中學(xué)詩歌作文600字左右優(yōu)秀5篇

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一輪杏黃色的滿月，靜靜從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。詩歌，它是一種抒情言志的文學(xué)體裁。以下是我整理的中學(xué)詩歌作文600字左右，歡迎閱讀和共享。

中學(xué)詩歌作文600字左右（篇1）

在詩歌的世界里游覽，在詩歌的長廊上徜徉，我通靈剔透！

——題記

詩歌，如一汪清泉，輕輕蕩漾在我的心頭……

“采菊東籬下，悠閑見南山?！鄙倌陼r就沒有迎合世俗的本性，天性喜愛山川自然，紙醉金迷不是五柳先生幻想的生活。何須讓物欲壓得窒息？不如歸隱田園，采擷秋菊輕嗅，讓菊香縈繞心扉，洗去世間的污濁。每讀此詩，就如皓月當(dāng)空，清風(fēng)拂面。陶淵明的那份舒適、著實(shí)令我心馳神往。讓那些世人抬頭不經(jīng)意觀察清幽幽的南山吧！

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏！”李太白如此瀟灑！他毅然離開了“金玉其外，敗絮其中”的皇家，作別了爾虞我詐的長安，開頭了以東魯、梁園為中心的漫游生活。沒有勾心斗角，沒有口蜜腹劍，何其拘束逍遙！“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁！”詩人舉杯四顧，只見莽莽大河橫亙中原，西上入天，東瀉入海，勢不行當(dāng)。面對寥廓宇宙，詩人盡吐郁積在胸的憤懣，用濃醇的烈酒，洗出一片新天地。他的靈魂已化作一朵純凈的青蓮，盛開在青山秀水之間。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”物轉(zhuǎn)星移，到了1936年，偉人毛澤東站在千里冰封的北國之塬，對著無限美妙的河山發(fā)出豪邁的吶喊。詩人將自己的博大情懷注入詩中，成就了千古佳句，讓我領(lǐng)會到他超凡的才智、過人的膽識，感受到他對民族復(fù)興的堅決信念、對祖國母親的無限忠誠！讀之讓人心懷激蕩、熱血沸騰！

詩歌是一朵朵清幽的秋菊，一片片飄逸的云霞，一瓣瓣輕快的雪花……詩歌是沉淀的韻律，結(jié)晶的才智。

擁有靈秀的詩心，懷揣純凈的幻想，仰視湛藍(lán)的天空，我將一路高歌。

中學(xué)詩歌作文600字左右（篇2）

月，自古以來，人們對它有褒有貶、有喜有憂、有贊有恨。也許是由于每個人的心中都藏著那一輪屬于自己的月。心情不同，它所呈現(xiàn)的自然也不同。

人們好像總把月當(dāng)做憂愁、思念的最佳象征。如周邦彥在《夜飛鵲》中說：“斜月遠(yuǎn)墜余輝”，“斜月遠(yuǎn)”渲染了離別時冷清的凄涼氣氛。由于在他心中，那輪月是冷的、是涼的、是不懂情意的。月烘托出了與妻子的難舍難分，寫出了離別痛楚。以相同的感情做基調(diào)的，還有劉一止在《喜遷鶯。曉行》中所繪“迤邐煙村，馬嘶人起，殘月尚穿林薄”。同樣的離別，同樣的酸楚，卻比《夜飛鵲》來得快。既是那一輪殘月掛在天空本已無心團(tuán)聚，卻偏偏在這殘月還未離去，草叢中還粘著點(diǎn)兒月色時起程，伴著星星點(diǎn)點(diǎn)的月色，怎能不讓心中的那輪殘月變得更加寒涼？

也有人把月當(dāng)做傾訴的對象，李邴在《漢宮春》中就獨(dú)對江天云月，向月亮傾訴自己的孤獨(dú)，一邊傾訴，一邊回憶。他好像能從月中得到一切，明白一切，讓自己盡情發(fā)泄。于是他便寫下了“微云淡月，對江天，分付他誰”。

當(dāng)然，像他這樣對月亮發(fā)呆，訴說自己種種遭受的不光他一人，所以一些贊美月亮同時自己心中已高掛著一輪明月的人常來為月解脫，“多情多感，不干風(fēng)月”。人本為情所生，為情所死，本身多情多感的人們，怎能怪罪那風(fēng)月？假如風(fēng)月有情，那也是人類所給予的呀！

當(dāng)然也有像陳義那樣只是單單地抒發(fā)自己對月的贊美，但大多數(shù)贊美仍以月的清幽明凈為主，所以最終還是能品嘗出的情思悠長，“月邊疏影，夢到銷魂處”。

是月讓你轉(zhuǎn)變，還是你轉(zhuǎn)變了月？角度打算于你的心境。

中學(xué)詩歌作文600字左右（篇3）

今日，吃完了中午飯，爺爺奶奶和我進(jìn)行了一場別開生面的詩歌競賽會。

詩歌競賽會開頭了，首先由爺爺講競賽規(guī)章，講完后，便由我先背《春夜喜雨》：“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽覔u頭晃腦地背完后，爺爺奶奶都一個勁兒地說，“很好，很好。”我興奮極了。該爺爺背了，只見他眼睛一瞇，深思片刻，便布滿激情地背出了詩詞《沁園春.雪》“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……”他越背越感動，仿佛在給大家表演似的。在我們的掌聲中，他又背了一首七律：“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江……”這一念，把我們給怔住了，我聽得如神，仿佛觀察了中國人民解放軍正冒著槍林彈雨渡過長江，解放南京的畫面……。爺爺喊了我一聲，我才回神來。我問爺爺：“這些詩詞，你從哪兒學(xué)到的呀？”爺爺說：“很早很早以前學(xué)的，已經(jīng)有幾十年了。”我佩服爺爺記得真牢呀！詩歌競賽連續(xù)進(jìn)行著，我也不甘示弱，背出了一首詩詞：“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非英雄,屈指行程二萬……”。我告知他們這是老師教我們的，爺爺表揚(yáng)我背得很好。下面該輪到奶奶了，奶奶說：“好，我也背一首給你們聽一聽”?！帮S爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場，中華兒女多奇志，不愛紅裝學(xué)武裝?！卑?！他們可真是寶刀不老哇！爺爺奶奶告知我，他們以前都是解放軍，在部隊這個大熔爐里不斷學(xué)習(xí)，接受熬煉，這些詩詞都反映了當(dāng)年人民軍隊為了保衛(wèi)中國、解放中國，不惜犧牲生命的英雄氣概。今日的幸福生活來之不易，我們要好好珍惜呀。

這場生動的詩歌競賽會結(jié)束了，但是，我的心情卻久久不能安靜。

中學(xué)詩歌作文600字左右（篇4）

每天晚上，聽著錄音機(jī)里播放的古詩，伴隨著窗外蟬鳴聲，一陣微風(fēng)吹過，我感到前所未有的歡樂。

伴隨著古詩，我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我問爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說，“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié)，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。

我就這樣一首首背了下來，讀了很多有關(guān)春天的詩，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風(fēng)拂面，春風(fēng)送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在溫和的沙地上睡著了，這肯定是一幅特別甜蜜的春景圖??！

“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風(fēng)吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常說的“春困秋乏”。

宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”和南宋詩人朱熹《春日》中的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，同樣是寫春風(fēng)，詩人曉芬1一個喜，一個憂，兩相對比，反映出兩位詩人當(dāng)時不同的際遇，不同的社會環(huán)境，感受到了詩人的愛國情懷，領(lǐng)悟了不同的寫作手法。

古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風(fēng)宋詞中，遙望天外云卷云舒，傾聽海天相接處漁唱歌晚，更讓我這個北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。

中學(xué)詩歌作文600字左右（篇5）

詩意是什么?詩意是宏大政治家的“須晴日，看紅裝素裹，格外嫵媚”;詩意是徐志摩的“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”;詩意更是一顆顆純真無暇的心。在這金秋十月，伴隨著金色的秋風(fēng)，我們開展了“詩歌朗誦大會”

幻想從來不是幻想，有人為了實(shí)現(xiàn)自己的幻想，砥礪前行;有人為了讓自己如愿以償，歷盡了千辛萬苦。有人說，幻想，幻想，不就是在夢中想想而已嘛。但我們的班長用她那安靜而又理性的聲音告知我們：幻想，是自己對自己的承諾，而不是坐在地上等待天上掉餡餅。我信任她以后也肯定會用自己的例子去證明這首詩

在夜晚安靜的氣氛里，有多少人漫漫長夜無心睡眠。但世界上睡不著覺的人千千萬萬，又有多少人會留意自己當(dāng)時的想法并把它寫下來呢?但我們班的同學(xué)做到了，她用這首詩來證明：睡不著覺，是詩意在敲門。

“我說你說人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四周風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變”，這是人間難聞的情感詩，他代表了對生活的盼望以及對自然的寵愛。我們班的同學(xué)用自己那悅耳的聲音帶我們看到了那遺留的春光……

“請給我以火，給我以火”是多少不屈服命運(yùn)的人的象征。艾青寫的這篇文章，是在激勵著人們對生活要布滿盼望。我們班同學(xué)用著自己那激揚(yáng)的聲音告知我們：不管遇到什么事情，都不要放棄，由于黎明總在風(fēng)雨后。

《魚化石》是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌，作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭祀與悼惜之情。我們的同學(xué)用自己那哀思和沉重的聲線，以朗誦者的身份將我們帶到了那首詩的面前……

我們還有好多