大學(xué)語(yǔ)文（咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）智慧樹(shù)知到網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案

大學(xué)語(yǔ)文（咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）智慧樹(shù)知到網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案第一章單元測(cè)試1、單選題：《秋水》中能體現(xiàn)“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的人物是（）。A:北海若B:孔子C:河伯D:伯夷和叔齊答案:【北海若】2、單選題：《諫逐客書(shū)》的論證結(jié)構(gòu)是（）A:分—總—分B:分—總C:總—分—總D:總—分答案:【總—分—總】3、單選題：1格物致知即探究事物原理，從而從中獲得智慧（或從中感悟到某種心得），本章四篇文章均是作者探究不同領(lǐng)域的成果，其中表述有誤的一項(xiàng)為（）A:秋在古代也是肅殺的象征，一切生命都在秋天終止?！肚锫曎x》中作者的心情因?yàn)閷掖卧赓H而郁悶，他借秋聲告誡世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而應(yīng)自我超脫，體味生命的珍貴。B:孔子被匡人誤圍，一時(shí)解釋不清，情況險(xiǎn)惡，便以天不喪斯文的道理安慰隨行的弟子們。這段話既表現(xiàn)了孔子對(duì)生死的淡定與豁達(dá)，也體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。C:第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，西方社會(huì)充滿了對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn),辜鴻銘用英文寫(xiě)成的《中國(guó)人的精神》從不同方面展示了中國(guó)人的精神和文化，在當(dāng)時(shí)的西方掀起了巨大的波瀾，改變了西方人對(duì)中國(guó)人的認(rèn)識(shí)。D:《宇宙的未來(lái)》作者霍金在文中說(shuō)：“科學(xué)預(yù)言并不比巫師或宗教預(yù)言家的預(yù)言更可靠，但預(yù)言宇宙的未來(lái)，還是可能的?！边@段話說(shuō)明霍金對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)測(cè)也把持不定。答案:【《宇宙的未來(lái)》作者霍金在文中說(shuō)：“科學(xué)預(yù)言并不比巫師或宗教預(yù)言家的預(yù)言更可靠，但預(yù)言宇宙的未來(lái)，還是可能的?！边@段話說(shuō)明霍金對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)測(cè)也把持不定。】4、單選題：儒家的“大同”理想社會(huì),集中反映了中華民族的先民們對(duì)美好社會(huì)制度的向往和追求。今天,它的現(xiàn)實(shí)價(jià)值不包括（）A:傳播大同思想有利于讓他們了解中國(guó)的歷史傳統(tǒng),了解中國(guó)人內(nèi)心深處的精神信仰和價(jià)值追求。B:有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展C:中華各民族文化在保持各自特色的前提下，相互認(rèn)同、和諧共處價(jià)值基礎(chǔ)。D:有利于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。答案:【有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展】5、單選題：馮諼主動(dòng)去薛地收債，是為了（）。A:替孟嘗君收買(mǎi)民心B:為孟嘗君鞏固相位C:替孟嘗君收取錢(qián)財(cái)D:借機(jī)擴(kuò)大孟嘗君的勢(shì)力答案:【替孟嘗君收買(mǎi)民心】6、單選題：《摸魚(yú)兒更能消幾番風(fēng)雨》一詞中，辛棄疾具體寫(xiě)了傷春美人的內(nèi)心情感變化，表述正確的一項(xiàng)的是（）B:惜春——怨春C:惜春——留春——怨春D:惜春——留春——覓春答案:【惜春——留春——怨春】《祭十二郎文》的作者是“唐宋八大家”之一。（）B:蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州C:毛澤東主席在《浪淘沙北戴河》的下闕中表達(dá)了一種強(qiáng)烈的豪邁之情A:材料真實(shí)D:創(chuàng)新思維D:真誠(chéng)自然地贊美A:錯(cuò)B:對(duì)4、判斷題：A:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、單選題：關(guān)于朗誦技巧——停頓表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）C:語(yǔ)法停頓與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，頓號(hào)的停頓時(shí)間最短。下列哪個(gè)人物，屬于《平凡的世界》中的是（）。C:阿QD:孫少安答案:【孫少安】《老人與?！返淖髡呤牵ǎ:法國(guó)人D:美國(guó)人4、判斷題：A