老年社會(huì)工作-自我獨(dú)立性小組活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃書

-.z老年社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)課程自我獨(dú)立性主題小組工作計(jì)劃書小組成員：20214421段廣煜20214428*夢(mèng)娜20214422解曉峰20214429*耀20214424馬慧圓20214447王靜20214426程悅20212426*釗20214427次巴拉姆20212428謝亞強(qiáng)一、小組成立的原因隨著老年人壽命延長(zhǎng)，人口數(shù)量增長(zhǎng)，他們希望在自己的晚年盡可能獨(dú)立地生活，不依賴子女生活，減少與子女的沖突，但是，大局部老年人不知如何獲得社會(huì)資源，而且對(duì)于老年人來說，獨(dú)立的生活方式存在風(fēng)險(xiǎn)，因而我們成立老年社工小組，主要運(yùn)用教育的方法來教授老人如何加強(qiáng)自我照顧的技巧，提供干預(yù)，來幫助老年人保持機(jī)體能力，生活獨(dú)立性和更好的安康狀況。其次，老年人自立對(duì)家庭和社會(huì)具有積極的作用，節(jié)省社會(huì)財(cái)富，有利于經(jīng)濟(jì)的開展，從而有利于提高社會(huì)對(duì)人口老齡化的承受能力。對(duì)于老年人自身來說，自立程度的提高，不僅意味著不需要?jiǎng)e人來照料,還意味著能夠?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)做許多事情,參與社會(huì)生活，這就提高了老年人的生存質(zhì)量、尊嚴(yán)和在家庭及社會(huì)中的地位。二、小組理念首先小組活動(dòng)遵循尊重，真誠(chéng)，寬容和接納的理念，逐一開展活動(dòng)。小組有社交性，教育性，支援性和治療性等功能，針對(duì)老年人的自我獨(dú)立性能力欠缺，同時(shí)老年人希望盡可能獨(dú)立地生活的問題，在小組活動(dòng)中我們主要利用的是小組活動(dòng)中的教育性功能，注重教授老人如何實(shí)現(xiàn)生活獨(dú)立，加強(qiáng)自我照顧，促進(jìn)身體安康，并且會(huì)普及一些獲得社區(qū)資源和幫助的途徑。通過開展老年社工小組活動(dòng)，小組可以提供時(shí)機(jī)給老年人去經(jīng)歷生命的挑戰(zhàn)，分享生活的經(jīng)歷，從而互相鼓勵(lì)和支持，提升老年人自我的價(jià)值感，給予老年人自主獨(dú)立的感覺，增加自信心。教育則可以注重保健和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的分享，老人可以互相鼓勵(lì)安康的生活方式。同時(shí)在小組活動(dòng)中，為老年人提供社交生活內(nèi)容，鼓勵(lì)老年人積極地生活，建立友誼和學(xué)習(xí)新事物。這樣促進(jìn)老年人之間開展人際關(guān)系，在以后的生活中，可以互相支持。三、理論架構(gòu)〔1〕符號(hào)互動(dòng)理論符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為，人們是在他們的社會(huì)環(huán)境中、在與他人的交往中獲得他們的自我概念的，譬如，如果老年人每天聽到的播送、看到的電視、外出購(gòu)物所目睹到的一切，都把老人描繪成昏庸、老朽、無用，則這些信息的積累，自然會(huì)對(duì)老人的自我觀念產(chǎn)生否認(rèn)性的認(rèn)識(shí)，讓他們感到自己不再有能力，對(duì)家人和社會(huì)都是負(fù)擔(dān)，從而使他們與社會(huì)產(chǎn)生隔離感。依據(jù)符號(hào)互動(dòng)理論，我們應(yīng)該多支持，多鼓勵(lì)老人自立，讓老人有一個(gè)肯定自我的觀念，這也需要社會(huì)多方的努力和支持，特別是社會(huì)與老年人的互動(dòng)，社會(huì)對(duì)老年人的照顧和積極影響。社會(huì)重建理論則意在改變老年人生存的客觀環(huán)境以幫助老年人重建自信心。社會(huì)重建理論的根本模式是：第一階段：讓老人了解到社會(huì)上面存的對(duì)老年人之偏見及錯(cuò)誤觀念。第二階段：改善老年人的客觀環(huán)境，通過提倡政府資助的效勞來解決老年人的住房、醫(yī)療、貧困等問題。第三階段：鼓勵(lì)老人的自我方案、自我決定，增強(qiáng)老人自我解決問題的能力。根據(jù)社會(huì)重建理論，針對(duì)提高老年人自我獨(dú)立能力，三個(gè)階段都是十分重要的，我們提倡給予老年人自信心，改變老人的錯(cuò)誤想法，要鼓勵(lì)老人自我決定，增強(qiáng)老人自我解決問題的能力，從而提高老年人的自我獨(dú)立性的能〔2〕連續(xù)性理論連續(xù)性理論認(rèn)為，不管是年輕還是年老，人們都有著不同的個(gè)性和生活方式，而個(gè)性在適應(yīng)衰老時(shí)起著重要的作用。總是消極或退縮的人不可能在退休后成為積極分子；同樣，一貫活潑、自信和參與社會(huì)的人在老年時(shí)不可能安靜地在家里。人主要的個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值觀念隨著年齡的增長(zhǎng)變得更加突出。在連續(xù)性理論看來，如果一個(gè)人在老年時(shí)仍能保持中年時(shí)代的個(gè)性和生活方式，則他〔她〕便會(huì)有一個(gè)幸福的晚年。因此，每個(gè)人不用去適應(yīng)共同的規(guī)*，而是根據(jù)自己的個(gè)性來規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，這是老年人對(duì)生活感到滿意的根底。對(duì)個(gè)體而言，連續(xù)又可分為內(nèi)部連續(xù)〔個(gè)性、愛好〕和外部連續(xù)〔年輕時(shí)愛踢足球，年老時(shí)踢不動(dòng)了仍愛看足球〕。運(yùn)用連續(xù)性理論，我們可以鼓勵(lì)那些年輕時(shí)比較活潑的老年人在自身?xiàng)l件的允許下適當(dāng)堅(jiān)持從前的一些生活方式，比方堅(jiān)持鍛煉身體，參加社會(huì)活動(dòng)等。我們還可以鼓勵(lì)那些年輕時(shí)比較沉悶的老年人適當(dāng)改變一下自己的生活方式，提高自己的獨(dú)立性，自己能做的事情不請(qǐng)求別人幫助。四、目的與目標(biāo)1、目標(biāo)：〔1〕學(xué)會(huì)一些照顧自己的方法，增強(qiáng)自我生存能力?！?〕正確對(duì)待沖突，理解子女，學(xué)會(huì)與子女相處?！?〕了解社區(qū)資源，學(xué)會(huì)利用資源2、目的：秉承助人自助的社工理念，通過小組活動(dòng)的形式向老年人提供一些照顧自己的方法，幫助老年人正確對(duì)待和解決與子女之間關(guān)系的沖突，讓老年人知曉有哪些社區(qū)資源可供自己利用，以到達(dá)增強(qiáng)老年人獨(dú)立性的目標(biāo)，使老年人擁有更高的幸福感。五、效勞對(duì)象及需求評(píng)估1、效勞對(duì)象：社區(qū)內(nèi)60歲以上的自愿參加本活動(dòng)的老人2、需求評(píng)估：當(dāng)前，我國(guó)老齡化越來越嚴(yán)重，社區(qū)中的老年人的數(shù)量迅速上升，據(jù)我們調(diào)查，絕大多數(shù)的老人不愿被送去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，居家養(yǎng)老成為了大多數(shù)老人的首選，而他們的子女不僅要忙于工作，還要照顧自己的孩子，所有的重?fù)?dān)都?jí)涸谧优砩?，明顯有些承受不來，隨之還很容易產(chǎn)生家庭沖突，不利于家庭良性開展。所以，這些居家老人的需求可總結(jié)為：〔1〕依存需求：人到老年，精力、體力、腦力都有所下降，有的生活不能自理，希望得到關(guān)心照顧?！?〕和睦需求：老年人都希望自己有個(gè)和睦的家庭環(huán)境，鄰居關(guān)系融洽，互敬互愛，互相幫助?！?〕求助需要：老年人由于身體衰老和安康狀況等原因，生活自理能力有不同程度的降低，而產(chǎn)生求助的愿望，這種需求也表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和群體的依賴上?！?〕自主需求：有的老年人做什么事都有著自己的主*，不愿意給子女增添麻煩，希望增強(qiáng)自我生存能力。六、小組特征1．性質(zhì)：學(xué)習(xí)型，支持型，社交小組。2.節(jié)數(shù)：四節(jié)；3.人數(shù)：九個(gè)人；4.日期：2021年11月到2021年12月；5.時(shí)間：每周四的上午八點(diǎn)半到十二點(diǎn)；6.地點(diǎn)：**理工大學(xué)20號(hào)樓。七、招募方法1.在社區(qū)的宣傳欄貼公告或者海報(bào)，公布招募信息；2.工作者上方社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)發(fā)放招募傳單；3．找社區(qū)里認(rèn)識(shí)的朋友或同事幫助進(jìn)展宣傳招募；4.在社區(qū)內(nèi)設(shè)置咨詢站，對(duì)來往的居民進(jìn)展宣傳；5.假設(shè)人數(shù)缺乏，會(huì)親自致電招募對(duì)象宣傳并邀請(qǐng)參加。八、活動(dòng)方案分工**年齡是否喪偶是否與子女居住與子女關(guān)系身體狀況社工解曉峰21————————協(xié)助社工〔觀察者〕*耀21————————組員*釗70是是好好*夢(mèng)娜68否是惡劣差段廣煜72是否好差次巴拉姆66否否好差馬慧圓65是否惡劣好王靜60是否好好程悅63否是惡劣好謝亞強(qiáng)75否否失獨(dú)差第一次活動(dòng)：自我照顧活動(dòng)名稱活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資**熟起來8分鐘強(qiáng)化大家彼此間的認(rèn)識(shí)每一位小組成員簡(jiǎn)單做自我介紹。介紹完畢后，站成一個(gè)松散的圓陣，只小球，從排頭開場(chǎng)，依次按逆時(shí)針方向傳遞，一邊傳一邊大聲地報(bào)出自己的**，直至傳完一周?！部祫?dòng)起來10分鐘通過做操培養(yǎng)老年人鍛煉身體的習(xí)慣社工帶著老人做安康操?！ㄉ鷬A起來10分鐘旨在評(píng)估老人的記憶力與反響力，增加組員間的互動(dòng)及團(tuán)結(jié)互助的精神，讓組員互相支持和鼓勵(lì)，腦力與體力相結(jié)合。抽簽分組，兩人一組一雙筷子；用筷子把花生豆從一個(gè)盆中夾到另一個(gè)盆中。每成功夾取一個(gè)之后做一道旁邊的計(jì)算題。依據(jù)完成任務(wù)的時(shí)間評(píng)出優(yōu)勝者，發(fā)放禮品。一次性筷子2雙；花生豆假設(shè)干；計(jì)算題；獎(jiǎng)品生活聊起來15分鐘了解老人們?cè)谌粘Ｉ钪幸蛏砗托睦戆部档葐栴}而導(dǎo)致的困處與不便，評(píng)估小組老年人的生理安康和生理機(jī)能。詢問老人根本生活情況，讓老人訴說自己在日常生活中因身體不便遇到的難題或存在哪些平安隱患威脅老人安康與平安?！晕艺疹欃N士10分鐘通過加強(qiáng)引導(dǎo)式方法向老年人普及宣傳安康知識(shí)以及自我照顧的技巧。社工準(zhǔn)備寫有不同生活場(chǎng)景的場(chǎng)所，引導(dǎo)老人主動(dòng)思考在家和外出時(shí)自我照顧的方法，最后社工做總結(jié)?！偨Y(jié)5分鐘幫助老人梳理活動(dòng)內(nèi)容并增強(qiáng)其對(duì)社工的信任感社工對(duì)于這次小組進(jìn)展總結(jié)并將下次活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間告知組員?！u(píng)估2分鐘觀察者進(jìn)展評(píng)估觀察者對(duì)這次小組的社工,組員,內(nèi)容進(jìn)展評(píng)價(jià)?！诙位顒?dòng)：情感照顧活動(dòng)名稱活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資回憶5分鐘強(qiáng)化大家彼此間的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組員間的熟悉感。社工詢問老人近一周的身體狀況，并以此話題開啟本次活動(dòng)內(nèi)容的介紹。——“如果是我〞情景模擬15分鐘通過模擬案例，幫助老人處理面對(duì)與子女關(guān)系緊*的難題，換位思考協(xié)助緩和矛盾或缺失的家庭關(guān)系，并協(xié)助小組成員在轉(zhuǎn)變中適應(yīng)和尋找自我意義。模擬兩則案例——講出“我〞的故事20分鐘每一個(gè)人都是一個(gè)充滿獨(dú)立性的個(gè)體，通過這個(gè)活動(dòng)希望每位老人通過自身與眾不同的經(jīng)歷了解到自己是一個(gè)充滿自我獨(dú)立性的人，通過此次活動(dòng)緩和老年人對(duì)子女的關(guān)系沖突。社工帶著老人們回憶春節(jié)期間最開的事。講述子女們最近的新變化，講新年的愿望。首先可以采用提問的方式如：今年過年孩子們給你買了什么禮物.——充實(shí)“我〞的生活15分鐘通過講解多元化的生活方式為老人的生活增添樂趣，如學(xué)習(xí)智能手機(jī)、跳廣場(chǎng)舞、織毛衣等文娛休閑活動(dòng)，改善其生活質(zhì)量維持老人獨(dú)立生活的能力，幫助老人尋求獨(dú)立感、自由自主感與平安感等?？偨Y(jié)老人故事背后所傳達(dá)的深層次需求，并對(duì)其進(jìn)展積極關(guān)注、回應(yīng)與共情；教老人使用智能手機(jī)，如如何使用微信與子女視頻等?！偨Y(jié)5分鐘總結(jié)這次小組的內(nèi)容社工對(duì)于這次小組進(jìn)展總結(jié)評(píng)估5分鐘觀察者進(jìn)展評(píng)估觀察者對(duì)這次小組的社工,組員,內(nèi)容進(jìn)展評(píng)價(jià)。九、評(píng)估方法1.在小組進(jìn)展過程中的觀察及分析；2.對(duì)出席率及參與、投入程度等作評(píng)估；3