一年級音樂下冊第7課演唱理發(fā)師教案2人音

音樂課《剪發(fā)師》教課設計教課目的：1．能夠有感情的、用輕盈開朗的聲音演唱歌曲《剪發(fā)師》，在師生互動表演中領會剪發(fā)師勞動的快樂心情2．能夠按節(jié)奏模擬小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3．能基本將跳音表現(xiàn)出來。4．能用簡單的樂器為歌曲伴奏。教課重難點：1、師生對答的方式記歌詞。2、怎樣表現(xiàn)跳音。教課準備：沙錘、鈴鼓、雙響筒等。教課過程：師率領生跟音樂《請來看看我們的鄉(xiāng)村》進教室。一、發(fā)聲練習同學們方才表演得真棒！歡迎大家到達我們的音樂鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村里面的小動物真是太熱忱了，他們對我們唱起了悅耳的歌曲，都有哪些小動物呢？讓我們來看一看吧！大家一同來模擬吧?。ɡ蠋煄Сl(fā)聲練習）二、導入師：“快樂的音樂課又開始啦。今日陳老師帶來了一個謎語，請大家猜猜是什么：兩棵樹十個叉，吃飯勞動全靠他”。生：“手”。1師：“對了，那就是我們的手，我們的手啊但是特別巧妙的，它能夠做好多事情，來看一看老師的手在做什么？”（師示范寫字的手勢）生：寫字。師：我們的手除了能寫字還可以干什么呢？（舉手回答）生：師：今日有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也特別能干，他也要來展現(xiàn)一下自己的勞動本事。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶?，他究竟是做什么的哪，老爺爺這里有很多勞動工具，我們一同去看一看吧？（師出示剪刀、噴霧器沙等圖片，啟迪學生模擬他們的聲音）師：有這么多風趣的聲音，那我們猜這是什么地方？生：剪發(fā)店里。師：老爺爺是做什么工作的呢？生：剪發(fā)師。師：跟老師一同來模擬一下他們的聲音。沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|三、學習新歌1．看圖學歌詞。師：“今日老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)得很好，他特別快樂，此刻他邀請大家到剪發(fā)店去瞧瞧?！保úシ耪n件）師：這家剪發(fā)店的剪發(fā)師是誰呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？這是一位澳大利亞的老爺爺，他經(jīng)營了一個剪發(fā)店，每日都繁忙地為大家做漂亮的發(fā)型呢，2他的工具可多了。2．節(jié)奏對答增添記憶師：老爺爺啊歡迎大家來剪發(fā)店做客，他要問我們幾個問題哦，看看你能不可以回答??！師：什么店的老爺爺呀咔嚓咔嚓生：剪發(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓師：手里拿著一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓師：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙2．師范唱并表演（歌曲第一段）4．用聽唱法教課生學習這首《剪發(fā)師》，師率領生進行表演唱。（師率領學生用LA來唱兩遍譜子，用鋼琴帶唱2遍歌詞，聽一遍音樂慢的范唱同時學生小聲跟唱，跟鋼琴伴奏一遍，可采納齊唱，男女生疏開唱的方式讓學生穩(wěn)固記憶。）5．情緒辦理，持續(xù)穩(wěn)固師：剪發(fā)師看到自己理出了一個個漂亮的頭型，心情怎么樣？生：很快樂。師：哪一句歌詞最能說明剪發(fā)師很快樂??？生：哎，就快成功啦師：你能和剪發(fā)師同樣快樂的唱歌勞動嗎？請你試一試（指引學生用快樂的情緒演唱此歌）四、綜合表演（師伴奏）師：看小朋友們玩的這么高興，有幾位朋友向來在那焦急的想加入呢，它們是誰呀，快把它3們請出來和我們一同快樂地唱起來吧。你感覺把它們加在哪里比較適合呢？（咔嚓沙沙）并請兩個小朋友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油，請三位學生飾演小剪發(fā)師和顧客到臺上來表演，請一位小朋友演唱。五、拓展總結(jié)：總結(jié)下課。師：小朋友，今日我們當了一回剪發(fā)師，大家玩得高興嗎？那今日我們學習了這首歌此后你有什么想說的嗎？生：的確，我們的剪發(fā)師為我們帶來了漂亮，帶來了快樂，讓我們感覺到了勞動的快樂。他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。（齊唱歌曲）師：好了，時間不早了，我們也