以公有制為主體-多種所有制共同發(fā)展-教案

以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展黃夢婷一、教學目標：（一）知識目標：1、識記我國現(xiàn)階段的主要非公有制形式，特點、地位，作用及國家對它的方針。2、理解我國的所有制結構和基本經(jīng)濟制度3、明白評判所有制結構優(yōu)劣的標準4、了解我國為什么要確立以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。（二）能力目標：通過教學培養(yǎng)學生認識事物本質(zhì)的能力，辯證地看問題能力。（三）情感價值觀目標：通過教學讓學生對我國的基本經(jīng)濟制度有正確認識，對社會主義社會有更多的了解，并樹立起中國特色社會主義的堅定信念。二、教學難重點：重點：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性難點：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。三、教學方法：設疑、講授、四、教學過程：導入：復習提問

我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎是什么？

我國公有制經(jīng)濟包括什么？

教師歸納：通過上節(jié)課的學習，我們知道了生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟制度特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。我國社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合所有制中的國有成分和集體成分。提問：那在我國現(xiàn)階段得社會經(jīng)濟中就只有單一的公有制經(jīng)濟嗎？還存在著哪些經(jīng)濟呢？同學們想想看自己身邊的人是做什么樣的工作，他們的工作單位的性質(zhì)又是什么？學生：批發(fā)日用雜品店，開小飯館，日用雜品店，蔬菜水果小攤販，有的是外出打工進電子廠，手袋廠等。教師歸納1：通過剛才同學們的回答中，我們知道了，有些工作是靠著自己的勞動直接獲得全部的成果的，也就是個體經(jīng)濟，而有些是通過雇傭別人才完成的，就做私營經(jīng)濟。而這些個體或者私營經(jīng)濟就是我們接下來要學習的非公有制經(jīng)濟。我們百姓通過發(fā)展這些非公有制經(jīng)濟提高了生活水平，所以，在發(fā)展公有制經(jīng)濟的的同時也要積極發(fā)展其他所有制經(jīng)濟，這節(jié)課我們就一起來學習以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展。教師歸納2：從同學們的回答中我們發(fā)現(xiàn)，我們身邊的人都在經(jīng)營著各種各樣的經(jīng)濟，有個體，有私營等等，為什么呢？原因之一是改革開放以來，我國進行了所有制結構調(diào)整，確立了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結構。這就是我們接下來要學習的內(nèi)容。講授新課在我國現(xiàn)階段，除了公有制經(jīng)濟還存在這個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外貿(mào)經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了公有制經(jīng)濟了這里我們就不多說了，現(xiàn)在來了解一下個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外貿(mào)經(jīng)濟這些非公有制經(jīng)濟。

一、我國現(xiàn)階段幾種非公制經(jīng)濟成分（板書）

1、個體經(jīng)濟（板書）2、私營經(jīng)濟（板書）材料1：有對夫婦籌資開了個小飯店，夫妻倆既當老板又當服務員，他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。后來，生意越做越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經(jīng)營，自己當老板，請問：結合課本上述材料中的小飯店是什么所有制的經(jīng)濟？并說出理由?！靶∧瞎稀边B鎖店是什么所有制的經(jīng)濟？并說出理由。這兩種所有制經(jīng)濟又何不同？學生分組討論回答：教師歸納：（副板書）含義特點作用表現(xiàn)形式個體經(jīng)濟由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料、從事個、體勞動和經(jīng)營的所有制形式規(guī)模小、投資少、設備簡單、經(jīng)營靈活利用資源發(fā)展生產(chǎn)保存和發(fā)展傳統(tǒng)技藝、活躍市場，方便人民生活、增加就業(yè)小商店、小餐館、小作坊私營經(jīng)濟私營經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的所有制形

私營經(jīng)濟規(guī)模大，設備較先進，勞動生產(chǎn)率較高可以集中和利用一部分私人的資金，為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要服務，可以吸收勞動者就來，增加勞動者個人收入的和國家財政收入農(nóng)夫三泉、、遼寧盼盼集團共同點：都是社會主義初級階段的重要的非公有制經(jīng)濟。不同點：1私營經(jīng)濟以雇傭勞動為基礎；個體經(jīng)濟以勞動者自己勞動為基礎。2私營經(jīng)濟規(guī)模較大，有較先進的設備，勞動生產(chǎn)率比較高；個體經(jīng)濟規(guī)模較小，設備落后，勞動生產(chǎn)率較低。3、外資經(jīng)濟（板書）請同學們閱讀41頁第3自然段并說出1）外資經(jīng)濟的含義和內(nèi)容；2）外資經(jīng)濟的地位。

學生回答：1）外資經(jīng)濟的含義和內(nèi)容：外資經(jīng)濟是我國發(fā)展對外經(jīng)濟的關系、吸引外資而建立起來的所有制形式，它包括中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)濟企業(yè)中的境外資本部分以及外部獨資企業(yè)。2）外資經(jīng)濟的地位：也是社會主義初級階段的一種重要的非公有制經(jīng)濟?？梢园凑战滩膬?nèi)容，給學生簡要介紹外資經(jīng)濟的含義、內(nèi)容、地位、作用。但要注意以下幾點：（副板書）1、外貿(mào)經(jīng)濟是不是指外國資本？2、什么是中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)濟企業(yè)、外部獨資企業(yè)？3、外貿(mào)經(jīng)濟與“三資”企業(yè)是一樣嗎？4、發(fā)展外貿(mào)經(jīng)濟會不會動搖我過公有制經(jīng)濟的主體？———1、“外資”不能僅僅理解為外國資本，還應包括港、澳、臺同胞在內(nèi)地的投資?！?、中外合資經(jīng)營企業(yè)和中外合作經(jīng)營企業(yè)，是根據(jù)我國法律，按照平等互利原則，經(jīng)我國政府批準由外地人或港、澳、臺公司、企業(yè)、個人同我國公司、企業(yè)共同投資興辦的合營企業(yè)。區(qū)別在于：中外合資經(jīng)濟企業(yè)是按股份公司形式設立的“股權式”合營企業(yè)。合營雙方共同投資，共同經(jīng)營，共擔風險，共負盈虧，按股份紅。合營雙方由投資數(shù)額的大小確定股權，投資數(shù)量大，股權就大，在收益分配中所得的份額就多，擔負的風險也大。中外合作經(jīng)營企業(yè)則是一種“契約式“合營企業(yè)，雙方按協(xié)議確定投資方式、各主責任和收益分配比例。這類企業(yè)一般由我方提供場地使用權、資源開發(fā)權和廠房設施等作為投資，外方制經(jīng)濟的發(fā)展，依法保護各類企業(yè)的合法權益和公平競爭，并對它們進行監(jiān)督管理”。（指導劃書）四、評價生產(chǎn)資料所有制結構優(yōu)劣的標準（板書）

引導過渡：學到這里我們已經(jīng)明白了國家提倡在堅持公有制主體地位的前提下，要鼓勵各種非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，那國家采取這樣的經(jīng)濟制度到底好不好呢，它的評價標準又是什么呢？下面我們先來看一下這幅漫畫：（腳與鞋的關系）提問：為什么他跑得太慢呢？學生：一個人當他穿上合適的鞋時，走得輕松，跑得飛快；當他穿上太大或太小的鞋時，舉步維難。教師：對，鞋和腳的關系正如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的關系。大家還記得兩者之間的關系嗎？學生：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系反作用于生產(chǎn)力。當生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力狀況時，就促進生產(chǎn)力的發(fā)展；當生產(chǎn)關系不適應生產(chǎn)力狀況時，就阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。教師：回答得很好，所以評價生產(chǎn)資料所有制結構的優(yōu)劣的標準——是否適合現(xiàn)實的生產(chǎn)力狀況（板書）教師：我國確立何種所有制結構應依據(jù)我國的生產(chǎn)力發(fā)展狀況，應符合生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展狀況的規(guī)律。這是我國基本經(jīng)濟制度確立的根本原因。請大家看42頁的黑字體，所以說：我國“以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的確立，從根本上說是，是由生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況的客觀規(guī)律決定的，具體說來，是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的?！蔽濉⑽覈幕窘?jīng)濟制度確立的原因（板書）教師：我國要堅持公有制的主體地位，同時還要發(fā)展非公有制經(jīng)濟，具體說來，是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。為什么這么說呢？下面我們從那我國的社會性質(zhì)和初級階段的國情還有主要矛盾來尋找原因。1、我國的社會性質(zhì)是什么？那社會主義國家為什么必須堅持公有制的主體地位？學生：這是社會化大生產(chǎn)和社會主義的本質(zhì)決定的。只有堅持公有經(jīng)濟的主體地位，才能保證我國經(jīng)濟發(fā)展的社會主義方向，鞏固和完善人民民主專政；才能逐步消滅剝削，防止兩極分化，最終達到富裕。2、國情決定了需要多種所有制經(jīng)濟的發(fā)展，那么我國初級階段的具體國情如何，結合實際和教材43小字和圖片說明？發(fā)展多種所有制經(jīng)濟有何意義？學生：生產(chǎn)力整體水平較低、發(fā)展不平衡，呈現(xiàn)多層次性，具體表現(xiàn)在地區(qū)發(fā)展、農(nóng)村城鎮(zhèn)發(fā)展、工農(nóng)業(yè)發(fā)展不平衡。人口多，底子薄，生活水平不高，一部分地區(qū)和人民沒擺脫貧困落后的狀況。學生：發(fā)展多種所有制經(jīng)濟，有利于發(fā)揮各方面的積極性，充分利用各種資源，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。教師總結：改革開放以來，我國經(jīng)濟雖然有了明顯的發(fā)展，但生產(chǎn)力整體水平還比較落后，發(fā)展也不平衡，生產(chǎn)力呈現(xiàn)多層次性。首先，從物質(zhì)技術基礎看，既有以現(xiàn)代技術為基礎的機械化、自動化的大生產(chǎn)，還有使用簡單工具、靠手工勞動的小生產(chǎn)。其次，從生產(chǎn)經(jīng)營的社會化程度看，既有高度社會化的生產(chǎn)經(jīng)營，又有社會化程度較低的生產(chǎn)經(jīng)營，甚至還存在自給自足的小生產(chǎn)。第三，從不同地區(qū)看，城市高于農(nóng)村，沿海高于內(nèi)地，內(nèi)地高于邊區(qū)，如京、津、滬、穗等大城市和東南沿海地區(qū)與云、貴、青、藏等邊遠省區(qū)生產(chǎn)力水平差距是很大的。最后，從國民經(jīng)濟各部門看，工業(yè)高于農(nóng)業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)，部門內(nèi)部各企業(yè)之間的物質(zhì)技術條件和生產(chǎn)經(jīng)營社會化程度也懸殊。加上人口多、底子薄，人民生活水平仍然不高，還有相當一部分地區(qū)和人民沒有擺脫貧困落后的狀況。這種不平衡的生產(chǎn)力狀況，不能建立整齊劃一的公有制，只有在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟，才能發(fā)揮各方面的積極性，充分利用各種資源，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。3、社會主義初級階段的主要矛盾是什么？學生：社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間提矛盾。

教師歸納：回答正確。這個主要矛盾決定了我們必須以發(fā)展生產(chǎn)力為中心，“一切有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民生活水平的所有制形式，都可以而且應該加以利用”。（指導劃書第44頁黑體）所以，不僅公有制經(jīng)濟要進一步發(fā)展，非公有制經(jīng)濟同樣要鼓勵其發(fā)展。這就是要堅持此項基本經(jīng)濟制度的第三點原因：一切符合三個“有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。正如鄧小平所言：不管是白貓還是黑貓，能捉到老鼠的就是好貓。教師：改革開放以來，我國所取得的成就也證明了這種所有制結構形式有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，有利于促進我國的經(jīng)濟建設和社會進步。通過分析以上三方面的原因，我們可以了解我國現(xiàn)階段的所有制結構既符合國情，符合客觀規(guī)律，又能促進生產(chǎn)力的發(fā)展。所以這種所有制結構也必將隨著實踐發(fā)展而不斷的完善。課堂小結：通過學習我們知道了在我國現(xiàn)階段除了公有制經(jīng)濟外，還存在這非公有制經(jīng)濟，有個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟，他們也是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。我們從整體上把握了我國的所有制結構，分析我國社