法語教學(xué)中的文化教學(xué)導(dǎo)入

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法語教學(xué)中的文化教學(xué)導(dǎo)入

摘要語言是文化的載體和組成部分，一個(gè)科學(xué)的、完整的語言教學(xué)體系，必需把語言教學(xué)和文化教學(xué)緊湊地結(jié)合起來。在法語教學(xué)中，語言教師的任務(wù)不僅是要傳授語言知識(shí)，而且還要重視傳授文化知識(shí)。本文結(jié)合法語教學(xué)實(shí)踐，探討了文化教學(xué)導(dǎo)入在法語教學(xué)中的必要性、列舉了文化教學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容與方式，并分析了其作用與意義。

關(guān)鍵詞文化教學(xué)法語教學(xué)文化差異

語言不僅是語音、語法和詞匯的總和，更是社會(huì)的工具。在人類的發(fā)展演進(jìn)史中，語言始終與文化一同發(fā)展。近年來,隨著跨文化交際研究的普及和深入，現(xiàn)在的外語教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)，而在很大程度上是文化教學(xué)。法語教學(xué)的最終目的是運(yùn)用法語達(dá)到交際的目的，而學(xué)習(xí)法語知識(shí)、把握法語技能、提高應(yīng)用法語的能力是與學(xué)習(xí)法語國家的文化密不可分的。因此，法語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教學(xué)導(dǎo)入。

一、文化教學(xué)導(dǎo)入的必要性

法語的學(xué)習(xí)是為了戰(zhàn)勝與法國人進(jìn)行交往的語言障礙，了解法國社會(huì)與文化，增進(jìn)文化交流，學(xué)術(shù)交流和相互了解。語言作為社會(huì)交際的一個(gè)重要手段必需有其使用規(guī)則，否則語法規(guī)則就會(huì)沒有意義。這里的“使用規(guī)則〞就是指語言系統(tǒng)之外，包括社會(huì)文化因素在內(nèi)的運(yùn)用語言進(jìn)行正常交際的使用規(guī)則。由于人們所使用的語言只有在一定的社會(huì)文化的語境中才能完全被理解。假使學(xué)生在學(xué)習(xí)法語的過程中不了解法國特定的社會(huì)文化環(huán)境，則無法理解其真實(shí)的涵義。例如，法語中的“surlesbarricades〞這個(gè)詞組，從字面上看意思是“在街壘上〞，然而對(duì)于法國人而言，可以從這個(gè)詞組聯(lián)想到起義和戰(zhàn)斗，由于在法國歷史上，巴黎人民正是用修筑街壘的方法來抵擋政府軍隊(duì)；又如，法國有句諺語：“Unrepassansfromageestunejournéesanssoleil.〞意思是“一頓飯沒有奶酪就像一天沒看見太陽〞。了解法國文化的人知道，奶酪是法國人日常的主要食品之一,是法國人飲食文化中不可或缺的一部分。從這兩個(gè)例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)文化因素在法語表達(dá)中具有特別作用。因此，文化教學(xué)的導(dǎo)入可以提高學(xué)生在語言交際實(shí)踐中對(duì)法語的理解能力和運(yùn)用能力，成為法語教學(xué)中一個(gè)必不可少的重要組成部分。但傳授語言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的語言技能仍是我們法語教學(xué)的主體，我們教授社會(huì)文化知識(shí)的目的是將其作為教學(xué)輔助工具，為補(bǔ)充、豐富和完善法語教學(xué)，使學(xué)生能夠排除交際障礙、確鑿恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法語交際。

二、文化教學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容與方式

在法語教學(xué)中不可能對(duì)文化的各個(gè)方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和導(dǎo)入，但若對(duì)以下兩方面的文化進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)、適量地導(dǎo)入，將會(huì)有助于提高法語教學(xué)的效果。首先，與日常生活密切相關(guān)的文化內(nèi)容不容忽視。由于漢、法語言在文化內(nèi)涵上的差異，往往在實(shí)際交際中造成理解和交流上的誤差，因此向?qū)W生講授一些與日常交際密切相關(guān)的文化內(nèi)容也就十分必要了。例如，在表達(dá)感謝時(shí)，法國人常說“pasdequoi〞、“Jevousenprie〞、“C’estunplaisirpurmoidevousaider.〞(不客氣，很高興能夠幫助您。)等。而中國人要謙遜一番“c’estcequejedoisfaire.?〞(這是我應(yīng)當(dāng)做的。)，這會(huì)使對(duì)方不理解，認(rèn)為做好事是出于工作或職責(zé)的需要，并非自愿而為。又如，在表達(dá)恭維時(shí)，法國人會(huì)說“Votre