第六節(jié) 鼓樂鏗鏘

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《鼓樂鏗鏘》

各位評委老師好，我是XXX號考生，祖文韜，我今天的說課題目是《鼓樂鏗鏘》

一，說教材

本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》的第三單元鼓舞弦動——豐富的民間器樂中的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》，本課主要有導(dǎo)言和三部作品，三部作品分別是湖南民間樂曲《錦雞出山》、XX絳州民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》等。啟發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過觀測、探討等活動讓學(xué)生們了解中國民間器樂的歷史悠久，以及演奏形式的豐富多樣。二，說教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)言

湖南民間樂曲《錦雞出山》XX絳州民間樂曲《滾核桃》北京民間樂曲《童謠》三，說教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生們了解中國民間樂器的豐富多樣。

2.讓學(xué)生們了解什么是“打溜子〞什么是“鼓吹樂〞什么是“吹歌〞。3.通過對著三首民間樂曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對本國本地的民族民間音樂文

化的關(guān)注與熱愛。

四，說教學(xué)重難點(diǎn)

1.記住各地民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)來分辯各

地的民歌。

2.了解各地民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言的表達(dá)。五，說教法與學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我主要采用了：導(dǎo)入法、講授法、提問法、分組探討法、自主參與法、拓展探究法，通過這些方法來達(dá)到師生互動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。六，說教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，中國民間器樂創(chuàng)作中廣泛運(yùn)用各種技法，本身具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和渲染力，是先人留給我們的一筆巨大的精神資產(chǎn)。請大家把書翻到40頁，請同學(xué)們集體把這兩段話朗讀一遍。讓我們先對民間器樂有一個初步的了解。并分別找出鑼鼓樂、弦索樂、絲竹樂、吹打樂的音色。朗讀完畢。老師：好的，現(xiàn)在大家對民間器樂有了初步的了解，下面我們就來學(xué)習(xí)第三單元的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》。請欣賞湖南民間樂曲《錦雞出山》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考幾個問題：（1.這是一首什么演奏形式的民間樂曲并解釋下2.演奏的樂器有哪些？3.這首民間樂曲的音樂語言表現(xiàn)出了什么？4.這首民間樂曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？）請同學(xué)們帶著這四個問題欣賞樂曲。2.播放湖南民間樂曲《錦雞出山》，欣賞完畢，學(xué)生們分組探討并回復(fù)問題，老師做出總結(jié)：《錦雞出山》這是一首“打溜子〞性質(zhì)的民間樂曲，“打溜子〞是流行于湖南土家族的一種民間器樂合奏，樂曲一般是由“頭子〞和“溜子〞兩部分組成?！按蛄镒莹曇话闶怯民R鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件民間樂器來演奏?！跺\雞出山》這首歌曲表現(xiàn)出了人們熱愛生活的樂觀情趣。這首樂曲地方風(fēng)格特色比較的顯明，分為5個階段：第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速，其次個階段結(jié)隊出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快，而第四階段

眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。所以可以知道，湖南土家族的“打溜子〞的節(jié)奏速度是比較的歡快多變的。引發(fā)學(xué)生對民間樂曲以及民間器樂的興趣，詳細(xì)的講解有助于加深學(xué)生的印象和知識的穩(wěn)定。那么，同學(xué)們還想不想聽聽別地的民間樂曲呢？學(xué)生們回復(fù)。老師：好，下面我們來學(xué)習(xí)一首XX絳州民間鼓樂《滾核桃》，在聽音樂的同時給同學(xué)們幾個思考的問題：（1.這是一首什么演奏形式的民間樂曲并解釋下2.演奏的樂器有哪些？3.這首民間樂曲的音樂語言表現(xiàn)出了什么？4.這首民間樂曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？）請同學(xué)們帶著這四個問題欣賞樂曲。3.播放XX絳州民間樂曲《滾核桃》，欣賞完畢，學(xué)生們分組探討并回復(fù)問題，老師做出總結(jié)：《滾核桃》是一種“鼓吹樂〞，鼓吹樂即“鼓樂〞這是一種流傳于農(nóng)村，以吹奏樂器和打擊樂器為主的民間樂器合奏，在《滾核桃》中演奏的樂器有大鼓和鼓錘，《滾核桃》是一部改編作品，樂曲包括了頭，身，尾三個組成部分，表現(xiàn)了農(nóng)民們在房頂上晾曬核桃，當(dāng)核桃熟了以后的那種豐收時的喜悅心情，節(jié)奏速度方面比較的緊湊，氣勢磅礴。老師：學(xué)習(xí)完了“打溜子〞，“鼓吹樂〞以后，還有一種叫“吹歌〞的民間樂曲把前面兩種都融合在一起，想不像感受下？同學(xué)們回復(fù)

老師：還是一樣在聽之前，依照前面學(xué)習(xí)的方法思考下什么叫做“吹歌〞以及這首民間樂曲表現(xiàn)了什么？4.開始播放樂曲《童謠》，欣賞完畢，學(xué)生們分組探討并回復(fù)問題，老師做出總結(jié)：“吹歌〞又名“響器班〞，是以吹管樂器為主，打擊樂器為輔的一種演奏形式，樂器多以嗩吶為主，配以管、笛、笙、簫、板胡等，伴奏樂器以鼓、鑼等打擊樂器?！锻{》這首樂曲就是以“吹歌〞的形式出現(xiàn)，它表現(xiàn)一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。

5.好了我們的學(xué)習(xí)就到這里，下面我這里有幾種民間器樂，想請幾個同學(xué)一起來演奏一場。在最終，拿出準(zhǔn)備好的鼓、鈸、鑼、幾種樂器，依照拓展與探究中的第四題來演奏一遍，提高同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣，激發(fā)他們對民族民間音樂的熱愛。七，拓展感受

最終再次完整的凝聽這幾首作品，思考“拓展與研究〞的題目。學(xué)生思考后提問回復(fù)，教師做以勉勵為主的補(bǔ)充和評價，并做好記錄，設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過做題，認(rèn)識到自己的進(jìn)步，穩(wěn)定知識，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。八，布置作業(yè)

預(yù)習(xí)新課搜集資料九，總結(jié)

總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過一系列