高中信息技術-DO循環(huán)語句教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE學生已經(jīng)掌握VB基本操作和賦值語句、選擇語句的用法，通過信息技術基礎模塊第三章第四節(jié)和本模塊第一章的學習，已經(jīng)了解了循環(huán)結構的算法流程，但學生并沒有學習或掌握怎么樣用程序設計語言中的循環(huán)語句來實現(xiàn)循環(huán)結構算法，而這也是這一節(jié)課學習的重點。這節(jié)課學生可能會遇到的最大問題有兩個：一是用For語句和Do語句來實現(xiàn)循環(huán)結構算法的區(qū)別;二是循環(huán)語句中由于受傳統(tǒng)數(shù)學思維的影響，學生較難理解在循環(huán)體中變量值怎么會不斷發(fā)生變化。鑒于此，在教學中要積極引導學生采取分解動作、實踐認知、比較遷移等學習策略。在教學中要注意引導學生形成自主學習、合作探究的方法和意識，發(fā)揮同伴互助作用，共同提高課堂效率。本節(jié)課在教師的引導幫助下，對循環(huán)結構以及控制語句都會有比較深刻的認識，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛濃厚，課堂教學效果較好。教師教得輕松，學生學得愉快。教學內(nèi)容選自廣東版信息技術（選修1）《算法與程序設計》教材第二章“程序設計基礎”第四節(jié)“程序的循環(huán)結構”第二部分內(nèi)容“Do循環(huán)語句”。通過本內(nèi)容的學習，讓學生掌握VB語言中的Do循環(huán)語句，使學生學會使用Do循環(huán)語句實現(xiàn)循環(huán)控制結構，解決比較復雜的實際問題，并初步掌握程序調(diào)試、運行的方法。通過本內(nèi)容的學習，學生學習本模塊的興趣會得到進一步的提高，能夠激發(fā)他們運用計算機程序來解決問題的學習熱情。從《課程標準》和《學科教學指導意見》對本課教學內(nèi)容的要求來看，要求學生能從問題出發(fā)，用循環(huán)語句實現(xiàn)簡單的算法。對學生來說，理解循環(huán)語句用法的難度系數(shù)比賦值和選擇語句要高得多，而本課從教材體系和學生認知結構來看，又起到了一個承上起下的作用，是學生程序設計學習一定要突破的一個瓶頸，所以為了使學生在這節(jié)課里獲得明確的解題規(guī)則和方法，加強實踐環(huán)節(jié)的訓練應該作為一個教學重點。Do循環(huán)練習1.寫下列程序運行結果。(1) s=0 I=1 Whilei<=5 S=s+i Prints; I=i+1 Wend(2) i=10 While7-i PrintI; I=i-1 Wend(3) s=0:n=1 Whilen<s S=s+n N=n+2 Ifn=5thenn=n-1 Wend Prints;n2.程序填空(1)計算：s=20! S=1K=1While_________S=_________K=k+1WendPrint“20!=”;s(2)任意輸出20個數(shù)，求最大值 N=1 Inputx Max=x Whilen<=20 Ifmax<xthen________ N=n+1 _________ Wend Printmax(3)s=,N為何值時S大于104 S=0:n=0 Whiles<1E4 ________ S=s+___________ Wend Printx3.下列循環(huán)語句能正常結束的是________。A)i=5

B)i=1

Do

Do

i=i+1

i=i+2

LoopUntili<0

LoopUntili=10

C)i=10

D)i=6

Do

Do

i=i-1

i=i-2

LoopUntili<0

LoopUntili=1

4.在窗體上畫一個名稱為Command1的命令按鈕，然后編寫如下事件過程：PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,sAsInteger

a=8

s=1

Do

s=s+a

a=a-1

LoopWhilea<=0

Prints;a

EndSub程序運行后，單擊命令按鈕，則窗體上顯示的內(nèi)容是______。A)7

9

B)340

C)9

7

D)死循環(huán)3.下面程序段的執(zhí)行結果為______。I=4A=5Do

I=I+1

A=A+3LoopUntilI>=9Print"I=";IPrint"A=";AA)I=9

B)I=10

C)I=10

D)I=9A=20

A=20

A=23

A=235.以下能夠正確計算n!的程序是______。A)PrivateSubCommand1_Click()

N=5:X=1

Do

x=x*i

i=i+1

LoopWhilei<n

PrintxEndSubB)PrivateSubCommand1_Click()

N=5:x=1:i=1

Do

x=x*i

i=i+1

LoopWhilei<n

PrintxEndSubC)PrivateSubCommand1_Click()

N=5:x=1:i=1

Do

x=x*i

i=i+1

LoopWhilei<=n

PrintxEndSubD)PrivateSubCommand1_Click()

N=5:x=1:i=1

Do

x=x*i

i=i+1

LoopWhilei>n

PrintxEndSub6.在窗體上畫一個名稱為Command1的命令按鈕，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

DimnumAsInteger

num=1

DoUntilnum>6

Printnum;

num=num+2.4

Loop

EndSub

程序運行后，單擊命令按鈕，則窗體上顯示的內(nèi)容是______。A)1

3.4

5.8

B)1

3

5

C)1

4

7

D)無數(shù)據(jù)輸出7.執(zhí)行以下程序段時，______。x=1DoWhile

x<>0

x=x*x

printx;LoopA)循環(huán)體將執(zhí)行1次

B)循環(huán)體將執(zhí)行0次C)循環(huán)體將執(zhí)行無限次

D)系統(tǒng)將提示語法錯誤8.設窗體中包含1個命令按鈕Command1,1個標簽Label1;并有以下的事件過程。程序運行后，單擊Command1按鈕，標簽中顯示的內(nèi)容是_______。

PrivateSubCommand1_Click()

DimIAsInteger,nAsInteger

I=1:n=0

Do

While

I<10

n=n+I

I=I*(I+1)

Loop

Label1=I&”-”&n

EndSubA)6-3

B)24-9

C)42-9

D)6-99.有如下程序：Do

循環(huán)體LoopWhile<條件>則以下敘述中錯誤的是_______。A)若“條件”是一個為0的常數(shù)，則一次也不執(zhí)行循環(huán)體B)“條件”可以是關系表達式、邏輯表達式或常數(shù)C)循環(huán)體中可以使用ExitDo語句D)如果“條件”總是為True，則不停地執(zhí)行循環(huán)體10.在窗體上畫一個名稱為Command1的命令按鈕，然后編寫如下事件過程：PrivateSubCommand1_Click()M1=1

M2=2

DoWhileM2<>5

M1=M1*M2

M2=M2+1

LoopPrint"M1=";M1,"M2=";M2EndSub程序運行后，如果單擊命令按鈕，輸出結果是______。A)M1=24

M2=5

B)M1=1

M2=2C)M1=24

M2=5

D)M1=1

M2=2

11.在窗體上畫兩個文本框(其Name屬性分別為Text1和Text2)和一個命令按鈕(其Name屬性為Commandl)，然后編寫如下事件過程：PrivateSubCommandl_Click()x=0DoWhilex<50x=(x+2)*(x+3)n=n+1LoopText1.Text=Str(n)Text2.Text=Str(x)EndSub程序運行后，單擊命令按鈕，在兩個文本框中顯示的值分別為______。A)1和0

B)2和72

C)3和50

D)416812.在窗體上畫兩個名稱分別為Text1、Text2的文本框和一個名稱為Command1的命令按鈕，然后編寫如下事件過程：PrivateSubCommand1_Click()

DimxAsInteger,nAsInteger

x=1

n=0

DoWhilex<20

x=x*3

n=n+1

Loop

Text1.Text=Str(x)

Text2.Text=Str(n)EndSub程序運行后，單擊命令按鈕，在兩個文本框中顯示的值分別是______。A)15和1

B)27和3

C)195和3

D)600和413.下列語句組中,不能循環(huán)100次的有______。A)N=0DON=N+1LOOPUNTILN>=100B)N=0DON=N+1LOOPWHILEN<100C)N=0DON=N+1LOOPUNTILN<100D)N=0DO

WHILEN<100N=N+1LOOP14.假定有如下事件過程：

PrivateSubForm_Click()

DimxAsInteger

x=1

n=0

DoWhilex<28

x=x*3

n=n+1

Loop

Printx,n

EndSub程序運行后，單擊窗體，輸出結果是______。A)81

4

B)56

3

C)28

1

D)243

515.設有如下程序PrivateSubCommand1_Click()

DimcAsInteger,dAsInteger

c=4

d=InputBox("請輸入一個整數(shù)")

DoWhiled>0

Ifd>cThen

c=c+1

EndIf

d=InputBox("請輸入一個整數(shù)")

Loop

Printc+dEndSub程序運行后，單擊命令按鈕，如果在輸入對話框中依次輸入1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，則輸出結果是______。A)12

B)11

C)10

D)916.在窗體上畫一個命令按鈕，然后編寫如下事件過程：PrivateSubCommand1_Click()x=0DoUntilx=-1a=InputBox("請輸入a的值")a=Val(A)b=InputBox("請輸入b的值")b=Val(B)

x=InputBox("請輸入x的值")x=Val(x)

a=a+b+xLOOPPrintaEndSub程序運行后，單擊命令按鈕，依次在輸入對話框中輸入5、4、3、2、1、-1，輸出結果為______。A)2

B)3

C)14

D)1517.關于Do…Loop循環(huán)結構執(zhí)行循環(huán)體次數(shù)的描述正確的是_______。A)DoWhile…Loop循環(huán)和Do…LoopUntil循環(huán)至少都執(zhí)行一次

B)DoWhile…Loop循環(huán)和Do…LoopUntil循環(huán)可能都不執(zhí)行C)DoWhile…Loop循環(huán)至少執(zhí)行一次，Do…LoopUntil循環(huán)可能不執(zhí)行D)DoWhile…Loop循環(huán)可能不執(zhí)行，Do…LoopUntil循環(huán)至少執(zhí)行一次18.以下程序的功能是：從鍵盤上輸入若干個學生的考試分數(shù)，當輸入負數(shù)時結束輸入，然后輸出其中的最高分數(shù)和最低分數(shù)。請在橫線處填入適當?shù)膬?nèi)容，將程序補充完整。PrivateSubForm_Click()DimxAsSingle,amaxAsSingle,aminAsSinglex=InputBox(“Enterascore”)amax=xamin=xDoWhile_________Ifx>amaxThenAmax=xEndIfIf__________ThenAmin=xEndIfx=InputBox(“Enterascore”)LoopPrint”Max=”;amax,”Min=”;aminEndSub由于錄像的需要，本次課安排在了錄播室，錄播室里沒有足夠的學生機，學生沒法上機，權作“紙上談兵”吧，算作一堂編程理論課，本節(jié)課我主要想讓學生能和以前所學結合著來理解循環(huán)結構，循序漸進，滲透式學習，為吸引學生，激發(fā)學生興趣，我以大富翁游戲，折紙游戲，猜密碼等常見貼近學生生活實際的例子引入，通過編程解決高斯數(shù)學求和問題，折紙超過珠穆朗瑪峰，追趕比爾