大班數(shù)學(xué)教案大全10篇

大班數(shù)學(xué)教案大全10篇

這是大班數(shù)學(xué)教案大全10篇，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們

參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)星期教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，

2-6的鄰數(shù)。2、識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。3、

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-7的數(shù)字娃

娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字

娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。老師講述故

事《星期媽媽和孩子們》。講完后提問：(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？(2)它給

孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖

片，打亂順序。）強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰？請(qǐng)你們

幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）二、今天星期媽媽還給小朋友帶

來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。（1）老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）這是什么？上面有什么？（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班

的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。（4）帶幼兒觀察掛歷，說一

說12月共有幾個(gè)星期。三、游戲：找一找星期幾不見了。四、游戲：我是星期

幾（1）請(qǐng)3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。五、游戲：顏色星期排

排隊(duì)。六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)今天，我們知道了星期

寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后

也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。活動(dòng)

反思：一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)

中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基

本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)

此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)

本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一

定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,

因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,

1

并且此類推算也能為生活服務(wù)。二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味

性。很多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,

多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過自己的思維活動(dòng),依

靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和

興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕

等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。

第2篇、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的組成教案反思教學(xué)目標(biāo)：在觀察活動(dòng)中尋找不同

特征學(xué)習(xí)6的組成，初步了解交換律。教學(xué)準(zhǔn)備：不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字

若干教學(xué)過程：1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點(diǎn)來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組

成學(xué)習(xí)用自己的方式來記錄看到的2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn)，用

自己的理解方式進(jìn)行講述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，

6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納）

3.操作幼兒在練習(xí)紙上，對(duì)6的組成進(jìn)行歸納、總結(jié)，填空。.活動(dòng)反思：數(shù)的

組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過

了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教

學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于

是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)

練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

第3篇、大班數(shù)學(xué)撲克牌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方

式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆

向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10?；顒?dòng)準(zhǔn)備：闖

關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條?；顒?dòng)過程：一、開始部分教

師歡迎小朋友來到撲克牌王國(guó)，撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)我們

小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？二、基本部分（一）

教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。2、請(qǐng)你來破解開

起撲克牌王國(guó)的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2

的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出

密碼是多少？3、我們看看密碼到底是多少？4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。

（二）教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、

2

35、48、59。2、幼兒擺牌，教師巡回知道3、提問幼兒是怎樣擺牌的？4、提問

26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（三）教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)1、

請(qǐng)小朋友用兩張牌擺出182、請(qǐng)小朋友用三張牌擺出183、請(qǐng)小朋友用四張牌擺

出184、請(qǐng)小朋友用五張牌擺出18三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，

隨音樂跳起舞來?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活

化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一

個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生

活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)

自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩

起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，

來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師

通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)

得愉快。

第4篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)“>”和“”“”“<”表示兩個(gè)的數(shù)量關(guān)系;能

用語言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)適合大班上學(xué)期進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識(shí)大

于、小于、符號(hào)，接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí)，此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng);第一個(gè)

環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并出示卡片加以練習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組活動(dòng)，

教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡，請(qǐng)幼兒完成，集體檢查。第三個(gè)環(huán)節(jié)是抽

卡片做圖形的游戲。請(qǐng)2個(gè)幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請(qǐng)個(gè)幼兒根據(jù)兩邊

的數(shù)字做出相應(yīng)的符號(hào)，用身體來演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)成了，在活

動(dòng)中出現(xiàn)了一點(diǎn)問題分別為：“為什么用小于號(hào)呢?”可以改成為“為什么是小

于號(hào)?”教師的指導(dǎo)應(yīng)該使符號(hào)存在于教學(xué)之中，不可脫離，應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)

系后再學(xué)習(xí)用符號(hào)表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過這節(jié)活動(dòng)想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)

課中也存在一些困惑：1、幼兒由于個(gè)體差導(dǎo)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與

同伴交流，任我如何鼓勵(lì)也無濟(jì)于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對(duì)數(shù)學(xué)

課的興趣?2、幼兒園數(shù)學(xué)課的教師用語在課前非常值得揣摩，怎么提問、怎樣總

結(jié)與評(píng)價(jià)都值得推敲;3、在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，還是讓

他們?cè)谧约簢L試中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們?cè)撊绾无k?4、

操作材料的準(zhǔn)備需要教師做深入思考，是分組還是整體，怎樣記錄幼兒的操作結(jié)

3

果?等等。

第5篇、大班數(shù)學(xué)串“羊肉串”教案活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒在玩“羊肉串”的

游戲活動(dòng)中，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。2．通過送“羊肉串”情節(jié)，幼兒進(jìn)一步感知10以

內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)會(huì)比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．小棒每人每年10根，每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

2．將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。（羊肉塊）3．布偶小狗、

小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一，電話機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過程：一、出示布偶小

狗，引起幼兒興趣。師：小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都

賣光了?！埃娫掆忢懀鼻?！電話鈴又響了，小動(dòng)物們又來訂購(gòu)羊肉串了。小

狗的羊肉串來不及做，我們?nèi)蛶退?，好嗎？二、幼兒制作羊肉串，教師巡?/p>

指導(dǎo)。1．老師提出制作要求A．每人做成10根羊肉串。B．每根羊肉串上的肉塊

數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。2．教師分層指導(dǎo)（1）操作水平較低的幼兒引導(dǎo)

他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。（2）操作水平

較高的幼兒，在他們練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列，如：方形、

三角形間隔，或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。A．幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)

量的多少進(jìn)行排列。引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。按羊肉塊數(shù)量從少到多

排列。按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒講講：你是怎樣排列的？B．情

景游戲：送“羊肉串”師：“羊肉串都做好了，我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只

小動(dòng)物家里去好嗎？1.小貓訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4，找一找，你有

沒有小貓訂購(gòu)的羊肉串？2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼

兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。3.小熊訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少

1。4.小兔訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。5.小猴訂購(gòu)的羊肉串有兩種，

一種是羊肉塊數(shù)量比7少1，一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。6.同樣方法讓幼兒集

體送羊肉串，老師檢查糾正。三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙

小狗非常感謝你們，它給我們也送來了一些羊肉塊，我們先放在活動(dòng)區(qū)，等游戲

的時(shí)候我們?cè)偻妫脝?？四、活?dòng)延伸——在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”

的游戲。

第6篇、大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解

電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼

4

兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：以解密的形式，復(fù)習(xí)鞏固10

以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運(yùn)算能力。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)自家的電話號(hào)碼自由創(chuàng)

編算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、上課教師的電話號(hào)碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。2、表格

(正面：教師編好同班另一位老師電話號(hào)碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編

家庭電話號(hào)碼)，筆，橡皮。3、《解密電話號(hào)碼》PPT?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：

“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師

嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。教師

小結(jié)：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫捒梢苑浅？斓穆?lián)系到

你要找的人。2、解密電話號(hào)碼：（1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話

號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的

電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)槟銈冃枰谱g了算式

題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起來試試吧！”（2）播放《解密電話號(hào)碼》PPT，

將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。（3）“老

師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什

么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話

號(hào)碼是從上到下做記錄的。”3、幼兒操作：（1）提出要求：“剛剛小朋友解密

的是奚老師的電話號(hào)碼，你們會(huì)不會(huì)了呀？”“為了檢測(cè)你們是不是真的會(huì)，我

現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號(hào)碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請(qǐng)小朋

友來解密電話號(hào)碼?！保?）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都做好了，就

組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）（3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：

“誰知道劉老師電話號(hào)碼的前兩位，誰來說一說?！保ń處熞涗洠澳墙又?/p>

面兩位呢？誰來說說。”（教師記錄）（4）幼兒將電話號(hào)碼全都破譯出來：“小

朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教

師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字呢？4、引出特殊的電話

號(hào)碼：（1）教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機(jī))“看看座機(jī)號(hào)碼有幾

個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）（2）小結(jié)：在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有

11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。（3）

放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電

話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不

5

能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。5、幼兒自制加密電話號(hào)碼。師：通過剛剛的

解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你

們想不想把自己家的電話號(hào)碼也加密，來考一考別的小朋友呢？幼兒在表格的背

面自由創(chuàng)編算式題。活動(dòng)反思：充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼

兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

第7篇、大班數(shù)學(xué)小動(dòng)物的新家教案反思教學(xué)目標(biāo)：１、通過讓幼兒動(dòng)手操

作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。２、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的

判斷推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：１、教具：黑白序列的排序圖樣。２、學(xué)具：①幼兒

分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。３、

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。教學(xué)過程：一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課

題。二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。1）鋪地磚：提

供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序2）圍圍墻：提供四種

顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。3）做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬

窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。4）種樹：提供高矮、

品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。2、自主探索活動(dòng)內(nèi)

容的交流：1）取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？2）引導(dǎo)幼兒想出

不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。3）針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4）師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征

排序。三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。（第一張蝴

蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，

小花逐一增多）。四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減

的規(guī)律排序。五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白

兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。六、

設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。2、

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。教學(xué)延伸：觀察家里、

大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流?；顒?dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，如

果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，

并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)

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以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

第8篇、大班數(shù)學(xué)目測(cè)數(shù)群（感知10以內(nèi)的數(shù)）教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、正

確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按

群測(cè)數(shù)。3、敢大膽講述自己的操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：5、6、7、8、9、10

的實(shí)物卡片共6張。學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。教學(xué)過程：1、集體活動(dòng)。

（1）目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，

說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，

并說出物體的總是。（2）學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出

總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)xx？說一說：你們覺得這

幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。教師帶領(lǐng)幼兒看

5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6—

—7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒

用手畫圈表示總數(shù)。2、操作活動(dòng)。（1）看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)

幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的

一組打√，再寫上數(shù)字。（2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)

你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。3、活動(dòng)

評(píng)價(jià)。（1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作

過程。（2）對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。活動(dòng)反思：所謂目

測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)

展，在數(shù)學(xué)方面，中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個(gè)一

個(gè)的邊用手指點(diǎn)，邊在心里數(shù)，而是一看就能報(bào)出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒

知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)（一

下就看出來，先可以少一點(diǎn)，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù)。最后的得

出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的，集體活動(dòng)新授知識(shí)

點(diǎn)時(shí)，教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識(shí)，剛開

始的時(shí)候，幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法，通過反復(fù)幾次的練習(xí)，幼兒很快會(huì)掌握

該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè)，再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們

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也覺得這個(gè)方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個(gè)小結(jié)：目測(cè)數(shù)群是

很簡(jiǎn)單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪

個(gè)辦法數(shù)的快就更好了。

第9篇、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)J識(shí)時(shí)鐘教案反思【活動(dòng)目的】1.通過觀察及幼

兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)

并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能

力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)愛

科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”

的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起

床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料

(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)

“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請(qǐng)小

朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿

姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、

分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什

么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2.比

比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、

分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、

9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼

兒人手一只時(shí)鐘)提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字

上?(12上)2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從

12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得

出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演

示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘

時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它

們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一

想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪

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里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指

在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。4.小朋友第二次嘗試

練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組

中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)

鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的

功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在

什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

或看圖片來說出鐘的用途)2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人

們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,

鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根

據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。七、

出示時(shí)鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗

試探索知識(shí)的興趣師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日

晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、

制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人

類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也

來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動(dòng)提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制

作時(shí)鐘模型。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充

分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手

段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行

規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗?/p>

的活動(dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特

點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒

的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的

是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能

用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程

活動(dòng)更加活躍，效果更好。

第10篇、大班數(shù)學(xué)玩玩填空題教案反思【活動(dòng)目的】1、通過幼兒動(dòng)手操作，

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了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基

礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：

裝好皮球的簍子（大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè)）；裝好水果的簍子（蘋果7個(gè)、梨

子3個(gè)）學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋（兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過

10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本?！净顒?dòng)過程】一、教師

出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)

幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè)；

一部分是小皮球，有2個(gè)?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法

算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、教師出示裝好水果的小簍子，讓

幼兒說說簍子里有