《打電話》教案九篇

第第頁《打電話》教案九篇

《打電話》教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場、技能、知識(shí)等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜歡的多種形式開展，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伙伴。

于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分表達(dá)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，盼望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)技能，動(dòng)手操作技能等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣。

2、情愿表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

中班主題活動(dòng)“打電話”

活動(dòng)預(yù)備：

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

〔1〕老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

〔2〕鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？”

2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？

〔1〕小伙伴溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

〔2〕請(qǐng)小伙伴做打電話的游戲，嘗試運(yùn)用禮貌用語〔用手做打電話狀〕。

〔4〕小伙伴自由嘗試打電話。

師：“剛才小伙伴都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伙伴們來試試吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師：“小伙伴剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

〔1〕全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

〔2〕對(duì)唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師：小伙伴唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

〔3〕女孩和男孩交換角色。

〔4〕師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

〔1〕師：“小伙伴都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伙伴來動(dòng)手做電話，跟好伙伴一起玩游戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小伙伴來試試吧。

〔2〕幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請(qǐng)小伙伴找一個(gè)好伙伴跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小伙伴把話筒放在嘴上，接電話的小伙伴把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候靜靜的說，看看你的好伙伴是不是能聽見?！?/p>

附歌曲：

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)開展的過程中，由于電話是小伙伴常見的而感愛好的，所以整個(gè)過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。積極參加整個(gè)活動(dòng)，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿意了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是勝利的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最末一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以表達(dá)。

指導(dǎo)老師評(píng)語：

老師能追隨幼兒的愛好開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中著重幼兒自信心的培育，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

《打電話》教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先閱覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：所以到最末不但糜費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說話太啰唆不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?

(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。這段相聲采納夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學(xué)體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊敬。

語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培育同學(xué)喜愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)爭論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培育愛好。

唱石門學(xué)校陳艷輝

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先閱覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：所以到最末不但糜費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說話太啰唆不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?

(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。這段相聲采納夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學(xué)體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊敬。

語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培育同學(xué)喜愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)爭論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培育愛好。

《打電話》教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要言簡意賅、不說廢話的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

相聲《打電話》的錄音。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、觀看影片，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

〔1〕導(dǎo)語：同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問題是什么呢？〔盡量地節(jié)省時(shí)間〕

〔2〕假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？

〔3〕模擬計(jì)時(shí)表演。

〔兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)。〕

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

〔4〕這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了４個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

〔1〕同學(xué)自學(xué)，自由朗讀課文。

〔2〕檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

〔3〕溝通：

這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1.爭論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

自由暢談。

2.歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時(shí)、誤事。

3.暢所欲言：

假如你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？

4.這相聲諷刺了哪些人？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結(jié)：說話太啰嗦不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1.同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2.同學(xué)談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。

3.老師小結(jié)：

通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

4.觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5.小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲經(jīng)常在最末要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

《打電話》教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓同學(xué)說出自身家的詳細(xì)位置。

2．能和同學(xué)友好交往，熱忱待人。

3．在語言環(huán)境中按部就班地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的口語交際技能。

二、內(nèi)容分析：

打電話是同學(xué)生活中常見的活動(dòng)，本次口語交際以打電話邀請(qǐng)伙伴來家里做客為主題開展，讓同學(xué)清晰地表述自身家的精確位置，并在課堂上自由自在地表達(dá)，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、同學(xué)分析：

同學(xué)大多打過電話，但是對(duì)于打電話過程中需要留意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學(xué)，可以使同學(xué)明白打電話需要留意的言語、禮節(jié)等方面的問題，對(duì)同學(xué)生活實(shí)際特別有幫助。同時(shí)，通過邀請(qǐng)對(duì)方來家里做客，培育同學(xué)的文明、友善的習(xí)慣，通過介紹自身家的位置，培育同學(xué)的方位感和想象思維技能。

四、設(shè)計(jì)思路：

通過對(duì)同學(xué)日常打電話的觀測，發(fā)覺其中存在的問題，反思自身的行為。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客，進(jìn)一步提高同學(xué)的語言技能和想象技能。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，分步練說。

〔從師生相互介紹，引出話題〕

師：小伙伴，家里有沒有你最喜愛的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？

〔生說〕

師：小伙伴說得這么好，我真想到小伙伴去看看。想不想讓我去呀？

生：想。

師：哪個(gè)小伙伴情愿邀請(qǐng)我？怎么邀請(qǐng)呢？〔板書：怎么邀請(qǐng)〕

〔在師生互動(dòng)溝通中一起小結(jié)：可以打電話邀請(qǐng)，生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候，要留意稱謂〔禮貌〕、時(shí)間〔精確〕、邀請(qǐng)地點(diǎn)〔清晰〕、干什么〔內(nèi)容詳細(xì)〕，這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。

師：小伙伴熱忱地邀請(qǐng)了老師，我很興奮，也很愿意去小伙伴家做客。那你們家住在哪兒呢？〔板書：家住在哪兒〕

〔小組互說，指名說。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自身家住在哪兒的時(shí)候，只要說清晰家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層，被邀請(qǐng)人就能找到我們的家〕

師：小伙伴的家住在哪兒老師已經(jīng)清晰了。假如從學(xué)校動(dòng)身，到你家去該怎么走呢？〔板書：講清怎么走〕

師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，他的名字叫小明，他不只熱忱地打電話邀請(qǐng)小伙伴到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清晰，想不想認(rèn)識(shí)小明呢？

〔引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說話練習(xí)〕

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。

師：剛才小伙伴們說的熱忱很高，我也的確想去小伙伴家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師，看誰能把老師邀請(qǐng)到你家去。

〔創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)……〕

生：喂，你好，是楊老師嗎？

師：你好，我就是，你是？

生：我是×××，星期天中午請(qǐng)您到我家做客，好嗎？

師：好啊，你家住在哪兒？

生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。

師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校動(dòng)身到你家去怎么走？

生：出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí)，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個(gè)家屬院，那就是我們住的地方。

師：好的，感謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見！再見！

生：再見！

師：這位同學(xué)演得很好，其他小伙伴會(huì)打電話嗎？

生：會(huì)。

師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)老師。同桌相互練一遍，每個(gè)小伙伴當(dāng)一次老師。

〔師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)扮演〕

師：其他小伙伴看看他們扮演得好不好。

〔扮演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了〕

師：喂！請(qǐng)問找哪位？

生：我想找王老師。

師：我就是，你是誰？

生：我是小剛，明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。

師：對(duì)不起，明天中午我沒時(shí)間呀。

〔小剛摸了摸腦門，一時(shí)不知怎么辦，其他小伙伴躍躍欲試。一位學(xué)生：約后天中午。另一位同學(xué)：你問問老師什么時(shí)候有時(shí)間〕

生〔小剛〕：您什么時(shí)間有空兒？

師：后天晚上吧。你家住在哪兒？

生〔小剛〕：我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。

師：好吧。感謝你，后天晚上見。

〔師生評(píng)議后，師又找兩位同學(xué)扮演〕

師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。小伙伴，你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰，現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，你就熱忱地邀請(qǐng)他吧。

生：我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。

生：我想邀請(qǐng)我的好伙伴李敏到我家做客。

……

師：勇猛的小伙伴，可以邀請(qǐng)你們的老師或伙伴。

師：小伙伴們學(xué)會(huì)了打電話相邀，小伙伴們的熱忱的確打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告知我的路徑到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾慰畲夷?？〔板書：如何款待?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)同學(xué)扮演。

〔敲門聲〕

師：小亮在家嗎？

生：老師，您請(qǐng)坐。

師：還沒開門，我怎么進(jìn)去？

〔生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水〕

生：老師，請(qǐng)喝水。〔單手遞給老師〕

師：〔笑〕我不敢喝，誠意缺乏。

〔生用雙手捧杯，遞到老師面前〕

師：感謝你。

〔生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師〕

生：老師，請(qǐng)吃香蕉。

師：你真有禮貌，感謝你。

〔同桌互演說〕

師：〔總結(jié)〕通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人，學(xué)會(huì)了款待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。在溝通中，我以發(fā)覺了咱們班小伙伴更多的優(yōu)點(diǎn)，你們不只熱忱、友好，而且聰慧、勇猛。感謝小伙伴們的真誠相邀，有時(shí)間我肯定去小伙伴家做客。感謝小伙伴們！

《打電話》教案篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、邊聽錄音邊閱覽課文，了解相聲的'藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛好。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、觀看影片，揭示課題

1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導(dǎo)語：同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)省時(shí)間)

⑵假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢?

⑶模擬計(jì)時(shí)表演。

(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)。)

板書特寫：

___分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴同學(xué)自學(xué)，自由讀課文。

⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1、爭論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2、歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時(shí)、誤事。

3、暢所欲言：

假如你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

4、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結(jié)：說話太啰嗦不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1、同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2、同學(xué)談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。

3、老師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最末要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

《打電話》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過情景表演，援助幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜愛音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱?；顒?dòng)預(yù)備：玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

〔一〕、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦〔小動(dòng)物〕，對(duì)！小熊。老師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，〔對(duì)，小兔〕。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.老師提問：小伙伴們小熊和小兔在干什么呢？〔打電話〕，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

〔二〕、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伙伴一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小伙伴自愿上來唱歌給下面的小伙伴聽。

〔三〕幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好伙伴，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

《打電話》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿在模擬打電話的情境中與家人共享幼兒園里的快樂事。

2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有掌握地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了，老師想給好伙伴打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、老師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話?！惨悦蠋煘槔?/p>

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？〔哦！原來是電話線沒有連接好?！忱蠋熓痉短懋嬰娫捑€的過程?！残⌒‰娫捑€，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前！〕

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真快樂。

三、幼兒操作

1.珍寶們，你們想給誰打電話??？想不想給爸爸媽媽打電話，告知他們我們在幼兒園的快樂事？

2.老師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。

四、共享溝通

讓幼兒回到座位，在老師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程〔徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作〕并結(jié)束活動(dòng)?！残』锇閭?，喜愛和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面快樂嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多快樂事，我們還有許多快樂事沒有說完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好伙伴，和客人老師說一說好嗎？〕

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿意幼兒打電話的愛好，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

《打電話》教案篇8

⊙教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本課，使同學(xué)了解農(nóng)村的改變，體會(huì)電話給我們的生活帶來的方便與歡樂。

2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

3、能自主積累詞語。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。

⊙教學(xué)預(yù)備

教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、同學(xué)自帶玩具電話。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

〔一〕激趣導(dǎo)入

1、老師出示電話，讓同學(xué)看一看，說一說。

2、小伙伴們打過電話嗎？給誰打的？〔板書：打〕

〔二〕初步感知課文內(nèi)容

1、聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

2、再聽錄音，小伙伴一邊仔細(xì)看課文一邊認(rèn)真聽。

3、〔出示教學(xué)掛圖〕說說小伙伴給誰打電話。〔板書：爺爺奶奶農(nóng)村〕

〔三〕朗讀課文，隨文識(shí)字

1、誰能讀讀課文？〔讀完后同學(xué)評(píng)議〕

2、同學(xué)自由讀，不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

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