學(xué)期工作計劃(10-11下)

2010-2011學(xué)年度下期小學(xué)信息技術(shù)一至六年級教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想早在1984年鄧小平同志就高瞻遠矚的指出：“計算機要從娃娃抓起”?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育了的決定》指出：“小學(xué)要逐步普及計算機和信息技術(shù)教育”。如今已進入二十一世紀，小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課的重要性更加突出。全面實施素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，領(lǐng)會黨的有關(guān)法規(guī)和政策，特別是要遵守《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以提高學(xué)生素質(zhì)為已任，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會的能力。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的高度，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，造就新一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。二、學(xué)生分析全?？偣灿辛鶄€年級，十五個教學(xué)班，總?cè)藬?shù)有600多人。低年級組：一年級兩個班，近百余人，他們進入學(xué)校的正規(guī)教育只有一個學(xué)期，對各種知識都很陌生，電腦知識的認識更是了了。因此，對于他們教學(xué)只是要從感性上加深他們對信息技術(shù)教育的認識。讓他們掌握一些指法和學(xué)會運用金山畫王畫圖。二年級有三個班，近一百三十余人。他們經(jīng)過一年的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)有了一定的了解，但是不深，需要加深他們對電腦應(yīng)用的認識。掌握比如掌握窗口的變化，練習(xí)鼠標(biāo)的運用等等。中年級組：三年級兩個班，共八十余人。四年級三個班，共一百三十余人。他們掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，對信息技術(shù)學(xué)科的認識也有了較深的理解，因此，需要加深學(xué)生對他們應(yīng)用程序的理解和掌握。如WinXP窗口的使用，Word和Excel電子表格的基本使用等等。高年級組：五年級有三個班，共一百三十余人。六年級有三個班，共一百四十余人。他們對各種應(yīng)用程序都有了一定的認識，也掌握了一定的漢字輸入法，對他們的教學(xué)主要是加深對WinXP操作系統(tǒng)的認識。學(xué)學(xué)習(xí)和掌握ProntPage網(wǎng)頁制作、ELOGO程序設(shè)計基本知識等。三、教材分析信息技術(shù)教育是中小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基本工具課程。同時，它也是一門時實性較強的課程。我?，F(xiàn)用這套教材為重慶大學(xué)出版社于2008年12月最新版教材。此套教材從一年級起，至六年級，六個年級每年級兩冊，總共十二冊，我校只選用了其中三至六年級的教材作為學(xué)生用書。本版教材較之以往，無論是教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)都有了較大的發(fā)展。就本版教材而言，我認為其有以下特點:一年級：認識計算機、學(xué)會開關(guān)機、鼠標(biāo)的使用，鼠標(biāo)練習(xí)游戲、金山畫王、鍵盤指法。二年級：指法練習(xí)、漢字輸入、畫圖軟件的使用。三年級：信息技術(shù)基本知識、WinXP窗口的使用、鍵盤指法、漢字輸入、文件和文件夾的管理、畫圖軟件、上網(wǎng)、Word的基本使用。四年級：電子郵件、論壇留言板、PowerPoint、計算機多媒體知識、Excel電子表格。五年級：Photoshop圖片處理基本知識、ProntPage網(wǎng)頁制作、畢業(yè)作品設(shè)計。六年級：FLASH動畫制作、ELOGO程序設(shè)計基本知識。四、教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)信息技術(shù)課的興趣和愛好，并形成良好意識，讓學(xué)生掌握和認識信息技術(shù)基本知識和基本技能，包括對操作系統(tǒng)的認識和對各種程序的運用。例如：三年級學(xué)生要初步認識和使用金山畫王以及會用Word寫和修改日記；四年級要學(xué)會Excel的簡單運用等等。從而使學(xué)生具備獲取信息、轉(zhuǎn)輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的手段和能力。形成良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。五、教學(xué)目標(biāo)了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能。養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。六、教學(xué)重點難點教學(xué)的重難點根據(jù)年齡段的不同而有所側(cè)重。低年級組：重點是加強對信息技術(shù)的了解和認識，初步認識操作系統(tǒng)，有一定的指法功底，可熟練使用鼠標(biāo)，能較一定程度掌握畫筆程序和運用金山畫王畫圖。難點是對操作系統(tǒng)的掌握和運用以及對指法的熟練應(yīng)用。中年級組：重點是加強對學(xué)科和操作系統(tǒng)的認識。較熟練運用金山畫王畫圖，掌握兩種簡單的用拼音輸入的方法，初步認識一些簡單的聲音和圖片處理方法，對Word和Excel程序常用功能應(yīng)能熟練掌握。難點是對Word和Excel程序的熟練應(yīng)用。高年級組：重點是讓學(xué)生學(xué)會使用ProntPage和ELOGO，并能具備一定的應(yīng)用能力，學(xué)會自己制作和發(fā)表網(wǎng)頁，難點是對ProntPage和ELOGO程序的掌握和運用。七、教學(xué)措施就本學(xué)期教學(xué)而言，我將努力在以下幾個方面做好教學(xué)工作。第一，教學(xué)要生活化。小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代通訊工具及計算機的基本運用，我認為，其關(guān)鍵要突出在“用”字上，即計算機教學(xué)要生活化，實用化，決不能理解成是進行計算機科學(xué)的基礎(chǔ)教育。要做到信息技術(shù)課生活化，就其教學(xué)內(nèi)容而言，應(yīng)本著學(xué)以致用的原則，選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容。以學(xué)習(xí)WinXP為例，對大多數(shù)學(xué)生而言，只需要會點擊鼠標(biāo)，窗口操著，會用用畫圖、寫字板，也就可以了，不必講得過多、過深、過繁。應(yīng)多選擇一些如讓學(xué)生學(xué)學(xué)金山畫王等簡單實用的軟件；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)用多媒體教學(xué)軟件，進行多媒體計算機輔助學(xué)習(xí)；讓小學(xué)生去上上一些教育兒童網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取信息，用電子郵件和老師、同學(xué)交流等為其終身學(xué)習(xí)都能打基礎(chǔ)的內(nèi)容，而LOGO、BASIC等編程基礎(chǔ)的教育則不應(yīng)在小學(xué)階段出現(xiàn)。第二，學(xué)習(xí)要趣味化。從教育心理學(xué)的角度來講，形象、直觀的事物往往能促進學(xué)生積極、主動的進行學(xué)習(xí)。在小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課的教學(xué)中，學(xué)生常常覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味，而對游戲卻無師自通，津津樂道。信息技術(shù)課教師和游戲之間就有了一場較量。在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和計算機運用能力的過程中，我要盡量使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動化、趣味化。游戲能夠博得學(xué)生喜歡，一個重要原因是它設(shè)計的人性，充滿了各種不同的趣味，滿足了學(xué)生的心理需要。所以，學(xué)生喜歡打游戲，行啊。抽出一定的時間讓學(xué)生去打，現(xiàn)在有許許多多益智小游戲，非常適合學(xué)生。我結(jié)合教材內(nèi)容，合理選擇一些小游戲，在教學(xué)時貫穿其中，這有三個好處：A、讓學(xué)生勞逸結(jié)合，打破單一授課或上機操作的枯燥性B、能夠鍛煉學(xué)生的操作靈活性，解除學(xué)生對計算機的畏難情緒，使他們用“玩”的心情進行學(xué)習(xí)。C、通過打一些經(jīng)過教師選擇的優(yōu)秀軟件游戲，學(xué)生將對信息技術(shù)的多元性有更新的認識，貼近學(xué)生的生活，能夠?qū)τ螒蛴幸粋€比較正確的認識，避免沉溺于其中。第三，課程要綜合化。小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課是一門綜合性非常強的課。比如學(xué)生要用金山畫王畫一幅畫，就要知道這間小房子擺在哪兒，那棵樹長在哪兒，這朵花要什么顏色，那只鳥怎么才好看。這些構(gòu)圖和色彩的知識是美術(shù)課上講的。學(xué)生發(fā)一封E-mail，他所寫的文字又來源于語文課。學(xué)生欣賞一段音樂，那優(yōu)美的旋律又得益于音樂課。略微一想，這樣的例子舉不勝舉。由此可見，小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課的集成性非常強，它自身本來就是一門綜合課程，它的內(nèi)容與小學(xué)各門學(xué)科緊密相連。所以，現(xiàn)代信息技術(shù)課的職能并不局限于單純的計算機操作能力的培養(yǎng)。更多的是培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。這就對我們的信息技術(shù)課教師提出了嚴峻的要求，教師必須對語文、音樂、美術(shù)……等都要有一定的掌握，全面提高自己的綜合素質(zhì)。才能更好的上好信息技術(shù)課。第四，評價要多樣化。小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課的特殊性決定了對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價不能采用單純的量表形式,信息技術(shù)課的多元化決定了它評價方式的多樣化。小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)課的考試并不是能打上幾個字，畫幾幅畫……就成了，凡這幾項不夠好的就一竿子打死，認定學(xué)生的信息技術(shù)能力不行。我在評價時技能不能代表全部，更注重學(xué)生的思想方法和習(xí)慣。每個學(xué)生都有自己的特色，有的學(xué)生也許錄入速度比較慢，但他愛護電腦，姿勢規(guī)范，隨時注意存盤，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生畫的圖也不夠漂亮，但他的思維很有創(chuàng)新性，作品很有內(nèi)涵；有的學(xué)生對新軟件甚至是游戲有極強的領(lǐng)悟能力，實際操作能力極強……八、教學(xué)課時安排本學(xué)期共有十八個學(xué)習(xí)周，每周每班上一學(xué)時，即本期每個班需上18學(xué)時的課。排除期末復(fù)習(xí)和節(jié)假日放假情況，本期至少上十五學(xué)時的課程。其課程安排如下：一年級：1、多彩的春天2學(xué)時2、龜兔賽跑2學(xué)時3、海底世界2學(xué)時4、我心中最美的畫2學(xué)時5、鍵盤ABC2學(xué)時6、指法快入門2學(xué)時7、指法練練練3學(xué)時二年級：1、身邊的信息技術(shù)2學(xué)時2、信息技術(shù)今昔2學(xué)時3、機靈鼠標(biāo)玩游戲1學(xué)時4、多樣的圖標(biāo)2學(xué)時5、窗口變變變2學(xué)時6、鍵盤練習(xí)1學(xué)時7、我的座右銘2學(xué)時8、詞語輸入2學(xué)時三年級：1、多彩的春天1學(xué)時2、龜兔賽跑1學(xué)時3、海底世界1學(xué)時4、我心中最美的畫1學(xué)時5、信息與通訊技術(shù)1學(xué)時6、感受網(wǎng)絡(luò)世界1學(xué)時7、奧運知識我知道1學(xué)時8、奧運趣聞巧搜索1學(xué)時9、尋找奧運吉祥物1學(xué)時10、文字與信息1學(xué)時11、認識Word1學(xué)時12、修改日記1學(xué)時13、美化文字效果1學(xué)時14、插入藝術(shù)字和圖片1學(xué)時四年級：1、影視與信息1學(xué)時2、圖片的輸入1學(xué)時3、圖片的瀏覽1學(xué)時4、聲音的錄制1學(xué)時5、視頻和音樂播放1學(xué)時6、合理使用計算器1學(xué)時7、認識Excel1學(xué)時8、數(shù)據(jù)的插入和修改1學(xué)時9、調(diào)整和美化電子表格1學(xué)時10、算一算1學(xué)時11、比一比1學(xué)時12、自動生成統(tǒng)計圖1學(xué)時13、午餐計劃2學(xué)時五年級：1、認識FrontPage1學(xué)時2、規(guī)劃個人站點1學(xué)時3、第一個網(wǎng)頁頁1學(xué)時4、設(shè)計主頁1學(xué)時5、制作主頁1學(xué)時6、美化主頁1學(xué)時7、制作“我的簡介”1學(xué)時8、制作“我的相冊”1學(xué)時9、制作“我的作品”1學(xué)時10、算一算完成個人站點1學(xué)時11、發(fā)布個人站點1學(xué)時12、我的博客2學(xué)時六年級：1、聰明的機器人1學(xué)時2、初識ELOGO1學(xué)時3、小海龜畫正方形1學(xué)時4、小海龜寫字