人教版七年級(jí)下冊(cè)《Section A 2d-3c》公開(kāi)課教案-七年級(jí)英語(yǔ)教案

Unit12SectionA2（2d-3c）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)2d的對(duì)話表演，領(lǐng)會(huì)一般過(guò)去時(shí)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，并熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言：IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.Istayeduplatetowatchthesoccergame.2.通過(guò)語(yǔ)法表格，能更深入地理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句的變化規(guī)律。3.通過(guò)3a(關(guān)注語(yǔ)言形式)，3b（關(guān)注語(yǔ)言意義）和3c(關(guān)主口頭交際)的逐級(jí)訓(xùn)練，能熟練地正確地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的各種不同句式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】●重點(diǎn)：深入地理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句的變化規(guī)律?！耠y點(diǎn)：能熟練地正確地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的各種不同句式?！菊n前準(zhǔn)備】課本、多媒體課件、學(xué)案?！窘虒W(xué)方法】猜測(cè)、對(duì)話表演、情景交際法、觀察與思考、學(xué)法指導(dǎo)?！窘虒W(xué)進(jìn)程】Teachingprocedures【新課導(dǎo)入】Stepl:Lead-inAskandanswerquestions（學(xué)法指導(dǎo)：教師和學(xué)生互動(dòng)交流周末怎么樣，做了什么。根據(jù)圖片回答問(wèn)題。）T:Whatdidyoudolastweekend?S:Ididmyhomework（設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)答形式導(dǎo)入，學(xué)生很快就能進(jìn)入角色，呈現(xiàn)出大量的活動(dòng)短語(yǔ)，幫助學(xué)生大膽開(kāi)口練習(xí)，又活躍了課堂氣氛。）【新知呈現(xiàn)】Step2:Presentation1.Leadthestudentstopronouncethenewwordsofpage692.LookatthepicturesofLisaandPaul.Theyaretalkingabouttheirweekends.Thenwhatdidtheydo?Howweretheirweekends?3.LookatthefollowingpictureandguesswhatLisadid.（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景，引出對(duì)話中的人物，讓學(xué)生猜測(cè)，增加神秘感，學(xué)生帶著好奇去閱讀，更提高了興趣感。）【新知學(xué)習(xí)】Step3:Role-playtheconversation.(2d)1·Read2dsilently(默讀2d)，andfindouttheanswerstothequestions.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)默讀，培養(yǎng)學(xué)生快速尋找特點(diǎn)信息的能力。）Q1:HowwasLisa’sweekend?Q2:Wheredidsheworkasaguide?Q3:Whatdidshedothere?Q4:WhyisPaultirednow?2.Read2dcarefully.Thenfillintheblankswithoutbooks(1)interesting!(2)I’mtired.(3)Itowatchthesoccergame.(4)IworkedaaguideattheNHistoryMuseum.(5)Theyhaveabhousewithover200kindsofb.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仔細(xì)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生搜索細(xì)節(jié)信息的能力。同時(shí)，通過(guò)填空，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話中新單詞和信息的掌握情況。）3.Playthetapeandaskthestudentstoreadafterittwice.Imitatethepronunciationandintonation.4.Role-playtheconversation.（學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)全班分成2組表演對(duì)話，看哪組表演得好。提醒他們聲音要洪亮、發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、儀態(tài)要自然。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組表演，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）Step4LearnGrammarFocus1.ReadGrammarFocustwice.First,readaftertheteacher.Second,readbythemselves.2.Trytorecitethemandtranslatethesentences.Step5:Workon3aLookat3a.Fillintheblankswithwho,what,when,whereorhow.（學(xué)法指導(dǎo)：注意這些句子的特征，都是特殊疑問(wèn)句。所填的詞匯都是特殊疑問(wèn)詞。此類填空題，應(yīng)主要根據(jù)答語(yǔ)的意思，來(lái)確定問(wèn)句中所缺的特殊疑問(wèn)詞是什么。一定要認(rèn)真審題。）Step6:Workon3b1.Gothrough3bquickly.2.Completethepassagewiththecorrectformsofthewordsinthebox.學(xué)法指導(dǎo)：(1)這是一個(gè)短文填空題，用所給動(dòng)詞的正確形式將短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2)應(yīng)先通讀一遍短文來(lái)掌握文章的大意，然后通過(guò)文中的一些重點(diǎn)句子的時(shí)態(tài)來(lái)確定整個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間。由第一句中的“were”及時(shí)間狀語(yǔ)“onSaturdaymorning”，可以確定本文的故事發(fā)生在過(guò)去，故除了一些直接引語(yǔ)句子外，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。(3)細(xì)讀每一句話，根據(jù)上下文意來(lái)推敲空格處的意思，確定用哪一個(gè)詞匯，寫出其正確的形式。Step7:Workon3c1.GuessinggamesThinkoftwothingsyoudidlastweekend.Drawpicturesofthem.Yourclassmatesguesswhatyoudid.（學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生在猜測(cè)的過(guò)程中用上所學(xué)的功能句，并要求學(xué)生全部參與。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在猜測(cè)的過(guò)程中，活躍了思維，鞏固了功能句的用法。）【課堂小結(jié)】看圖完成對(duì)話：A:Howyourlastweekend?B:Itwasgreat.A:didyougo?B:Iwenttothe.A:didyougo？B:Iwentwithmyclassmates.A:didyoudothere?B:Weandsomephotos.【課后作業(yè)】1.背誦GrammarFocus的內(nèi)容。2.完成練習(xí)冊(cè)sectionA2d3c的內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA2d-3cA:Whatdidyoudolastweekend?B:Ididmyhomework.A:Wheredidshegolastweekend?B:Shewenttoafarm.A:Whovisitedhergrandma?B:Beckydid,A:Whodidshegowith?B:Shewentwithherclassmates.【教學(xué)反思】本節(jié)課的設(shè)計(jì)有三個(gè)亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：在3a和3b中都加入了學(xué)法指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。亮點(diǎn)二：在2d對(duì)話課的處理上，設(shè)置了不同層次的探究任務(wù)，有助于加深對(duì)對(duì)話的理解，學(xué)生能很流暢地表演出來(lái)。亮點(diǎn)三：在課堂小結(jié)中以看圖完成對(duì)話的形式總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容