2021年重慶中考語(yǔ)文真題(A卷B卷)2套含答案

2021年重慶中考語(yǔ)文真題及答案(A卷)一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)1.以下加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.晌午(shǎng)謬論(miào)租賃(lìn)悲天憫人(mǐn)B.贍養(yǎng)(shàn)ft澗(jiàn)踱步(duo)風(fēng)雨如晦(huì)c.憎惡(zēng)斟酌(zhēn)簇?fù)?cù)自慚形穢(suì)D.倔強(qiáng)(juè)澎湃(pài)體恤(xuè)駭人聽聞(hài)2、閱讀下面的文段，根據(jù)拼音書寫漢字。(3重慶，因其群ft巍é()，綿延起伏，民居樓宇依ft而建，故被稱作“ft城〞。霧起時(shí)，于江pàn()遠(yuǎn)眺，云霧liáo()繞，宛如人間仙境。以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)濡養(yǎng)，還豐盈深邃了我們的思想。B.他畫的蘭竹圖，布局疏密相間，用墨濃淡相宜，筆力遒勁，風(fēng)格瀟灑。C.仲春時(shí)節(jié)，這里繁花遍野，姹紫嫣紅，各地游人紛至沓來(lái)，流連忘返。D、他慷慨激昂的演講一結(jié)束，聽眾就爆發(fā)出了振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲。下面畫線句中，有語(yǔ)病的一處是()(3(A)歷史，總會(huì)給人以無(wú)盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，(B)為了更好的鼓勵(lì)同學(xué)們繼承黨的榮耀傳統(tǒng)，學(xué)校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)〞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。(C)通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量全體同學(xué)決心傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。擬人化描寫，不少于兩處。(句式不限)(4分)例如:清風(fēng)，輕盈地穿過明月松間，悠然漫步于遼闊原野，悄然而去。備選景物:微雨白云柳枝根據(jù)?儒林外史?的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(6以下圖呈現(xiàn)了?儒林外史?中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)，請(qǐng)你用一句話概述這個(gè)情節(jié)。(2請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。(4周進(jìn)匡超人綜合性學(xué)習(xí)(8“自強(qiáng)不息〞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。【內(nèi)涵我詮釋】請(qǐng)分別概括下面詩(shī)句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。(句式不限)(4①志向堅(jiān)決，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操?龜雖壽?)②——千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮?竹石?)③——路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原?離騷?)【活動(dòng)我籌劃】你班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將開展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。(4●賽前準(zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，攢寫演講稿;②小組比賽，推薦選手；③●現(xiàn)場(chǎng)比賽①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；②③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)(一)古詩(shī)文積累(1018、根據(jù)積累，填寫句子。請(qǐng)將下表中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(6心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣，(?茅屋為秋風(fēng)所破歌?)的濟(jì)世情懷;范仲淹仕途受挫，仍堅(jiān)守“，〞(?岳陽(yáng)樓記?)的政治抱負(fù);林那么徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之〞的報(bào)國(guó)之志。(4分)(二)閱讀下面的文言文，完成9~12題。(15分)馬說(shuō)韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！〞嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！9.以下句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(4A、故雖有名馬ft不在高，有仙那么名B、食或盡粟一石食之不能盡其材C、策之不以其道不得志，獨(dú)行其道D、執(zhí)策而臨之把酒臨風(fēng)10，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4(2)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!11.以下對(duì)文章理解與分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(〕〔3分〕A性。B.千里馬“才美不外見〞的根本原因是它先天就“力缺乏〞，所以只能“駢死于槽櫪之間〞。C視與對(duì)抗。D.本文以“說(shuō)〞這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達(dá)了作者對(duì)千里馬的同情。12.選文和鏈接材料都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請(qǐng)說(shuō)出兩文作者的看法有何異同。(4分)【鏈接材料】辛未閏四月即事(節(jié)選)張九成如聞失一士，每食不下咽。人才何其鮮，求一于百千。豈獨(dú)今世歟，自古皆已然。【注]張九成：南宋人，曾任禮部侍郎兼刑部侍郎等官職。士：指人才。鮮:讀作xiǎn。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13~17題。(22分)大美田園王本道但自打脫離童稚后，無(wú)論何時(shí)何地，只要乘車駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過鼻息。木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的純潔與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛，陽(yáng)光渾樸天真，稻秧恣意茁長(zhǎng)。雖然還沒有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有上下錯(cuò)落的野花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來(lái)，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中淺水漫漫，倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛。據(jù)唐人?云仙雜記?中記載，“淵明嘗聞田水聲，倚仗久聽，嘆曰:‘秫稻已秀,翠色染人,時(shí)剖胸襟,一洗荊棘,此水過吾師丈人矣。’〞耳聽水流潺潺，滿目雙色瑩瑩，令他身心頓爽。③中國(guó)人自古至今都有著很深的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見南ft戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@。那里有自己的親人，更因?yàn)槟抢镉惺煜さ那鄁t莊稼氣味的田壟。田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱〞地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說(shuō)，眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來(lái)無(wú)處停〞。詩(shī)人寫下的描繪田園風(fēng)光的詩(shī)句真的是浮動(dòng)著顏色呢！⑥正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光在無(wú)垠的天地間迷離閃爍。此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……(選自?天津日?qǐng)?bào)?2021年8月11日，有改動(dòng))下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你根據(jù)第②段和第④段。在方框中補(bǔ)上適宜的內(nèi)容。(4請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑥段中畫線句子的含義。(4分)此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草、濃密的莊稼.....結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析詞句。(6分)雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有上下錯(cuò)落的野花。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處)(3潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。(從修辭的角度賞析句子的妙處)(3分)17.文中說(shuō)，中國(guó)人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心〞“養(yǎng)心〞。對(duì)此，你有何看法?請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活體驗(yàn)談一談。(5分)(二)閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18~21題。(18分)【材料一】后推遲的一種行為。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性。〞也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的【材料二】會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。:50%50%拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如以下圖:逃避任務(wù);外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的9200488.7%18，根據(jù)材料二和材料三判斷，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(4分)A、患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D、大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。19、請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥〞下定義。(4分)20.王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生子分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么?請(qǐng)根據(jù)材料一說(shuō)明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。(5分)王素:拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它!李想:我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你:21、下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假設(shè)你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。(5分)四、寫作(55分)22、以下兩題，選做一題。(55分)500A、B、C抄襲。(1〕那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰?！└?duì)?流螢集?上面的小詩(shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我〞為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。(2)溝通的橋梁，學(xué)校設(shè)立了“心之橋〞信箱。小渝和他的媽媽分別來(lái)信，訴說(shuō)各自的苦惱。小渝覺得媽媽不理解自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過高，看不到自己的努力，還偷看自己的，甚至不準(zhǔn)自己堅(jiān)持興趣愛好……小渝媽媽那么認(rèn)為孩子不懂事，臨近中考卻沒有緊迫感，花大量時(shí)間在自己的興趣愛好上，一回家，就拿上進(jìn)入房間，關(guān)上房門，不與自己溝通交流……請(qǐng)你選擇來(lái)信中的某些內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以“心之橋〞的名義寫一封回信，幫助小渝和媽媽彼此增進(jìn)了解。你可以給小渝回信，也可以小渝的媽媽回信，回信日期為6月12日。參考答案1B2.峨畔繚3D4C5.例如：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。6.(1)(2分)因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。(2)(4(2科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺得可悲(27.(1)(4分)①歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)②任重道遠(yuǎn)，求索不止(2)(4分)環(huán)節(jié)補(bǔ)充恰當(dāng)。賽前準(zhǔn)備，例如一:推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序(2分)。例如二:推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)那么(2分)?，F(xiàn)場(chǎng)比賽，例如:評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)(或等級(jí))，公布結(jié)果(2分)。8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是卻話巴ft夜雨時(shí)銅雀春深鎖二喬自緣身在最高層傷心秦漢經(jīng)行處獨(dú)愴然而涕下安得廣夏千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂，后天下之樂而樂9D10.想要與普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不識(shí)得千里馬啊11A12.相同點(diǎn):愛惜人才(或;重視人才)。不同點(diǎn):韓愈認(rèn)為人才多，但識(shí)才者少，呼吁要善于識(shí)別人才;張九成認(rèn)為人才難得。13、穿行田間，欣賞美景(或:稻田景色，美麗怡人)；進(jìn)入蘆蕩，感受美好(或:蘆蕩風(fēng)光，生機(jī)勃勃)。14.美好的田園風(fēng)光(2分)深深地留在了我的心里(2分)。15.(1)(3分)“綠肥〞與“紅瘦〞比照(答成“引用〞“借代〞“形象化〞均可)(1分)，寫出了盛夏綠葉茂盛、花朵較少的季節(jié)特征，襯托了后文看到各色野花的欣喜(2分)。(2)(3(1密，聲音的美妙動(dòng)聽(1(116C17.(318D理疾病。35例如一:我也覺得拖延的危害很大(1一事無(wú)成(2例如二，我也覺得拖延是有好處的(1分)，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率(2分)行為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如果一個(gè)人能清醒地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率(2分)21、類型:盲目自信，不能自控。122、作文略3放眼望去，樹木掩映下的八角亭棱〔léng〕角清楚，碧水潭泛著微光。往事如甘甜的美酒，即使封壇窖〔gào〕藏，余香也總能在回憶中悠然飄道路泥濘不要懼怕，生活坎坷〔kě〕不要沮喪，擁有青春就擁有力量。微風(fēng)細(xì)雨中，踱〔duó〕步在青石小巷，你就可以邂逅一份純潔的美好。3A.追溯瞻養(yǎng)慷慨淋漓前仆后繼B.崎驅(qū)攆走誠(chéng)皇誠(chéng)恐千里迢迢C.點(diǎn)綴崛起心急如焚激情澎湃D.寬恕確鑿見風(fēng)使舵心曠神貽3B.C.那樂聲，高亢雄渾，在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。D.幾場(chǎng)瀟瀟的春雨后，山青了，水綠了，山下那條潺潺流動(dòng)的小溪，愈發(fā)4.下面畫線句子中，有語(yǔ)病的一處是〔〕〔3分〕A〕重慶市文化旅游系統(tǒng)組織開展了豐富多彩的文化活動(dòng)41B〕山城曲藝場(chǎng)推出了兒重慶?等劇目C重慶博物館舉辦了?新時(shí)代的先聲——五四運(yùn)動(dòng)圖片展?活動(dòng)了廣闊市民的文化生活。5.下面例句中含有兩組意思相反或相對(duì)的詞。請(qǐng)從備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參照〔不得抄襲例句〕〔4分〕〔2〕有人說(shuō),“好好的一個(gè)匡超人，一腳踏進(jìn)儒林便成了畜生〞。請(qǐng)從下面第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二訪朋友書店會(huì)潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)碌诙乜锍丝鞓烽L(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二訪朋友書店會(huì)潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)碌诙乜锍丝鞓烽L(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)相關(guān)回目7.綜合性學(xué)習(xí)〔8分〕1〔1〕【知“和〞】①寫出兩個(gè)含“和〞字的成語(yǔ)?！膊坏檬褂么祟}涉及的成語(yǔ)〕〔2分〕 2上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：口口口鄰里相讓傳佳話〔2〕【用“和〞】班級(jí)議事規(guī)那么1.要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。① ②班級(jí)議事規(guī)那么1.要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。① ② 4.議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。二、古詩(shī)文積累與閱讀〔25分〕〔一〕古詩(shī)文積累〔10分，每空1分〕⑥ ，后天下之樂而樂。 范仲淹?岳陽(yáng)樓記〔2〕古往今來(lái)，大批仁人志士為了心中的信仰鞠躬盡瘁，死而后已“ 〞〔龔自珍?己亥雜詩(shī)?退休后植樹父〞袁隆“ 〞〔李商隱?無(wú)題致力于終身〔4⑥ ，后天下之樂而樂。 范仲淹?岳陽(yáng)樓記9～1215桃花源記陶淵明落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)惺辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問津者。9.4A.便舍船屋舍儼然B.尋向所志便扶向路C.桑竹之屬屬予作文以記之D.缺乏為外人道也為坻，為嶼，為堪，為巖10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下而的句子?！?分〕〔1〕阡陌交通，雞犬相聞。試簡(jiǎn)述?！?分〕①于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內(nèi)分裂，淮之間，民安于畎畝衣食，以樂生送死③。而孰知上④之功德，休養(yǎng)生息，涵煦⑤〔節(jié)[注]①滁：滁州。②今：北宋。北宋結(jié)束了唐末到五代的戰(zhàn)亂。③樂生送死活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋潤(rùn)化育。三、現(xiàn)代文閱讀〔40分〕13～1722朝顏①一群老樟樹，時(shí)常綿密地鋪進(jìn)夢(mèng)境里。順著它們揮舞的長(zhǎng)臂，童年、外婆數(shù)次重新映現(xiàn)在一座名叫樟樹下的村莊深處。②大巴車一路暢行，開進(jìn)了村委會(huì)門前的寬闊停車場(chǎng)，車上走下來(lái)一群來(lái)自其中一員，你忍不住動(dòng)情地向眾人指認(rèn)這個(gè)村莊在你生命中的特殊意義——外婆③兒時(shí)鉆進(jìn)鉆出的土房子、老洞水、泥巴路、豬欄牛舍不見了，取而代之的派建筑，還有整潔的水泥路、青磚地。原來(lái)供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用④念書前，你是外婆家的?？?，父母忙得腳不沾地的年月，一個(gè)無(wú)人看顧的時(shí)可以倚靠的溫暖懷抱，外婆給了你一張共臥的床鋪，還有許多個(gè)在鼾聲中如夢(mèng)三舅母共同生活的這個(gè)家很窮，給不了你像樣的吃食。有一年夏天，三舅母種了到了收獲季節(jié)，餐桌上便每天都是這一樣菜，葷腥就更別提了。你瘦弱，敏感，從不敢像表弟妹那樣無(wú)所顧忌地吐露愿望。外婆擔(dān)憂你瘦得不成人形，便每天晚個(gè)煎荷包蛋，用眼神暗示你到門口屋坪趁黑吃掉。那時(shí)候，雞蛋是不舍得自己吃冒婆媳不和之風(fēng)險(xiǎn)，給予你的特殊慈祥，何嘗不是那個(gè)時(shí)代不可言說(shuō)的心酸。⑤外婆十幾年前已長(zhǎng)眠于村后的一座山岡。⑥那群老樟樹還在，它還用寬大的枝葉覆蓋一座村莊的日升月落，炊煙裊裊著一個(gè)村莊，已經(jīng)活了一百年甚至幾百年了，它們用自己的存在和氣息，成就了⑨假設(shè)是外婆還在人世，該有多歡喜呢？⑩幾聲鳥鳴隱入稠密的枝葉，陽(yáng)光在葉隙間跳蕩，你聞到樟樹的香氣，像聞〔選自?民族文學(xué)[1]擴(kuò)紅：擴(kuò)大紅軍的力量。4① ②樟樹下的紅色故事。③ 5五十六棵這樣的老樟樹，……它們用自己的存在和氣息，成就了一個(gè)村莊的記憶。4仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時(shí)間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。100100418～2118【材料一】外一些學(xué)生那么會(huì)在文章中看到諸如下劃線、加粗等提示重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記。在④研究還發(fā)現(xiàn)，并不是更多的標(biāo)記就會(huì)帶來(lái)更完善的閱讀效果。相反，少量被標(biāo)注的信息在大腦中得到更好的保存。一篇文章中有少量下劃線畫出的重點(diǎn)。它們；如果整篇文章大局部?jī)?nèi)容都被線畫滿，放眼望去，你只能看到標(biāo)記的海洋點(diǎn)。更有效。研究者的解釋是，連續(xù)的下劃線可看作對(duì)內(nèi)容的整體標(biāo)記，著重號(hào)那么記。閱讀時(shí)，讀者更容易把下劃線標(biāo)記的內(nèi)容在大腦里串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行加工，而對(duì)以一個(gè)個(gè)漢字的形式進(jìn)行獨(dú)立記憶。因此，在對(duì)整體內(nèi)容的記憶上，下劃線的效〔摘編【材料二】學(xué)習(xí)者常見的做筆記的方法有：標(biāo)記法。在書上重要之處圈、點(diǎn)、勾、畫，這種方法能幫助我們把握重點(diǎn)，批注法。批注是把段落要點(diǎn)、疑難注釋、心得體會(huì)等隨手寫在書上空白處的者掌握書中的細(xì)節(jié)盒要點(diǎn)，而且可以觸類旁通，舉一反三。摘要法。做摘要是對(duì)文本核心信息的進(jìn)一步提取概括。學(xué)習(xí)者通過信息提取通過概括，把文本上的知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，使之更為簡(jiǎn)明清晰。列提綱。在學(xué)習(xí)過程中，新知識(shí)之間可能存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，或者新知識(shí)產(chǎn)生一定的聯(lián)系，使用列提綱的方式就能迅速確立它們之間的關(guān)聯(lián)?！舱幾砸ǘY?初中生4A.B.C.D.4材料三是一位同學(xué)做的筆記，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二的相關(guān)信息分析其優(yōu)點(diǎn)請(qǐng)運(yùn)用材料二中的摘要法，給材料一中的第③④⑤段做摘要。80請(qǐng)選擇其中一個(gè)含義，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體〔2〕閱讀下面的文字，按要求作文。暑期將至，你所在的區(qū)縣共青團(tuán)團(tuán)委向廣闊初三畢業(yè)生招收志愿者。崗位有理教練、信息技術(shù)中