大班健康教案：整理書包教案

一設計意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，

有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進

入小學，為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了

《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

二．活動目標:

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及

實際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和

行為習慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認

知等方面的目標：

1、愿意幫助他人，練習歸類分類。

2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛整潔的情感。

三教學重、難點：

1重點：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒愛整潔的情感。

2難點：學習整理難點的方法

四活動準備：

為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，

寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：

1、物質(zhì)的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛

筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。

我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2空間的準備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學的情景

五說教法學法

(一)教法：根據(jù)幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法

1情景法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒

已有的生活經(jīng)驗。

2直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫上課引導幼兒仔細觀察里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)

代教學輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶

給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。

(二)學法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。

1合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分

類收拾整潔。

2實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物

品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。

3討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學習的意識和能力，學習

用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

六．活動過程:

1、活動導入：老師：今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?在

《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

2、老師：藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?藍貓說：對不

起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?老師說：小朋友

們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?幼兒自由討論。

3、根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標志。

(1)老師：標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?

(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設計相應的

標志指導：

A、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

B、使用完的用品收拾擺放整齊。

(3)讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。

(4)幼兒根據(jù)標志把商品放進相應的框里。

(5)老師：在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什

么?本文來源:大,考;吧幼師(積木、汽車等)，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放

了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學習用品)

4、老師：再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎?讓

幼兒積極發(fā)表意見。

5、認識學習用品

(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。

(2)檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的用處。

(3)老師：有的小朋友選擇了適當?shù)膶W習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友

的學習用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚整理好書包的

小朋友。你知道上學為什么要整理好書包嗎?引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容：

兩位小朋友演小學生走進教室，自我介紹：小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，

是一名一年級的小學生。我是YY，也是一名一年級的小學生。然后，坐下來做功課，XX

很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，

剛一打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，

字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)

交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問：

A為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè)，

讓幼兒討論整理書包的重要性。

B做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使

幼兒進一步了解整理書包的重要性。

6、幼兒動手整理書包。

(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有

的用品分類收拾整理好放進書包內(nèi)。

(2)讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。

(3)幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評，知道整理的正確方法。

老師小結(jié)：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與

筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最后再放鉛筆盒。

7、競賽：我能干出示我能干金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

幼兒進行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。

8活動延伸：

討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

大班健康教案：整理書包教案PPT課件

當然了，這個過程是非常艱辛的，絕沒有逛超市，看電影來得那么舒服。

2容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。

親密距離的早期意識萌發(fā)，好吧，這個看起來很厲害的詞其實是我自創(chuàng)的，簡單說就是有

些孩子在很小的時候就有了親密距離的意識，他們不允許陌生人或者是不熟悉的人入侵到

這種距離，就以成年人為例，面對陌生人的突然靠近，自己會有種下意識的警惕感和排斥

感，會馬上拉開距離，這就是對親密距離的范圍保護，孩子沒有成年人的修養(yǎng)與閱歷，所

以最直接的表現(xiàn)就是抗拒、大哭和逃避。

請你記住，老師給孩子布置的作業(yè)，都是對孩子的磨礪。不要指望著老師培養(yǎng)你孩子的意

志。我們明明知道很多作業(yè)都是沒用的，但是它就是學習的過程。咬緊牙關吧，出息的孩

子都是從題堆里闖出來的。

前幾天聽嚴虎醫(yī)生的《如何解讀血常規(guī)》這個講座，其實呢蠻多內(nèi)容是我之前就從一些大

科普以及指南中學到了的，我也曾自以為，基本上可以根據(jù)面包的臨床癥狀并結(jié)合血常規(guī)，

對她是否有細菌感染做個初步判斷。

父母要經(jīng)常讀書刊雜志、參加成人培訓班，向孩子表現(xiàn)出對學習的熱愛；經(jīng)常談論令你感

興趣的事情：園藝、制作模型、天文或任何事情；與孩子一起唱歌，念韻律詩和歌謠；告

訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識經(jīng)常詢問孩子在學校里學到哪些新知識。讓孩子感

覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

5找到適合孩子的學習方法

不要害怕尋求幫助

三輪童車，兩輪小車，甚至獨輪車

上篇案例警示：金蛋兒的茶幾汽車展

媽媽說娃四個月就可以聞到五谷香了，該吃輔食了。婆婆說娃長大了，光吃奶粉飽不了了，

給吃點飯吧。而且還總是背地里讓娃舔筷子，偷偷給喂！

睡覺時突然抽搐

下面，我們就將與您分享市西小學蔡駿校長的這份書單，一起來看看都有哪些繪本吧！

我們要引導孩子，把自尊建立在諸如價值觀、品德、能力、進步等等內(nèi)在元素上，而不是

建立在成績、他人的評價等外界元素上。

4

叮當：現(xiàn)在房價漲的這么快，是不是應該買房子給兒子留著？

對待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導、繞道為主。安全第一，不要告訴孩子不許玩

不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。你應該摸索孩子的生活規(guī)

律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶

到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價還價，尤其重大事情上不可以讓步。

1、吃富含碘的食物

這時，家長不能放棄，不要翻臉教訓孩子，