淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用

淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用隨著歷史學(xué)科的不斷發(fā)展和深入，歷史科學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法也不斷更新和完善。在當(dāng)前歷史教育中，課堂導(dǎo)入作為一種有力的教學(xué)策略，已經(jīng)成為歷史教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。本文將從歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入的意義、課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用以及課堂導(dǎo)入策略的評(píng)價(jià)三個(gè)方面來(lái)詳細(xì)展開(kāi)。一、課堂導(dǎo)入的意義1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性是歷史教學(xué)中極為重要的因素。課堂導(dǎo)入作為歷史教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以在短時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而有利于提高歷史教學(xué)效果。2.創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，激活學(xué)習(xí)內(nèi)涵。歷史課程的學(xué)習(xí)是在一個(gè)特定的社會(huì)歷史背景下進(jìn)行的，要想使學(xué)生對(duì)歷史有所感悟，就需要在課堂中創(chuàng)造一種特定的情境和氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歷史的學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸收歷史知識(shí)和內(nèi)涵。而課堂導(dǎo)入就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有歷史特色的情境和氛圍，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，將歷史的故事講述的更加生動(dòng)鮮活。3.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深學(xué)生認(rèn)知。課堂導(dǎo)入可以通過(guò)引入新鮮的視角，讓學(xué)生從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)歷史。在引入歷史問(wèn)題的過(guò)程中，老師可以把歷史事件、人物等進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，給學(xué)生呈現(xiàn)出歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的必要性和重要性，加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知。二、課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用1.提問(wèn)式導(dǎo)入。提問(wèn)式導(dǎo)入是歷史課堂中最常使用的一種導(dǎo)入方式。老師可以利用提問(wèn)式導(dǎo)入，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題向?qū)W生提示本節(jié)課的主題、重點(diǎn)或難點(diǎn)，從而引起學(xué)生的注意和興趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，梳理和回顧已學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。2.故事式導(dǎo)入。故事式導(dǎo)入是歷史課堂中比較有趣味性的一種導(dǎo)入方式。通過(guò)講述一個(gè)歷史事件、人物或一段歷史趣事等，引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的故事中逐步了解歷史知識(shí)，具有很大的吸引力和感染力。通過(guò)故事式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，加深對(duì)歷史知識(shí)的記憶和認(rèn)識(shí)。3.材料式導(dǎo)入。材料式導(dǎo)入是指利用圖片、圖表、文獻(xiàn)等多種材料為“入口”，來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題和展示歷史知識(shí)。通過(guò)材料式導(dǎo)入，可以讓學(xué)生直觀地了解歷史事件、文物等內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和理解。三、課堂導(dǎo)入策略的評(píng)價(jià)1.靈活多樣。歷史課堂中的導(dǎo)入策略應(yīng)該多樣化，在不同課堂設(shè)置中使用不同的導(dǎo)入策略。比如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中可以采用提問(wèn)式導(dǎo)入，讓學(xué)生回答已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，鞏固歷史知識(shí)；而在新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可以采用故事式或材料式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和好奇心。2.突出重點(diǎn)。課堂導(dǎo)入是學(xué)生對(duì)本節(jié)課程內(nèi)容的第一次接觸，應(yīng)該突出學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，凸顯本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意重要?dú)v史事件、人物名號(hào)并加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。3.接地氣。課堂導(dǎo)入應(yīng)該與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，引入生活元素，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性。通過(guò)學(xué)生身邊的事例為入口，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)知。總之，課堂導(dǎo)入作為歷史教育的一種重要教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，激活學(xué)習(xí)內(nèi)涵，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深學(xué)生認(rèn)知。在實(shí)際應(yīng)用中，老師應(yīng)根據(jù)自身特