《快樂地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題_第1頁
《快樂地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題_第2頁
《快樂地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題_第3頁
《快樂地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題_第4頁
《快樂地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

快樂地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《快樂地生活》選自未來出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊第六單元最后一個(gè)主題,本單元的主題是“珍愛自己的生命”??鞓肥巧脑慈巧靡源嬖诘脑磩?dòng)力。只有在生活的各項(xiàng)體驗(yàn)中能尋找到快樂,人們才能熱愛生活,珍愛自己的生命。本單元設(shè)計(jì)的《快樂地生活》這一課,主要是讓學(xué)生理解什么是快樂,感受生活中的快樂,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對生活,引導(dǎo)學(xué)生真正的感悟到快樂的真諦。旨在讓學(xué)生通過有趣的活動(dòng),體驗(yàn)生命的真正價(jià)值。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于人格成長的初期階段,現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,他們有較強(qiáng)的自我中心思想,總是希望別人能滿足他們的意愿,而忽視了自己對生活的積極投入,以及對真實(shí)生活、普通生活的感受和體驗(yàn)。生活中處處有快樂,就看我們是不是善于發(fā)現(xiàn)快樂,感受到快樂。學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中同樣也有著很多的快樂,只是有時(shí)他們身在福中不知福,所以這就需要教師的引導(dǎo),讓學(xué)生及時(shí)感受生活的快樂與幸福。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受生命的美好,體會(huì)生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義,從而珍愛生命,熱愛生命。四、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生感受生命的美好,體會(huì)生活中的無限快樂,知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)之間游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的圖片和小故事。教師準(zhǔn)備一些快樂小游戲。教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡片,制作教學(xué)課件。六、教學(xué)思路《品德與社會(huì)》課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),注重以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際。學(xué)生的品德與社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,對他們和社會(huì)發(fā)展具有特殊的價(jià)值。“快樂地生活”教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感的基奠,讓學(xué)生在感受、感悟中了解快樂的美好前景,進(jìn)而懂得珍愛生命、熱愛生活。五年級(jí)的小學(xué)生對快樂已經(jīng)有了自己的看法,卻很少去考慮它的真正內(nèi)涵,本課將通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的形式,有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)快樂生活的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,懂得運(yùn)用一些簡單的方法排解生活中的不快樂因素,永遠(yuǎn)保持積極、健康、快樂的心態(tài)。本課整體思路是以游戲體驗(yàn)的方式開展教學(xué):導(dǎo)入新課:動(dòng)作類熱身游戲----抓手指焦點(diǎn)人物訪談:回饋活動(dòng) 生命的思考繪本故事體驗(yàn):缺失的一角填寫《快樂保證書》5.總結(jié)七、教學(xué)過程(一)體驗(yàn)快樂激發(fā)情感----游戲“抓手指”(8分鐘左右)談話導(dǎo)入:今天,很高興能和我們五年級(jí)三班的同學(xué)們一起完成這節(jié)課這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)!我們先來玩?zhèn)€游戲,好嗎?屏幕出示游戲主題與規(guī)則,指名讀游戲規(guī)則。(附游戲規(guī)則)1) 全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,也可以圍成兩圈,里外各一圈,內(nèi)外圈學(xué)生相向而立。2) 伸出每個(gè)人的右手將掌心向下,再伸出左手,食指向上。將左手食指頂住你左邊同學(xué)的右掌心,而你的右手掌心則與你右邊同學(xué)的左手食指尖相接觸。3) 老師的引導(dǎo)語里面會(huì)間隔出現(xiàn)“快樂”兩個(gè)字。當(dāng)教師一說到“快樂”這兩個(gè)字的時(shí)候,學(xué)生便用自己的右手掌去抓旁邊同學(xué)的左手食指,而自己左手的食指則爭取快速逃脫,不讓別人的右掌抓住。高爾基說:“快樂是人生中最偉大的事!”真正的快樂是內(nèi)在的,是一種心境,跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無關(guān)。從來不懂得心存感激的人,絕對體驗(yàn)不出快樂的真諦,體育和運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體的健康和人的樂觀情緒,而丿快樂就是一種感受良好時(shí)的情緒反應(yīng),常見的成因包括感到健康、合作、友情、奉獻(xiàn)、挑戰(zhàn)、安全和成長等。笑是表達(dá)快樂常見的方式。我們觸摸不到快樂,但它卻能夠表現(xiàn)在我們的臉上。那就是我們的笑臉。但,如何才能快樂呢?其實(shí)很簡單,只需我們時(shí)刻保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài),每天都笑笑,每時(shí)都快樂么我們身邊永遠(yuǎn)都會(huì)有快樂!全班起立,共同合作,迅速圍成一個(gè)大圓圈,教師注意計(jì)時(shí),并對學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)。宣布游戲開始,學(xué)生按要求完成游戲。活動(dòng)小結(jié)?!驹O(shè)計(jì)意圖】“良好的開端是成功的一半”新穎別致的課堂導(dǎo)入,必然引起學(xué)生的興趣。小學(xué)生好動(dòng),課堂中采用動(dòng)作類游戲的方法讓學(xué)生動(dòng)起來,創(chuàng)設(shè)一種情境,激發(fā)、感染學(xué)生的情緒,渲染課堂氣氛,增強(qiáng)講課的感染力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),取得事半功倍的效果。(二)焦點(diǎn)人物訪談----生命的思考(15分鐘左右)過渡語:生活中,每個(gè)人都有自己的快樂,有人因?yàn)榻】档捏w魄快樂,有人則在合作中體驗(yàn)到快樂,還有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是快樂的,挑戰(zhàn)是快樂的,成長是快樂的,其實(shí),我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在經(jīng)歷快樂,就看我們怎么去發(fā)現(xiàn)了?!白ナ种浮边@個(gè)游戲,我從你們的笑臉中感受到了大家的快樂,希望我們每天都能在快樂中度過,每天都能快樂地生活,今天這節(jié)課就讓我們共同來探討快樂生活的法寶! (板書課題----快樂地生活)幻燈片出示活動(dòng)主題:焦點(diǎn)人物訪談----生命的思考!教師讀活動(dòng)要求。各個(gè)小組按照活動(dòng)要求,四人一小組,分組進(jìn)行活動(dòng)?;顒?dòng)目的:引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長歷程中發(fā)生過的快樂事件或體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生了解真正的快樂是什么。關(guān)注當(dāng)前真正要做好的事情,讓學(xué)生通過有趣的活動(dòng),體驗(yàn)生命的真正價(jià)值?;顒?dòng)規(guī)則:1)將學(xué)生分為若干個(gè)四人小組,給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“生命調(diào)查表”,要求每個(gè)人認(rèn)真思考準(zhǔn)備。(附生命調(diào)查表)生命調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目焦點(diǎn)人物觀點(diǎn)你在做什么事兒時(shí)感到最快樂?說說怎樣才能更健康?說說你曾經(jīng)有過的最快樂的體驗(yàn)是什么?怎樣才能交到更多的朋友?你曾經(jīng)挑戰(zhàn)過什么?結(jié)果如何?怎樣才能更好地接受挑戰(zhàn)?奉獻(xiàn)會(huì)給我們帶來哪些快樂?有人認(rèn)為穿漂亮衣服,吃美味的食物就是快樂,你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?2) 在小組內(nèi)分工,四個(gè)人輪流擔(dān)任不同的角色:焦點(diǎn)人物一人、記者一人、嘉賓兩人。每個(gè)學(xué)生在輪到做“焦點(diǎn)人物”時(shí),必須回答記者提出的問題,由記者做簡要的記錄;兩位嘉賓則可以追問某些問題或回饋某些看法。訪談結(jié)束后,由記者將訪談?dòng)涗浗唤o“焦點(diǎn)人物”本人。3) 每人擔(dān)任“焦點(diǎn)人物”的時(shí)間為2分鐘。4)最后各小組推薦一名焦點(diǎn)人物,全班交流分享。全班交流分享?;脽羝鍪疽唤M學(xué)生在校園內(nèi)的活動(dòng)圖片(運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、足球節(jié)、大課間、藝術(shù)節(jié)、課堂里 ),指名說說圖片內(nèi)容,回憶校園內(nèi)快樂時(shí)光?!驹O(shè)計(jì)意圖】采用訪談的形式,同學(xué)間互相講快樂的故事,促進(jìn)同學(xué)間的情感互通、學(xué)習(xí)互動(dòng),營造愉快的課堂氛圍,增加學(xué)習(xí)興趣,整個(gè)的活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生了解真正的快樂是什么,體驗(yàn)生命的真正價(jià)值。(三)繪本故事體驗(yàn):《缺失的一角》(10分鐘)過渡:鏡頭里留下了我們校園生活每一個(gè)快樂瞬間,我們是不是每天都這樣快樂呢?是不是每時(shí)每刻都生活在快樂之中呢?雖然快樂無處不在,但是,在我們身邊也有很多與快樂不協(xié)調(diào)的音符。你有哪些不快樂?小組內(nèi)交流你的不快樂或你的煩惱,時(shí)間為一分鐘。全班交流自己的煩惱,這是歸納煩惱來源:學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重、與同學(xué)鬧矛盾、擔(dān)心自己的成績、父母的嘮叨、沒完沒了的課外輔導(dǎo)班 教師問:每個(gè)人都會(huì)有自己的不快樂,當(dāng)我們遇到不快樂的時(shí)候,你有沒有好的解決辦法?視頻播放《缺失的一角》學(xué)生思考:1) 故事中的圓因?yàn)槿笔Я艘唤嵌豢鞓?,你有沒有煩惱呢?說給大家聽聽?2) 故事中的圓最愉快的是什么時(shí)候?3) 它找到了合適的一角,得到快樂了嗎?4) 故事最后講到它懂了,要去找失落的一角,這又是什么?5) 如何正確對待煩惱,獲取快樂?教師板書:健康、交往、奉獻(xiàn)、成長、挑戰(zhàn)……積極面對、陽光心態(tài)、尋求幫助、學(xué)會(huì)放下同學(xué)們的辦法可真好,我想如果再見遇到不快樂的事,我們也不怕了,我們會(huì)永遠(yuǎn)快樂的生活!(四)填寫《快樂保證書》為了讓同學(xué)們永葆快樂,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小卡片一一“快樂保證書”。我們一起來填寫吧!屏幕出示快樂保證書,指名學(xué)生填寫??鞓繁WC書我是快樂的小學(xué)生,我要永遠(yuǎn)保持快樂的心情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論