我勞動(dòng),我成長勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

“我勞動(dòng)，我成長!”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)理念依據(jù)初中生的年齡階段特點(diǎn)，以《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為參照，從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，在生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題,通過親身經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，綜合應(yīng)用已有的學(xué)科知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度。二、背景分析“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”是每個(gè)勞動(dòng)者的美好追求，但隨著物質(zhì)生活水平的提高，當(dāng)今青少年參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)大大減少，必須增加學(xué)生參與勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)。為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，我?，F(xiàn)在正推廣勞動(dòng)教育。由于學(xué)生的社會(huì)角色使得他們大多數(shù)時(shí)間都處在一個(gè)“被服務(wù)者”的位置，直接參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。因此，轉(zhuǎn)換角色，以“服務(wù)者”的身份體驗(yàn)勞動(dòng)生活，能有效對(duì)提高學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知和勞動(dòng)能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)的經(jīng)過小學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)有了良好的綜合實(shí)踐能力，具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生都有過不同的勞動(dòng)經(jīng)歷和勞動(dòng)體驗(yàn)，具備良好的勞動(dòng)執(zhí)行能力，能理解不同勞動(dòng)者的工作特質(zhì)，能通過開展一些專業(yè)性的勞動(dòng)活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。四、活動(dòng)目標(biāo).通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，對(duì)未來的職業(yè)進(jìn)行初步的規(guī)劃。.可修編..懂得美好生活都是所有勞動(dòng)者創(chuàng)造出來的，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。.在勞動(dòng)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)一些專業(yè)勞動(dòng)技能，幫助勞動(dòng)者減輕負(fù)擔(dān)。4,嘗試通過新技術(shù)改進(jìn)或設(shè)計(jì)勞動(dòng)工具，幫助勞動(dòng)者改善勞動(dòng)環(huán)境。活動(dòng)重點(diǎn)：參加勞動(dòng)實(shí)踐，形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：專業(yè)勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》里的總目標(biāo)，學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。我制定了以下幾個(gè)具體的活動(dòng)目鼠】五、活動(dòng)安排第一階段活動(dòng)啟動(dòng)（1周，其中授課2課時(shí)）：選題、'活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。第二階段活動(dòng)實(shí)施（2周，其中授課4課時(shí)）：實(shí)踐活動(dòng)。第三階段成果展評(píng)（1周，其中授課2課時(shí)）：活動(dòng)成果展示和評(píng)價(jià)。大、活動(dòng)實(shí)施第一階段活動(dòng)啟動(dòng).主題生成（1）話題導(dǎo)入通過“我的一天”小視頻，弓I導(dǎo)學(xué)生從視頻中總結(jié)一天的生活中受到的勞動(dòng)服務(wù)，引發(fā)學(xué)生的思考，探討勞動(dòng)者對(duì)生活的影響，促生學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的.可修編.想法。(2)激活思維第一步，從學(xué)生感受最深刻的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如“媽媽的一天”、“老師的工作”，“食物從哪里來？”等，弓1導(dǎo)學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的形式提出問題，探討不同勞動(dòng)者的工作容和特質(zhì)。第二步，弓1導(dǎo)學(xué)生從工作容、工作時(shí)間、工作環(huán)境、工作效用等方面提出問題，并整理出問題表。第三步，弓1導(dǎo)學(xué)生從可行性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、趣味性等幾個(gè)方面對(duì)問題表中的問題進(jìn)一步優(yōu)化和整理，從而形成值得研究的小主題(以下列三個(gè)預(yù)設(shè)主題為例，可根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整)：①打造溫馨小家。②我是小小老師。③小嫩芽的生長。.方案設(shè)計(jì)(1)小組組合學(xué)生選擇自己感興趣的小主題，進(jìn)行小組組合(4-6人一組)，選出組長，確定組名，根據(jù)小組成員的能力進(jìn)行任務(wù)分工。(2)制定方案小組根據(jù)確定的小主題，結(jié)合對(duì)不同勞動(dòng)主題的知識(shí)，整理相關(guān)資料，進(jìn)一步深入探究和討論，確定小組研究任務(wù)，制定活動(dòng)方案，填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表：

小組活動(dòng)計(jì)劃表組名組長活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)時(shí)間和地點(diǎn)成員及分工活動(dòng)容步驟研究方法預(yù)期成果及表現(xiàn)形式可能遇到的問題和對(duì)策備注【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生真實(shí)的生活感受中，弓|導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的問題進(jìn)行思考，提出他們感興趣的且有教育意義活動(dòng)主題，學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇活動(dòng)主題,并進(jìn)行活動(dòng)方案設(shè)計(jì)?！康诙A段活動(dòng)實(shí)施本次實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)不同的主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)同時(shí)開展，結(jié)合各小組的活動(dòng)計(jì)劃表，根據(jù)活動(dòng)容和方式，我預(yù)設(shè)了各小組的活動(dòng)容（以第一階段中的三個(gè)預(yù)設(shè)主題為例）：.我愛我家組.可修編.（1）開展調(diào)查。通過調(diào)查問卷，分析家居環(huán)境情況，了解家長的日常工作時(shí)間和容。利用課余時(shí)間開展調(diào)查，認(rèn)真記錄，收集父母提供的相關(guān)資料（如工作情況、家居環(huán)境、家庭勞動(dòng)、家庭收支、生活期望等）。通過文字記錄、照片、錄音等保存活動(dòng)現(xiàn)場資料和活動(dòng)痕跡。（2）勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。①了解家長的工作容，向攵母學(xué)習(xí)一些專業(yè)工作技能，嘗試在工作上幫助攵母減輕負(fù)擔(dān)；②熟悉家庭勞動(dòng)容，向攵母學(xué)習(xí)家庭勞動(dòng)（如衛(wèi)生清潔、家具布置、幫廚、做菜等）。用文字記錄、照片、錄音等做好過程記錄，填寫勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表（個(gè)人填寫，小組匯總）。勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表（個(gè)大）活動(dòng)小組活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)時(shí)間和地點(diǎn)參與成員勞動(dòng)體驗(yàn)容遇到問題和對(duì)策勞動(dòng)體驗(yàn)分享（3）優(yōu)化家居環(huán)境。①活動(dòng)小組總結(jié)前階段活動(dòng)，通過查閱圖書、網(wǎng)上查找、咨詢專家等方式獲取相關(guān)知識(shí)，討論并設(shè)計(jì)理想的居家環(huán)境模型做出簡單的家居優(yōu)化方案。②學(xué)生與家長探討，參考小組家居優(yōu)化方案,.可修編.整理出適合自己家庭的方案，一起動(dòng)手改善家居環(huán)境。優(yōu)化過程中注意記錄過程容（如：家庭探討的細(xì)節(jié)、優(yōu)化前后對(duì)比的照片、優(yōu)化過程的記錄）。通過家庭勞動(dòng)感受家長的辛苦，分擔(dān)家長的壓力。.小小老師組（1）開展調(diào)查。綜合實(shí)踐小組選擇一個(gè)學(xué)科的老師，通過調(diào)查問卷，了解老師的日常工作時(shí)間和容。利用課余時(shí)間對(duì)老師開展調(diào)查，認(rèn)真記錄，收集老師提供的工作資料（如作息時(shí)間、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)、工作體會(huì)等）。通過文字記錄、照片、錄音等保存活動(dòng)現(xiàn)場資料和活動(dòng)痕跡。（2）勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在征得老師同意的情況下，跟隨老師進(jìn)行工作體驗(yàn)（如備課、上課、批改作業(yè)等）。根據(jù)學(xué)科老師的推薦和建議，結(jié)合本小組的特點(diǎn)和執(zhí)行能力，向?qū)W科老師學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，并進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過文字記錄、照片、錄音等做好過程記錄，填寫勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表（小組）。勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表（小組）活動(dòng)小組組長活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)時(shí)間和地點(diǎn)成員及分工勞動(dòng)體驗(yàn)容.可修編.遇到問題和對(duì)策勞動(dòng)體驗(yàn)分享（3）小小模擬課堂。①活動(dòng)小組總結(jié)通過前階段活動(dòng)，結(jié)合查閱圖書、網(wǎng)上查找、咨詢老師等方式了解該學(xué)科老師的職業(yè)容和特點(diǎn)，熟悉老師的專業(yè)技能，在老師的指導(dǎo)下上一節(jié)模擬課。②在學(xué)科老師的指導(dǎo)下，嘗試改進(jìn)或利用新技術(shù)（如3D打印等）設(shè)計(jì)一些教學(xué)用具，幫助老師更好地備課和上課。通過體驗(yàn)老師的工作感受老師的辛苦，促使學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。.快樂勞作組（1）開展調(diào)查。綜合實(shí)踐通過調(diào)查問卷和實(shí)地考察，了解蔬菜菜農(nóng)的日常工作時(shí)間和容。利用課余時(shí)間開展調(diào)查，認(rèn)真記錄，收集菜農(nóng)提供的資料（如工作環(huán)境、作息時(shí)間、作物種植和銷售、工作體會(huì)等）。通過文字記錄、照片、錄音等保存活動(dòng)現(xiàn)場資料和活動(dòng)痕跡。（2）勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在征得菜農(nóng)同意的情況下，跟隨他們進(jìn)行工作體驗(yàn)（如種植、保養(yǎng)、采收、銷售等）。根據(jù)菜農(nóng)的推薦和建議，結(jié)合本小組的特點(diǎn)和執(zhí)行能力，學(xué)習(xí)一些種植技能，并進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過文字記錄、照片、錄音等做好過程記錄，填寫勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表（小組）。（3）智慧小菜園。①結(jié)合前一階段在菜農(nóng)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)到的種植技能，制作“蔬菜種植小指南”圖冊(cè)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，在老師的幫助下在學(xué)校的植物園開辟一小塊菜地，種植蔬菜。②在信息技術(shù)和創(chuàng)客老師的幫助下，對(duì)菜地進(jìn)行“智能化”改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)灌溉、施肥等培育工作的智能化。通過體驗(yàn)菜農(nóng)的工作，體驗(yàn)“汗滴禾下土”的辛勞，珍惜食物，關(guān)愛農(nóng)民。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)參加并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，通過考察、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等形式開展實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生能通過信息技術(shù)手段獲取數(shù)據(jù)和分析問題，并在老師的指導(dǎo)下形成研究成果。】第三階段成果展評(píng).形成成果(1)各小組整合實(shí)踐活動(dòng)中的資料和數(shù)據(jù)，整理活動(dòng)成果，如：調(diào)查問卷、考察記錄表、訪談?dòng)涗洷?、勞?dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表和照片等。(2)整理創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果，如“理想居家環(huán)境模型”、“創(chuàng)意教學(xué)用具”、“智慧小菜園”等。(此階段需要多學(xué)科如美術(shù)、物理、信息技術(shù)等學(xué)科老師的協(xié)助)(3)用“美篇”或PPT等軟件整理本小組的活動(dòng)過程，如：小組活動(dòng)圖片、組員風(fēng)采、活動(dòng)感言等。.成果交流會(huì)各小組展示本小組的活動(dòng)成果，填寫小組成果展示表:小組成果展示表組名成果形式我愛我家組“理想居家環(huán)境模型”、“美篇”圖文展示、調(diào)查問卷、考察記錄表、勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表、研究報(bào)告.可修編.小小老師組“創(chuàng)意教學(xué)用具"、PPT圖文展示、調(diào)查問卷、考察記錄表、勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表、研究報(bào)告快樂勞作組“智慧小菜園”、“蔬菜種植小指南”圖冊(cè)、活動(dòng)風(fēng)采小視頻、調(diào)查問卷、考察記錄表、勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)記錄表、研究報(bào)告教師總結(jié)：通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都了解了不同勞動(dòng)者的工作環(huán)境、容、時(shí)間等。其實(shí)每一份工作都不簡單，我們的幸福生活都是社會(huì)上不同職業(yè)的勞動(dòng)者親手建造起來的。希望同學(xué)們能積極參與勞動(dòng)，明確自己的成長目標(biāo),為建設(shè)更美好的生活一起努力！.活動(dòng)評(píng)價(jià)老師對(duì)各小組的活動(dòng)過程和活動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)各小組對(duì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)（活動(dòng)過程和活動(dòng)成果），學(xué)生填寫個(gè)人評(píng)價(jià)表（如下表，可通過問卷星在微信小程序中填寫）總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。各小組在老師的指導(dǎo)下制作“電子檔案袋”，將小組活動(dòng)成果整理成電子資料保存在檔案袋中，老師將學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)整理后放入電子檔案袋中，通過微信群等形式與家長們共享，讓家長們進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)容非常符合符合一般我所在小組的活動(dòng)主題是我對(duì)勞動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)我要積極參加勞動(dòng).可修編.我能很好地和小組同學(xué)一起開展活動(dòng)能幫助到家長、老師、農(nóng)民，我覺得很有意義我在本次實(shí)蹣活動(dòng)中有這些收獲：【設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)主多元評(píng)價(jià)和綜合考察，要求突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值，充分肯定學(xué)生的活動(dòng)方式和問題解決策略的多樣性，堅(jiān)持評(píng)價(jià)的方向性、指導(dǎo)下、客觀性和公正性?！科摺⒒顒?dòng)特點(diǎn).