初一歷史說(shuō)課稿同步《昌盛的秦漢文化（一）》

初一歷史說(shuō)課稿同步《昌盛的秦漢文化（一）》秦漢的科技成就表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民和科學(xué)家的聰明才智與非凡的創(chuàng)造力。秦漢的科技成就是建立在國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同時(shí)這些科技成就運(yùn)用于社會(huì)生產(chǎn)和生活又對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。因此，學(xué)習(xí)本課有助于理解我國(guó)秦漢統(tǒng)一國(guó)家政權(quán)建立的歷史意義，學(xué)習(xí)本課還可以為學(xué)習(xí)下一課秦漢的史學(xué)和藝術(shù)積累方法。其次，我說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)者的特征。從知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)看，本課講的地動(dòng)儀的原理涉及到物理學(xué)知識(shí)，而七年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)物理學(xué);從認(rèn)知能力來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力專(zhuān)注時(shí)間較短，但他們想象力豐富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神;從思維品質(zhì)來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生剛剛正式接觸到歷史，還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)歷史的系統(tǒng)方法，缺乏抽象思維能力，不善于總結(jié)和歸納。再次，我說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定?；谝陨戏治?，依課標(biāo)和大綱，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握秦漢時(shí)期的科技成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、《九章算術(shù)》、地動(dòng)儀、張仲景和華佗。2、能力目標(biāo)：通過(guò)“蔡侯紙”和以往書(shū)寫(xiě)材料的對(duì)比，感悟造紙術(shù)發(fā)明的意義，培養(yǎng)比較分析的能力;通過(guò)觀看地動(dòng)儀復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖，想象其工作原理，培養(yǎng)觀察和想象能力;通過(guò)填寫(xiě)表格，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。3、德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，感知當(dāng)時(shí)我國(guó)科技在世界上的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類(lèi)文明的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)的確立：造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，不僅在秦漢時(shí)期的文化成就中占有重要地位，而且在當(dāng)時(shí)的世界科技領(lǐng)域中也是處于領(lǐng)先地位的。學(xué)習(xí)這段歷史，有利于激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。因此，理當(dāng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。地動(dòng)儀的發(fā)明，在科技不發(fā)達(dá)的古代，有破除迷信的作用。學(xué)習(xí)地動(dòng)儀知識(shí)，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。故將本課的重點(diǎn)確立為：1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、地動(dòng)儀。而張衡制造的地動(dòng)儀，涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，七年級(jí)學(xué)生對(duì)利用物體慣性來(lái)拾取地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測(cè)量的原理，很難理解，因此將其定為本課的難點(diǎn)。本課的難點(diǎn)為：地動(dòng)儀下面，我說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略的選擇。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出，歷史課程改革應(yīng)“樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”。據(jù)此，我打算采用啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、合作探究法。用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的基本歷史知識(shí);用多媒體教學(xué)法，突破教學(xué)的重難點(diǎn);用活動(dòng)體驗(yàn)法，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn);用合作探究法引導(dǎo)學(xué)生探究課內(nèi)思考問(wèn)題。關(guān)于媒體的具體使用情況，一會(huì)兒我將在說(shuō)課過(guò)程中向大家詳細(xì)介紹，因此在此就不贅述了。我的總體教學(xué)設(shè)想是：1、激趣導(dǎo)入，引入課題。主要是通過(guò)教師講述著名物理學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)和數(shù)學(xué)家陳九章對(duì)對(duì)子的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并順理成章的引入新課。2、巧用圖片，引發(fā)爭(zhēng)議。出示《東方朔上奏圖》，引發(fā)學(xué)生的討論。3、課件播放，演示流程。通過(guò)觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。4、作品臨摹，增強(qiáng)體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生在不同的書(shū)寫(xiě)材料上臨摹，體驗(yàn)紙的發(fā)明為人類(lèi)所帶來(lái)的便利。5、動(dòng)畫(huà)演示，展示原理。通過(guò)演示地動(dòng)儀震動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解地動(dòng)儀工作的原理。6、學(xué)做五禽，現(xiàn)場(chǎng)表演。通過(guò)模仿表演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受先人的智慧。7、教學(xué)小結(jié)，歸納要點(diǎn)。出示表格，供學(xué)生填寫(xiě)，梳理本課的知識(shí)點(diǎn)。8、教學(xué)反饋，能力提升。通過(guò)鑒寶和史海揭謎兩環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、以名人對(duì)聯(lián)，激趣導(dǎo)入以著名物理學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)與數(shù)學(xué)家陳九章的對(duì)聯(lián)“韓趙魏三強(qiáng)，勾股弦九章”導(dǎo)入，一則以名人對(duì)對(duì)子引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，二則引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《九章算術(shù)》，從而過(guò)渡到對(duì)《昌盛的秦漢文化(一)》的學(xué)習(xí)。二、重點(diǎn)突破1、利用教材導(dǎo)言部分給出的《東方朔上奏圖》，制成一張幻燈片，呈現(xiàn)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生觀看圖片，討論：目睹圖中所繪情景，你有何感想?意在引發(fā)學(xué)生的思考：沒(méi)有紙張，人類(lèi)的生活實(shí)在是不方便;以往的書(shū)寫(xiě)材料，如竹簡(jiǎn)太笨重，而絲帛又太昂貴了，進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)“造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)”的學(xué)習(xí)。2、多媒體先后呈現(xiàn)《甘肅天水出土的紙》和“蔡倫像”，告訴學(xué)生以上難題最終在西漢時(shí)得以解決，這是我國(guó)最早出現(xiàn)的紙。后來(lái)，東漢的蔡倫又改進(jìn)了造紙術(shù)，這就是改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫。大家想不想知道蔡侯改進(jìn)的紙是什么樣的?請(qǐng)大家到教材中找一找蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)所用的原材料有哪?想一想“蔡侯紙”有哪些優(yōu)點(diǎn)?意在使學(xué)生掌握造紙術(shù)發(fā)明與改進(jìn)的基本史實(shí)。3、探討漢代造紙的過(guò)程，利用教材中給的造紙工序圖制成幻燈片，用課件演示漢代造紙示意圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)漢代造紙的主要流程。意在呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象，使學(xué)生了解漢代造紙的主要工序。4、課件演示造紙術(shù)對(duì)外傳播示意圖，探究造紙術(shù)發(fā)明及向外傳播的意義。學(xué)生交流發(fā)言。意在引導(dǎo)學(xué)生了解造紙術(shù)向外傳播的過(guò)程，并理解造紙術(shù)發(fā)明的重大意義。播放視頻片段“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的意義，讓學(xué)生在視聽(tīng)中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。5、請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的舊綢子(或舊布)和