高二語(yǔ)文試卷分析………26 高二文科數(shù)學(xué)試

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高二語(yǔ)文試卷分析????????????????????26高二文科數(shù)學(xué)試卷分析??????????????????29高二理科數(shù)學(xué)試卷分析??????????????????31高二英語(yǔ)試卷分析????????????????????34高二物理試卷分析????????????????????37高二化學(xué)試卷分析????????????????????39高二生物試卷分析????????????????????42高二政治試卷分析????????????????????44高二歷史試卷分析????????????????????47高二地理試卷分析????????????????????52

高一語(yǔ)文試卷分析

□樂(lè)清市二中高一語(yǔ)文備課組

一、總體分析

2023年度第一學(xué)期期末語(yǔ)文試卷六大題，27小題，26個(gè)考點(diǎn)，涉及識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究等六種語(yǔ)文能力。取材課內(nèi)外兼有，總分120分，作文40分。試卷設(shè)題科學(xué)，答題要求明確，基本無(wú)常識(shí)性錯(cuò)誤。題量大，考點(diǎn)多，難易題目分派比例合理，平均分為83.94，難度值在0.7。（試卷分析所在校的數(shù)據(jù)）

這張卷子上的信息明顯地突出了聯(lián)合體的教學(xué)意圖，以高考的高度為起點(diǎn)，從高一開(kāi)始，滲透所有的考點(diǎn)。下面是這次期末考語(yǔ)文試卷的雙向細(xì)目表。(以高一①抽樣數(shù)據(jù)為例)

范圍題號(hào)12知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)音漢字成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病修辭語(yǔ)段的壓縮(新聞)仿寫連貫內(nèi)容理解觀點(diǎn)態(tài)度形象賞析形象分析形象分析語(yǔ)言品味概括文意分析情感篩選信息理解文意探究主旨賞析實(shí)詞（弊為怪委）虛詞（而）古今義（故事/以為/休息/所以）句式（介賓后置）內(nèi)容理解翻譯名句名篇默寫自選文體寫作語(yǔ)文能力層級(jí)A＋＋B＋＋＋C＋＋＋＋＋＋＋＋DE＋＋＋F題型客觀客觀客觀客觀客觀客觀主觀主觀主觀客觀取材課內(nèi)課內(nèi)課外課內(nèi)課外課內(nèi)課外課外課外課外課外分值2222223433324難度0.420.640.360.850.490.48一、基礎(chǔ)題12分345678910二、語(yǔ)言表達(dá)10分0.670.370.49三、詩(shī)歌6分11四、閱讀小說(shuō)與閱讀表達(dá)10分42分16散文閱讀16分1718192021文言閱讀16分22232425五、默寫10分六、作文40分2627＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋主觀主觀主觀客觀客觀客觀客觀客觀客觀主觀主觀主客12131415主觀主觀主觀主觀主觀課內(nèi)220.78課外440.6944課外內(nèi)外內(nèi)外課內(nèi)內(nèi)外內(nèi)外課內(nèi)課外22222610400.870.930.620.580.240.820.880.76備注：1.語(yǔ)文能力層級(jí)具體是：A.識(shí)記B.理解C.分析綜合D.鑒賞評(píng)價(jià)E.表達(dá)應(yīng)用F.探究2.表中數(shù)據(jù)皆為試卷分析所在校高一①抽樣數(shù)據(jù)。高一①平均分86.6。

二、試題分析題號(hào)1語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)分析選材很好。答案中B的錯(cuò)音還有“掎〞，應(yīng)念“jǐ〞23456789101112—15161718192021漢字成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病修辭語(yǔ)段的壓縮仿寫連貫內(nèi)容理解觀點(diǎn)態(tài)度小說(shuō)閱讀概括文意分析情感篩選信息理解文意探究主旨賞析選材很好?！罢鸷敞暋奥淠暋绑@蟄〞都是易錯(cuò)字“別無(wú)長(zhǎng)物〞比較陌生。難度值達(dá)0.36“省略號(hào)不可以與‘等’連用〞，題目淺易。類型典型，屬于“句式雜糅〞“語(yǔ)序不當(dāng)〞兩類型的錯(cuò)誤。（B項(xiàng)也屬于“語(yǔ)序不當(dāng)〞）很好。有課內(nèi)知識(shí)，也有知識(shí)的遷移?？纪ǜ信c暗喻的分辯。假使結(jié)合例舉分析效果會(huì)更好。用三個(gè)三字短語(yǔ)概括主要信息。淺易題，是學(xué)生歡迎的題目。在必修二其次專題內(nèi)有這一知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，淺易。可不考。這樣的詩(shī)歌鑒賞題可以不考。由于有“赤壁詞〞而考“赤壁詩(shī)〞？不如由于有“周瑜〞“孫仲謀〞而考“借古喻今〞的手法。這4道題考點(diǎn)重復(fù)，15題從語(yǔ)言入手，考的還是同一個(gè)人物形象的同類性格特征。浪費(fèi)答題時(shí)間。題目很好，難度大。很好。很好，有難度。賞析點(diǎn)面面俱到，D選項(xiàng)與18題有重復(fù)現(xiàn)象，題型老。不如找一個(gè)賞析點(diǎn)（如語(yǔ)言）設(shè)題，改成主欣賞析題。實(shí)詞（弊/為/怪/委）如有從課內(nèi)的實(shí)詞遷移出來(lái)更好。虛詞（而）古今義（故事/以為/休息/所以）句式（介賓后置）內(nèi)容理解翻譯名句名篇默寫寫作兩個(gè)選項(xiàng)非選文內(nèi)容。降低了所提供的材料的閱讀價(jià)值。22一個(gè)選項(xiàng)非選文內(nèi)容。降低了所提供的材料的閱讀價(jià)值。三個(gè)選項(xiàng)非選文內(nèi)容。降低了所提供的材料的閱讀價(jià)值。答案應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)：D項(xiàng)“善假于物〞也是介賓后置句。比較閱讀的目的。有難度，難度值為0.24其次句的翻譯如有從課內(nèi)的實(shí)詞遷移出來(lái)更好。兼顧了必修一，很好?！翱梢跃帉懝适拢梢允惆l(fā)情感，可以發(fā)表探討，文體自選〞要求過(guò)寬。120分的卷作文分值為50分為好。2324252627

三、一點(diǎn)感想

感想是由這張?jiān)嚲硪鸬?。既是語(yǔ)文試卷的通病，也是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)期矛盾——對(duì)語(yǔ)文而言，教與學(xué)在太多的狀況下是銜接不上的。這是其他學(xué)科所沒(méi)有的，誰(shuí)敢把必修五的數(shù)學(xué)內(nèi)容出到高一期末卷子上？語(yǔ)文學(xué)科偏偏可以這樣。

聯(lián)合體的考試范圍是：必修一30%、必修二70%。對(duì)語(yǔ)文而言，這樣的要求形同虛設(shè)。一篇16分或20分的課外現(xiàn)代散文閱讀題，你說(shuō)是必修一的還是必修二的？一篇40分的作文來(lái)個(gè)“可以編寫故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表探討，文體自選〞的要求，你說(shuō)是必修一的還是必修二的？

考試左右了教學(xué)行為。這樣的考試勢(shì)必會(huì)使我們平日的教學(xué)手忙腳亂，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都考，意味著每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要教，這讓教師教得氣喘吁吁，學(xué)生學(xué)得暈頭轉(zhuǎn)向。而每個(gè)知識(shí)點(diǎn)又都深化不了，透徹不了。

平常的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有《課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科指導(dǎo)看法》在引導(dǎo)著，那么，怎么考呢？我想，還是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科指導(dǎo)看法》為綱。下面以試卷上的兩個(gè)題目為例談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

第一題是成功例子?；A(chǔ)題第6小題：

6.以下各句中，與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。B.雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)下在渴望的唇上舐舐那冷雨。

C.唐小姐不笑的時(shí)候，臉上還依戀著笑意，像音樂(lè)中止后裊裊空中的余音。D.雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪。答案是B(ACD三項(xiàng)都是通感,B項(xiàng)是暗喻)。

《學(xué)科指導(dǎo)看法》對(duì)《荷塘月色》的教學(xué)要求有：細(xì)心揣摩文中煉字、疊詞、通感等句子，體會(huì)其細(xì)膩傳神的表達(dá)效果。這道題的優(yōu)點(diǎn)在于緊扣教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，不但用課內(nèi)的句子來(lái)加深對(duì)通感這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且用選項(xiàng)C的課外例子加以知識(shí)遷移。這就叫教與考相結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評(píng)價(jià)相一致。

其次題是失敗的例子——散文閱讀題?！队昱c瓦》這篇文章讓人瞬間與《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》聯(lián)系上，同樣的綿長(zhǎng)的記憶，同樣的深情表達(dá)。16—19這4道題目皆從文章內(nèi)容情感的理解上設(shè)題。而《學(xué)科指導(dǎo)看法》對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的教學(xué)要求側(cè)重于“意境美〞的欣賞上，特別是對(duì)文中的語(yǔ)言材料的品味，體會(huì)疊詞的音韻美、表意美，要求對(duì)文中有細(xì)膩傳神的表達(dá)效果的句子進(jìn)行品讀。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言形式的把握來(lái)體會(huì)作品蘊(yùn)含的感情。

而閱讀材料《雨和瓦》，蘇童同樣有卓越的語(yǔ)言，他以細(xì)膩和靈敏的感覺(jué)，逼真再現(xiàn)了二十年前熟悉的生活場(chǎng)景和香椿樹(shù)街少年的一種美好記憶。語(yǔ)言華美而溫和，一句一句很貼切，營(yíng)造著有磁力和彈性的語(yǔ)言魅力。基于此，可設(shè)置一道語(yǔ)言賞析題，譬如：“請(qǐng)從修辭的角度，分析第一自然段是如何對(duì)雨進(jìn)行描寫的，這樣寫有什么作用？〞有意思的是，16題的答案憑空出來(lái)“分別采用比喻和比較的手法〞這樣的文字，這和“從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫〞的問(wèn)題是對(duì)應(yīng)不上的。

讓語(yǔ)言知識(shí)和能力分階段完成，讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)按課程內(nèi)容開(kāi)展，讓語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)落到實(shí)處，這是語(yǔ)文教師之幸，也是想學(xué)好語(yǔ)文的學(xué)生之幸。

高一數(shù)學(xué)試卷分析

□樂(lè)清市二中高一數(shù)學(xué)備課組

一、成績(jī)分析

下面以本校學(xué)生為例,分析這次考試學(xué)生的成績(jī)狀況。參與這次考試的學(xué)生共530人，全卷總分120分。全年級(jí)96分以上（含96分）76人，優(yōu)秀率15%,72分以上（含96分以上）399人，及格率75%，平均分為80.70,難度值0.67。最高分114,最低分27。從整體上看，成績(jī)段的分布接近正態(tài)分布。試卷的難度值接近試題設(shè)計(jì)的要求。

二、對(duì)試題的分析和評(píng)價(jià)

試卷三大題，共22小題。題量適當(dāng)，涉及必修1和必修3的主要知識(shí)點(diǎn)。難易題目分派比例比較合理。在試題內(nèi)容的編排上，較有層次性、靈活性。著重考察了集合、函數(shù)及其性質(zhì)，算法，統(tǒng)計(jì)，概率初步等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，22道題中集合有一小題（第1題），一大題（第18題）。函數(shù)有10道題（4，7，8，9，10，12，16，17，20，22）。算法有3題（5，6，15），統(tǒng)計(jì)4題（2，13，14，19），概率2題（3，21）。答題要求明確，無(wú)常識(shí)性錯(cuò)誤。從整體來(lái)看，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考察，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重要方法進(jìn)行重點(diǎn)考察有一定的綜合性和區(qū)分度，是一份較好的高一期末考試試卷。

具體分析如下：（一）選擇題

下面是該大體知識(shí)點(diǎn)的分布和基于全段學(xué)生得分狀況統(tǒng)計(jì)的每題難度值與區(qū)分度。

題號(hào)12345678910

考察知識(shí)點(diǎn)

集合概念與運(yùn)算莖葉圖，特征數(shù)隨機(jī)事件概念，分類冪函數(shù)流程圖算法案例函數(shù)圖象

二次函數(shù)，零點(diǎn)二次函數(shù)綜合運(yùn)用

函數(shù)單調(diào)性，奇偶性的綜合運(yùn)用

年級(jí)難度0.96230.98310.67040.91340.91530.8380.31450.66290.48780.5424

年級(jí)區(qū)分度0.03010.01690.13370.07530.05460.08470.13370.19770.21280.258

選擇題的總平均分29.22。數(shù)據(jù)顯示第7題的得分率最低，其次是第9題和第10題。區(qū)分度最高的是第10題，其次是第9題。

第7題正確答案是D，答A，B，C的人數(shù)接近于相等。學(xué)生錯(cuò)誤的原因一部分是審題不當(dāng)。對(duì)“底部有洞〞的理解出錯(cuò)。另外是讀圖能力教弱。

第8，9，10比較綜合，但假使借助圖象可以相對(duì)直觀的獲取答案。學(xué)生的綜合能力和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解還是有待于提高的。其中第10題對(duì)單調(diào)性的定義加以變形，又與奇偶性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)定義的深刻理解，是一道好題。

（二）填空題

第11題考察指對(duì)數(shù)式運(yùn)算，12題考定義域，13題考察抽樣方法，14題考察平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，第15題考察進(jìn)位制的轉(zhuǎn)化。這5題著重考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)算，屬于基礎(chǔ)題。第16，17得分率較低。16題求值域，但關(guān)鍵還是對(duì)取整函數(shù)定義的理解，題目較新。17考察對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)綜合運(yùn)用。第16，17題得分率低。

（三）解答題

在解答題中，總體上在考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考察，18，19，20（1），是平日的常見(jiàn)題型。20（2）對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)首先找出判斷的方法，考察零點(diǎn)判定定理。21題考察兩種概型的計(jì)算中等難度。除22的（3）教難，對(duì)高一大部分學(xué)生超出了解題能力范疇。

以下是在該卷過(guò)程中該卷老師記錄的答卷上各題出現(xiàn)的主要問(wèn)題。

第18題，存在的問(wèn)題是：沒(méi)按解答題的要求寫好解題過(guò)程,其次是馬虎出錯(cuò),對(duì)區(qū)間的開(kāi)閉的確定存在混亂。第19題,錯(cuò)誤類型1:求平均數(shù)的書(shū)寫過(guò)程不規(guī)范

如：中間步驟用省略號(hào)替代，寫成x?(45?0.1?0.15?55?