陜西省西安市2022年中考復(fù)習策略

陜西省西安市2022年中考復(fù)習策略（一）認真研究《課標》及《說明》《新課標》是國家意志的體現(xiàn)，是我國語文教育改革的綱領(lǐng)性文件，它對語文課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標準的設(shè)計思路、課程目標的定位、實施建議、以及具體的教學要求都進行了詳盡的剖析闡述?！犊荚囌f明》的制訂是政府行為，是根據(jù)新課程理念和各學科課程標準制訂的有關(guān)初中學生終結(jié)性學業(yè)考試和高中招生的引領(lǐng)性文件，主要目的是推進中小學課程改革，方便廣大師生的復(fù)習備考工作，對各學科考試的性質(zhì)與命題依據(jù)、考試范圍、考試內(nèi)容及要求、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等都有明確而具體的解釋與要求。（二）制定復(fù)習計劃，全面復(fù)習，重視基礎(chǔ)、強調(diào)能力第一輪：借鑒上一年的考試說明，過課本，梳理知識，夯實基礎(chǔ)。第二輪：過2022年考試說明，拆分考點，明確考試方向，突出重點。第三輪：能力提升，查漏補缺。（三）各板塊復(fù)習要點一、強化語文教學識字及寫字訓練，突出語文工具性特點。①強化對教材“讀一讀寫一寫”字詞的積累，②要掌握課下注釋出現(xiàn)的常用詞③總結(jié)不同篇目中反復(fù)出現(xiàn)的常用詞詞語，反復(fù)記憶。④講讀課中的常用字詞以及魯迅的文章中出現(xiàn)的常用字詞要認真總結(jié)。⑤對于以上四點中涉及到的詞語，要區(qū)分多音字的讀音和成語的用法⑥準備糾錯本，收集錯題，反復(fù)訓練。例題：（投影）二、語段改錯①關(guān)注社會熱點，準確表達。②病句練習要掌握常見病句類型的判斷及改法。向?qū)W生講明常見病句類型（用詞不當、搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等）和修改病句的方法并輔以適當?shù)木毩?。修改病句的方法：檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒，找出病因是修改病句的前提。先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當；然后再檢查附加成分（定、狀、補），把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?。修改病句?yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。③在語段改錯中，主要考查辨析標點運用的正誤、增添標點等。易考點有頓號、問號、嘆號、分號、冒號、引號、書名號。例句：A這個瓷器有五六百年歷史了。（概數(shù)、約數(shù)之間不用頓號）B超市里什么都有，服裝啦，化妝品啦，食品啦，酒水啦，一應(yīng)俱全。（并列事物之后加上語氣詞，不能用頓號）C做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐。（分句內(nèi)已經(jīng)有了逗號，分句間要用分號隔開）④成語要關(guān)注詞語的感情色彩和詞義的輕重及重復(fù)。三、古詩文識記1、課標在7～9年級的“閱讀”第十一條指出，“誦讀古代詩歌，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”在第六條中指出，“評價學生閱讀古代詩詞和淺顯文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程2、主要考查教材中要求背誦的篇目，關(guān)注講讀課的背誦及理解。收集錯別字，反復(fù)強化記憶。3、不要投機取巧，要加強對非名句的練習。四、名著閱讀關(guān)注人物，更要注重評價能力的培養(yǎng)收集一些有關(guān)文學名著的評論文字（可以參照名著的序言和導讀部分等），善于總結(jié)，把人物，相關(guān)情節(jié)，性格特點等內(nèi)容提煉出來，再通過問題，引導學生對名著進行逐一閱讀?？梢允敲恳恢芑騼芍軠亓曇徊?。然后提供時間讓學生暢談閱讀內(nèi)容、評說書中人物、進行精彩片斷賞析、談?wù)勯喿x自我感受等等。五、綜合性學習1、《課程標準》對綜合性學習的界定組織文學活動→綜合性學習必須是語文的綜合性學習選出研究主題，制定簡單的研究計劃→制定活動計劃從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料→提煉信息關(guān)心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事→關(guān)注社會熱點問題用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果←讀圖表分清原始資料與間接資料的主要差別→合理運用資料2、我們從中領(lǐng)悟到的考點?

制定活動計劃?

提煉信息?

讀圖表?

運用和利用資料探究口語交際論辯說理專題演講計劃總結(jié)3、實際考試中表現(xiàn)出的考點關(guān)注2022最熱的點----奧運例：擬寫標語例1(2022年福建龍巖)2022年北京奧組委決定圣火傳遞途經(jīng)龍巖。為了迎接這舉世矚目的盛況，更為了體現(xiàn)和平、友誼和全民參與的主旨，請你自擬一條“迎接奧運圣火”的宣傳標語。(標語中要有“奧運”或“圣火”或“奧運圣火”字樣，16字以內(nèi)。)例：開場白設(shè)計例2(2022年北京)2022年12月20日，教育部、國家體育總局和團中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2022年開始，開展全國億萬學生陽光體育運動?！锻ㄖ分刑岢龅目谔柺牵骸敖】档谝弧薄斑_標爭優(yōu)，強健體魄”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。為落實《通知》要求，某中學初三(1)班準備召開“走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會，請做好以下工作。根據(jù)下面要求，請你為主持人設(shè)計一段開場白。要求：(1)開場白中要有“陽光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個詞語。(2)開場白中要有與“奧運”相關(guān)的內(nèi)容，如五環(huán)旗幟、奧運口號、奧運健兒、奧運吉祥物等。(涉及一項內(nèi)容即可)同學們：___________“走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會現(xiàn)在開始。例：火炬?zhèn)鬟f解說4、

復(fù)習備考建議(1)吃透教材，提煉主題：A體驗成長類：《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風情類。例題：初三畢業(yè)晚會活動安排及開場白。B自然風情類《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》08年很多地區(qū)考題都涉及到環(huán)保。C語言文字類《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》例題2022年金昌：央視青歌賽的綜合知識考核一直倍受關(guān)注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經(jīng)典”。問：“杯水車薪”這一成語是什么意思？答：用一杯水作為給車夫的工錢。問：“焚書坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的鐵木真。問：“滿城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農(nóng)民起義領(lǐng)袖寫的詩？

答：秦朝。李世民。問：人類歷史上的“兩河文明”是指哪兩河？答：黃河、長江。（據(jù)2008年4月10日《文摘報》）（1）探究一下，這一則材料反映了怎樣的問題？（2分）（2）對于上述材料所反映的問題，人們的認識并不一致。有人說，歌手亟需提高自身的文化素質(zhì)；也有人說，術(shù)業(yè)有專攻，沒必要用這些“綜合知識”為難歌手。你怎么看？（3分）D歷史文化類《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》例題：2022年陜西“民俗文化進課堂”E專題探究類（熱門話題類）《世界何時鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》例題(2022年江蘇南通)據(jù)報道，舉世矚目的北京奧運會火炬?zhèn)鬟f活動將于2022年5月經(jīng)過南通地區(qū)。請合理想象奧運火炬進入我市時的情形，以電視節(jié)目主持人的身份為現(xiàn)場直播配上一段熱情洋溢的解說詞。(要求：體現(xiàn)南通的特色、北京奧運火炬的特征和傳遞現(xiàn)場歡快熱烈的氣氛，語言生動流暢，具有感染力，不少于70字)觀眾朋友們，____________F科技生活類《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》(2)剖析考題，緊抓考點:A語文綜合性設(shè)計活動類能根據(jù)活動的主題設(shè)計活動主題詞（或題目）、宣傳口號、活動步驟等。這類題目主要考查學生在語文綜合性實踐活動中，能否準確地理解活動的內(nèi)容和主題、有效地組織活動，以及用恰當?shù)恼Z言進行表述。例題（2022年武漢）長江中學學生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學生，一定會積極地參與到活動中去：相信你能完成以下任務(wù)。(1)如果你來策劃，你準備設(shè)計哪些活動項目?請列舉三項。(2)請你從自己設(shè)計的三個項目中選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計該環(huán)節(jié)的理由。B信息概括類簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點。這類題目主要考查學生的概括能力和表達能力，檢測學生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達的主要觀點。例題：（０７浙江紹興）活動二：認識魯迅

要求同學談?wù)劇澳阈哪恐械聂斞浮薄Ｏ旅媸峭A們收集到的有關(guān)魯迅的材料。有的同學建議根據(jù)這些材料擬一副對聯(lián)來概括我們心目中的魯迅形象?，F(xiàn)在，已有同學擬了一則上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)C口語運用類結(jié)合所設(shè)置的具體情境，準確、得體地完成口語交際任務(wù)。這類題目主要考查學生交際語言的說服力和條理性，以及對謙語和敬語的使用（3）重視積累，關(guān)注生活。綜合性學習題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，學生只有在平時多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發(fā)”。六、現(xiàn)代文閱讀（1）《中考說明》中有三處說到閱讀考察：第一處：閱讀考察以精讀能力的考察為主，具體考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。（這是從試題的考察形式角度來說明的）第二處：閱讀材料均選自課外，注重考察學生對各種語言材料的感受、理解、鑒賞、評價、和探究能力。（這是從試題的能力要求角度來說明的）第三處：1、 準確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏。2、 理解文章中重要詞語和句子的含義。3、 篩選、提取、整合文中相關(guān)信息。4、 理清文章思路，整體把握文意。5、 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。6、 了解并掌握常用的表達方式、表現(xiàn)手法及其作用。7、 初步鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。8、 準確地評價語言材料的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，發(fā)掘其內(nèi)在價值。9、 結(jié)合自身體驗，對語言材料提出自己的看法，發(fā)現(xiàn)和探究問題。10、 了解重要作家作品和常見的文學文化常識。11、 正確默寫、理解并運用《語文課程標準》推薦的古詩文的名句。12、 借助工具書正確誦讀并讀懂淺易文言文。13、 掌握常見常用文言實詞、虛詞的意義和用法。14、 用現(xiàn)代漢語翻譯文言文中的重要句子。（這是從具體的考察點角度來說明的）很顯然，《中考說明》對語文閱讀考察的說明是《語文課程標準》的細化，是結(jié)合我省教材使用情況、學生認知水平和教學實際對《課標》的具體解釋和細化。以上內(nèi)容，我們可以認定為我省中考閱讀的考點。建議大家對于閱讀的復(fù)習從如下幾個階段展開。第一階段：閱讀基礎(chǔ)知識的復(fù)習歸納。相信大家在平時的教學中或多或少的貫穿了閱讀基本知識的教學，但因為大部分學生在做題時的錯誤都是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固引起的，所以復(fù)習階段有必要對閱讀基礎(chǔ)知識進行加強，第二階段：閱讀方法的提升。除了上面所講的基礎(chǔ)知識和方法以外還有很多前任歸納的閱讀方法，而且很多的閱讀方法很有實用價值，所以這些方法也值得強調(diào)。第三階段：典型練習。如果我們對于中考閱讀實體的考點很清楚，不難發(fā)現(xiàn)我們手頭的很多閱讀練習試題在考點上有不準、不明、重復(fù)等現(xiàn)象。所以在這個階段我們要非常重視練習試卷的命制和組合。我們要盡量選取考點明晰、準確地好試題來練習。

【記敘文閱讀必備知識】1．文章體裁？（它起定體作用，并為根據(jù)文體答題給定了方向）此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3．找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4．文章內(nèi)容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。5．材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。6．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11．語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。（注：必須結(jié)合具體語句分析）。12．寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（10）設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14．具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。15．句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（方法同上）16．句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭）17．表達方式？記敘、議論、說明、抒情、描寫18．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。19．記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。20．描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情21.散文特點?形散而神不散。22．散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文23.小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24．小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25．環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。（2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)27．續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思?！菊f明文閱讀必備知識】一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序1、時間順序、空間順序、邏輯順序2、邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。3、典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把和加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析詞語的作用有以下考查形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

［議論文閱讀必備知識］一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應(yīng)考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點的方式：①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。4、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強化……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。5、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。6、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。［文言文閱讀必備知識］中考文言文閱讀的考查方式主要有：課內(nèi)文言文閱讀，課外文言文閱讀，課內(nèi)文言文比較閱讀，課內(nèi)、課外文言文比較閱讀。考查內(nèi)容主要有：解釋字詞、翻譯句子、背誦默寫、文言斷句、語句的理解或語段的概括和對文章的整體把握以及其他一些理解運用方面的開放性試題。1、文言實詞的積累。中考文言文閱讀試題中要求解釋的實詞多數(shù)是書下注釋，因此，應(yīng)引導學生熟記注釋并積累文中關(guān)鍵詞語，在此基礎(chǔ)上還要整理文言實詞的特殊用法。其中包括一詞多義、古今異義詞、詞類活用、通假字等。（1）一詞多義。這是文言文學習和考試的重點內(nèi)容之一，可以引導學生對教材中的一詞多義現(xiàn)象進行歸納和整理，并且結(jié)合語境去判斷它的含義。（2）古今異義。文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語差別比較大，不僅是理解和翻譯的重點和難點，也是考試命題者的關(guān)注點（3）詞類活用。詞類活用現(xiàn)象不是初中文言文學習的重點，但它是初中文言文學習中的難點，需將課本中一些重點的活用詞加以了解即可，不必深究。（4）通假字。初中三年的文言文中通假字總共幾十個，應(yīng)當熟記，并且讓學生掌握通假字讀音規(guī)律：如甲字通乙字，則讀乙音。2、文言虛詞的積累。對語文言虛詞的考察主要集中在用法的考察。3、文言句式的積累。主要是判斷句、被動句、倒裝句、省略句，它們和現(xiàn)代漢語差別比較大，要著重復(fù)習。（1）判斷句。文言判斷句的基本形式為：“……者，……也?！比纾骸瓣悇僬撸柍侨艘??！狈g時需要按照現(xiàn)代漢語習慣填上加上判斷詞“是”。（2）被動句。主語不是動作的發(fā)出者，而是受動者，現(xiàn)代漢語多用“被”表被動，而古漢語多用“為……所……”、“于”、“被”等來表示，（3）倒裝句。倒裝句有的是為了修辭的需要，顛倒了語序。例如：“微斯人，吾誰與歸？”（4）省略句。文言文省略比較多，如：“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！保ā短一ㄔ从洝罚┰诜g成現(xiàn)代漢語時，省略的主語要補充出來。對語文言句式的考察，文言文翻譯是考查的重頭戲。不少學生不懂文言文翻譯的要求和方法，翻譯時常出錯誤。建議大家用文言翻譯“九字訣”準確地翻譯文言文，文言文翻譯“九字訣”是指“信、達、雅，留、換、調(diào)、引、增、刪”九個字。２、落實階段目標“信、達、雅”是翻譯文言文的要求。“信”就是要忠實原文，不歪曲原意。不隨意增多減少，添枝去葉，望文生義，牽強附會；更不能隨心所欲，甩開原文，憑空編造?！斑_”就是要通順流暢，既要使句子完美無缺，保留原文的語氣；又要避免語句的呆板、帶文言氣。而“雅”就是要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，文字語句要生動優(yōu)美、簡練流暢?？傊?，文言文翻譯要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，準確通順地表達原文的內(nèi)容?！傲?、換、調(diào)、引、增、刪”則是文言文翻譯的基本方法。因為古今詞義和語法有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和組成句子的虛詞、實詞的不同情況采用相應(yīng)的方法。5、

對文章的整體感悟和全面理解。材料中的文言文，大多是古文中的精華，閃爍著古代作家思想與智慧的光芒，要求學生對文章的思想內(nèi)容有深入的理解和感悟，同時，也要求學生結(jié)合自身生活實際，思考文中的思想或所蘊涵的道理。復(fù)習的時候，在文意疏通的基礎(chǔ)上，要結(jié)合整篇文章來理解思想內(nèi)容、段落大意，特別是要引導學生對文章內(nèi)容有自己的見解。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。七、作文(投影)本部分考查：基礎(chǔ)等級包括：1．符合題意；2．符合文體要求；3．情感真實，思想健康；4．內(nèi)容充實，中心明確；5．語言通順，生動，結(jié)構(gòu)完整；6．材料典型、豐富、新穎；7．書寫正確，規(guī)范，標點正確。發(fā)展等級包括：1．感情真摯；2．表達富有創(chuàng)意2022年陜西省中考語文作文題作文一:命題作文:和你在一起

作文二:話題作文:仰望(提示文字略)2022作文20．（1）半命題作文（補全題目后作文）

題目：_____________，你好嗎？

（2）材料作文

仔細閱讀下面的文字，按要求作文。

①不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢比較。

②記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應(yīng)有的尊重。

③凡遇失敗，切莫自責不已。

④和處世積極、喜歡與你同行的人并共享人生的朋友交往。

請根據(jù)材料，聯(lián)系實際，任選一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

21．你對自己這篇考場作文滿意嗎？請從選材與主題關(guān)系的角度做點兒自我評價。（100字左右）2022作文二選一：半命題作文1.難忘那張_________臉；命題2.做一個有心人小結(jié)：06、07、08年作文題目（涵蓋了幾乎所有的作文命題的形式）存在問題：1.文章內(nèi)容空洞，缺少真情實感，假話、空話、抄襲現(xiàn)象較為普遍。2.審題不準，不能領(lǐng)會命題者的意圖；擬題不新，不能給人留下深刻印象；立意不深，空喊口號，講大道理；結(jié)構(gòu)單調(diào)，作文模式往往固定不變（開頭、正文、結(jié)尾）；語言貧乏，缺少活潑的、靈動的、鮮活的、個性化的語言。3.作文訓練忽略了思考和感悟的環(huán)節(jié)，一味多寫多練，造成逆反心理。訓練技法應(yīng)試作文指導一：審讀題意［方法指津］全面、準確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場作文的首要環(huán)節(jié)。其重要性不言而喻。審題可從以下方面著手：一、注意文題類型。二、注意文題含義。

三、注意文題題眼。

四、注意文體類別。

五、注意選材指向。六、注意立意信息。指導二：擬個好文題①好作文題的標準1.簡練2.新穎3.切主題4.有文采5.有內(nèi)涵②擬好題的方法一、反常法二、公式法三、諧音法四、借用法五、懸念法六、時尚法七、添加法八、修辭法指導三：精選素材中考作文選材怎樣才能選出“有新意”的材料呢?一、緊扣主旨，選鮮活新穎的材料

二、選情感充沛的材料

三、選新鮮獨特的材料

四、選熟悉易用的材料五、選底蘊深厚的材料

六、選想像浪漫的材料應(yīng)試作文指導四：確立主旨如何立好意呢?我們可從以下幾點來判斷：準確、深刻、新穎、簡約、有時代感、格調(diào)高。應(yīng)試作文指導五：布設(shè)格局常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種——一、日記式：

二、鏡頭式：三、散點式：四、書信式：五、短劇式：六、創(chuàng)編式：七、對話式：應(yīng)試作文指導六：鋪展內(nèi)容鋪展內(nèi)容一般有以下方法：

一、情景式：

二、對比式：

三、表里式：四、多角式：

五、點面式：

六、抑揚式：

應(yīng)試作文指導七：錘煉語言下面結(jié)合具體語言片斷，從不同側(cè)面揭開語言運用的奧秘。一、精心錘煉的詞語。二、巧用修辭手法。三、獨創(chuàng)妙語佳句。四、力求含蓄蘊藉。五、凸現(xiàn)個性特色。應(yīng)試作文指導八：展示文采《考試說明》對“有文采”的具體描述為：“詞語