三年級口語交際能說會道“故事會”教學設計

口語社交“故事會”教課方案教課目的：1、創(chuàng)建輕松、快樂的社交氣氛，激發(fā)學生的表達欲念，經(jīng)過“講故事”的技巧指導，提升學生講故事的水平易興趣，加強學生自信心。2、讓學生在輕松的學習中學會表達、聆聽和評論。教課要點:讓學生學會表達、聆聽和評論。教課難點:讓學生掌握表達的一些技巧。教課準備：每人準備一個短小、生動、風趣的故事。教課過程：一、創(chuàng)建情境，引出“心中故事”。同學們，愛聽故事嗎？老師也特別喜愛聽故事，誰能告訴我，你喜愛的故事名字是什么呢?（抽生回答）師：哦，本來大家有這么好聽的故事，同學們想不想聽呀？誰愿意來給大家講一個？抽生講故事。（感謝你，你的勇氣讓老師特別欽佩，我要送你一枚“勇氣徽章”。）師：老師也特別喜愛這個故事，我也想給大家講一次，請同學們做評委，看看我倆誰講得好？幸虧哪兒？師：老師的故事講完了，你更喜愛聽誰講故事呢？（生評論，談談為何喜愛）方才這位同學已經(jīng)講得很棒了，不過由于老師用上了優(yōu)美語言，加上了適合的動作、表情，讓這個故事更為出色了，你愿意讓你的故事變得這樣出色嗎？好的，同學們，老師會幫助你們的。此刻，我們就來試一試吧！二、語言訓練。PPT出示對話老師這里有一段對話，你們看，風魔王是一個作惡多端的大壞蛋，小樹是叢林中剛才長大的孩子，叢林爺爺是叢林里最老最老的一棵樹。風魔王：哈哈哈！我是威力非常的風魔王，我倡始性情來，能吹倒房子，拔起大樹，掀起波濤哈哈哈！那邊有一片叢林，我要沖過去！小樹：叢林爺爺，怎么辦呢？?????叢林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一同應付它！?????師：孩子們，你們讀得太有感情了，我們再來試一試表情和動作吧，老師有好多風趣的場景，當這個場景出此刻大屏幕的時候的時候，用你的表情和動作表現(xiàn)出來。揉揉你的小臉，做好準備。場景：孩子們表演得真好，這樣豐富的表情，優(yōu)美的語言，把它帶到你的故事里，你必定能講出出色的故事。（用上兩分鐘時間，回憶你的故事，把它帶到你的故事里。）誰愿意英勇的來試一試。別焦急，大家都愛聽故事，我們在聽的時候，應當注意些什么呢？出示聽故事要求：須靜聽，仔細看著講故事的人。不要一邊玩，一邊聽。聽懂故事的前因后果。有問題等聽完后再提出來。抽生講故事出示PPT：怎樣講好故事。（依據(jù)狀況，可在學生提出時，提早出示）出示講故事的要求：1）故事應短小。時間控制在三分鐘之內。2）故事要生動、風趣。3）講故事的人應注意語言、表情和動作。三、小組溝通，試講故事1、我知道，你們都有很多生動而風趣的故事想講給同學聽，那么我們先在自己的學習小組內練習講，我們有這么多講故事的小妙招，當同學講完后，其余的同學必定要給他評一評，說一說，他哪里講得好，哪里還需改良，讓每個同學都能講出出色的故事。而后每個小組介紹一名最優(yōu)秀的同學作為代表，和其余組的同學比一比，賽一賽，看看誰是我們班的故事大王！2、激勵同學：此次故事會，我們將評比出本班的“故事大王”并頒發(fā)榮耀勛章。故事大王所在的小組，將評為本班的“最正確評委團”。3、分組練習講故事。教師巡視。4、請各位小組介紹一個你們組的代表到前面來講一講，比