大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿1

一、教材分析

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在“我會(huì)分”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我盼望供應(yīng)給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深化，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)覺(jué)、歸納“等分”的方法。由于幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決得了的，必需通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。

二、幼兒狀況分析

大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)意于老師所告知的、所傳授的，經(jīng)常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他們更盼望通過(guò)自己的力量加以證明，因此，他們對(duì)操作比較感愛(ài)好。而且由于幼兒各方面的進(jìn)展還不成熟，他們對(duì)某一事物或許明白，卻無(wú)法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我盼望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思索。

三、說(shuō)目標(biāo)

新《綱要》指出：科學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值趨向不再是注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的力量。幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。大班的孩子喜愛(ài)探究，喜愛(ài)嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，特別感愛(ài)好，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，積累閱歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)等分的方法。我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的二份、四份，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

2、探究用不同的方法等分一個(gè)物體，進(jìn)展觀看力、制造力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、線繩一段，長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

2、幼兒每人一份操作材料，包括：細(xì)繩，剪刀，圓形、長(zhǎng)方形、正方形紙各若干。

3、方形面包片，圓形蛋糕，橡皮泥，桔子，黃瓜段，番茄，塑料專(zhuān)用刀。

4、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二等分。

（1）出示一根繩子，請(qǐng)幼兒想一想，這根繩子要分成一樣長(zhǎng)的兩段，應(yīng)當(dāng)怎樣分。請(qǐng)幼兒動(dòng)手分。

①幼兒操作，老師巡察，鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)手，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要分成一樣長(zhǎng)，讓幼兒探究發(fā)覺(jué)從折痕處剪，才是正確方法。

②老師小結(jié)：像這樣把細(xì)繩分成相等的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來(lái)的一半。

（2）出示正方形、圓形、長(zhǎng)方形紙片，引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成兩份。

幼兒操作，老師指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)有不同的分法應(yīng)樂(lè)觀鼓舞。

（3）爭(zhēng)論：正方形、圓形、長(zhǎng)方形紙分成二等分各有幾種不同的分法？（正方形3種，圓形1種，長(zhǎng)方形3種）

（4）啟發(fā)幼兒想方法驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

師：你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣？

老師小結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。

2、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四等分。

（1）出示正方形，請(qǐng)幼兒想一想，這個(gè)正方形要分成一樣大的四份，應(yīng)當(dāng)怎樣分？請(qǐng)幼兒動(dòng)手分。

老師小結(jié)：四等分就是把一個(gè)物體分成相等的四份。（老師演示）

（2）出示圓形、長(zhǎng)方形紙片和繩子，引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成四份。

（3）爭(zhēng)論：圓形、長(zhǎng)方形紙繩子分成四份有幾種不同分法？

小結(jié)：圓形1種，長(zhǎng)方形3種，繩子1種。

（4）啟發(fā)幼兒想方法驗(yàn)證分出的四份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的四份之一。

3、幼兒分組操作：《兩個(gè)好伴侶》、《分圖形》、各種食物學(xué)具，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

鞏固二等分、四等分概念。

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設(shè)計(jì)思路：

熟悉10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)傳統(tǒng)的'教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練的新目標(biāo)和訓(xùn)練價(jià)值，要求我們老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在生活和和嬉戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著溝通、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，關(guān)心他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)；

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺(jué)單雙數(shù)的力量；

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛(ài)好，能樂(lè)觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

倆元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起愛(ài)好

瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購(gòu)物嬉戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物嬉戲，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭(zhēng)論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？

4、老師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。

四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)