中班藝術(shù)活動(dòng)教案15篇

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中班藝術(shù)活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿態(tài)、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌控附點(diǎn)音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長的歡樂。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制《我是中班小伙伴》的圖譜。

3.PPT課件。

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入

〔一〕律動(dòng)《郊游》入室。

師：小伙伴現(xiàn)在是中班小伙伴了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧?！猜蓜?dòng)入室〕

〔二〕練聲《大貓小貓》。

師：在小班時(shí)小伙伴們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

〔三〕播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.老師完整播放音樂幼兒觀賞。

師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小伙伴》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2.老師出示圖譜。

〔1〕師：剛才的歌曲里唱了什么？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔2〕師：哦，小鳥那小鳥在干什么？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔3〕師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔4〕師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔5〕師：太陽公公在咪咪笑。最末還有誰？表情是怎么樣？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔6〕師：最末是小伙伴，他很興奮，那小伙伴要去干什么？〔個(gè)別幼兒回答〕〔我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小伙伴〕

〔7〕師：原來呀是開學(xué)了，小伙伴很興奮的`去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小伙伴多興奮，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小伙伴

3.老師完整念一遍歌詞。

〔1〕師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小伙伴們仔細(xì)聽歌詞里是不是和剛才小

〔2〕師：現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師一起念歌詞?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕

〔四〕老師完整演唱歌曲，幼兒觀賞。

師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》，請小伙伴們仔細(xì)聽。

〔五〕幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小伙伴唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小伙伴唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小伙伴唱一句，三、四、五組的小伙伴接下去唱后面一句。

〔1〕幼兒分組接唱。

〔2〕師：剛才小伙伴們唱的很好，接下來三、四、五組的小伙伴唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小伙伴唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4.請個(gè)別幼兒演唱。

〔1〕師：剛才小伙伴都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小伙伴來唱這首歌。〔個(gè)別幼兒演唱〕

〔2〕個(gè)別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小伙伴都唱的很好聽，接下來請小伙伴跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》。

〔六〕律動(dòng)出室《我是中班小伙伴》出教室。

師：小伙伴們都會(huì)唱《我是中班小伙伴》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨音樂手腳協(xié)作有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。

2．情愿與同伴共同舞蹈，體驗(yàn)集體舞蹈與溝通的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

一群藍(lán)鳥在草地上空飛行的圖片、音樂《藍(lán)鳥》。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測

引導(dǎo)語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：一只只藍(lán)鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？

三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動(dòng)，并隨音樂手腳協(xié)作有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作

先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)作隨樂表演藍(lán)鳥飛的動(dòng)作。

四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀測。

引導(dǎo)語：剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，伙伴你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請到的.小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

第一遍游戲：由老師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請三四個(gè)幼兒參與游戲，音樂進(jìn)行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀測學(xué)習(xí)。

第二遍游戲：老師請已經(jīng)參與過游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥，分別邀請不同的幼兒參與游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參與。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案3

設(shè)計(jì)思路：

毛根由于它可曲可折，可以變換出很多形象的東西，有千變?nèi)f化的特點(diǎn)。幼兒很喜愛玩，他們喜愛用毛根變出很多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充足發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)現(xiàn)力。用毛根裝扮自身，更是一種對美的熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，并運(yùn)用已有技能進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。

2、愉悅大膽地在集風(fēng)光前表示自身。

3、愿意與他人交往，培育交往技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、毛根、用毛根變出的各種外形；

2、幼兒已有玩毛根的閱歷，會(huì)用毛根變出簡約的外形；

3、雙面膠、小籮筐〔一組一個(gè)〕；

4、音樂。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲"超級變變變"激發(fā)幼兒愛好。

1、游戲"超級變變變"。

--師：你們喜愛做游戲嗎？今日，我們來玩?zhèn)€新游戲"超級變變變"，用什么變呢？〔毛根〕

--師：老師把眼睛閉起來數(shù)到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？

2、變換形式進(jìn)行游戲，幼兒相互介紹自身的作品。

--師：剛才小伙伴變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數(shù)數(shù)了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！

--老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。

--師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的'好伙伴介紹一下。

--師：請小伙伴把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。

二、老師通過游戲進(jìn)行示范。

--師：老師看到你們用毛根變出了這么多美麗的東西，我也想來試一試呢！可是有一個(gè)要求，請你們閉上眼睛唱一首歌，你們假如用好聽的聲音唱，我就會(huì)變得更美麗，你們唱完了，我也就變完了，好嗎？

--幼兒閉上眼睛唱歌，老師用毛根變出的外形裝扮自身。

--師：你們看老師這樣美麗嗎？我像一個(gè)美麗的小精靈了，你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢？

--幼兒自由談?wù)摚蠋熆梢l(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。

--師：你們想不想把自身裝扮得像小精靈一樣??？今日，老師給你們預(yù)備了好多美麗的毛根。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、爭論粘毛根的方法，提出操作要求。

--師：小伙伴想一想，怎樣才能把你做的美麗的東西粘到身上呢？

--師：小伙伴在裝扮自身的時(shí)候，不用的毛根和雙面膠的紙應(yīng)當(dāng)放在哪兒呢？假如你遇到了困難應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2、幼兒操作，老師留意引發(fā)幼兒的想象力?！膊シ泡p音樂〕

四、總結(jié)評價(jià)。

--師：已經(jīng)裝扮好的小伙伴可以相互觀賞一下，相互問一問自身漂不美麗？美麗在什么地方？

--大局部小伙伴都完成以后，老師可選幾個(gè)裝扮得比較有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行評價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

--師：你們真美麗，像個(gè)小精靈了，我們一起來跳個(gè)小精靈的舞好嗎？

中班藝術(shù)活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖

本月，我們選擇了一個(gè)與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。原來這個(gè)歌曲就是一個(gè)四川民歌，歌詞中個(gè)別字的發(fā)音特別有趣，如腳發(fā)〔jue〕,個(gè)和哥發(fā)〔guo〕的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會(huì)歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采用了同題異構(gòu)的方式，即第一種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了flash動(dòng)畫，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上采用了先學(xué)會(huì)演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開頭的謎語中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決，也就是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時(shí)候，選擇了第二個(gè)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，由于我們覺得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌控可能更好，而且在唱的過程中，也更能體會(huì)到歌曲的有趣。

教學(xué)反思

一、老師在組織歌頌教學(xué)中，通常都會(huì)發(fā)覺，理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律是歌頌教學(xué)活動(dòng)中的.難點(diǎn)，幼兒理解掌控了歌詞，對唱曲旋律熟識了，他們也就自然而然地學(xué)會(huì)了演唱歌曲。第一種設(shè)計(jì)意圖的實(shí)踐教學(xué)后，首先我們發(fā)覺動(dòng)畫的運(yùn)用影響到了孩子的心情，成為活動(dòng)中阻礙孩子進(jìn)展的因素，不宜運(yùn)用。其次，我們發(fā)覺先學(xué)會(huì)了一般話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音，孩子對唱曲的“趣雖然體會(huì)到了，但是目標(biāo)中的另一個(gè)重點(diǎn)要求不能達(dá)到。

二、所以，我們選擇了第二種設(shè)計(jì)意圖，將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語中解決，歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導(dǎo)入——幼兒聽著音樂仿照各式各樣的小動(dòng)物進(jìn)場，是初次的感受音樂。以“一個(gè)小動(dòng)物躲起來了”自然地引出謎語，考慮到這幾個(gè)發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌控不了，所以我們把這個(gè)難點(diǎn)置前，結(jié)合老師謎語的講解并描述讓幼兒猜想謎語中的動(dòng)物是誰？知道這幾個(gè)發(fā)音的意思，一般話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過反復(fù)傾聽老師的演唱，進(jìn)一步感受歌曲，再通過圖片匹配的操作，從而達(dá)到記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱的目的?；顒?dòng)最末留一個(gè)懸念，老師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來，引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實(shí)這首歌曲應(yīng)當(dāng)分為三段，而我們在活動(dòng)中只選擇了兩段，由于考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內(nèi)容，這也是我們依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平進(jìn)行調(diào)整的一個(gè)方面。

三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過程中，對唱唱技能技巧的掌控都有老師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動(dòng)作演唱，第三遍，在同伴的援助下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。

四、活動(dòng)后我的反思：

1.在第二種設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐后，發(fā)覺孩子對唱曲中的這些發(fā)音掌控的較好，能在集體演唱中唱出來，但是體驗(yàn)到歌曲的“趣”在活動(dòng)中得不到表達(dá)。所以結(jié)合我自己的活動(dòng)實(shí)踐和綜合其他老師的集體評析，可以調(diào)整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗(yàn)兩種語言的不同，通過比較感悟到它的有趣。

2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時(shí)在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是，幼兒假如不能正確排序，那么老師可以多次演唱，幼兒在傾聽中不但對旋律更熟識，而且對唱詞的理解也更清晰。

3.老師的引導(dǎo)語可以更富有童趣，如在引導(dǎo)幼兒解決歌頌中的難點(diǎn)時(shí)，老師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難？”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣？”“你喜愛唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語言，孩子會(huì)更喜愛，也可能更能讓孩子體驗(yàn)到歌曲的有趣。

附教案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。

2．從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、音樂。

音帶

活動(dòng)過程：

1．律動(dòng)進(jìn)入教室。

師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，仿照各種小動(dòng)物入場坐下。

2．謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好。

3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。

——師幼看圖譜念歌詞。

——結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

4．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的有趣。

〔1〕幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

〔2〕提問的方式解決歌詞記憶困難。

〔3〕幼兒表演唱。

幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

5．結(jié)束。

師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說些什么？〔幼兒回答〕螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告知它的是……〔老師唱最末一段〕你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來，好嗎？

中班藝術(shù)活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道九月十日是老師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美妙的祝福。

2、運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色調(diào)紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

3、情愿給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、賀卡范例假設(shè)干，各色調(diào)紙、PPT課件。

2、剪刀、勾線筆、蠟筆。

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入；〔一〕談話了解老師節(jié)。

1、知道九月十日是老師節(jié)。師：立刻要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2、鼓舞幼兒對老師說出祝愿。

老師節(jié)是我們老師的節(jié)日，老師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎？

3、引出送賀卡。師：除了用說話來送祝愿，還可以用賀卡來表達(dá)祝愿，看，電視上就是一張賀卡。

〔二〕觀測了解賀卡形狀，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。

1、了解賀卡形狀。師：賀卡是什么樣子的'？外面和里面都有什么呢？〔外面是圖案，裝飾。里面是寫祝愿語的。〕

2、出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小伙伴送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。〔外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝愿語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心?！?/p>

3、老師示范制作鏤空圖案。

師：這個(gè)鏤空的花紋真美麗呀，這是怎么做的呢。

〔1〕將彩紙對折，成賀卡。

〔2〕將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個(gè)心形〔或其他〕。

〔3〕沿著輪廓線剪下，再開展。

4、進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！師：賀卡里還可以用彩紙，剪成美麗的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦！

〔三〕幼兒選擇自己喜愛的色紙進(jìn)行制作賀卡。

1、提出操作要求。師：請你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的美麗一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎？

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

〔四〕幼兒輪番送賀卡給老師〔播放背景音樂〕。家園共育：幫助孩子收集制作賀卡所需的材料。

教后反思：

活動(dòng)中，孩子們都情愿給自己喜愛的伙伴或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西；有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小伙伴對于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)技能弱的孩子。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造技能為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出：“尊敬幼兒在進(jìn)展水平，技能閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。”我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)“魚兒旅行記”時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚—幼兒在生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的形狀特征幼兒已相當(dāng)?shù)?了解和熟識，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒進(jìn)展水平出發(fā)，以幼兒進(jìn)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體，發(fā)揮想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱忱和愛好。通過“魚到哪去了”的問題情境勾起幼兒劇烈的新奇，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望，并運(yùn)用PPT觀測了解各種魚的外形和條紋。引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，做出自己喜愛的、富有制造性、性格的魚，從而培育幼兒的審美情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識魚的形狀、花紋及顏色。

2.繪畫出各式各樣的魚。

3.進(jìn)展想象力和制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：畫過熱帶魚，對魚的形狀，花紋色調(diào)有所了解。

物質(zhì)材料預(yù)備：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、PPT《漂亮的魚》2.輕音樂。

四、活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好。

師：我是一只魚，今日我要去海底世界去旅行，小伙伴要不要一起去呢？

那我們出發(fā)吧！〔幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,來到展臺(tái)前〕

〔第一個(gè)環(huán)節(jié)，提出問題，激發(fā)幼兒的愛好。〕

二、認(rèn)識魚的形狀、顏色、花紋

師：小伙伴，海底世界到了，我們遇到誰呀？這只小魚長得什么樣呢？美麗嗎？美麗在哪里？為什么〕(引導(dǎo)孩子說出外形、顏色、花紋)

幼兒：自由回答

老師：咦，原來魚都到這里了?！怖蠋煵シ臥PT〕你們看這些魚美嗎？你喜愛哪一條呢？為什么呢？

小結(jié)：海底世界有這么多的魚！〔老師配上手型〕，可是這里的魚呢？〔一只魚〕小伙伴你要怎樣幫住它嗎？〔請3—4個(gè)幼兒說〕幫它畫出許多的魚跟它做伙伴。

〔第二個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀賞課件，了解魚的形狀、顏色、花紋，引出下個(gè)環(huán)節(jié)〕

三、畫各式各樣的魚。

1.請個(gè)別幼兒上來示范作畫。

師：你最喜愛哪一條魚你把它畫出來。

提問：哦，我有新伙伴了，它長得能和我一樣嗎？這條魚是什么外形的？身上有什么樣的花紋？顏色？〔***小伙伴，你能不能把我得伙伴也涂上好看的顏色？〕。現(xiàn)在，我們小伙伴也一起來幫忙，畫出許多的魚吧！

2.播放輕音樂，幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

〔第三個(gè)環(huán)節(jié)，用提問的方式，和幼兒自己上來示范作畫，鞏固對魚的認(rèn)識。激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)作力。〕

四、活動(dòng)結(jié)束，聽音樂離開活動(dòng)室。

師：〔哦，夠了夠了，我有許多的伙伴了。沒畫完的小伙伴下去的時(shí)候接著畫〕孤獨(dú)的小魚現(xiàn)在不孤獨(dú)了,海底世界的魚這么多了，帶著這么多的好伙伴一起去旅行.我們出發(fā)吧!

中班藝術(shù)活動(dòng)教案7

情境目標(biāo)：

1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清楚、飽滿。

2、大膽想象，樂于與同伴溝通自己的想法。

3、增進(jìn)對樹葉的認(rèn)識。

情境創(chuàng)設(shè)：

黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》

活動(dòng)實(shí)施：

一、觀賞作品

師：天氣慢慢的涼了，大樹媽媽想告知她的伙伴們秋天到了，于是她就寫了許多信(出示示范畫)

師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?

師：哦，有小伙伴看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。

師：我們小伙伴真聰慧，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。

二、拓展閱歷

1、爭論：樹媽媽的信還可以送給誰

師：大樹媽媽還想把這個(gè)秋天到來的好消息告知她更多的好伙伴們，可是太忙了，想請我們甜甜班的小伙伴來幫忙寫信，你們情愿嗎?

師：那你預(yù)備把信送給誰呢?

2、認(rèn)識樹葉

師：哇，我們小伙伴說得可真多!那請你先來選擇一片自己喜愛的樹葉，說說這是哪個(gè)樹媽媽的葉子!

師：這個(gè)象扇子的是銀杏樹媽媽的`葉子，這個(gè)象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個(gè)顏色紅紅的是楓樹媽媽的葉子。

三、幼兒操作

1、將樹葉貼在信的中間

師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。

2、提出畫畫要求

師：每封信呢只能送給一個(gè)好伙伴，你預(yù)備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，四周空的地方肯定要畫滿喲，而且要畫清晰了，這樣送的時(shí)候才能看得懂!

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)

(背景音樂《秋日私語》)

四、相互溝通作品

師：請小伙伴們可以相互的看看對方的信，猜一猜你的信是預(yù)備寄給給誰的。

五、寄信

師：小伙伴們快瞧，我這里有好大的一個(gè)信封喲，快，把你們的信都放進(jìn)來吧，我們一起寄信去咯!

中班藝術(shù)活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)思路

這是一首依據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順次說唱，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采納買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌控歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順次排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順次的掌控。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最末增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增加新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。

活動(dòng)目標(biāo)

1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

3．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

閱歷預(yù)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。

活動(dòng)過程

通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

“賣菜啦!賣菜啦!”老師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請小伙伴們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識說唱部分的歌詞。

師：“小伙伴們猜出了這么多，那你們看看我究竟賣什么蔬菜呢?”

老師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，老師援助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順次貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點(diǎn)前置，老師以售貨員的角色引入課題。幼兒的愛好一下就被調(diào)動(dòng)起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活閱歷，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜想后，老師依據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟識了歌詞。)

2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

老師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟識歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”

幼兒回答后老師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是老師的范唱部分，老師以唱賣游戲進(jìn)行，讓幼兒在參加游戲的過程中，不知不覺地熟識了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

3．通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順次。

師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順次排好?！?/p>

老師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順次排好。

(2)檢查圖片的順次，進(jìn)一步鞏固歌詞的.順次。

師：“孩子們，剛才送貨員送的順次對不對呢，我們來檢查一下?！?/p>

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順次是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順次，加深了對唱詞的學(xué)習(xí)。)

4．通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。”

幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)依據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清晰你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音洪亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清晰。”

幼兒根據(jù)要求跟隨老師演唱一遍。

(3)老師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，老師都會(huì)提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

師：“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”然后唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。

請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2．請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時(shí)候，老師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3．學(xué)唱最末一句。

師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

通過反復(fù)游戲。援助幼兒鞏固歌曲

1．“買菜”游戲。

請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：“貨架上的蔬菜都賣了許多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”

請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。老師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，反復(fù)進(jìn)行兩次。

(評析：通過前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對唱曲最難的說唱部分很熟識了，在此基礎(chǔ)上，老師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最末一句，幼兒很快就掌控了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，表達(dá)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。活動(dòng)設(shè)計(jì)得特別奇妙，幼兒的興致一貫特別高。最末老師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

延伸活動(dòng)

請幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動(dòng)室，去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案9

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：喜愛參與《小太陽攝影樓》的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的歡樂。

2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。

3、技能目標(biāo)：能大膽與人溝通、交往，仿照成人的生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。

2、物資材料預(yù)備：相機(jī)、畫面取景等。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄河脠鼍暗牟贾脤?dǎo)入游戲主題。

二、游戲開展：

1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)

2、爭論游戲規(guī)章，明確在游戲中角色的職責(zé)。

三、游戲的進(jìn)展：

1、幼兒依據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。

2、依據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。

3、顧客中可以依據(jù)自己的`喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。

4、化妝師、攝影師、工作人員主動(dòng)熱忱的為顧客服務(wù)。

5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參加游戲活動(dòng)。

四、游戲評價(jià)：過程評價(jià)

五、游戲結(jié)束：全體照“全家福”。

活動(dòng)延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家觀賞。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；

2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象；

3.體會(huì)歌曲中令人暖和、歡樂的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄音《誰是快遞》

2.《誰是快遞》圖譜

3.包裹

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示快遞包裹，引出快遞。

師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好伙伴，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢？

2.引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并觀賞歌曲。

師：什么是快遞啊？快遞叔叔有一輛特地運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好伙伴的手里，快遞快不快?。?/p>

師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當(dāng)快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最仔細(xì)聽的小伙伴起來告知我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟識歌詞。

1.老師引導(dǎo)幼兒猜想并依次呈現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師：我要找出最聰慧的小伙伴，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞?。繛槭裁词秋L(fēng)當(dāng)快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？

師：那誰是貝殼的快遞啊？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里?。控悮夭慌?？

師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了許多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的`心里呀？

師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞？誰能告知我第4個(gè)快遞是誰？他又送了什么呢？給誰?。窟@時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺?。?/p>

2.引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

〔1〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

〔2〕引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

1.老師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：小伙伴，你們的好伙伴是誰?。课覀円瞾懋?dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好伙伴聽。

2.組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊(duì)小伙伴競賽，看哪邊的小伙伴唱得更好聽。

師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、溫柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：我看看哪位小伙伴動(dòng)作表演得美麗，請她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。

師：這首歌的名字叫做？感謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我究竟可以在好伙伴的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小伙伴，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到暖和，美滿……

中班藝術(shù)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識歌曲內(nèi)容，感受歌曲寧靜、優(yōu)美的性質(zhì)。

2、能在圖譜的默示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、溫柔的聲音演唱。

3、會(huì)用簡約的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、圖譜、伴奏音樂

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景

師：今日我給大家?guī)硪粋€(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。〔出示大樹媽媽圖片〕

有一天，一只迷路的'小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。〔出示小鳥睡在搖籃里的圖片〕

二、熟識歌曲

〔一〕學(xué)習(xí)第一段

1、老師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？

2、一起朗誦第一段歌詞。

3、聽音樂齊唱第一段。

〔二〕學(xué)習(xí)第二段

1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真快樂。突然，誰來了？〔出示風(fēng)雨圖片〕小鳥寶寶好可怕，大樹媽媽會(huì)怎樣愛護(hù)小鳥呢？

2、老師范唱第二段

提問：大樹媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的？

師生一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會(huì)怎么樣？

大樹媽媽這么關(guān)懷小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢？

三、完整演唱兩段歌曲

師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫順的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！

四、分角色表演

師——大樹媽媽；幼兒——小鳥

一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥

女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥

幼兒自由兩兩結(jié)伴表演

中班藝術(shù)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀測，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征。

2、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》，道具紅綠燈、

白紙，油畫棒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)出汽車的外部特征。

活動(dòng)過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題：

在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，

“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？〔?！臣偃珀J紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小伙伴可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀測汽車的外部結(jié)構(gòu)：

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么外形？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的？”引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車：

出示大模型，“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來援助我，好嗎？”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小環(huán)節(jié)。老師依據(jù)幼兒觀測的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀測的作用。

“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的'玻璃窗，······我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了〔出示已完成的范例〕，顏色艷麗嗎？你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

提示幼兒先畫出大的輪廓，鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀測添畫環(huán)節(jié)。

中班藝術(shù)活動(dòng)：乘車安全我知道

中班藝術(shù)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛角，色扮演游戲，體驗(yàn)集體游戲的歡樂。

2、練習(xí)唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音的音調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備

司機(jī)帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經(jīng)學(xué)過音樂游戲。

活動(dòng)過程

1、游戲?qū)耄l(fā)幼兒的愛好：

老師頭戴帽子扮演司機(jī)邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的外形，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個(gè)幼兒那里。

老師領(lǐng)著前面一個(gè)幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著老師小步跑到另一個(gè)伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。

2、引導(dǎo)全體幼兒學(xué)做音樂游戲：

——“剛才我們是怎么做游戲的？”

“猜猜游戲的名字是什么？”

老師扮演司機(jī)唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音。

——“汽車?yán)鹊穆曇粲惺裁床煌?？?/p>

老師扮演司機(jī)開始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準(zhǔn)音調(diào)的的幼兒可以跟著司機(jī)后面開車。

請3—4名幼兒扮演司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、說說自己見過的車，談?wù)勊鼈儼l(fā)出的聲音。

4、請幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機(jī)。

請幼兒扮演司機(jī)的駕駛員，說說自己開的什么車，并創(chuàng)編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。

教學(xué)實(shí)錄

在練唱環(huán)節(jié)我采納游戲的方法，請一位幼兒做小司機(jī)，其他幼兒唱，當(dāng)唱到“滴滴滴”的時(shí)候，小司機(jī)走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。

教學(xué)后反思：

本次活動(dòng)分為了四大環(huán)節(jié)，第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應(yīng)驗(yàn)，讓孩子通過游戲和自己的已有閱歷講解并描述出幾種車輛的形狀特征和所發(fā)出的聲音的'不同，應(yīng)當(dāng)說本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過程中，像音詞孩子創(chuàng)編愛好很濃。可能現(xiàn)在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺閱歷和聽覺閱歷都很豐富，無形中為我們的課堂教學(xué)作了鋪墊。整個(gè)創(chuàng)編的過程可以說比較輕松，都是依據(jù)汽車的喇叭聲特點(diǎn)來來創(chuàng)編的，利于孩子們的記憶。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案14

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，處處都生氣勃勃。歌頌活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律精美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美妙景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性閱歷。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒觀賞、感受旋律的精美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我轉(zhuǎn)變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從觀賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌頌春天時(shí)越來越興奮的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有閱歷，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒依據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，加強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，熟識旋律，并學(xué)會(huì)用精美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜歡之情。

3．會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)假設(shè)干，音樂磁帶。

2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動(dòng)過程：

1．提問導(dǎo)入

師：漂亮的春天靜靜來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么改變?草、樹有什么改變?哪些小動(dòng)物飛來了?是啊，春天多美妙，我們一起用歌聲來歌頌這美妙的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，而且徑直、有效地導(dǎo)人了課題。)

2．學(xué)唱歌曲

(1)感受樂曲

老師坐下來清唱示范(投入、身體搖擺、看小伙伴)。

師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫順精美的還是歡快激烈的?

(小伙伴不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

(小伙伴能回答)這樣精美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，留意眼神、表情)。

師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫順、精美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱：這樣精美的歌曲中究竟唱了什么呢?我們再來聽一聽。

(析：老師協(xié)作歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營造意境來范唱，幼兒就簡單聯(lián)想到用溫順、精美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對唱曲的感受。)