人教版物理八下期中復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題專練及答案

人教版物理八下期中復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題專練一、實(shí)驗(yàn)探究題1．在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)門測(cè)量了相關(guān)數(shù)據(jù)并記錄在如表中：次數(shù)123456…質(zhì)量m/g40100160200240300…重力G/N0.41.4▲2.02.43.0…（1）測(cè)量前，要檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在上。（2）第3次測(cè)量的彈簧測(cè)力計(jì)指針指示位置如圖甲，表中空缺處數(shù)據(jù)“▲”是N。（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，請(qǐng)畫出物體受到重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系的圖像。（4）由圖像可知，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成，比值約為N/kg。2．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如圖所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長的長度L，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖所示：（1）分析乙圖中橡皮筋A(yù)的圖像可知：在拉力不超過N時(shí)，橡皮筋伸長的長度與它所受的拉力成正比。（2）當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為10N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長量為。（3）根據(jù)力的作用是相互的，所以鉤碼對(duì)橡皮筋的拉力（選填“大于”“等于”或“小于”）橡皮筋對(duì)鉤碼的拉力。其實(shí)英國物理學(xué)家胡克于1678年就提出（胡克定律）：彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)，彈簧的彈力與彈簧的伸長量（或壓縮量）x成正比，其大小表示為：，其中為勁度系數(shù)，其大小等于彈力與彈簧的伸長量（或壓縮量）的比值。則根據(jù)上述信息：若將本實(shí)驗(yàn)中橡皮筋A(yù)和B的勁度系數(shù)分別為N/m和N/m。3．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此有同學(xué)猜想“彈簧在彈性限度內(nèi)，它的伸長量與受到的拉力一定成正比”。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明他們的猜想是正確的。（1）實(shí)驗(yàn)室里有一根彈性限度在10N左右兩頭帶鉤的彈簧，還有一個(gè)可以懸掛彈簧的鐵架臺(tái)，以及多個(gè)相同規(guī)格的鉤碼（1個(gè)鉤碼能提供豎直向下1N的拉力），如圖所示。要想完成實(shí)驗(yàn)，除此以外還需要的測(cè)量儀器是。（2）請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟：（3）請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。4．（1）如圖甲，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為N，示數(shù)為N。（2）如圖乙，若在右側(cè)再掛上一個(gè)鉤碼，紙片（選填“能”或“不能”）保持靜止，說明平衡的兩個(gè)力必須；將紙片撕開，兩塊紙片都不能保持靜止，說明平衡的兩個(gè)力必須作用在。5．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉行拔河比賽，體育委員組隊(duì)時(shí)，和同學(xué)們有不同意見。為解決問題，同學(xué)們進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究：（1）理論分析：拔河比賽中，假如甲隊(duì)獲勝，則甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的拉力乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的拉力，甲隊(duì)受到的地面的摩擦力乙隊(duì)受到地面的摩擦力。（兩空都選填“大于”、“等于”或“小于”）（2）實(shí)驗(yàn)探究：為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，同學(xué)們做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)水平拉力的作用下做勻速運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是：。（3）成果應(yīng)用：拔河比賽組隊(duì)時(shí)，應(yīng)選體重（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加比賽，目的是通過增大的方法增大摩擦力。（4）拓展延伸：小明的媽媽幫他買了一雙新的運(yùn)動(dòng)鞋。小明發(fā)現(xiàn)這款運(yùn)動(dòng)鞋采用了新型材料的鞋底，鞋子輕巧且富有彈性，那么與自己的舊鞋相比，是不是新鞋的鞋底更加粗糙呢？小明想通過測(cè)量鞋子在同一水平地面所受的滑動(dòng)摩擦力的大小來對(duì)此進(jìn)行比較，如圖乙所示，你覺得這種方法（選填“可行”或“不可行”），理由是：。6．下表是甲同學(xué)用不同質(zhì)量的鐵塊在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：質(zhì)量m/kg0.10.20.30.40.50.6重力G/N0.981.962.943.924.95.88（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：；（2）乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法___________。A．不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B．不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫轿矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系7．如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程。（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是____；A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小車每次都自斜面頂端從靜止滑下，目的是讓小車到達(dá)水平物體表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的相同；（3）由圖示可知，小車在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最，這說明小車受到的阻力越，速度減小得越。其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏希ㄟx填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）；（4）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即實(shí)驗(yàn)時(shí)小車不受任何阻力作用），那么這個(gè)小車將一直保持。8．在如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)中∶（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，壓力的作用效果是通過反映出來的，物理學(xué)中為了表示壓力的作用效果而引入的物理量是；（2）圖乙實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證二力平衡必須作用在同一直線上，下一步的操作是：。9．在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的；（2）甲方案中，小明在左端放上2N的重物，右端放上1.5N的重物時(shí)，小車靜止，此時(shí)小車受到的（填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。除了F1、F2以外他認(rèn)為還存在另外一個(gè)力，請(qǐng)你幫他畫出這個(gè)力的示意圖，并標(biāo)出力的大小。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置（填“甲”或“乙”）更科學(xué)；（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車又恢復(fù)原狀。這說明兩個(gè)力必須作用在同一（填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；（4）小紅同學(xué)也用硬紙板對(duì)同一問題進(jìn)行了探究，但她在組裝支架上裝配的兩個(gè)滑輪不在同一高度如圖丙所示，你認(rèn)為（填“能”或“不能”）用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。10．在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照如圖甲、乙、丙所示的三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）該實(shí)驗(yàn)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，要水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是利用原理測(cè)量滑動(dòng)摩擦力；（2）甲、乙、丙圖的實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2和F3，且F1<F2、F1<F3，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。在壓力一定的情況下，接觸表面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；在。11．在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出了以下幾種猜想：A．與物體間壓力的大小有關(guān)B．與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)C．與物體間接觸面積的大小有關(guān)D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)（1）拉動(dòng)木塊前。除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零；（2）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平長木板做運(yùn)動(dòng)。根據(jù)原理，可知圖甲中木塊與木板表面間滑動(dòng)摩擦力大小為N；（3）為了驗(yàn)證猜想D應(yīng)選用兩次實(shí)驗(yàn)；（4）小明接下來想驗(yàn)證猜想C是否正確，于是設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A、將木塊豎直切去一半，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊

B、將木塊側(cè)放，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊

你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是（選填“A”或“B”）（5）在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，此過程中，木塊處于（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力。12．如圖，小宇在研究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)中所選用的器材（小桌、海綿、砝碼等）在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示：（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和法，根據(jù)來比較壓力的作用效果；（2）小宇為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，可以得出結(jié)論：；（3）圖A和圖D中小桌對(duì)桌面和海綿的壓強(qiáng)（選相同或不同）13．小華同學(xué)利用如圖所示（a）的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。（1）圖（a）所示的壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中的來反映液體壓強(qiáng)大小的。（2）使用前應(yīng)檢查壓強(qiáng)計(jì)是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置（選漏氣或不漏氣），若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，應(yīng)通過方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。A．從U形管內(nèi)倒出適量的水B．拆除軟管重新安裝C．向U行管內(nèi)加適量的水（3）小華又將金屬盒放入另一杯鹽水中，如圖（c）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（c）中U形管兩邊的液面高度差比圖（b）大，于是認(rèn)為液體的密度越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大。①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是（填可靠的或不可靠的）②說明理由：；14．進(jìn)行測(cè)定大氣壓強(qiáng)時(shí)在長約1米、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中，放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降，如圖所示。（1）科學(xué)家通過此實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)出大氣壓強(qiáng)值；（2）現(xiàn)將玻璃管向上緩緩提起，且玻璃管口未離開水銀液面，在這一過程中，水銀柱內(nèi)外液面高度差值將。如果將此裝置拿到比地面高很多的山頂，則觀察到的現(xiàn)象是水銀柱內(nèi)外液面高度差值將（均選填“變大”“變小”或“不變）；（3）某同學(xué)也利用此裝置，把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后，倒插在水槽內(nèi)時(shí)，管中的水柱下降，如果這時(shí)在管頂開一個(gè)小孔，水柱向上噴出（均選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。15．物理離不開生活，很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行。以下就是小明利用礦泉水瓶進(jìn)行的一些小實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管1，用吸管2向吸管1上方吹氣，吸管1中水面會(huì)上升，這是因?yàn)榱黧w中，流速越大的地方，壓強(qiáng)越，大氣壓就將瓶中的水向上壓；（2）如圖乙所示，在礦泉水瓶上扎兩個(gè)相同大小的小孔A和B，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水距離較，這是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著的增加而增大；（3）讓礦泉水瓶從某一高度自由落下，則礦泉水瓶下落時(shí)的速度會(huì)越來越快，這是因?yàn)榱δ埽ㄟx填“改變”或“維持”）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。16．在學(xué)習(xí)“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”后，同學(xué)們知道了當(dāng)氣流吹向機(jī)翼時(shí)，飛機(jī)會(huì)獲得升力，并且在相同條件下，氣體的流速越大，飛機(jī)獲得的升力也越大。為了探究飛機(jī)獲得的升力與其他因素的關(guān)系，研究人員利用3D打印機(jī)制作出大小不同的紙機(jī)翼模型進(jìn)行風(fēng)洞模擬實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示。用傳感器測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究。（1）研究人員利用控制變量法探究飛機(jī)獲得的升力與機(jī)翼投影面積的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。①分析數(shù)據(jù)，你得出的初步結(jié)論是。②此實(shí)驗(yàn)選用三組不同的風(fēng)速分別進(jìn)行是為了。機(jī)翼投影面積S/m2風(fēng)速為v1時(shí)飛機(jī)獲得的升力F1/N風(fēng)速為v2時(shí)飛機(jī)獲得的升力F2/N風(fēng)速為v3時(shí)飛機(jī)獲得的升力F3/N0.013310.0320.0270.0230.009980.0230.0210.0170.006650.0150.0130.011（2）通過上述信息分析可知：v1v2（選填“大于”或“小于”）。（3）研究人員又探究了飛機(jī)獲得的升力F與迎角α的關(guān)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示。分析圖像，你得出的結(jié)論是。

答案解析部分1．【答案】（1）零刻度線（2）1.6（3）（4）正比；102．【答案】（1）10（2）20cm（3）等于；50；1003．【答案】（1）刻度尺（2）①將彈簧豎直一端掛在鐵架臺(tái)上，測(cè)出彈簧的原長，記為L；②在彈簧的下端掛一個(gè)鉤碼，靜止后，鉤碼對(duì)彈簧的拉力記為F，測(cè)量并記錄此時(shí)彈簧的長度為L′。③彈簧下端每次增加一個(gè)懸掛的鉤碼，直至六個(gè)，記錄每次靜止