部編版七年級上冊語文第一單元測試卷及答案

第一單元檢測一、積累與運用（23分）下列加點字注音完全正確的一項是（）黃暈．（yùn）烘．托（hōng）發(fā)髻．（jì）花苞．（bāo）靜謐．（mì）唱和．（hé）高邈．（miǎo）蒞．臨（lì）粗獷．（kuàng）看．護（kàn）水藻．（zǎo）嬌媚．（mèi）醞釀．（liáng）干澀．（sè）?。╞ó）竦．峙（sǒng）下列句子中，書寫有錯別字的一項是（）古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在撩亮地響著。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）A這鬼天氣，淅．淅．瀝．瀝．的雨還停不停？同學(xué)們，一．年．之．計．在．于．春．。我們正當(dāng)青春年少，要珍惜這大好時光，努力學(xué)習(xí)吧！你說話和氣一點行不行？老是這樣咄咄．逼．人．．，誰還愿意跟你交流呢？春天來了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝．招．展．．的，跟著爸爸媽媽去郊游。4（2018江蘇南京一中月考）老師說過，如果在說話或?qū)懽髦谐霈F(xiàn)了病句，會影響表達效果。所謂病句，就是違反語法規(guī)律（即語法錯誤）或客觀事理（即邏輯錯誤）的句子。請你找出下列句子中沒有語病的一項（）通過對第一單元課文的學(xué)習(xí)，使我明白了親情的美好與可貴。在自我介紹時，他說自己很早就對物理和化學(xué)兩門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。我懷著激動的心情注視和傾聽著來自南航大學(xué)的研究生關(guān)于飛機發(fā)動機原理的報告。（2018江西中考）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）元陽的哈尼梯田依山順勢，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路轉(zhuǎn)一圈，每個角度都能見到不一樣的梯田。 春季，微風(fēng)過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫??然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節(jié)因素的影響不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節(jié)看到它。是啊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”！這樣，無論什么季節(jié)看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。根據(jù)提示默寫填空。（5分，每空1分）（1）枯藤老樹昏鴉， （馬致遠《天凈沙·秋思》）（2） ，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（3）“ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望（朱自清《春》）（4）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中與張若虛的《春江花月夜》中的“此時相望不想聞，愿逐月華流照君”藝術(shù)境界相近的兩句詩是： （2019安徽淮南潘集第二次聯(lián)考）近日，市文明辦、市網(wǎng)宣辦聯(lián)合開展了“文明創(chuàng)建在行動”網(wǎng)絡(luò)媒體“淮南行”采訪活動。請你以小記者的身份參與到活動中，完成下面的任務(wù)。（1）請為本次活動擬一則宣傳標語，要求至少使用一種修辭方法。答：2）下面是某同學(xué)為文明創(chuàng)建活動制作的宣傳圖片，請你根據(jù)圖①的示例，給圖②、圖③分別擬一句恰當(dāng)?shù)慕庹f文字見到老師要問好（）（）3）請在下面文字的橫線處寫上相應(yīng)的句子，與上下文構(gòu)成語意連貫的排比句我們的城市變美了，處處有美麗的風(fēng)景，它總能給人們帶來賞心悅目的感受：泉水叮咚，是大自然奏出的最美樂章； ， 星光閃爍，是大自然送出的最美祝福。（4）口語交際：實驗中學(xué)組織學(xué)生志愿者到光明社區(qū)參加“文明創(chuàng)建活動”，作為學(xué)校文學(xué)社的記者，你將為此采訪社區(qū)的李主任。你該怎樣作自我介紹，并簡要說明來意？答：二、閱讀理解（37分）（一）（2018湖北孝感中考）閱讀下面這首詩，完成8-9題。次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。本詩表達了詩人的情感。答：明代胡應(yīng)麟在《詩藪·內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？答：（二）閱讀下面的文字，完成1013題。最妙的是下點兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。請簡要概括這段文字的內(nèi)容。答：“最妙的是下點兒小雪呀”在文中有何作用？答：作者是按什么順序描述雪后小山的？從文中找出幾個顯示作者觀察順序的詞語，說一說這樣寫有什么好處。答：本段最后一句表達了作者怎樣的思想感情？答：（三）（2018山東德州中考）閱讀下面的文字，完成14-18題。（20分）夏天的一條街道蘇童在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。街上水果店的柜臺是比較特別的，它們做成一個斜面，用木條隔成幾個大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個和善的長相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰會因為她人好就跑到水果店去買那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個中年婦女一年四季在柜臺后面吵吵嚷嚷的，對人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個婦女的眉角上有一個難看的刀疤，孩子走進去時她用沙啞的聲音問：“買什么？”那個刀疤就也張大了嘴問：“買什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛的地方。糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫著冷飲品種和價格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚角，汽水（不連瓶）八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開冷飲機的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。他會看見赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多它們令人艷羨地躲避著炎熱，待在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎主要是它們的價格貴了幾分錢。孩子小心地揭開棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說：“看什么看？都是機器做出來的，誰還存心欺負你？一天到晩就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著，毒辣的陽光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂。最炎熱的日子里，整個街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音，若有若無的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭，因為炎熱而忘了文明禮貌，一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺在面向大街的門邊，張著大嘴巴打著時斷時續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開著，說評彈的藝人字正腔圓，又說到了武松醉打蔣門神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮?，把人家的好心?dāng)了驢肝肺。太陽落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽的動靜，只是為了不失時機地早早跳到護城河里，享受夏季賜予的最大的快樂。黃昏時分駛過河面的各類船只小心謹慎，因為在這種時候，整個城市的碼頭、房頂、窗戶和門洞里，都有可能有個男孩大叫一聲，縱身跳進河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因為有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個西瓜皮，去抓來往船只的錨鏈。他們玩水還很愛惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景：他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會兒就看不見了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自行車從自己身邊經(jīng)過。天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因為孩子還沒回來；后來孩子就回來了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說：“游泳啊，你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說：里口父親的眼珠子憤怒得快爆出來了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就這樣，當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過來了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲音語重心長，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來，喧囂起來，即使很遠的地方也能聽見這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機。（有刪改）綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？答：作者在第②—④段為什么詳寫兩個店的店員？答：第⑤段描寫午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，請具體分析說明。答：簡要分析加點的詞語。（1）太陽落山在夏季是那么艱難．．，但它畢竟是要落的。答：（2）他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)．破．浪．．，一會兒就看不見了。答：請從選材、語言和主題中，任選一角度，談?wù)剬Ρ疚牡目捶ā４穑喝?、寫作?0分）（2018湖北恩施中考）從下面兩個題目中，任選一題作文。字數(shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實地名、校名和人名。（1）命題作文請以“手機響了”為題寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。（2）情境作文閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）一個晴朗的傍晚，放學(xué)了，爸爸在校門口等著接我回家，我撲進爸爸懷里，說：“我都一天沒見到太陽了！”爸爸說：“陽光一直都在呀答案解析：AB.和hè。C.獷guǎng，看kān。D釀niàng，薄báo。B撩→嘹D花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。用于形容“哥哥小明”不恰當(dāng)。BA.缺少主語，去掉“通過”或“使”。C.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“事跡”改為“形象”。D搭配不當(dāng)，“報告”與“注視”不搭配，刪去“注視和”。B解答句子銜接類的試題，要在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子的內(nèi)在關(guān)系分析作答。本題填入的句子是為了引出下文不同季節(jié)所看到的梯田的不同樣子，不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故而排除A項。C項引用的詩句表達的是從不同角度看梯田，梯田的樣子也有所不同，和語境不符，可以排除。D項是總結(jié)性語句，應(yīng)放在描寫不一樣的四季美景之后，可以排除。故選B。答案：（1）小橋流水人家（2）秋風(fēng)蕭瑟（3）一年之計在于春（4）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西解析：第（4）題根據(jù)“愿逐月華流照君”可確定所填的詩句。注意“蕭瑟”“夜郎”的正確寫法。答案：（1）（示例1）聚焦文明創(chuàng)建，展示亮點成效！（示例2）文明無處不在，生活格外精彩！（2）（示例）見到老人要讓座路上垃圾要撿起（3）（示例）陽光燦爛是大自然露出的最溫馨的微笑（4）（示例）李主任，您好。我是實驗中學(xué)文學(xué)社的記者，想了解我校學(xué)生志愿者在社區(qū)的服務(wù)情況。您有時間嗎？解析：（1）宣傳標語的擬寫要緊扣活動主題，且語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。作答時應(yīng)突出“文明創(chuàng)建”這一中心，運用對偶寫出文明創(chuàng)建的積極意義與社會影響（2）認真觀察圖畫內(nèi)容，然后用與圖①解說詞相同的句式擬寫即可。圖②畫的是一個孩子在公交車上為老人讓座，所以可擬寫為：見到老人要讓座；圖③畫的是一位漂亮的女子將垃圾扔進垃圾桶里，環(huán)衛(wèi)工人在掃撿垃圾，據(jù)此可擬寫為：路上垃圾要撿起。（3）根據(jù)橫線前后兩個句子的句式和感情色彩，選取陽光、雨露等自然景物作答即可。（4）本題考查語言表達能力。首先要有合適的稱呼，介紹自己時語言要簡潔明了，還要表述清楚采訪的內(nèi)容或目的。答案：思鄉(xiāng)解析：要在理解詩意的基礎(chǔ)上回答。詩中“客路”二字表明詩人遠離故鄉(xiāng)，“鄉(xiāng)書”“歸雁”等詩歌意象抒發(fā)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情答案：妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。解析：解答本題需要有一定的詩歌知識，律詩分“首、頷、頸尾”四聯(lián)，頸聯(lián)指五、六兩句。抓住“日”與“春”的象征意義以及“生”“人”二字的擬人化效果分析作答。答案：濟南的冬天薄雪覆蓋下的山景。解析：此段主要圍繞“妙”字描繪濟南冬天下小雪之后的山景。11答案：這是過渡句，起承上啟下的作用。解析：“最妙”有承接上文之意，“下點兒小雪”引出下文答案：空間順序。山上、山尖、山坡、山腰；這樣寫，有層次地描寫了雪色、雪光、雪態(tài)，使讀者不僅領(lǐng)略到雪的外在美，更能感受到雪的神韻。解析：首先找出顯示作者觀察順序的詞語，如山上、山尖、山坡、山腰等，據(jù)此可知是空間順序。這樣寫的作用是使描寫具有層次感。答案：最后一句既是與老天爺商量的語氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮了；又是一種贊許的口吻，流露出作者對濟南小山的憐愛之情。表達了作者對玲瓏秀美的濟南小山的喜愛、贊美之情。解析：寫景是為了抒情，作者用語氣詞“吧”及擬人的修辭手法表達了對濟南雪后小山的喜愛、贊美之情。答案：吃到赤豆棒冰，跳到護城河游泳。解析：本題考查概括內(nèi)容要點的能力。通讀全文，找到文中寫孩子們的段落。如第②④段，從“孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲”讓家里人享受到種完整的冰冷的快樂”中得出孩子們對吃棒冰的喜愛。第⑥-⑦段，從“??只是為了不失時機地早早跳到護城河里，享受夏季賜予的最大的快樂”可見，“跳到護城河游泳”是孩子們的另一大樂趣。答案：寫水果店和善、清秀但寂寞的店員，反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對糖果店的熱愛，對棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。解析：本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。第②-④段重點寫孩子們夏日里對吃赤豆棒冰的期待。第②段由水果店寫起，水果店店員和善、清秀，糖果店店員蠻橫、難看。然而，孩子們卻總會跑到橋邊的糖果店。這是因為這里能讓他們享受到“一種完整的冰冷的快樂”——吃到赤豆棒冰。綜上可見，作者通過兩個店員的對比，突出了孩子們對棒冰的熱愛。答案：寫麻石路面蒸騰著熱氣，塑料涼鞋下面的路快要燃燒了等，是正面描寫；忘了文明禮貌的居民和沒人聽的評彈是側(cè)面描寫，兩相結(jié)合，把午后的炎熱寫得淋漓盡致解析：本題考查對寫作手法的理解與分析能力。細讀本段，對街道“炎熱”的直接描寫都是正面描寫，而對街道之外人們表現(xiàn)的描繪，則為側(cè)面描寫。人們忘了文明禮貌，藝人精彩的表演受到冷落，均是因為太“炎熱”，這樣的描繪起到了側(cè)面烘托的作用答案：（1）擬人手法，突出了白天漫長、炎熱和難熬，表達了孩子對去護城河游泳的渴望。（2）突出了孩子跟船浮游的速度之快和暢快得意，也反襯出母親的擔(dān)憂和恐懼。解析：（1）“艱難”賦予了“太陽”人的行為及情感，生動形象地寫出了夏日白天的難熬以及孩子們對跳到護城河游泳的期待（2）“乘風(fēng)破浪”指船只乘著風(fēng)勢破浪前進，比喻志向遠大，不畏艱險，勇往直前。這里大詞小用，正面寫出孩子們手抓船錨，跟著駁船浮游時的速度之快和暢快得意，而孩子們的頑劣正是母親最擔(dān)心和恐懼的，于是“喊破了嗓子。答案：選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來，妙趣橫生，充滿真實感和煙火氣語言：細膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲如見其人主題：一根棒冰，一次游泳，艱難、簡單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠、樂觀，令人回味無窮。（任選一角度作答）解析：本題考查對寫作特色的鑒賞能力，具有開放性。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題中的相關(guān)要求和文章的內(nèi)容來談理由。語言要通順，表意要明確，言之成理[寫作指導(dǎo)]（1）根據(jù)題目，要寫與“手機響了”相關(guān)的人、事、情、理?！笆謾C”可以是自己的，也可以是別人的。“手機響了”可能是電話、短信、QQ、微信、鬧鈴等聲音，可以寫與這些聲音相關(guān)的人和事?？梢酝ㄟ^“手機響了”這一特定場景，或表現(xiàn)成長中的一段經(jīng)歷，或表現(xiàn)濃濃的親情，或表現(xiàn)師生之間的情誼，等等。另外，還可以對某種場景中“手機響了”的現(xiàn)象、事件等進行評說。寫作思路：①因為帶手機進課堂，手機突然響起，敘寫自己的心路歷程。②生病在床，QQ響起，傳來老師和同學(xué)的問候。③生日的時候，遠在外地的媽媽給自己發(fā)來了祝福短信。（2）這是一道情境作文題。只要不脫離規(guī)定的情境，盡可放飛想象?！拔叶家惶鞗]見到太陽了！”中的“太陽”實指太陽光，可以實寫任務(wù)繁重、時間緊迫、壓力巨大的學(xué)習(xí)生：活；“陽光一直都在呀??”中的“陽光”可實指太陽光，也可虛指身心的自由、師長的關(guān)愛、父母的陪伴、樂觀的心態(tài)、遠大的理想等成長中的煩惱，與家庭成員的矛盾，與同學(xué)的隔閡等，都可入文[例文1]手機響了“丁零——丁零——”上課鈴響了，在外面打鬧的同學(xué)窩蜂擠進了教室，只有坐在靠窗的木子還在那里發(fā)呆?！昂伲咀?，想什么呢，上課啦！”他的同桌捅了下他，就回到了座位上。木子心里還在想晚上到底約不約他出來這節(jié)是語文老師的課，老師急匆匆地走進來，似乎有什么要緊的事，走到課堂上，老師愣了下，遂和平常一樣，開始講課，卻又和平常不一樣，課堂上，只有老師講課的聲音在回蕩?！拔恕恕恕薄霸撍?，誰呀，這時候給我發(fā)短信。”木子心里想著，一邊關(guān)手機。老師似乎察覺到了什么頓了一下，問：“木子，你在干什么呢？”木子不知道怎么回答，用手把口袋里的手機使勁往里塞，同學(xué)們一片“噓”聲。要知道，在同學(xué)們的眼里，木子可是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他怎么能做出這樣的事啊，同學(xué)們小聲地議論著。木子低著頭，吞吞吐吐地說：“老師，我家里有急事，需要我回去，我可以走嗎？”老師看著木子，點了點頭，算是默許了。木子剛出教室就舒了一口氣，總算瞞過去了。他從口袋里摸出手機，查閱信息，“嘿，哥們兒，出來玩唄，我在學(xué)校柵欄邊等你。”木子心想，誰呀，也不留名字，要不然我回教室上課去吧。已經(jīng)走到三樓了，木子轉(zhuǎn)念一想：我都跟老師說我家有事了，不如就出去玩吧。木子飛快地下了樓，可到樓梯口卻又猶豫了，磨磨蹭蹭了一大會兒，木子終于下定決心要出去玩了。木子想：“本來晚上也是要出去玩的，不如白天玩，晚上再學(xué)習(xí)吧?！弊叩綎艡谶?，發(fā)現(xiàn)那是個朋友介紹的朋友，怪不得不署名呢，木子想。“你怎么那么慢，我都想走了，本想帶你去打游戲呢，都是你破壞了我的心情，回去吧你，招惹了我，哼！你以后別再找我玩了?！蹦莻€人說完，頭也不回就走了。木子愣愣地呆在原地，不知如何是好。木子想自己出去玩，卻又不敢，只好回去接著上課。課堂上，還是只有老師的聲音在回響，木子站在門外，尷尬得不知說什么好。老師看了眼木子，招了招手，讓木子回到座位上去。年后，木子以年級第一的分數(shù)考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小７敌Ｄ贸煽儐螘r，木子又見到了那節(jié)課上約他出去的同學(xué)?！昂伲咀?。”木子沖他點頭笑了笑。“木子，那次對不住啊，其實那次我是故意的。”望著木子不解的眼神，那個同學(xué)笑了：“是我媽讓我那么做的，她不忍心看你墮落。她是你的語文老師。”木子在那一刻，眼中似乎有晶瑩的淚珠，卻又向遠方望去。[點評]文章懸念設(shè)置得好，開頭木子的發(fā)呆、同桌的提醒為后文接看手機、向老師撒謊等情節(jié)作了鋪墊，而約自己出來的同學(xué)的一番話與后面再次見到那個同學(xué)后的告白形成對比使文章一波三折。結(jié)尾耐人尋味，余音繞梁，引人深思。