大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)________于生活、________于幼兒的興趣。

本次活動(dòng)的設(shè)想即________于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球

類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子

共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游

戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探索過(guò)程

的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基

本特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，

玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2－3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》，

在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”

二、與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體。

1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；

而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都

來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指

出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀

的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，

無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說(shuō)兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪

邊推它都能滾。

四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

1、分類(lèi)：將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。

2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動(dòng)

觀察幼兒用書(shū)的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)?/p>

什么不是球體。

活動(dòng)反思：

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下

開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體

的不同，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類(lèi)、講講生活中

的事物，擴(kuò)展了孩子的思維；最后，通過(guò)尋找不同類(lèi)使活動(dòng)進(jìn)入

高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處

于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的

語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的

提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，

而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，

其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良

好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的

滾到了地上，于是孩子們高興地滿(mǎn)地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最

后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將

這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類(lèi)物及扁圓的物體，如體

育球類(lèi)，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類(lèi)似球體的東

西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)

這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗

試。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》2

設(shè)計(jì)思路：

新指南中指出："學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，

教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對(duì)

象。"幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)________于生活、________于幼兒的興趣。

本次活動(dòng)的設(shè)想________于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)

境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)

的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看

動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為

探索過(guò)程的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作

各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征，能從

周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。

2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

3、發(fā)展空間概念想象和思維能力，激發(fā)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木；分

別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。。

2、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：今天，我?guī)е∨笥褌儊?lái)到了玩具王國(guó)，你們開(kāi)

心嗎？請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。

2、幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導(dǎo)。

二、自由探索，感知球體和圓柱體。

1、過(guò)渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們?cè)敢?/p>

來(lái)和大家分享一下嗎？

2、提問(wèn)：你玩的是什么玩具??？你是怎么玩的？（請(qǐng)個(gè)別

幼兒交流

）3、幼兒集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而

這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（立起硬幣旋轉(zhuǎn)）從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓

形。（出示球體）像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都

是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球

體。

5、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰(shuí)愿

意來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）

6、剛剛有小朋友玩了球體，還有沒(méi)有小朋友玩過(guò)其他的玩

具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動(dòng)。）我們現(xiàn)在把上面的圓

拿下來(lái)，看看是不是和下面的圓一樣大呢？

7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上

下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

8、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說(shuō)一說(shuō)它是

怎么滾動(dòng)的？（圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。）

三、游戲活動(dòng)，實(shí)物找家。

1、過(guò)渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有很

多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體，你能幫忙來(lái)

找家嗎？

2、游戲："趕小豬"。要求：請(qǐng)小朋友到桌子上的簍子里，

拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己

的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另

外一個(gè)家里面。

3、幼兒自己操作，師點(diǎn)評(píng)。

四、聯(lián)系生活，課外延伸。

1、過(guò)渡：剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛

剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？

（幼兒自由講述）2、老師也帶來(lái)了一些物體，你能說(shuō)出它們是

球體還是圓柱體嗎？

3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱

體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請(qǐng)小朋友們跟著

老師回教室找一找吧！

活動(dòng)反思：

在《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》這一活動(dòng)中，我選用了幼兒在生活

當(dāng)中比較常見(jiàn)又喜歡玩的一些玩具來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中

我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探索滾動(dòng)。通過(guò)讓幼兒分別從前、

后等不同的側(cè)面觀察皮球，幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即

從那邊看都是圓的。通過(guò)讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動(dòng)，幼兒知

道了球體的第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)

自己知道的球體時(shí)，感覺(jué)小朋友思維還是被打開(kāi)了，說(shuō)出諸如足

球、籃球等球類(lèi)，有的小朋友說(shuō)出太陽(yáng)、月亮、星球也是球體。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征

即上下一樣粗。通過(guò)用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較，幼兒知道

了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的圓柱體

時(shí)，大部分幼兒都能較確切的說(shuō)出來(lái)，像我們教室里的日光燈，

不繡鋼管，衛(wèi)生間的水管，教室門(mén)口的大柱子等，從這里可以看

出，大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對(duì)接兩個(gè)圓柱

體時(shí)，通過(guò)大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對(duì)接，幼兒知

道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對(duì)接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩

個(gè)對(duì)接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本

掌握了，但是在活動(dòng)中我沒(méi)有讓每一個(gè)幼兒都參與操作，如果能

讓每一個(gè)幼兒都能參與到操作，我想會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2．在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)

2．人手一套小筐。

3．泥土、橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興?在選

商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自

己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1．找出能滾動(dòng)的物體。

師：現(xiàn)在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)

的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2．請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3．請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向

滾動(dòng)。

三、幼兒第二次嘗試

1．觀察比較，認(rèn)識(shí)球體。

師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，

它們有什么不同?

2．教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1．請(qǐng)幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把

與球體相似的東西找出來(lái)。

2．讓幼兒說(shuō)出日常生活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)

在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的

物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意

加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說(shuō)

邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一

滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎?

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

(幼兒出活動(dòng)室)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別

兩者異同。

2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作

的技能。

3。產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃

球、鉛球、塑料球等。

2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)

的鉛筆、萬(wàn)花筒等。

3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

1。請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊

挨地都會(huì)滾。

教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不

等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都

是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球體。

2。請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍

棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)

發(fā)現(xiàn)了什么。

3。教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的

垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排

列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。

4。請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），

用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站

穩(wěn)。

5。引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)

生的現(xiàn)象。

6。教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)

相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有

兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

7。請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪

些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)

和作用。

8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》5

目標(biāo)：

1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操

作材料各一。

3.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）

邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，

引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒

說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，

5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了

解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀

察回答，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)

方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的.？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)

為什么要做成球體形狀？

8.活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》6

1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓

柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、

電池等各一。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩

吧”。（給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）

㈡展開(kāi)

1.認(rèn)識(shí)球體。

⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球

體），通過(guò)觀察感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來(lái)怎么樣？”

小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，

表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體

就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)

過(guò)的哪些東西像球體。

2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一

滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)！”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向

滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣

大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，

我們叫他“圓柱體”。

⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了

解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一

根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體

只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

㈢結(jié)束

1.教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2.延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在

日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)

就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、

動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球

體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤(pán)、乒乓球、小皮球、木珠、光盤(pán)、

圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓

球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤(pán)、飛盤(pán)、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，教師ppt展示圖片，引發(fā)探

究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世

界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體

的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小

朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以

滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們；

把玩的結(jié)果記下來(lái)。

3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的？哪些

東西是不可以滾的？

4.小結(jié)：原來(lái)，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

（三）再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師；"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請(qǐng)

小朋友們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按照記錄表上

的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒；把玩的結(jié)果記錄下

來(lái)。

3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì)倒的這些東西，

有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。

（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周?chē)心男〇|西是球體（如柜子

上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁?/p>

要做成球體？。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些東西

有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征，即不論從哪

個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、

操作材料各一。

2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）

邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步

了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀

察回答，教師小結(jié)。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，

引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒

說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，

從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球

體。

4、找找哪些東西是球體的？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)

為什么要做成球體形狀？

5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么？

6、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)

就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、

動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球

體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別

兩者異同。

2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手