夢(mèng)回繁華教學(xué)課件

14號(hào)《夢(mèng)回繁華》夢(mèng)回繁華

——毛寧1.速讀課文，尋覓繁華。2.細(xì)讀課文，品析繁華。3.悟讀課文，探究繁華。學(xué)習(xí)目標(biāo)

《清明上河圖》本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。作品氣勢(shì)恢弘，長(zhǎng)528.7厘米、寬24.8厘米，畫(huà)有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并?huà)有13種動(dòng)物、9種植物，其態(tài)無(wú)不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車(chē)轎二十余輛，大小船只二十余艘。資料鏈接初讀—覓繁第一展區(qū)：背景及畫(huà)作成就第二展區(qū)：畫(huà)家及創(chuàng)作動(dòng)機(jī)第三展區(qū)：材質(zhì)及尺寸概貌第四展區(qū)：畫(huà)作及具體內(nèi)容第五展區(qū)：藝術(shù)及歷史價(jià)值要求：1、圈點(diǎn)勾畫(huà)出每段的關(guān)鍵句，不出聲、不指讀、專(zhuān)注默讀。

總體感受：第一展區(qū)：背景繁榮第三展區(qū)：內(nèi)容紛繁第四展區(qū)：萬(wàn)物歸繁（人、景、商業(yè)、場(chǎng)景、工作）第五展區(qū)：藝術(shù)價(jià)值繁華要求：游覽時(shí)，要井然有序，談?wù)劯惺堋?/p>

活動(dòng)一：游覽展區(qū)

萬(wàn)物歸繁繁華據(jù)齊藤謙所撰《拙堂文話(huà)·卷八》統(tǒng)計(jì)，《清明上河圖》上共有各色人物1643人，動(dòng)物208頭（只），比古典小說(shuō)《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》中任何一部描繪的人物都要多。細(xì)讀—品繁問(wèn)題：作者如何化繁為簡(jiǎn)的呢？提示：從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、語(yǔ)言特色三方面入手。夢(mèng)回繁華第一部分（1-2）第二部分(3-4)第三部分(5)歷史背景作者生平畫(huà)作內(nèi)容藝術(shù)特色方法：按照背景—主題—價(jià)值的順序，由表及里的邏輯順序，符合畫(huà)作欣賞規(guī)律，清晰全面，有條理性。

說(shuō)明順序活動(dòng)二：

抽絲剝繭

化繁為簡(jiǎn)

說(shuō)明方法示例:整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章,由慢板、柔板,逐漸進(jìn)入快板、緊板,轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲,留下無(wú)盡的回味。批注:方法：這一句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,將畫(huà)卷的布局比作“樂(lè)章”,用音樂(lè)節(jié)奏中的慢板、柔板、快板、緊板形容畫(huà)卷的場(chǎng)景、人物的疏密，對(duì)畫(huà)卷各部分內(nèi)容做了形象的說(shuō)明。作用：將專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容解說(shuō)得通俗可感,給人帶來(lái)無(wú)盡的美的藝術(shù)享受。

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第四自然段，找出典雅而富有韻味的詞句。方法：1.反復(fù)朗讀，可從用詞、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度咬文嚼字。2.圈點(diǎn)勾畫(huà)法、批注法等，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

語(yǔ)言特色語(yǔ)言之美第四段大量運(yùn)用四字短語(yǔ)，如…示例：疏林薄霧

農(nóng)舍田疇

春寒料峭四字短語(yǔ)精煉，結(jié)構(gòu)似文言文，具有典雅美，濃濃的中國(guó)范、中國(guó)味，滿(mǎn)口生香，余味悠長(zhǎng)。美詞積累典雅之美：疏林薄霧農(nóng)舍田疇春寒料峭踏青掃墓

長(zhǎng)途跋涉生動(dòng)之美：繁華情景舳艫相接結(jié)構(gòu)精美宛如飛虹車(chē)水馬龍

熱鬧非凡呼喚叫喊握篙盤(pán)索呼應(yīng)相接精煉之美：房屋林立各行各業(yè)無(wú)所不備羅錦布匹

沉檀香料醫(yī)藥門(mén)診大車(chē)修理

摩肩接踵絡(luò)繹不絕美點(diǎn)積累：層次之美動(dòng)靜之美對(duì)比之美典雅之美

疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿(mǎn)柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。多角度分析繁華悟讀-解繁背景透視

清明上河圖可能作于政和至宣和年間（1111--1125）。那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂(yōu)外患的時(shí)期。

請(qǐng)同學(xué)們悟讀第三、四自然段，邊讀邊批注，找出繁華背后隱藏危機(jī)的語(yǔ)句并分析。示例：汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。

實(shí)寫(xiě)拱橋結(jié)構(gòu)精美、宛如飛虹的同時(shí)，又說(shuō)這座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成。其實(shí)是在說(shuō)這橋在精美的表面背后，潛藏著巨大的危險(xiǎn)?；顒?dòng)三：

圈點(diǎn)勾畫(huà)

悟繁華落盡《清明上河圖》所呈現(xiàn)的繁華充其量不過(guò)是熱鬧場(chǎng)面掩蓋重大危機(jī)的虛假繁華。夢(mèng)回

對(duì)繁華時(shí)代的懷念，夢(mèng)想國(guó)家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華的太平盛世對(duì)統(tǒng)治者的警示，對(duì)繁華時(shí)代的懷念、惋惜

追想千百年前的繁華時(shí)代，追憶文化的傳承北宋遺民的夢(mèng)回

畫(huà)家的夢(mèng)回

現(xiàn)代人的夢(mèng)回

夢(mèng)回繁華，一眼千年。我們驚嘆、贊美這幅曠世奇作，我們傷感、惆悵這幅盛世危圖。讓