地理新課標(biāo)測試題與答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——地理新課標(biāo)測試題與答案2023地理新課標(biāo)測試題與參考答案(16頁)

一、填空題（每空1分，共45分）

1、義務(wù)教育地理課程是一門兼有(自然學(xué)科)和(社會學(xué)科)性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。2、教學(xué)過程是課程改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為三點(diǎn)：科學(xué)性、藝術(shù)性、人本性。

3、義務(wù)教育地理課程分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。

4、教學(xué)時(shí)特別要注意突出地理學(xué)科特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式方法，充分重視地理信息資源和信息技術(shù)的利用，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識、和實(shí)踐能力。

5、評價(jià)應(yīng)重視評價(jià)目標(biāo)全面性、評價(jià)手段多樣化，實(shí)現(xiàn)形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。

6、地理課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容實(shí)施建議四部分內(nèi)容。7、地理教材包括地理教科書、教師教學(xué)用書地理圖冊等。

8、新一輪地理課程改革的創(chuàng)新特色表達(dá)出五個(gè)“新〞：新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教法、新評價(jià).9、“地球與地圖〞是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。

10、課程目標(biāo)是指學(xué)科課程對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)上期望達(dá)到的程度。

11、義務(wù)教育階段的地理課程是學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識、把握地理基本技能、加強(qiáng)愛國情感、逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。

12、課程標(biāo)準(zhǔn)中對“課程目標(biāo)〞和“課程內(nèi)容〞的陳述方式，主要采用結(jié)果性目標(biāo)和、體驗(yàn)性目標(biāo)兩類。

13、地理科學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。14、地理課程的特征有區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性。

15、區(qū)域地理尋常從區(qū)域地理總論和區(qū)域分區(qū)地理兩個(gè)方面學(xué)習(xí)。區(qū)域地理總論又分為自然地理和人文地理兩大部分。

16、地理位置一般分為絕對位置和相對位置。

17、紙筆測驗(yàn)可分為課堂測試單元測試、期中測試、期末測試等。二、選擇題（每題2分，共20分）

1、以下各功能屬于評價(jià)在日常教學(xué)中的功能的是（D）。A、導(dǎo)向功能B、反饋功能C、啟發(fā)功能D、鼓舞功能2、（D）是地理學(xué)習(xí)和地理研究的基礎(chǔ)。

A、資料B、教師教學(xué)用書C、教科書D、地圖3、以下不屬于獲取評價(jià)信息的方法的是（A）。

A、學(xué)生表現(xiàn)法B、紙筆測驗(yàn)法C、檔案袋法D、觀測法等。

4、在課程總目標(biāo)和三項(xiàng)分目標(biāo)中對知識方面須達(dá)到的目標(biāo)可分為知道、（B）、把握等層次。A、了解B、理解C、靈活運(yùn)用D、穩(wěn)定5、新一輪課程改革的突出之點(diǎn)是（C）。A、求同B、求異C、創(chuàng)新D、創(chuàng)造6、地理課程的實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的（A）。A、教學(xué)B、教法C、觀念D、態(tài)度7、地圖一直被看做是地理學(xué)習(xí)的（B）。

A、第一語言B、其次語言C、第三語言D、第四語言8、下面不是鄉(xiāng)土地理教學(xué)的特點(diǎn)的是（D）。

1

A、實(shí)踐性B、開放性C、綜合性D、區(qū)域性9、對于校外地理課程資源的說法錯誤的是（D）。A、群眾傳媒B、青少年活動場所C、學(xué)校周邊的社區(qū)機(jī)構(gòu)D、學(xué)校附近的各種環(huán)境10、以下各項(xiàng)中不屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的是（C）。A、題庫類B、課件類C、自制學(xué)具類D、資料類

地理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題（二）

1.地理教材包括、、三個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。(A)

A.課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)B.地球和地圖、世界地理、中國地理C.地理信息系統(tǒng)、地理遙感系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)D.教師、學(xué)生、課本(D)

A.地理課標(biāo)B.自然地理C.地理基礎(chǔ)D.地理科學(xué)

3.要讓學(xué)生熟悉北美洲地形與南美洲地形，最好采取的規(guī)律思維方法是：(B)

A.歸納演繹法B.比較法C.分析綜合法D.探討法

4.在課堂上使用了地理掛圖，這主要是運(yùn)用了教學(xué)方法。C

()

A.講授方法B.啟發(fā)方法C.直觀方法D.規(guī)律方法

5.板書的形式主要包括：①綱目式；②表解式；③圖示式(A)

A.①②③B.①②C.②③D.①③（二）課程標(biāo)準(zhǔn)（共10分，每題2分。）

1．義務(wù)教育地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，特征包括：①區(qū)域性；②綜合性；③思想性；④生活性；⑤實(shí)踐性（B）A．①②B．①②③④⑤C．①②③⑤D．③④⑤

2．地理課程的基本理念包括：（A）

①學(xué)習(xí)對生活有用的地理；②學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；③構(gòu)建開放的地理課程；④建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制；⑤改變地理學(xué)習(xí)方式A．①②③B．①②③④⑤C．①②③④D．③④⑤

3．“運(yùn)用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出判斷〞是屬于地理課程“三維目標(biāo)〞中的：（B）

A．知識與技能B．教程與方法C．情感態(tài)度與價(jià)值觀D．以上都是

4．“說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響〞這條課標(biāo),在教學(xué)中，以下哪種狀況算達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？（D）A．用居民用水?dāng)?shù)據(jù)提出缺水問題，探究缺水原因、提出節(jié)水提議B．讓學(xué)生課下調(diào)查居民用水狀況，課上小組匯報(bào)并發(fā)出節(jié)水提議C．教師用我國降水分布圖表詳細(xì)講解我國水資源的時(shí)空分布規(guī)律D．教師讓學(xué)生分析我國水資源分布圖表得出水資源時(shí)空分布不均

5．在學(xué)習(xí)以一個(gè)國家為例學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，一定要：（A）A．突出該國地理事物的空間差異和空間聯(lián)系B．以該國的自然地理為主

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2.初中地理教材以知識為主，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三大部分，即人文地理、社會實(shí)踐、和德育。

C．以該國的人文地理為主D．以該國地理過程的綜合影響為主

地理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題（三）

一、填空題

41、義務(wù)教育地理課程是一門兼有什么性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。（自然社會）42、地理課程突出當(dāng)今世界的哪些問題。（人口、資源、環(huán)境、發(fā)展）

43、課程基本理念從哪些方面作出了闡述（對生活有用的地理、對終身發(fā)展有用的地理、構(gòu)建開放的地理課程）

44、“課程內(nèi)容〞部分由什么組成。（“標(biāo)準(zhǔn)〞和“活動建議〞）

45、我國的地域共劃分為哪四大地理單元（北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)）46、地理是研究地理環(huán)境，以及（人類活動地理環(huán)境）相互關(guān)系的科學(xué)。

47、義務(wù)教育地理課程分為：（地球與地圖世界地圖中國地圖鄉(xiāng)土地理）四大部分。48、鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容，是幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校所在地區(qū)的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?！班l(xiāng)土〞范圍指級行政區(qū).（生活環(huán)境縣）

49、命題時(shí)應(yīng)重視地理基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，主要包括學(xué)生對地理位置（地理概念地理特征地理空間分布地域差異）等方面的理解。

50、豐富而確鑿的評價(jià)信息是評價(jià)的基礎(chǔ)，獲取評價(jià)信息的方法主要有（紙筆測驗(yàn)法檔案袋法觀測法）三、判斷題

51、義務(wù)教育地理教學(xué)的重點(diǎn)要求學(xué)生熟記地理知識，不要求學(xué)生學(xué)會分析地理問題解決問題的方法。（錯）

52、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，“地理課程突出當(dāng)今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題〞。（對）53、《課標(biāo)》中，對于學(xué)習(xí)對生活有用的地理，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在教材中發(fā)現(xiàn)地理問題。（錯）54、新課程引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角思考問題，關(guān)注自身，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。（錯）

55、地理課程含有豐富的實(shí)踐內(nèi)容，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。（對）

56、義務(wù)教育地理課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來表述，這三個(gè)方面在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。（對）。57、鄉(xiāng)土地理不能作為獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（錯）

58、新課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞中的“活動建議〞是為開展教學(xué)活動提供的原則性建議，教學(xué)過程中不可擅自更改。（錯）

59、“活動建議〞是對“標(biāo)準(zhǔn)〞中某些問題的進(jìn)一步解釋。（錯）

60、地理課程引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，做出判斷。（對）

61、地理新課程具有區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性五個(gè)特征。（對）

62、課標(biāo)分知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層次陳述。（對）63、多維目標(biāo)落實(shí)時(shí)可能是共時(shí)的。（錯）

64、“課程內(nèi)容〞部分由“標(biāo)準(zhǔn)〞和“活動建議〞組成。（對）

65、“課程內(nèi)容〞中的“活動建議〞是為開展教學(xué)活動提供的原則性建議，教學(xué)過程中不可擅自更改。（錯）

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66、課標(biāo)建議對地理技能的評價(jià)，主要考察學(xué)生對地理技能的方法和要領(lǐng)的了解程度，選擇應(yīng)用地理技能的合理程度，運(yùn)用技能的熟練程度。（對）67、教學(xué)中，行為主體必需是老師，而不是學(xué)生。（錯）

68、義務(wù)教育地理教學(xué)的重點(diǎn)是要求學(xué)生熟記地理知識，不要求學(xué)生學(xué)會分析地理問題解決問題的方法。（錯）

69、學(xué)校地理課程資源是學(xué)校師生的聰慧結(jié)果，只限本校師生使用，阻止外流。（對）70、課標(biāo)提倡開發(fā)大區(qū)域的鄉(xiāng)土地理校本課程。（錯）

71、地理教學(xué)要強(qiáng)調(diào)地理各因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響。（對）

72、教師要積極利用地理信息資源和信息技術(shù)手及．優(yōu)化和豐富地理教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（對）

73、對地理知識的評價(jià)，應(yīng)以評價(jià)學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)活動過程的表現(xiàn)以及地理方法把握與運(yùn)用的狀況為基本目標(biāo)。（錯）

74、鄉(xiāng)土地理不能作為獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（錯）

75、地理教學(xué)應(yīng)積極開展地理實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。但不要在校園開展地理實(shí)踐活動。（錯）

76、地理教科書教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織也應(yīng)具有不同層次和一定的彈性。（對）77、地理課程含有豐富的實(shí)踐內(nèi)容，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。（對）

78、義務(wù)教育地理課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來表述，這三個(gè)方面在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。（對）79、地理學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)重視多途徑收集信息。（對）

80、地理課程內(nèi)容的“活動建議〞是對“地理程標(biāo)準(zhǔn)〞中某些問題的進(jìn)一步解釋。（錯）

地理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題（四）

一、填空題（每空1分，計(jì)33分）

九年義務(wù)教育新課程具有區(qū)域性綜合性思想性生活性實(shí)踐性等五個(gè)特征。2.義務(wù)教育地理課程分為：地球與地圖世界地圖中國地圖鄉(xiāng)土地理四大部分，其中“地球與地圖〞是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。3.“課程內(nèi)容〞部分由“標(biāo)準(zhǔn)活動建議〞組成。

4.課程目標(biāo)從知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來表述，這三個(gè)方面在實(shí)施過程是一個(gè)有機(jī)的整體。

5.在地理教學(xué)中，地理教師需要領(lǐng)悟本標(biāo)準(zhǔn)的課程基本概念、了解課程設(shè)計(jì)思路、依照課程目標(biāo)和課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

6.豐富而確鑿的評價(jià)信息是評價(jià)的基礎(chǔ)，獲取評價(jià)信息的方法主要有紙筆測驗(yàn)法檔案袋法、觀測法。

7.教師在開發(fā)、利用地理課程資源時(shí)，要注意所選資源的科學(xué)性思想性適合性性，充分、合理、有效地利用現(xiàn)有課程資源，積極開發(fā)新的課程資源。

8.地理教科書的編寫要全面落實(shí)地理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，使地理教科書成為教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最基本的教學(xué)資源。

9.“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞的修訂中顯示出、、、四個(gè)特點(diǎn)。

10.鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容，是幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題（五）

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一、填空題：（每空1分，共20分）1、當(dāng)今世界，人口、資源、環(huán)境問題日益突出，南北發(fā)展差距不斷擴(kuò)大，在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的曲折發(fā)展中，和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題。2、關(guān)注全球性問題和我國新世紀(jì)所面臨的發(fā)展問題，建設(shè)符合時(shí)代要求的地理課程是當(dāng)前的迫切任務(wù)。3、地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及地理環(huán)境與人類相互關(guān)系的的科學(xué)。它具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，綜合性。其次，地域性。4、地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。5、七、八年級地理課程內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。6、地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的總體特征的認(rèn)識。7、本課標(biāo)所講的地理要素采用單獨(dú)列出和地理區(qū)域結(jié)合兩種方式。二、選擇題：（每題2分，共10分）1、新課標(biāo)提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。A地球與地圖B世界地理C中國地理D鄉(xiāng)土地理2、七、八年級地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機(jī)組成部分。7～9年級地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原則上不涉及較深層次的成因問題。A區(qū)域地理B世界地理C中國地理D自然地理3、為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，課程標(biāo)準(zhǔn)對地理課程學(xué)習(xí)順序不作規(guī)定A作了嚴(yán)格的規(guī)定B不作規(guī)定C沒有任何說明D專家指導(dǎo)下開展課程。4、\鄉(xiāng)土\范圍指縣一級行政區(qū)A省B市C縣D鄉(xiāng)或鎮(zhèn)5、地理教材的浮現(xiàn)方式要適合學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的有機(jī)統(tǒng)一。A多媒體系統(tǒng)B圖像系統(tǒng)C音頻系統(tǒng)D綜合系統(tǒng)地理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題（六）

地理課程：是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課

一、名詞解釋（10分）

程，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。二、填空（10分）

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由（標(biāo)準(zhǔn)）和（活動建議）兩部分組成。

2、地理課程改革必需著眼于學(xué)生的（全面發(fā)展）和（終身發(fā)展），結(jié)合（地理學(xué)科）的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究地理問題的學(xué)習(xí)情境。三、選擇題(20分)

1.課程目標(biāo)是分(B)個(gè)層次陳述的：A.2B3C4

2.行為目標(biāo)陳述有兩類基本方式(A)

A采用結(jié)果性目標(biāo)和采用體驗(yàn)性目標(biāo)B.采用體驗(yàn)性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)3．行為目標(biāo)陳述的基本要素有(D)個(gè)A.1B.2C.3D.4

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11、為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，課程標(biāo)準(zhǔn)對地理課程學(xué)習(xí)順序（B）A作了嚴(yán)格的規(guī)定B不作規(guī)定C沒有任何說明D專家指導(dǎo)下開展課程。12、\鄉(xiāng)土\范圍指一級行政區(qū)(C)A省B市C縣D鄉(xiāng)或鎮(zhèn)

13、地理教材的浮現(xiàn)方式要適合學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、和作業(yè)系統(tǒng)的有機(jī)統(tǒng)(B)A多媒體系統(tǒng)B圖像系統(tǒng)C音頻系統(tǒng)D綜合系統(tǒng)

14、新課程的課程價(jià)值觀是(A)A．學(xué)生發(fā)展為本B．科學(xué)與人文交融C．回歸生活世界D．民主化15、學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（B）A．形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B．促進(jìn)學(xué)生的特性健康發(fā)展C．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D．重視研究生活中的重大問題16、在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是（A）A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B．形成新的教育評價(jià)制度C．淡化甄別與選拔的功能D．表達(dá)最新的教育觀念和課程理念17、在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是（C）A．活動課程B．學(xué)科課程C．必修課程D．綜合課程

18、關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識，以下說法錯誤的是（B）A．能夠彌補(bǔ)單一國家課程的不足B．能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的一致需求和特點(diǎn)C．能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性D．能夠促進(jìn)學(xué)生特性的健康和多樣化發(fā)展19、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果…〞這主要說明新教材（C）①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

③強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一④表達(dá)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A．①②B．③④C