，女生少。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握根底知識比擬結(jié)實，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。局部學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。班里的小局部學(xué)生根底比擬差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長考慮，樂于考慮，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓！三、提升素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出如今課本上時就不知道如何處理了。4、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同進(jìn)步數(shù)學(xué)成績。5、定時進(jìn)展家訪，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯缺乏，在課后要及時反應(yīng)，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識，到達(dá)預(yù)測的目的。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的才能。7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有進(jìn)步8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，進(jìn)步自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打好根底。9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與討論。多向有經(jīng)歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取別人之長，補自己之短。四、奮斗目的通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績到達(dá)中心小學(xué)規(guī)定的目的，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率到達(dá)100%，轉(zhuǎn)化率到達(dá)66%以上。五、進(jìn)度安排周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注一、除法檢查作業(yè)二、除法三、認(rèn)數(shù)年月日四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法五、乘法六、乘法反應(yīng)月測查七、觀察物體千米和噸八、千米和噸軸對稱圖形九、復(fù)習(xí)十、期中測試十一、認(rèn)識分?jǐn)?shù)十二、認(rèn)識分?jǐn)?shù)長方形和正方形的面積十三、長方形和正方形的面積十四、統(tǒng)計端午節(jié)十五、認(rèn)識小數(shù)兒童節(jié)十六、整理與復(fù)習(xí)十七、月測試復(fù)習(xí)十八、期末復(fù)習(xí)十九、總復(fù)習(xí)期末測試二十、期末工作總結(jié)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案3一、學(xué)情分析：學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強，需要在老師的催促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè)；有個別根底較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目的：1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4．認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5．認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進(jìn)展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6．認(rèn)識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9．初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、加強解決問題才能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案4一、根本情況本班學(xué)生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建立者。二、教材分析：本冊教材共有七個單元，在編排上主要表達(dá)以下幾個方面：1、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、倡導(dǎo)獨立考慮和合作交流的有機結(jié)合。3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)歷來構(gòu)建新的知識。4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。6、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。7、表達(dá)解決問題策略的多樣性。8、設(shè)計富有特色的理論活動。9、有方案地介紹數(shù)學(xué)活動。三、教學(xué)目的：〔一〕知識與技能：1、經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進(jìn)展相應(yīng)的計算。2、初步認(rèn)識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)展一位小數(shù)的加減法計算。3、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)展面積單位的簡單換算。4、經(jīng)歷探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。5、經(jīng)歷搜集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖?！捕硵?shù)學(xué)考慮：1、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)展簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，開展數(shù)感。2、在長方形和正方形面積計算中開展初步的空間觀念。3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中開展初步的統(tǒng)計觀念。4、在經(jīng)歷探究規(guī)律的過程時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地考慮問題開展思維才能?！踩辰鉀Q問題：1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算才能。2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的才能。3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)展簡單評價。〔四〕情感與態(tài)度：1、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。3、經(jīng)歷探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究精神和自信心。4、在自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)合作精神。5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計算仔細(xì)，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作才能，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2、關(guān)注學(xué)生的情感，體驗與環(huán)境保護(hù)的有機浸透，從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響。3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求。4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡導(dǎo)理論、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方法。5、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、詳細(xì)、生動有趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。6、經(jīng)常理解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實情況，注意理論聯(lián)絡(luò)實際，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)展教育。7、老師應(yīng)以身作那么，堅持做好六認(rèn)真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈敏運用優(yōu)良的教學(xué)方法，大面積進(jìn)步學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。8、努力做好與家長聯(lián)絡(luò)工作，借助各方面的力量，理解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時解決。9、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)展考察，教誨學(xué)生發(fā)揚成績，克制缺點，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。10、認(rèn)真鉆研教材，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。11、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)展大量的變式練習(xí)。12、對承受才能好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成考慮題或一題多解。13、對承受才能稍差的學(xué)生要進(jìn)展耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克制學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)展一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進(jìn)展落實。五、課時安排：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時2、長方形和正方形面積…15課時3、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時4、統(tǒng)計……6課時5、小數(shù)的初步認(rèn)識………6課時6、軸對稱…………………5課時7、總復(fù)習(xí)…………………5課時合計……68課時三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案5一、學(xué)情分析：所教班級三年級一班，現(xiàn)有學(xué)生62人，男生37人，女生25人。在上學(xué)期期末測試中及格率：96.6、平均分：87.67分。本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面重視加強根底知識的教學(xué)，還要注意開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好，具備良好的習(xí)慣，承受新知識的才能強，但缺乏問題意識；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實，能自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識；后進(jìn)生承受知識才能較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長獨立考慮問題和解決問題。教學(xué)過程中及時理解學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析：本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：〔1〕數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算，稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運算；小數(shù)的初步認(rèn)識及大小比擬、加減計算；年月日的認(rèn)識和24時計時法?！?〕空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。〔3〕統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)?！?〕理論與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)搜集的一般方法和統(tǒng)計知識。這局部教學(xué)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)了學(xué)生的家庭生活、社會生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與與社會，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過觀察、探究、理論等一系列學(xué)習(xí)活動，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的理解。同時還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識構(gòu)造。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中表達(dá)開放、民主、探究、交流、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手理論、自主探究、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。三、教學(xué)目的：1、在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解四那么運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四那么混合計算。并能在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題，開展應(yīng)用意識。2、結(jié)合詳細(xì)情境，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)、比擬小數(shù)大小，進(jìn)展簡單的小數(shù)加減運算，感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。3、結(jié)合實例理解面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)展簡單的單位換算。能