2023年四川省攀枝花市考研專業(yè)綜合測試卷(含答案)

2023年四川省攀枝花市考研專業(yè)綜合測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.支持價格一般會導致()。

A.商品供不應求B.商品供過于求C.供求平衡D.A、B、C三種情況均有可能發(fā)生

2.下列情況不屬于結(jié)果加重犯的有()。

A.侮辱他人導致他人自殺死亡B.故意傷害致使被害人死亡C.強奸婦女致使被害婦女死亡D.搶劫他人財物致使被害人死亡

3.()是我國實現(xiàn)社會主義民主的基本形式。

A.共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度B.民族區(qū)域自治制度C.人民代表大會制D.選舉制度

4.1902年，嚴復發(fā)表了一篇文章，在文章中他批判了中體西用的觀點，并鮮明地表達了體用一致的觀點。這篇文章是

A.《論教育與國家的關(guān)系》B.《與外交報主人論教育書》C.《天演論》D.《救亡決論》

5.下列選項不屬于選題創(chuàng)新性方面的要求的是

A.課題所涉及的問題是前人未觸及或探討不深入的

B.課題的研究視角不同于前人

C.課題在研究方法上有所創(chuàng)新

D.課題要有科學的理論依據(jù)

6.從教育適應自然的理論出發(fā)，在教育史上初次提出量力性原則的歐洲近代教育家是()。

A.盧梭B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.福祿培爾

7.某甲系文物愛好者，一口，見某百貨商場里有“秦兵馬俑，每尊1000元”的告示，即信以為真，花2000元買回兩尊。

A．要求商場雙倍賠償

B．得以商場的行為系欺詐而主張買賣無效

C．不能使該買賣行為無效

D．得以重大誤解而申請撤銷該買賣行為

8.以下闡述符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義的是()。

A.社會的每個成員都能得到他想要的任何東西

B.稀缺的物品將被賣給那些出價最高的人

C.政府必須決定每個人應得到多少物品

D.要得到急需的物品必須排隊

9.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于()。

A.科技水平B.文化背景C.社會制度D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

10.進出口商品的供給彈性是()

A．進出口商品價格對其供求數(shù)量變化的反應程度

B．進出口商品供求數(shù)量對其價格變化的反應程度

C．供給對需求的反應程度D．需求對供給的反應程度

11.

A．1

B．2

C．3

D．4

E．5

12.在教育調(diào)查研究中，文獻綜述屬于

A.前言部分B.正文部分C.結(jié)論建議部分D.附錄部分

13.已知a-b＞0，a+b＜b，則有()。

14.啟蒙運動后，法國中等教育發(fā)生了革新，這些學校不包括

A.中心學校B.國立中學C.市立中學D.圣樂會學校

15.根據(jù)相關(guān)理論，對于資本市場線和證券市場線來說，證券市場上的非最優(yōu)投資組合()。

A.只體現(xiàn)在資本市場線上B.只體現(xiàn)在證券市場線上C.在資本市場線和證券市場線上均得到反映D.以上選項均不正確

16.把共同犯罪人分為組織犯、實行犯、幫助犯、教唆犯的標準是()。

A.按照共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用

B.按照共同犯罪人在共同犯罪中的分工

C.按照共同犯罪人在共同犯罪中的地位

D.按照共同犯罪人的社會危害性大小

17.假定其他條件不變，如果某種商品(非吉芬商品)的價格下降，根據(jù)效用最大化原則，消費者對這種商品的購買量會()。

A.不改變B.減少C.增加D.增加或減少

18.教育研究方案的制定不包括

A.選擇研究對象B.確定研究方法C.制訂研究計劃D.撰寫文獻綜述

二、多選題(10題)19.南京國民政府的法律體系由()組成。

A.基本法典B.解釋例C.關(guān)系法規(guī)D.判例

20.現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、()都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C.政府規(guī)章D.決議、決定

21.下列表述正確的是()。

A.“法典是人民自由的圣經(jīng)”，說明法律是自由的保障

B.“惡法亦法”強調(diào)法律的權(quán)威來自于法律自身，與法律之外的因素無關(guān)

C.法律后果不一定是法律制裁

D.不是每個法律條文都有法律責任的規(guī)定

22.提存的原因有()。

A.債權(quán)人無正當理由拒絕受領B.債權(quán)人下落不明C.債權(quán)人喪失行為能力D.債權(quán)人死亡

23.外國人申請加入中國國籍必須符合的法定條件是()。

A.愿意遵守中國的憲法和法律B.本人定居在中國C.是中國公民的近親屬D.有其他正當理由

24.權(quán)利主體對可撤銷民事行為的撤銷權(quán)可因為()而消滅。

A.被請求人行使抗辯權(quán)B.訴訟期間屆滿C.當事人放棄D.除斥期間屆滿

25.訴訟時效中止的事由包括()。

A.權(quán)利人提出請求B.提起訴訟C.因不可抗力不能行使請求權(quán)D.權(quán)利人死亡尚未找到繼承人

26.下列有關(guān)成文法和不成文法的表述錯誤的是()。

A.中國實行成文法，沒有不成文法

B.不成文法從來就不構(gòu)成國家的正式法源

C.判例法盡管以文字形式表述，但不能視為成文法

D.不成文法大多是習慣法

27.對于法治的基本原則，下列表述錯誤的有()。

A.法律至上是法治作為一種治國方略最基本的要求，是法治區(qū)別于人治的根本標志，也是法治的首要條件，是法治中最基本的重要原則

B.“法律至上”首先意味著法律在整個社會規(guī)范體系中具有至高無上的地位，其他任何社會規(guī)范都不能否定法的效力或與法相沖突。因此，如果道德規(guī)范與法律規(guī)范相沖突，道德規(guī)范必然無效

C.正當程序原則主要是針對國家公權(quán)力而言的，即國家機關(guān)在行使公權(quán)力時，應當按照公正的程序采取公正的方法進行。因此，該原則只適用于執(zhí)法和司法領域，而不適用于立法

D.程序正義雖然重要，但由于程序問題不涉及法律決定的具體內(nèi)容，是否遵守一定程序，對于法律決定本身的效力上的正當性和權(quán)威性以及內(nèi)容上的科學性、民主性和效率性并不會產(chǎn)生重要影響

28.我國實行個人負責制的機關(guān)有()。

A.全國人大及其常委會B.最高人民法院C.國務院及各部委D.中央軍委

三、判斷題(2題)29.

A.是B.否

30.“三不放過”是指原因分析不清，不放過；責任者和職工沒有受到教育，不放過；責任者沒有受到處理，不放過。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.造成交通事故的基本因素有（）、（）、（）、環(huán)境與管理等。

32.我國安全生產(chǎn)工作的方針是（）。

五、計算題(2題)33..假設2008年7月1日發(fā)行的某債券，面值100元，期限3年，票面利率8%，每半年付一次5息，付息日為6月30日和12月31日。（1）假設等風險證券的市場利率為8%，計算該債券的實際年利率和全部利息在2008年7月1日的現(xiàn)值。（2）假設等風險證券的市場利率為12%，2009年7月1日該債券的市價是85元，該債券是否值得購買？

34.短期國庫券的收益率為5%，假定一貝塔值為1的資產(chǎn)組合市場要求的期望收益率為12%，根據(jù)CAPM模型：（1）市場資產(chǎn)組合的預期收益率是多少？（2）假定投資者正在考慮買入一只股票，價格為40元，該股票預計來年派發(fā)紅利3元，投資者預期可以以41元賣出。股票的貝塔為-0.5，該股票的價格是高估還是低估了？

六、8.論述題(2題)35.論述前運算階段的兒童思維具有哪些特點?

36.試用塞爾曼的角色獲取理論解釋兒童社會認知的發(fā)展。

參考答案

1.B[分析]

支持價格是指政府為了扶持某一行業(yè)的生產(chǎn)，對該行業(yè)產(chǎn)品規(guī)定高于市場實際均衡價格的最低價格。例如，政府為了支持農(nóng)業(yè)，常實行農(nóng)產(chǎn)品支持價格。支持價格政策所產(chǎn)生的后果可以用圖2-1來表示。

由圖2-1可以看到，該商品市場的均衡價格為P0，均衡產(chǎn)量為Q0，實行支持價格P1后，市場價格上升，此時，與這一價格相對應的需求量為Q1，供給量為Q2。由于供給量大于需求量，該商品市場將出現(xiàn)供過于求，過剩量為(Q2-Q1)。因此，本題的正確選項為B。

2.A解析：結(jié)果加重犯，是指實施基本犯罪構(gòu)成要件的行為，由于發(fā)生了刑法規(guī)定的基本犯罪構(gòu)成要件以外的重結(jié)果，刑法對其規(guī)定加重法定刑的犯罪形態(tài)。結(jié)果加重犯的基本構(gòu)成特征包括：(1)行為人所實施的基本犯罪構(gòu)成要件的行為必須客觀地引發(fā)了基本犯罪構(gòu)成要件以外的重結(jié)果；(2)基本犯罪構(gòu)成要件以外的重結(jié)果或者加重結(jié)果，必須通過刑法明文規(guī)定的方式，成為依附于基本犯罪構(gòu)成要件而存在的特定犯罪的有機組成部分；(3)行為人對于所實施的基本犯罪構(gòu)成要件的行為及其所引起的加重結(jié)果均有犯意。從本題四個選項來看，B、C、D均符合結(jié)果加重犯的三個構(gòu)成要件，屬于結(jié)果加重犯，而選項A雖然符合結(jié)果加重犯的第一個構(gòu)成要件，但不符合后兩個構(gòu)成要件，因而不屬于結(jié)果加重犯。

3.C解析：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。實現(xiàn)人民當家做主的民主形式多種多樣，包括人民代表大會制度等。在這些民主形式中，人民代表大會制度是最基本的、最重要的。選舉制度只是組成人民代表大會的途徑，而多黨合作制度和民族區(qū)域自治制度作為實現(xiàn)民主的形式，在實現(xiàn)民主的主體方面存在限制，而且在實現(xiàn)民主的范圍和效能方面，也無法同人民代表大會制度相比。

4.B本題考查的是嚴復的體用一致的文化教育觀的思想出處。嚴復的體用一致的思想表現(xiàn)在對中體西用的觀點的反對的基礎上。嚴復的體用一致的思想也經(jīng)歷了從全盤西化的主張到建構(gòu)一種融會中西、兼?zhèn)潴w用的新文化體系的設想的發(fā)展過程。《與外交報主人論教育書》一文，堪稱嚴復批判中體西用及類似流行語的典型之作，并在該著作中鮮明地表達了體用一致的觀點。因此，答案為B。

5.D本題考查選題基本要求中的問題的創(chuàng)新性問題。選題的創(chuàng)新性表現(xiàn)在三個方面：(1)課題所涉及的問題是前人未觸及或探討不深入的；(2)課題的研究視角不同于前人；(3)課題在研究方法上有所創(chuàng)新。因此，本題的答案為D。

6.B夸美紐斯從教育適應自然的理論出發(fā)，在教育史上初次提出量力性原則，對后世影響很大。他指責經(jīng)院主義教育用繁多的抽象教材、兒童陌生的拉丁文、長時間的教學和死記硬背的方法增加兒童的心理負擔，認為“假如一切事情都按學生的能量去安排。這種能量自然就會同學習與年齡一同增長”。A項盧梭、C項裴斯泰洛奇、D項福祿培爾不符合題意，故本題的正確答案是B。

7.D依《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行＜中華人民共和國民法通則＞若干問題的意見(試行)》(簡稱《民通意見》)第68條規(guī)定，一方當事人故意告知對方虛假情況，或者故意隱瞞真實情況，誘使對方當事人做出錯誤意思表示的，可以認定為欺詐行為。依同法第71條規(guī)定，行為人因?qū)π袨榈男再|(zhì)、對方當事人、標的物的品種、質(zhì)量、規(guī)格和數(shù)量等的錯誤認識，使行為的后果與自己的意思相悖，并造成較大損失的，可以認定為重大誤解。據(jù)此，本題中，商場所作的告示并未指明秦兵馬俑為真品而售1000元，并不存在欺詐，相反，是由于甲對標的物的品種、質(zhì)量存在重大誤解，信以為真品而買回兩尊，因此，甲只能以重大誤解而申請撤銷該買賣行為。

8.B解析：經(jīng)濟學研究的基本前提之一就是經(jīng)濟資源的稀缺性，即存在著經(jīng)濟資源的客觀有限性與經(jīng)濟主體主觀需要之間的矛盾。因此，選項A的闡述不符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義。

在純粹意義上的市場經(jīng)濟體系下，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)，是由價格機制決定的。具體來講，生產(chǎn)什么東西取決于消費者的“貨幣選票”，即消費者每天作出的購買這種物品而不是那種物品的決策；如何生產(chǎn)取決于生產(chǎn)要素的價格和不同生產(chǎn)者之間的競爭，在這種競爭中，最便宜的生產(chǎn)方法，由于其成本低、效率高，必然會代替費用高的生產(chǎn)方法；為誰生產(chǎn)則取決于生產(chǎn)要素市場的供給與需求，即取決于工資、地租、利息和利潤的大小。在市場經(jīng)濟中，作為一個消費者，他通過價格制度反映出他的需求；作為生產(chǎn)要素的所有者，他試圖得到盡可能高的回報。當某一種商品相對稀缺時，消費者之間就會展開競爭，從而使物價抬高，這就會增加生產(chǎn)要素的收益和生產(chǎn)這種商品的廠商的利潤。其結(jié)果是更多的生產(chǎn)要素被吸引到這個行業(yè)，供給量按照消費者的意愿得到了增加。反之，如果消費者不需要某種商品，其價格就會下降，生產(chǎn)要素的收益就會減少，資源就會轉(zhuǎn)移到別的行業(yè)，其結(jié)果是供給量就會按照消費者的意愿減少。因此，選項B的闡述符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義。

市場經(jīng)濟的根本特征就是由市場機制決定經(jīng)濟資源的分配，選項C的闡述是計劃經(jīng)濟體制下的經(jīng)濟資源配置方式。

在市場經(jīng)濟體制下，存在著市場供給自發(fā)平衡的調(diào)節(jié)機制，對于供不應求的商品來說，其價格會在供求規(guī)律的支配下上升，同時使市場對該商品的需求降低，直至該商品的供給達到新的均衡。因此，選項D的闡述也不符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義。

綜上所述，本題的正確選項為B。

9.D生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，一方面生產(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件和基礎，另一方面，當教育的發(fā)展超過了生產(chǎn)力的承受能力，占用過多的資金和人力時，社會必將對其進行調(diào)整，以使教育的發(fā)展適應生產(chǎn)力發(fā)展的水平，所以說，生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低決定著社會對教育事業(yè)的需求。A項科技水平、B項文化背景及C項社會制度均不符合題意，只有D項生產(chǎn)力發(fā)展水平符合題意，故本題的正確答案是D。

10.B

11.D

12.A本題考查的是教育調(diào)查研究報告的撰寫。教育調(diào)查研究報告包括題目、前言、正文、結(jié)論建議和附錄。其中前言部分包括三部分：簡要說明調(diào)查的問題，選題緣由和背景；主要的調(diào)查內(nèi)容；國內(nèi)外同類課題的研究概況以及此次調(diào)查的意義和價值。因此，本題的答案為A。

13.B答案是：B。

[分析]由a-b＞a，可知-b＞0，即b＜0．由a+b＜b，

可得a＜0，從而有ab＞0，a+b＜0，a-b，b-a的符號無法確定。

14.D本題考查的是法國近代教育狀況。法國舊學校中包括耶穌會學校、圣樂會學校；在啟蒙運動后期，法國成立了一批中心學校，并隨后發(fā)展成為國立中學和市立中學，是中等教育的主要機構(gòu)。因此，答案為D。

15.B[參考答案]B

[分析]

對于資本市場線來說，只有最優(yōu)投資組合才落在資本市場線上，其他組合和證券則落在資本市場線的下方；而對于證券市場線來說，無論是有效組合還是非有效組合，它們都落在證券市場線上。因此，證券市場上的非最優(yōu)投資組合只體現(xiàn)在證券市場線上，在資本市場線上得不到體現(xiàn)。

16.B解析：把共同犯罪人分為組織犯、實行犯、幫助犯、教唆犯的標準是：共同犯罪人在共同犯罪中的分工。此屬于復雜共同犯罪。復雜共同犯罪，簡稱復雜共犯，指各共同犯罪人之間存在著犯罪分工的共同犯罪。這種分工具體表現(xiàn)為：組織犯對整個犯罪活動予以組織、策劃、指揮和領導；教唆犯使他人產(chǎn)生犯罪意圖，本人并不實施犯罪實行行為；實行犯直接實施具體犯罪構(gòu)成要件的行為；幫助犯對犯罪的實施、完成和保持犯罪后的不法狀態(tài)，提供物質(zhì)和精神上的幫助。

17.C[參考答案]C

[分析]

本題是一道綜合題。消費者達到最大效用的均衡條件是，兩種商品的邊際替代率或邊際效用之比等于兩種商品的價格之比。顯然，一種商品的價格下降，要使消費組合繼續(xù)滿足效用最大化的均衡條件，必須使該種商品的邊際效用相應減小。如何使該種商品的邊際效用相應減小呢?根據(jù)邊際效用遞減規(guī)律，隨著一種商品消費量的增加，其邊際效用即每增加的一單位商品消費所帶來的效用是遞減的，從而可以通過增加該種商品的消費量來達到使該種商品的邊際效用減小的目的。因此，本題的正確選項為C。

18.D本題考查的是教育研究方案的制定。教育研究方案的制定程序是：選擇研究對象、確定研究方法、制訂研究計劃。因此，本題的答案為D。

19.ABCD解析：南京國民政府的法律體系包括以下幾層次：構(gòu)成“六法”體系的核心是憲法、民法、刑法和程序法等基本法典?！瓣P(guān)系法規(guī)”是指圍繞基本法典而制定的低位階法規(guī)，如條例、細則、辦法等。這些關(guān)系法規(guī)，作為一種補充，與各自的基本法典一起構(gòu)成了一個完整的法律部門。構(gòu)成“六法”體系的另一重要層次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官會議”作出的解釋例和決議。

20.AB解析：本題是對現(xiàn)行憲法內(nèi)容的考查。我國現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了憲法的最高權(quán)威性。憲法是一切主體行為的準則，任何人不得違反憲法。憲法的實現(xiàn)是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現(xiàn)的。因此《憲法》第5條規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與之相抵觸，而且我國憲法也規(guī)定國務院等有權(quán)機關(guān)可撤銷不適當?shù)囊?guī)章、決議、決定?？梢?，對規(guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件，不僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

21.ABCD解析：自由是衡量法的進步與落后、專制與民主的標準，自由是人類社會的價值，也是法所應該體現(xiàn)的價值。“惡法亦法”否認了道德評價是法律的效力淵源，認為法律的權(quán)威來自于法律自身，與法律之外的因素無關(guān)，自然法已經(jīng)實證化，法律與道德等其他社會規(guī)范已經(jīng)分離。法律責任可以有兩種承擔方式，即制裁與補償。制裁一般適用于公法領域，補償主要適用于私法。私法上，承擔法律責任往往不是接受法律制裁而是做出補償。法律條文有假定、行為模式和法律后果三部分，在法律后果中，規(guī)定違反該法條規(guī)定的法律責任，但是在許多法律條文中沒有規(guī)定法律責任。

22.AB解析：依《合同法》第101條的規(guī)定，提存原因有以下幾種：(1)債權(quán)人無正當理由拒絕受領。(2)債權(quán)人下落不明。(3)債權(quán)人死亡未確定繼承人或者喪失行為能力未確定監(jiān)護人。(4)法律規(guī)定的其他情形。債權(quán)人死亡而確定繼承人的，則不能采取提存方式；債權(quán)人喪失行為能力而有監(jiān)護人的也不能采取提存的方式。

23.BCD解析：我國國籍法規(guī)定，外國人或無國籍人申請加入中國國籍，須符合以下法定條件：(1)申請人為中國公民的近親屬；(2)本人定居在中國；(3)有其他正當理由。所以本題選B、C、D。A項“愿意遵守中國的憲法和法律”是外國人申請加入中國國籍的前提條件之一，另一前提條件是“必須出于本人的自愿”。

24.CD解析：《合同法》第55條規(guī)定，有下列情形之一的，撤銷權(quán)消滅：(1)具有撤銷權(quán)的當事人自知道或者應當知道撤銷事由之日起1年內(nèi)沒有行使撤銷權(quán)；(2)具有撤銷權(quán)的當事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為放棄撤銷權(quán)。

25.CD解析：民法通則規(guī)定，能引起訴訟時效中止的事由包括不可抗力以及其他阻礙權(quán)利人行使請求權(quán)的情況。A、B項均為訴訟時效中斷的事由。D項權(quán)利人死亡尚未找到繼承人，是阻礙權(quán)利人行使權(quán)利的客觀情況，也是能引起訴訟時效中止的事由。故選C、D。

26.AB解析：中國是實行成文法的國家，但是并不完全排除習慣、判例、政策等補充法源的運用。法源又稱為法的淵源，正式法源是指由國家制定或者認可其效力，有廣泛適用性、強制性的規(guī)范。不成文法是指不以文字形式表現(xiàn)的法，不成文法不一定沒有廣泛適用性和強制性。成文法是指由國家特定機關(guān)制定和公布，并以規(guī)范性文件形式出現(xiàn)的法律。判例法是通過法官判決來表現(xiàn)的，主要并不是以立法產(chǎn)生的規(guī)范性文件的形式出現(xiàn)。從規(guī)范性文件的表現(xiàn)形式的角度來考察，判例法并不是成文法。不成文法是指由國家認可并賦予其法律效力的習慣、判例等。習慣法是不成文法的一種重要表現(xiàn)形式。

27.BCD法律至上是法治作為一種治國方略最基本的要求，是法治區(qū)別于人治的根本標志，也是法治的首要條件，是法治中最基本的重要原則。A項的表述是正確的。“法律至上”首先意味著法律在整個社會規(guī)范體系中具有至高無上的地位，其他任何社會規(guī)范都不能否定法的效力或與法相沖突。但是不能因此斷言，如果道德規(guī)范與法律規(guī)范相沖突，道德規(guī)范必然無效，因為法律與道德的矛盾及解決是一個復雜的問題，不能簡單地認為法律必然優(yōu)先。B項表述錯誤。雖然正當程序原則主要是針對國家公權(quán)力而言的，即國家機關(guān)在行使公權(quán)力時，應當按照公正的程序采取公正的方法進行，但是不能因此斷言該原則只適用于執(zhí)法和司法領域，在現(xiàn)代社會該原則被廣泛適用于立法、執(zhí)法和司法等社會生活領域。C項表述錯誤。程序問題雖然不涉及法律決定的具體內(nèi)容，但是否遵守一定程序，對于法律決定本身的效力上的正當性和權(quán)威性以及內(nèi)容上的科學性、民主性和效率性等都會產(chǎn)生重要影響，以至于一些西方法學家提出“程序正義先于實質(zhì)正義”的理念。D項表述錯誤。

28.CD解析：我國中央國家機關(guān)貫徹民主集中制原則。根據(jù)這一原則，我國的中央國家權(quán)力必須集中代表全國人民的意志。在國家機關(guān)內(nèi)部關(guān)系方面，全國人大及其常委會、最高人民法院實行集體領導制，而國務院和中央軍委都實行首長個人負責制。這是由機關(guān)的性質(zhì)、分工和工作需要決定的。

29.N答案暫無

30.N“三不放過”是指原因分析不清，不放過；責任者和職工沒有受到教育，不放過；沒有防范措施，不放過。

31.造成交通事故的基本因素有人、車、路、環(huán)境與管理等。

32.我國安全生產(chǎn)工作的方針是“安全第一，預防為主”。

33.(1)IS方程為：Y=1000-30r在P=2.22時，LM方程為Y=450.45+20r(2)在P=2時，r可以從IS,LM方程聯(lián)立求解：

可得：r=10%，C=510,I=90當P=2.22,G=115,貨幣市場與產(chǎn)品市場同時達到均衡：IS:Y=1075-30rLM:Y=450.45+20r求解可得r=12.5%C=510I=75(3)

,可見增加15美元的政府支出就擠掉了15億美元的私人部門的投資。

34.（1）市場組合的貝塔值為1，它的預期收益率為12%。（2）貝塔值為0意味著無系統(tǒng)風險。股票組合的公平收益率是無風險利率5%。（3）根據(jù)SML方程，貝塔值為-0.5的股票的公平收益率為：,利用第二年的預期價格和紅利，得股票的預期收益率為：E(r)=

。因為預期收益率超過了公平收益率，股票定價必然過低。

35.本題考察的是幼兒前運算階段認知的特點。在這一階段里兒童的思維已表現(xiàn)出了符號性的特點他們都能夠通過表象和言語等符號形式來表征內(nèi)心世界和外部世界但其思維仍是直覺性的非邏輯性的而且具有明顯的自我中心特征。這一階段兒童的認知的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)早期的信號功能①表象符號——延遲模仿皮亞杰認為兒童內(nèi)在的表征系統(tǒng)發(fā)展的最早表現(xiàn)是延遲模仿。所謂延遲模仿是指兒童觀看了他人的某一動作過了一段時間以后仍能將此動作再現(xiàn)出來的能力這種能力使得兒童能將各種信息以心理符號的形式貯存下來從而促進兒童表象性思維的發(fā)現(xiàn)。②語言符號皮亞杰區(qū)分了兩種不同的語言符號形式即象征(symbo1)和符號(sign)。象征是具有濃重個人色彩的特殊標志；符號則是一種用于人際間交往的約定俗成的標記。皮亞杰認為在前運算階段的早期兒童主要是用象征來表征世界的兒童所用的象征符號在物理形狀上與真實客體具有某些相似性但具有很大的個人性不便于交流；在前運算階段的后期兒童則學會用符號來表征世界學會了用詞來表征物體便于交流。(2)自我中心皮亞杰認為自我中心是這個階段兒童思維的又一個顯著特點。自我中心性是指兒童還不能將自我與外界很好地區(qū)分開來總是站在自己的角度而不是站在他人的角度去認識和適應外部世界。這種自我中心性表現(xiàn)在兒童的認知、言語、情感和社會性發(fā)展等諸多方面。(3)感知的局限性感知的局限性是指兒童在觀察事物時往往只將注意力集中在事物所具有的顯著的特征方面而忽略其他方面兒童思維的這一特點是導致其非守恒性的原因之一。這一階段中的兒童往往不能正確解決皮亞杰設計的守恒任務。本題考察的是幼兒前運算階段認知的特點。在這一階段里,兒童的思維已表現(xiàn)出了符號性的特點,他們都能夠通過表象和言語等符號形式來表征內(nèi)心世界和外部世界,但其思維仍是直覺性的,非邏輯性的,而且具有明顯的自我中心特征。這一階段兒童的認知的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)早期的信號功能①表象符號——延遲模仿皮亞杰認為,兒童內(nèi)在的表征系統(tǒng)發(fā)展的最早表現(xiàn)是延遲模仿。所謂延遲模仿,是指兒童觀看了他人的某一動作,過了一段時間以后,仍能將此動作再現(xiàn)出來的能力,這種能力使得兒童能將各種信息以心理符號的形式貯存下來,從而促進兒童表象性思維的發(fā)現(xiàn)。②語言符號皮亞杰區(qū)分了兩種不同的語言符號形式,即象征(symbo1)和符號(sign)。象征是具有濃重個人色彩的特殊標志；符號則是一種用于人際間交往的,約定俗成的標記。皮亞杰認為,在前運算階段的早期,兒童主要是用象征來表征世界的,兒童所用的象征符號在物理形狀上與真實客體具有某些相似性,但具有很大的個人性,不便于交流；在前運算階段的后期,兒童則學會用符號來表征世界,學會了用詞來表征物體,便于交流。(2)自我中心皮亞杰認為,自我中心是這個階段兒童思維的又一個顯著特點。自我中心性,是指兒童還不能將自我與外界很好地區(qū)分開來,總是站在自己的角度而不是站在他人的角度去認識和適應外部世界。這種自我中心性表現(xiàn)在兒童的認知、言語、情感和社會性發(fā)展等諸多方面。(3)感知的局限性感知的局限性是指兒童在觀察事物時,往往只將注意力集中在事物所具有的顯著的特征方面,而忽略其他方面,兒童思維的這一特點是導致其非守恒性的原因之一。這一階段中的兒童往往不能正確解決皮亞杰設計的守恒任務。

36.在小學兒童認識、理解他人的行為過程中角色采擇技能的發(fā)展起著重要的作用。