五年級下冊《長方體的認(rèn)識》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《長方體的認(rèn)識》課程標(biāo)準(zhǔn)理解長方體的認(rèn)識概念，，根據(jù)自主探索出認(rèn)識長方體的特征。.教學(xué)內(nèi)容分析2015年版五年級下冊教學(xué)目標(biāo)L初步認(rèn)識立體圖形、認(rèn)識長方體的特征。2.通過觀察、想象、動手操作等活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體現(xiàn)小組合作探究，掌握長方體的基本特征，從一個標(biāo)點引出三條棱分別是長、寬、高學(xué)情分析長方體的認(rèn)識是學(xué)生在掌握長方形、正方形一些簡單的平面圖形認(rèn)識基礎(chǔ)上，過渡到初步的立體圖形上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生從形象思維到抽象思維，從平面到空間概念的一次飛躍。學(xué)生對舊知識已經(jīng)有了一定的積累，但空間思維還沒有真正形成，為了使學(xué)生更好地了解長方體的特征，讓學(xué)生自己親自動手，小組合作探究，從而找出長方體的特征，使學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用性。.重點、難點重點：掌握長方體的特征難點：理解長文體中長、寬、高的相對性教與學(xué)的媒體選擇ppt課件多媒體教學(xué)平臺課程實施類型偏教師課堂講授類V偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1一、理解什么是物體的面、棱、頂點。導(dǎo)入5分2二、長方體的特征研究。新授1123三、長方體的長、寬、高探究新授284四、鞏固練習(xí)。鞏固105五、談?wù)勀阍谶@節(jié)課上有哪些收獲？總結(jié)5教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:認(rèn)識生活中長方體活動目標(biāo)認(rèn)識長方體解決問題利用生活中的長方體物品認(rèn)識長方體技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源長方體實物盒子活動概述(1)教師展示多媒體：長方體、正方體。①教師與學(xué)生共同回憶以前對立體圖形的初步認(rèn)識，讓同學(xué)們說出這兩個圖形的名稱。②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論(前后桌)：這兩類圖形各有什么特點？老師在教室中巡視了解討論情況，并適時給予必要的提示(著重引導(dǎo)學(xué)生往立體與平面這方面討論)。(2)展示準(zhǔn)備好的實物：牙膏盒、粉筆盒及長方體教具。讓學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的特點，并能指出哪些是長方體，而哪些不是。然后讓學(xué)生說說身邊其他的長方體，加深他們對長方體的直觀印象。(3)老師揭示課題：長方體的認(rèn)識(板書)教與學(xué)的策略利用實物與PPT更加形象地展現(xiàn)出長方體，并借助生活中的長方體、正方體物品，讓學(xué)生直觀認(rèn)識長方體的。反饋評價借助打開長方體盒子各面更加形象地體現(xiàn)出物體的特征。教學(xué)活動2：探究長方體的特征活動目標(biāo)探究長方體的特征解決問題利用實物和多媒體平臺探究長方體的認(rèn)識技術(shù)資源PPT多媒體課件常規(guī)資源能打開的長方體盒子活動概述(1)多媒體展示長方體組成的各部分，讓學(xué)生了解長方體三要素：面、棱、頂點(2)要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的長方體紙盒，讓學(xué)生從長方體的面、棱、頂點，進(jìn)行小組合作探討長方體的特征。(3)教師在各組之間巡視，鼓勵學(xué)生用多種方式進(jìn)行探索(可把長方體剪開，然后用重疊等方法比較面的特點等)。(4)討論完畢后，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流意見，小組派同學(xué)匯報。①學(xué)生總結(jié)出長方體有6個面；12條棱；8個頂點。②引導(dǎo)學(xué)生觀察長方體相對的面，相對的棱，發(fā)現(xiàn)什么問題？長方體的面都是長方形(也可以有兩個面是正方形)并且相對的面相等，相對的棱長度相等。(5)在討論的基礎(chǔ)上，教師要求學(xué)生對討論的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，從面、棱、頂點三個方面對長方體和正方體的特點再作一次全面的了解。在學(xué)生回答問題的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生對長方體和正方體的相同點和不同點進(jìn)行比較(面、棱、頂點)。(6)要求學(xué)生在先前討論和回答問題的基礎(chǔ)上獨立填寫這張表格。同時教師鼓勵學(xué)生獨立完成這張表格，讓他們對長方體和正方體的特點再回想一遍，加深記憶。(教師逐步展示表中內(nèi)容)。教與學(xué)的策略通過實物和ppt演示，更加生動易懂的綜合出長方體的特征。反饋評價通過動手操作和ppt演示，使原來抽象的知識變得簡單，收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)活動3：長方體長、寬、高的探究活動目標(biāo)探究長方體的長、寬、高解決問題利用實物和多媒體平臺探究長方體的長、寬、高技術(shù)資源PPT多媒體課件常規(guī)資源長方體框架活動概述(1)教師展示長方體框架。學(xué)生帶著問題進(jìn)行研究：長方體的棱分為幾組？相交于一個頂點的三條棱的什么特點？通過學(xué)生回答師生共同得到結(jié)論：分為3組，每組內(nèi)四條棱長度相等。此時教師要求學(xué)生觀察相交于一個頂點的三條棱，看看這三條棱有什么特點(三條棱分屬于三個組，因此長度不一定相等)。若是得到這個結(jié)論比較困難，教師可讓學(xué)生進(jìn)行交流探討，并適當(dāng)給以提示，幫助他們得到結(jié)論。(2)教師展示多媒體，并給出長、寬、高的定義。(3)教師展示思考題：長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？讓學(xué)生通過觀察，測量手邊已有的長方體，展開討論。教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)(長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高決定的。)教與學(xué)的策略通過實物和ppt演示，更加生動易懂的綜合出長方體的長、寬、高。反饋評價通過動手操作和ppt演示，使原來抽象的知識變得簡單，學(xué)生更容易接受。教學(xué)活動4：鞏固練習(xí)活動目標(biāo)鞏固長方體的認(rèn)識。解決問題鞏固長方體的各部分名稱。技術(shù)資源■投影常規(guī)資源活動概述1、深化理解長、寬、高。拿出自己做的長方體，擺放好位置后，量出它的長、寬、高。（匯報后板書）小結(jié)：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高，因此由于長方體擺放的位置不同，大家量的長、寬、高的長度也不同，但是長、寬、高的和是不變的。2、填空并口答。過個長方體的長足（）黑米.寬逸（）取來.離足（）配米o(hù)過個長方體中校長足5E米的棧毛（）條.這個長方體的右而是什么形狀?我它相月的面是哪個？網(wǎng)面是什么形狀?捫它相扃的面有哪隹？教師可讓3、書練習(xí)五第一題。（略）（如有學(xué)生回答困難,學(xué)生拿出實物如圖中那樣擺放后再回答）教與學(xué)的策教師可讓教與學(xué)的策教與學(xué)的策4、(1)(2)(3)判斷。長方體有6個面，12教與學(xué)的策4、(1)(2)(3)判斷。長方體有6個面，12條棱和8個頂點。（長方體相對的面的大小、形狀都相等。（在長方體中，不是相對的棱長度都不相等。（通過練習(xí)加深理解長方體的認(rèn)識反饋評價反饋評價通過練習(xí)使學(xué)生加深理解長方體的認(rèn)識，更加牢固地掌握長方體的各部分名稱。教學(xué)活動5：反饋評價通過練習(xí)使學(xué)生加深理解長方體的認(rèn)識，更加牢固地掌握長方體的各部分名稱。教學(xué)活動5：全課總結(jié)活動目標(biāo)活動目標(biāo)讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)課有什么收獲?解決問