小學(xué)英語六年級上冊冀教版三年級起點《Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson》獲獎教案-六年級英語教案

冀教版六年級英語上冊Unit2Lesson9Mr.WoodTeachesaScienceLesson教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語新課程標準》中提出英語教學(xué)以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,即在一定的情境下通過協(xié)作,討論,交流,互相幫助等形式去完成學(xué)習(xí)任務(wù),即通過自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生和諧均衡,個性化發(fā)展。新課程標準倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程。例如，教學(xué)開始的singasong、課中的天氣預(yù)報員扮演等都讓孩子們在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識。另外采用合作小組討論回答問題以及模仿小動物語氣語調(diào)等活動目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全員參與，互動探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神。二、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是冀教版六年級上冊第二單元第三課，主要講的是有關(guān)天氣和溫度的相關(guān)知識，在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)天氣和數(shù)字的相關(guān)單詞和句型，對“How’stheweathertoday？”這個句型有一定的了解，然而“Whatisthetemperature?”這個詢問溫度的句型是首次接觸，相對而言略有難度。2、學(xué)生情況分析：經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)積累，六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少英語知識，并且也了解有關(guān)天氣和數(shù)字的單詞及句型，通過本課進一步的學(xué)習(xí)探討，經(jīng)過教師的指導(dǎo)以及小組之間的合作交流，分層次的開展教學(xué)活動，努力提高學(xué)習(xí)的效率和效果三、教學(xué)目標1、知識與技能目標：（1）學(xué)生能聽懂、會說、認讀書寫temperature,degrees,zero,ill,lesson,its等表達溫度以及感受的詞，并且能夠在真實的語言環(huán)境中運用這些單詞進行表達。（2）學(xué)生能認讀理解并運用下列句型：“How’stheweathertoday？Whatisthetemperature?”并能正確回答。2、情感態(tài)度目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和積極思考的能力，提高學(xué)生對事物的探究興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。（2）能夠運用情景創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、自主合作探究法等方法和多媒體技術(shù)更加直觀的學(xué)習(xí)如何詢問和表達氣溫，以達到讓學(xué)生自然交流和綜合運用的目的。（3）通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠根據(jù)天氣來開展恰當(dāng)?shù)幕顒?，培養(yǎng)學(xué)生樂于、善于使用英語的習(xí)慣。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：（1）能在真實的語言環(huán)境中靈活的運用詞匯temperature,degrees,zero,ill進行表達。（2）能在真實的語言環(huán)境中熟練運用句型What’sthetemperature?It’s_____degrees.進行交流。（3）能正確使用溫度計，并能準確運用“What’sthetemperature?It’s_____degrees.”詢問和描述城市氣溫、不同水溫和人與動物的體溫。教學(xué)難點：（1）能正確使用體溫計，并會用英語表達體溫和溫度。（2）能夠正確測量氣溫、水溫以及自己和他人的體溫，并了解healthy的用法。教學(xué)準備：多媒體課件、8個紙杯、溫度計8個、體溫計8個、冰水、溫水、熱水、練習(xí)題卡等。五、教學(xué)過程：Step1:Warmingupandleadingin（3分鐘）1、Greeting.！(師生問好)2、Let’ssingasong.3、Freetalk.(1)How’stheweatherinthesong？(2)How’stheweathertoday？(3)Whatisthetemperatureinourclassroom?（教師出示溫度計，學(xué)生回答）【設(shè)計意圖：通過唱有關(guān)天氣的歌曲及師生間的問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，為引入本課做鋪墊?！縎tep2Presentation（23分鐘）1、學(xué)習(xí)單詞和句子。（8分鐘）（1）T：Boysandgirls,welcometo“thescienceexperimentstation”(科學(xué)實驗站).(4分鐘)T:Lookatthethermometer(溫度計)，pleasetellme“Whatisthetemperaturenow?”學(xué)生分組觀察溫度計，并且回答。（準備8個溫度計，8個紙杯）【設(shè)計意圖：以歡迎學(xué)生來到科學(xué)實驗站為熱點，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生營造輕松真實的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力?！浚?）Takeyourowntemperatureingroups.(4分鐘)（準備8個體溫計）T:Takeyourowntemperature,andtellme“Whatisyourtemperature?”學(xué)生分組量體溫，并派代表做匯報?！驹O(shè)計意圖：因為學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過測量體溫了，所以這個并不是難點。同時教師將這兩個句型寫在黑板上，以加深學(xué)生的印象。通過學(xué)生的親身體驗以及小組之間的合作交流，幫助學(xué)生更容易的理解“temperature”這個詞的含義，認識到團隊合作的力量?！?.學(xué)習(xí)文本對話。（10分鐘）T：Today,Mr.woodhasasciencelesson,Let’sgoandhavealook.(1)First,listentothetext,thenanswerthequestions.聽錄音，理解part1部分的內(nèi)容。（通過聽力完成探究學(xué)習(xí)中的第一題。完成后核對答案。）a.(T)It’srainyandcooltoday.b.(F)It’s50degreestoday.c.(F)LiMing’stemperatureis34.5degrees.d.(T)Ahealthychicken’stemperatureis41.5degrees.(2)Nowwatchandreadafterthevideoofpart1andanswerthequestions.聽錄音，看對話，跟讀，進一步理解part1部分的內(nèi)容,回答問題。a.WhatlessondoesMr.Woodteach?Heteachesasciencelesson.b.What’sthechicken’stemperature?It’s41.5degrees.c.Isthechickenill?No,itisn’t.（3）教師領(lǐng)讀part1，學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、小組敘述?！驹O(shè)計意圖：通過聽課文、觀察視頻、讀課文、回答問題等形式，引導(dǎo)孩子理解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的認真聽、用心讀、仔細觀察、積極思考的能力。】3.學(xué)習(xí)part2。（5分鐘）Doaweatherforecast.Studentsworkinpairsandfinishpart2.Andthestudentspretendtobeareporter.將第二部分的內(nèi)容以天氣預(yù)報的形式展現(xiàn)出來，并配上天氣預(yù)報的背景音樂烘托氣氛，同時加入溫馨的穿衣指數(shù)提示，可以將第二部分的內(nèi)容完整的展現(xiàn)出來?！驹O(shè)計意圖：以帶有背景音樂的天氣預(yù)報的形式展現(xiàn)第二部分，可以更直觀的幫助學(xué)生理解，引發(fā)學(xué)生進一步思考不同天氣穿什么樣的衣服更加合適，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，善于思考的的能力?！縎tep3PracticeandConsolidation（9分鐘）1、Makeadialoguewithyourpartner.(5分鐘)Iwanttogoonatrip.ButIdon’tknowtheweatherandthetemperaturethere.Canyouhelpme?（做學(xué)案第三關(guān)并表演）假如你想去______城市旅游,你向在________的朋友詢問天氣情況，根據(jù)下面的表格及例子，小組討論并自編對話。A:How’stheweatherin_____?What’sthetemperature?B:It’s___and____.It’s_____degree(s).【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松的旅游攻略情景，以小組合作編對話的方式幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)的重點單詞和句型，培養(yǎng)小組合作的意識?！縎tep4.SummingupandHomework(2分鐘)1.Summingup.(1)Word:temperature,degree,zero,ill1℃onedegree-2℃Twodegreesbelowzero/Minustwodegrees3-9℃threetoninedegrees(2)Sentences:How’stheweathertoday？What’syourtemperature...?教師以思維導(dǎo)圖的形式展示本課的重點，幫助學(xué)生更好的做歸納。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本課的重點單詞和句型。教師以思維導(dǎo)圖的形式展示本課的重點，幫助學(xué)生更好的總結(jié)本課的重點?！?.Homework.觀看今天的天氣預(yù)報，記錄北京，廣州，上海，石家莊，臺灣五個城市的天氣情況，明天用英語給大家報告，用上我們的新句式。【設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，進一步促進學(xué)生對本課的理解和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生善于調(diào)查、總結(jié)的好習(xí)慣?！拷虒W(xué)反思：本教學(xué)活動按照事先制定的教學(xué)設(shè)計，比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)。并基本取得了預(yù)期效果。課后，我認真聽取了領(lǐng)導(dǎo)的點評和同事們的研討，積累了一些成功的經(jīng)驗，也深刻的認識到了不足之處。1.注重到了教授新知識的時候要循序漸進，由詞入句，由句及境，讓學(xué)生們層層深入，一步一步的理解。每進行一步，都設(shè)計了孩子們喜歡的活動和游戲，既激發(fā)了學(xué)生