2023九年級語文下冊第五單元18鄒忌諷齊王納諫課時作業(yè)蘇教版

十八鄒忌諷齊王納諫1．給下列加點字注音。昳麗()衣冠()窺鏡()期年()朝于齊()間進()2．解釋下列句子中加點的詞。(1)朝服衣冠_______________________________________________________________________(2)吾妻之美我者，私我也________________________________________________________________________(3)群臣吏民能面刺寡人之過者________________________________________________________________________(4)聞寡人之耳者________________________________________________________________________3．寫出下列加點詞的古今義。(1)明日，徐公來，孰視之古義：________________今義：________________________________________________________________________(2)吾妻之美我者，私我也古義：________________今義：________________________________________________________________________(3)今齊地方千里古義：________________今義：________________________________________________________________________(4)能面刺寡人之過者古義：________________今義：________________________________________________________________________4．下列句子朗讀停頓不正確的一項是()A．鄒忌/修八尺/有余B．臣/誠知/不如徐公美C．王之蔽/甚矣D．此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷5．2023·成都姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關題目。(1)下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。第一組(二十世紀三四十年代)：張富貴馮有財謝滿金用意：對物質財富的向往第二組(二十世紀八九十年代)：馬約翰趙安娜杜麗莎用意：對外來文化的仰慕第三組(二十一世紀零零年代)：孫多思王篤志劉致遠用意：____________________________________________________________________共同反映的社會文化現(xiàn)象：__________________________________________________________________________________________(2)下面是一篇有關“名字”的短文，請聯(lián)系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人①________________，字則是他成年之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名之外，又與名②________________。有名與字意思相近的，如③________________；也有名與字互為補充的，如岳飛字鵬舉；還有④____________，如宋代理學家朱熹字元晦。(3)好名字，內涵豐富，或寄托期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩個小孩取名，并用簡潔生動的語言解說所取之名。(所取之名，含姓為三字；解說語句不要求句式完全一致)①張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。②李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。[示例]蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。姓名：蔣力行解說：與其聒噪不休，不如身體力行。①姓名：__________解說：_____________________________________________________________________②姓名：__________解說：_____________________________________________________________________(一)2023·蘭州閱讀選文，回答問題。[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)[乙]齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知；是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務盡其情，齊國大治，強于天下。(選自《資治通鑒》)[注]①即墨：古地名。在今山東平度東南。②毀：誹謗。與后文“譽”意思相對。③厚幣：豐厚禮品。④飾詐：作假騙人。6．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)宮婦左右莫不私王________________________________________________________________________(2)時時而間進________________________________________________________________________(3)自子之居即墨也________________________________________________________________________(4)封之萬家________________________________________________________________________7．用“/”為乙文中畫波浪線的句子標出停頓。(斷兩處)(2分)吾使人視阿田野不辟人民貧餒8．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(2)是子厚幣事吾左右以求譽也！9．回答下面的問題。(6分)(1)根據(jù)甲文的內容填空。(2分)鄒忌的勸諫很有藝術性。他由____________想到治國理政之事，由______________想到齊威王被蒙蔽，以小見大，極具說服力。(2)從甲、乙兩文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些舉措有關？請概括作答。(4分)(二)2023·泰安(改編)閱讀下面的文言文，完成題目。①子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”②王曰：“必為有竊疾矣?！雹圩幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鰲黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！雹芡踉唬骸吧圃?。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！雹萦谑且姽敱P。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。⑥公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”⑦子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！雹喑鯁柶涔?。⑨子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！雹獬踉唬骸吧圃?。吾請無攻宋矣?！?0．下列句中加點詞的意思和用法不同的一項是(3分)()答題技法詳見《聽課手冊》P51A．今有人于此余常于土墻凹凸處B．臣以王吏之攻宋也臣之妻私臣C．以牒為械以叢草為林D．乃可攻也乃入見11．句子翻譯。(4分)(1)舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之。(2)荊之地方五千里，宋之地方五百里。12．下列對選文內容理解分析錯誤的一項是(3分)()A．選文第①段，墨子把一個想偷鄰居家東西的人擺到楚王面前，誘使楚王說出自己“必為有竊疾矣”。B．選文第③段，墨子采用夸張的手法，連用三個對比，極言楚宋的差距，既滿足楚王的虛榮心，又指出攻打宋國是愚蠢的行為。C．選文第⑨段句式長短交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分說明了墨子為應對楚國攻宋做了周密的安排。D．選文生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張，憑借高超的辯論技巧和應變能力止楚攻宋的故事。13．請你寫一個片段，要求情節(jié)完整，人物生動。寫作技法詳見《聽課手冊》P52詳解詳析1．yìguānkuījīcháojiàn2．(1)穿戴。(2)認為……美。(3)當面。(4)使……聽到。3．(1)古義：第二天。今義：今天的下一天。(2)古義：動詞，偏愛。今義：屬于個人的或為了個人的。(3)古義：土地方圓。今義：本地；某一區(qū)域；空間的一部分。(4)古義：指責。今義：尖的東西進入或穿過物體。4．[解析]A正確的朗讀停頓應為：鄒忌/修/八尺有余。5．(1)[解析]本題考查學生語言表達的能力。我們可以從這一代代名字中看出時代的變遷：三四十年代時，社會極端貧窮，大多數(shù)的財富集中在少數(shù)人的手中，很多人都充滿了對財富的向往和追求；而八九十年代，因為改革開放，外來的文化走入中國，為中國的人民大眾所接受，這時候的命名就體現(xiàn)了對外來文化的仰慕和偏愛；二十一世紀零零年代，隨著社會的發(fā)展，人們的追求上升到精神文明層次，姓名反映了優(yōu)秀品質的追求。[答案]用意：對優(yōu)秀品質的追求共同反映的社會文化現(xiàn)象：取名與社會變遷息息相關。(2)[解析]本題考查語言的簡明、連貫。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境補寫句子，補寫的句子要切合語境，語言得體、簡潔。第一空，根據(jù)橫線前“古代的名與字分指，均為一個人的稱號”和橫線后的“字則是他成年之后步入社會時的稱呼”，可知前后構成轉折關系。第二空，根據(jù)橫線前的“字獨立于名之外”和橫線后的“有名與字意思相近的”，可知字獨立于名之外，又與名密切相關。第三空，諸葛亮的“亮”是“明亮”的意思，他的字“孔明”的“明”也是“明亮”的意思。這句話是對前述句子的舉例說明。第四空，根據(jù)“如宋代理學家朱熹字元晦”，“熹”與“晦”字義相反，可知前后構成相反關系，是以反義相對取字。[答案]①成年之前未入社會時的稱呼②密切相關③諸葛亮字孔明④名與字意思相反(3)(示例)①姓名：張浩宇解說：胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮。②姓名：李怡然解說：怡然自樂，開心無比。6．[解析]本題考查解釋文言文實詞。第(1)(2)小題出自課內，調動積累作答即可。注意“私”在句中是形容詞用作動詞，應解釋為“偏愛”。第(3)(4)小題來自課外，需要結合語境、句意推測詞義。第(3)小題，根據(jù)下文齊威王對即墨大夫所說的話，結合對“自子之居即墨也”句意的理解，可以推測出“居”字在此處的意思。第(4)小題，結合句意“便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿”可推測“封”字的意思。[答案](1)偏愛。(2)間或、偶爾。(3)主管，主政。(4)封賞，賞賜。7．[解析]本題考查文言文的斷句能力。斷句要在理解語句大意的基礎上，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構等進行。這句話的意思是：我派人前去察看阿(城)，見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。其中“阿”指地點阿城，所以此處要斷開?！疤镆安槐佟薄叭嗣褙氿H”句式對仗整齊，“田野”對“人民”，“不辟”對“貧餒”，所以“不辟”后面要斷開。[答案]吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒8．(1)能夠在眾共場所批評議論我的過失，并傳到我的耳朵里的人，受下等獎賞。(2)這是你用豐厚的禮品買通我的近臣來稱譽你??！9．(1)[解析]本題考查內容理解能力。甲文中“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”講述的是鄒忌自己生活中的瑣事，他卻由此聯(lián)想到了治國大事；“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”表明齊威王的處境與自己相似，也受到蒙蔽。[答案]生活瑣事自己受蒙蔽(意思對即可)(2)[解析]本題考查內容概括能力。在疏通文意的基礎上，分別根據(jù)原文，用自己的語言概括作答。甲文是課內文言文，同學們容易把握其大意。乙文抓住“是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情”這句話理解、概括即可。[答案]虛心納諫，廣開言路；求真務實，獎罰分明。(意思對即可)[參考譯文][乙]齊威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任職，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(卻是)田地開辟，百姓豐足，官府無事，東方因而十分安定；(于是我知道)這是你不巴結我的近臣謀求內援的緣故！”便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。(齊威王)又召見阿城大夫，對他說：“自從你到阿城鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的話傳來。但我派人前去察看阿城，見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道；(于是我知道)這是你用豐厚的禮品買通我的近臣來稱譽你啊！”當天，(齊威王下令)烹死阿城大夫及替他說好話的近臣。于是群臣毛骨悚然，不敢再弄虛作假，都盡力做實事，齊國因此大治，成為天下強盛的國家。10．[解析]BA項，兩個“于”都是介詞，翻譯為“在”。B項，前一個“之”是結構助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；后一個“之”是結構助詞，翻譯為“的”。C項，兩個“以”都是介詞，翻譯為“把”。D項中的兩個“乃”都是副詞，翻譯為“于是，就”。11．(1)(這個人)舍棄自己裝飾華美的車子，(看到)鄰人有破車子便想去偷。(2)楚國的土地，方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里。12．A[參考譯文]墨子先生拜見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個