八年級生物第20章第1節(jié)

二十章第1節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象撰寫人：張文能審驗人：張孟祥預習提示1.什么是性狀？什么是相對性狀？舉例說明。2.什么是遺傳？什么是變異？舉例說明。3.收集、交流與遺傳和變異有關(guān)的俗語并判斷。教學目標1.知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2.過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到自然界任何奧妙的現(xiàn)象只要深入研究，都可以被認識的。教學重點1.個體間性狀的比較活動。2.遺傳和變異現(xiàn)象。教學難點初步建立遺傳和變異的概念。教學方法指導自學法、合作探究法、討論法等教學用具1.同學熟悉的性狀，相對性狀的圖片和錄像資料。2.有關(guān)鼻子性狀的不同照片。3.和學生內(nèi)容順序一樣的性狀調(diào)查表。教學過程一、導入新課俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”這些俗語中分別寓含著生物中的什么現(xiàn)象呢？二、新課教學家庭成員眼睛（單或雙眼皮）耳垂（有或無）小拇指（直或彎）酒窩（有或無）慣用手（左或右）父親母親本人（1）教師投影展示家庭成員性狀調(diào)查表，學生拿出自己完成的調(diào)查表。師生互動：統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提出生物的遺傳和變異現(xiàn)象和概念。指出調(diào)查表中的各項調(diào)查內(nèi)容，在生物學上屬于生物的性狀。附家庭成員性狀調(diào)查表：設(shè)計意圖：課前安排的調(diào)查活動有助于學生學習能力的提高和學習方法的掌握，借此進一步提高學生的學習興趣。還提供了學生與家長的情感交流，促進親子關(guān)系。同時為本節(jié)課的問題探討提供了很多較好的素材。觀看錄像：了解人的各種遺傳性狀。提出問題：什么是生物的性狀？引導學生繼續(xù)觀察、思考，總結(jié)出性狀的概念和相對性狀的概念。學生活動：觀察幾種生物的性狀。（2）小組討論，并展示下列問題1．僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？2．嘗試概括什么是生物的性狀。3．通過觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。（3）教師對以上內(nèi)容點撥，提升：學生列舉相對性狀的例子相對貧乏，應開闊思維、廣泛列舉。三、課堂小結(jié)遺傳：親子間的相似性。變異：親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。生物體的形態(tài)特征或生理特征，叫做性狀。同種生物的同一性狀常常有不同的表現(xiàn)。遺傳學家把同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。如人的單雙眼皮、家免毛的白色和黑色。四、當堂檢測1．“一娘生九子，連母十個樣”這種現(xiàn)象叫。2．下列哪些是相對性狀（）（1）狗的黑毛和雞的紅毛 （2）狗的黑毛和狗的黃毛（3）狗的卷毛和狗的黃毛 （4）狐的長尾和短尾3．下列有關(guān)遺傳和變異的說法錯誤的是（）（A）遺傳和變異是生物的基本特征之一 （B）遺傳和變異是矛盾的。（C）在同一個生物體上遺傳和變異不會同時出現(xiàn)（D）遺傳和變異是生物進化的原因之一五、板書設(shè)計第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象一、牲的性狀和相對性狀生物的形態(tài)特征、生理特性或行為方式等叫生物的性狀。相對性狀：同種生物同