大班健康教案六篇

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大班健康教案六篇

大班健康教案篇1

1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2．嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。

3.主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?/p>

評價。

活動準(zhǔn)備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖

及營養(yǎng)不良兒圖片。

活動過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結(jié)）

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的

自助餐搭配是否合理。

6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）

A.介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的

食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分

別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有

足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。

幼兒園大班健康活動設(shè)計：不隨地吐痰動目標(biāo)：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，

了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體

健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危

害。

活動過程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)

生的行為。

2．教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

在我們的痰里面，有什么？

你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰

里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各

個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會

被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

自己在生病痰多的時候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)

生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，

并且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾

箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）

你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）

大班健康教案篇2

活動生成：

在自由活動時，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。

針對幼兒這一特點，我設(shè)計了鍛煉活動“我是小兵”，讓幼兒在

游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習(xí)、奪取勝利的過程。

活動目標(biāo)：

⒈掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)，能主動地參與各種基本動作的

訓(xùn)練。

⒉根據(jù)現(xiàn)有材料和地理環(huán)境相互協(xié)作設(shè)置障礙，布置活動場

地并進(jìn)行活動。

⒊有合作、勇敢、克服困難的表現(xiàn)，能正確認(rèn)識和評價別人。

活動重點：

大膽跨跳，姿勢正確。

活動難點：

與同伴合作布置適宜的活動場地。

活動準(zhǔn)備：

⒈認(rèn)知準(zhǔn)備：

⑴初步學(xué)習(xí)助跑跨跳。

⑵有一定的設(shè)置障礙、布置活動場地的能力。

⑶對解放軍的訓(xùn)練生活有初步的了解。

⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：

⑴地毯、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。

⑵錄音機、音樂磁帶。幼兒頭貼紅或藍(lán)五星。

⑶標(biāo)好活動路線，布置好練兵活動場地。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，訓(xùn)練本領(lǐng)。

⒈教師吹響軍號，“小兵們”整齊地站好隊。

⒉解放軍操練：幼兒練習(xí)各種基本動作。

二、主動活動，練習(xí)跨跳。

⒈請幼兒示范助跑跨跳，并引導(dǎo)幼兒評價。

⒉復(fù)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向

前跳，落地輕輕向前跑。

⒊幼兒自由選擇小河的寬或窄處練習(xí)跨跳。

⒋引導(dǎo)幼兒評價練習(xí)情況。

⒌幼兒再次分散練習(xí)。

三、集體協(xié)作，布置場地，熟悉路線。

⒈教師吹響“軍號”，幼兒集合。

教師以首長身份布置搶占315高地的任務(wù)。

⒉幼兒觀察地上畫的路線指示。

⒊難點的突破：合作協(xié)商布置活動場地。

⑴引導(dǎo)幼兒討論障礙的設(shè)置。

⑵將幼兒分成紅、藍(lán)兩隊，推選出隊長和副隊長，帶領(lǐng)幼兒

協(xié)作布置活動場地并活動。

四、奪取高地，慶祝勝利。

⒈請隊長和副隊長示范玩法，教師強調(diào)規(guī)則。

⒉游戲：軍事演習(xí)

幼兒按照自己布置的活動場進(jìn)行游戲。

⒊游戲結(jié)束后慶祝勝利：模仿放禮花。

五、組織幼兒整理活動場地。

延伸活動：組織幼兒評價活動情況。

教學(xué)活動實錄

教師吹響軍號，幼兒扮小兵整齊地站好隊。

師：小兵們，我們一起來練習(xí)殺敵的本領(lǐng)吧。

幼兒循環(huán)進(jìn)行各種基本動作練習(xí)（配音樂）。

師：你們剛才是用什么方法過小河的？

幼：我是用助跑跨跳跳過小河的。

幼兒示范跨跳。

師：他們是怎樣跳的？動作正確嗎？

幼：周雅倫落地很輕，動作是對的。

幼：何正的動作錯了，落地太重了。

……

師：大家觀察得非常仔細(xì)，那助跑跨跳的口訣是怎樣念的

呢？

引導(dǎo)幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地

輕輕向前跑。

幼兒隨音樂自由選擇小河的寬或窄處練習(xí)。

教師吹響軍號，幼兒集合。

師：剛才練習(xí)時你發(fā)現(xiàn)誰練習(xí)得好？好在什么地方？誰練習(xí)

得不好？為什么不好？

幼：我覺得我自己很能干，因為我落地很輕。

幼：我覺得唐婉琪表現(xiàn)好，因為她跳過了小河的最寬處。

……

師：那怎樣才跳得遠(yuǎn)呢？

幼：腿要蹬直。

幼：還要跑快一點，要勇敢。

……

師：現(xiàn)在我們再來練習(xí)，看看誰最棒。

幼兒再次自由練習(xí)跨跳小河（配音樂）。

教師吹響軍號，幼兒集合。

師：我軍將要搶占315高地，你們有信心取勝嗎？

幼：有信心取勝。

引導(dǎo)幼兒觀察畫好的路線指示。

師：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、

封鎖線，我們該怎樣過去呢？

幼：可以跨跳過小河。

幼：還可以用平衡木當(dāng)橋走過去。

……

師：小兵們真聰明，想了這么多辦法?，F(xiàn)在

我們分成紅、藍(lán)兩隊開始行動吧。

幼兒在隊長和副隊長的帶領(lǐng)下相互協(xié)作布置

活動場地，并練習(xí)玩法（配音樂）。

教師吹響軍號，幼兒集合。

師：小兵們，我們現(xiàn)在就去搶占315高地吧。

幼兒分紅、藍(lán)兩隊按自己布置的活動場地，自己設(shè)計的玩法

進(jìn)行活動。

幼：我們勝利了！我們勝利了！

師：為了慶祝勝利，我們一起來放禮花吧。教師帶領(lǐng)幼兒做

放松活動。

師：小兵們真能干，圓滿完成了任務(wù)。現(xiàn)在我們一起把戰(zhàn)場

整理干凈吧。

教師和幼兒一起整理活動場地，結(jié)束。

活動反思

整個活動圍繞解放軍練兵活動而進(jìn)行，讓幼兒以小解放軍的

身份參與其中，以參加軍事演習(xí)的游戲形式進(jìn)行，給幼兒提供了

各種活動用品，鼓勵他們自主設(shè)計、布置活動場地，體驗合作、

創(chuàng)造、成功的快樂。游戲法、循環(huán)練習(xí)法、賞識成功法、活動法

等方法的靈活運用，使幼兒在發(fā)現(xiàn)嘗試中學(xué)習(xí)，體驗到成功的愉

悅。

⒈游戲法：幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗合作、自主，以及展示

自我，發(fā)泄精力的愉悅。

⒉循環(huán)練習(xí)法：練兵活動、熟悉游戲玩法時均采用了循環(huán)的

路線進(jìn)行，避免了活動中幼兒等待時間長，鍛煉機會少的現(xiàn)象。

⒊賞識成功法：教師建立恰當(dāng)?shù)某晒?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)幼兒個體差

異提出不同的目標(biāo)，及時肯定幼兒的點滴進(jìn)步?；顒又袨橛變禾?/p>

供有寬有窄的圖形，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的位置活

動，使每個幼兒獲得成功的滿足。

⒋活動法：讓幼兒自由選擇器材，自主設(shè)計、布置活動場地，

能充分調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性。

在整個活動的指導(dǎo)中體現(xiàn)了主體性活動模式，注重引導(dǎo)幼兒

自主選擇、主動操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，

從而使幼兒身體各個部位的機能及各種基本活動能力都得到鍛

煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。

評活動

幼兒的發(fā)展起源于幼兒與周圍環(huán)境相互作用的活動，是幼兒

在活動中內(nèi)化建構(gòu)的結(jié)果。只有創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，激發(fā)幼兒的活

動興趣，引導(dǎo)幼兒在活動中親自感知、體驗、探索、思考才能使

幼兒主動獲得發(fā)展，鍛煉活動《我是小兵》充分體現(xiàn)了這一點。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒主動活動的動機和興趣。

整個活動的設(shè)計、構(gòu)思抓住幼兒熱愛解放軍，喜歡模仿解放

軍這一特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“練兵活動”、“軍事演習(xí)”的游戲

情境，提供了大量供應(yīng)幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占

高地激發(fā)幼兒興趣，以想辦法過小河，設(shè)計、布置演習(xí)場地誘發(fā)

幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

二、在探索嘗試，大膽創(chuàng)造，積極操作中體驗成功的愉悅。

在活動中，教師尊重幼兒是正在發(fā)展中的個體，為每個幼兒

創(chuàng)設(shè)成功的機會。如在練習(xí)助跑跨跳時，教師提供的小河圖形有

寬有窄，這樣幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的位置來跳。對

幼兒來說，無論能力強弱，每個人都感覺到自己能“跨跳過去”

而獲得滿足，增加成功感，增強自信心。

活動中，教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材，讓幼兒

自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環(huán)境，運用已有經(jīng)驗，誘導(dǎo)、

啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，積極地和同伴協(xié)作設(shè)計、布置與別人不一

樣的活動場地，既表現(xiàn)個人價值，又體現(xiàn)集體力量，教師成為幼

兒活動的“援助者”和優(yōu)異環(huán)境的“創(chuàng)造者”，從而使幼兒能快

樂地進(jìn)行活動。

三、在討論中解決問題，在評價中掌握基本動作，自覺進(jìn)行

自我教育。

此活動較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒

在探索交流中多角度獲取信息，通過觀察、討論別人或自己的動

作行為掌握正確的動作要領(lǐng)，懂得正確的行為方式，增強克服困

難的信心，自覺進(jìn)行自我教育，不斷改進(jìn)自己的動作行為?；顒?/p>

中，教師采用開放式提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合運用自己已有的經(jīng)驗并

遷移運用，大膽展開討論，積極表述自己的觀點，在討論、商量

中找到解決問題的方法。

綜上所述，鍛煉活動《我是小兵》體現(xiàn)了開放性的教育觀，

為幼兒提供了充分表現(xiàn)的機會，其中循環(huán)式體能游戲的設(shè)計較好

地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況?；顒油瑫r關(guān)注幼

兒動作發(fā)展和操作、創(chuàng)造能力的發(fā)揮以及愉悅的`情緒體驗?；?/p>

動設(shè)計好，選材好，深受幼兒喜愛，使幼兒獲得知識、能力、身

心的和諧發(fā)展。

大班健康教案篇3

【活動由來】

《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書。《胖國王》講述了

國王不愛運動，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結(jié)果身體太

胖了，給生活帶來了很多的不便；《瘦皇后》講的是皇后天天擔(dān)

心國王的身體，心情不好，結(jié)果越來越瘦，經(jīng)常暈倒生病。后來

他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力，變得越來越健

康。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)

想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班36名幼兒中有6名

肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動。

【活動目標(biāo)】

1、喜歡參加音樂劇表演活動，敢于表現(xiàn)自我。

2、能夠主動參與體育鍛煉，注意飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)調(diào)整自己

的情緒情感。

3、逐步形成集體觀念、任務(wù)意識及不怕困難的良好品質(zhì)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解多運動對身體有好處。

一、閱讀圖畫書

活動目標(biāo)

1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際思考問題，解決問題。

活動準(zhǔn)備

1、圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》，幼兒記錄討論結(jié)果用

的紙和筆。

2、幼兒對圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容有一

定的了解。

活動過程

1、閱讀圖畫書。

教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》，引導(dǎo)幼兒用自己的動作

表達(dá)出書的名字。

2、提出問題。

胖國王為什么會變得這么胖？瘦皇后為什么會暈倒？

3、分組討論。

國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們

都想出了什么辦法呢？你還有什么好辦法嗎？幼兒自由分組進(jìn)

行討論，記錄結(jié)果。

4、分享交流。

每組請一名幼兒匯報討論結(jié)果，其余幼兒作適當(dāng)補充。

5、教師總結(jié)。

活動延伸

區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自制圖書《胖國王和瘦

皇后》。

反思與效果

分組討論是活動的重要一環(huán)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)

容，還要鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖國王

和瘦皇后，同時引導(dǎo)幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的

深入做好鋪墊。

二、角色競爭

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與表演。

2、增強幼兒的競爭意識。

3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備

1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

2、關(guān)于劇中五個人物的五張報名表。

活動過程

1、觀看教師表演的童話劇錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。

2、說一說劇中有幾個角色，你最喜歡哪個角色，為什么？

3、解決大家都想?yún)⒓颖硌莸膯栴}。（分組報名競爭）重點

進(jìn)行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒愿意參

與報名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己。

4、分組填寫報名表。

活動延伸

過渡環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編動作。

反思與效果

全班35名幼兒都報名參與了演出活動，既保護(hù)了幼兒的表

演興趣，又便于活動的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖

國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中

的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。

三、健康計劃

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自

己的不良習(xí)慣。

2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒有做計劃的經(jīng)驗。

2、便于各角色組粘貼健康計劃的環(huán)境。

活動過程

1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不

健康時是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅持改變不良習(xí)慣、不怕

困難的精神。

2、結(jié)合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改

進(jìn)方法。

3、根據(jù)改進(jìn)方法制定自己的健康計劃。（離園帶回家）

4．各角色組根據(jù)個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主

題環(huán)境中。

活動延伸

各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼，家長在

家督促幼兒實施個人健康計劃。

反思與效果

“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計

劃堅持運動。不會跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個，

下次的目標(biāo)就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰

能堅持，不怕累?？吹接腥艘艞墪r，“大臣”們便會在旁邊加

以鼓勵?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨保?/p>

讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?！皬N師”們

則在進(jìn)餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”

不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實際有機結(jié)合，真正起

到了潛移默化的效果。

大班健康教案篇4

1、踢網(wǎng)足球幼兒一手提著裝有足球的網(wǎng)袋，一腳支持地面，

以另一腳踢網(wǎng)足球，反復(fù)進(jìn)行。

提示：踢球的接觸點可以在腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背，反復(fù)換

支持腳。

2、踢掛球?qū)⒕W(wǎng)足球掛于一定的高度。幼兒支持腳踏在球的

側(cè)方約10-15厘米處，踢球腿向后擺起，膝彎屈，小腿前擺，以

腳背正面或腳內(nèi)外側(cè)擊球。

3、踢球比遠(yuǎn)在地上畫一踢球線，向前8米處再畫一條橫線，

然后每間隔2米畫5個格，由近而遠(yuǎn)編上號碼1、2、3、4、5。

幼兒手持球拋起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到幾號區(qū)，

即得幾分。

提示：踢球方法可以任意選擇；畫線距離視幼兒實際情況而

定。

4、踢標(biāo)靶在墻上畫一最小直徑為30厘米的幾層同心圓，在

離墻3米、4米、5米的地上分別畫踢球線。幼兒將定位球踢向

標(biāo)靶。

提示：在掌握踢定位球的基礎(chǔ)上，可以助跑幾步行進(jìn)踢球。

5、拖球幼兒一腳支持地上，另一腳靠在球的一側(cè)，輕拖球

使球慢慢向左、向右移動30-40厘米，兩腳輪流反復(fù)進(jìn)行。

提示：在掌握左右拖球的基礎(chǔ)上，也可作前后轉(zhuǎn)身換腳推球。

方法是右腳后拖，右轉(zhuǎn)身；左腳后拖，左轉(zhuǎn)身。

6、推球幼兒一腳支持地上，另一腳踏在球上，觸球腳邊向

前（或向后）推動球，兩腳交替進(jìn)行，向前（或向后）行進(jìn)（或

后退）。

7、顛球幼兒一腳支持地上，另一腳腳背繃直，然后用腳背

連續(xù)顛球，不使球落地，看看誰的次球多。

提示：初學(xué)時，幼兒可顛落地后的反彈球。

8、運球繞小樹在場地上每隔2米放置若干棵玩具小樹。幼

兒上體稍前傾，兩臂自然擺動，運球前是繞過一棵棵玩具小樹。

9、踢過拱形門在場地上用積木搭成拱形門。幼兒甲從拱形

門的一端踢定位球，使足球在拱形門內(nèi)通過，幼兒乙在拱形門的

另一端接住球，然后帶球，兩人交換位置，如此反復(fù)進(jìn)行。

10、定點射門距球門4米處，幼兒定點踢球射門，每踢進(jìn)一

球得一分，看誰得分多。

提示：在定點傳球的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。

11、正面?zhèn)髑蚣滓覂捎變好鎸γ嬲玖?，幼兒甲將球踢給幼兒

乙，然后幼兒乙踢還給幼兒甲，反復(fù)進(jìn)行。

提示：在定點傳球的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。

12、頭頂球幼兒正對來球，兩腳前后開立，上體后仰，注視

來球。教師（或幼兒）在對面拋球，當(dāng)球運行到幼兒頭前時，幼

兒用力蹬地收腹，用前額觸球，并快速甩頭將球頂出。

大班健康教案篇5

活動目的：

1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、

音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、

理解老師不同的哨音口令。

活動過程：

（一）開始部分

1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。

“孩子們看我變成誰？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴

王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小

猴孩子，看我吹——”

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。

“師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”

“來孩兒們操練起來?！?/p>

拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。

（二）基本部分

1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進(jìn)一步提升玩法。

“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)

最大？”

（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。

“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予

鼓勵肯定。

2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。（難點解決）

（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。

“真厲害，他的雙腿跟進(jìn)的特別快，我們再來仔細(xì)的看看”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助

跑。

“剛才我是怎樣跨跳過去的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重

點指導(dǎo)。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試

一下，看你能跨越幾座山?！?/p>

幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí)，教師觀察指

導(dǎo)。

3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。

4、游戲：打妖怪

（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。

（2）幼兒游戲：

第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。

第二次游戲重點指導(dǎo)動作。

第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。

（三）結(jié)束部分：

放松游戲：面條人。

活動反思：

一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。

玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩

更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”

的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換

多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由

的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。

整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主

觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做

一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，

組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的

創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千

變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老

師。

三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。

健康活動以促進(jìn)幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主

要以“跳、跑”為主，教師及時引導(dǎo)，如變成飛機、杠鈴等來鍛

煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、

跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體

協(xié)調(diào)發(fā)展。

在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是

本節(jié)活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，

由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能

力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

四、動靜結(jié)合，組織有序。

活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計自然巧妙，每

一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其

實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利

用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。

通過實施本次教學(xué)活動，感到教師對教具的收放自如是保證

教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的

教具。最初時，教師設(shè)計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法，再

幾個人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍

棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要

花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很

快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全

形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作

探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們

不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。

反思實際執(zhí)教，值得注意的是：1、在請