優(yōu)質(zhì)大班體育教案

優(yōu)質(zhì)大班體育教案20這是優(yōu)質(zhì)大班體育教案20篇，是優(yōu)秀的大班體育教案文章，供教師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。1活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)與同伴間的相互合作力氣。2、讓孩子學(xué)會(huì)走、跨、鉆的動(dòng)作，培育幼兒靈活反響力氣。3、感受和同伴合作的樂(lè)趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗(yàn)玩玩耍的樂(lè)趣。5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：用走、跨、鉆過(guò)障礙物?；顒?dòng)預(yù)備：氣球、跨欄、大框、洞門(mén)、障礙物、音樂(lè)〔三首〕活動(dòng)過(guò)程：一、根本活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。二、導(dǎo)入幫我。把氣球運(yùn)過(guò)去。2、你們想想兩個(gè)人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過(guò)去。示范給其他的孩子看，知道怎樣運(yùn)氣球的。4、孩子們可以選擇自己的方法來(lái)運(yùn)氣球。5、小結(jié)：你們想的方法很好，只要?dú)馇虿灰獛聛?lái)就可以了。三、玩耍：運(yùn)氣球1、現(xiàn)在我們看看我們的路線有東西障礙，我們應(yīng)當(dāng)怎么過(guò)去呢？〔圍著走過(guò)候我們就開(kāi)頭運(yùn)氣球，音樂(lè)停頓，小朋友們就停頓運(yùn)球，明白了嗎？2、第一次，運(yùn)氣球〔放音樂(lè)〕音樂(lè)停頓，小朋友運(yùn)氣球也停頓，提問(wèn)：你們線上有多了什么？〔跨欄〕我們因該怎樣過(guò)去呢？〔跨過(guò)去〕，〔先走在跨〕運(yùn)了好多氣球，教師覺(jué)察你們好厲害哦！能把這么多的氣球運(yùn)過(guò)去，接著我們連續(xù)運(yùn)氣球。友想想怎么過(guò)去，〔鉆過(guò)去〕那我們一起來(lái)試試。〔先走再跨最終鉆〕5、第三次運(yùn)氣球，運(yùn)過(guò)去。6、放松音樂(lè)。四、完畢：在帶你們一起在玩一次好嗎？、活動(dòng)反思：當(dāng)音樂(lè)停趕忙，孩子還在運(yùn)氣球，所以我覺(jué)得競(jìng)賽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更加好玩、寵愛(ài)參加。2活動(dòng)目標(biāo)：1、能與同伴合作扮演角色，共同完成玩耍。2、學(xué)會(huì)協(xié)商，樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，提高解決問(wèn)題的力氣。3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的力氣。4、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：確定范圍的空曠場(chǎng)地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子活動(dòng)過(guò)程：熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”玩耍閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，預(yù)備在洞口抓到它。2、總結(jié)第一次玩耍，換角色，進(jìn)展其次次玩耍。再搭建多一個(gè)風(fēng)箱口讓幼兒捉老鼠你們覺(jué)得怎么樣？老鼠逃跑有什么好方法嗎？已經(jīng)有三個(gè)風(fēng)箱口,提出要求，進(jìn)展第三次玩耍。以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好方法嗎？們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。四、放松活動(dòng)教師：今日我們玩得很愉快，也已經(jīng)很累了，我們一起來(lái)放松放松。玩耍規(guī)章：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。玩耍可換角色，重復(fù)屢次?；顒?dòng)反思：來(lái)“玩“，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)觀性也比尋常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。3活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩耍中提高孩子們的身體協(xié)調(diào)力氣。2、培育孩子們的規(guī)章意識(shí)。3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培育幼兒安康活潑的性格。5、樂(lè)于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：布置場(chǎng)地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片，小籃子為幼兒人數(shù)的一半?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示蔬菜圖片，引起幼兒興趣。了，我們一起去摘蔬菜好嗎”？二、熱身運(yùn)動(dòng)邊說(shuō)兒歌邊做運(yùn)動(dòng)〔兒歌內(nèi)容依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況而定〕。三、介紹玩耍玩兒法及規(guī)章6----8〔坐在其次組與自己對(duì)應(yīng)的大灰狼后背上〕。狼：你怎么不走呀？人：怕黑！狼：爬起來(lái)就追。人聽(tīng)到這句話〔說(shuō)兒歌時(shí)每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒玩耍的興趣。往回跑時(shí)，確定要按原路跑回，以免遇到其他小朋友。〕五、完畢朋友也都累了吧？現(xiàn)在和教師一起踢踢腿，抖抖手?；顒?dòng)反思：理念。4篇、大班體育玩耍活動(dòng)教案：玩報(bào)紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)目標(biāo)1、穩(wěn)固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。3、讓幼兒體驗(yàn)玩耍的歡快。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：穩(wěn)固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)活動(dòng)預(yù)備師幼每人各預(yù)備舊報(bào)紙一張活動(dòng)過(guò)程開(kāi)頭局部：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的預(yù)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較穎，引起幼兒興趣。〔二〕根本局部：1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何〔在此給足幼2在不能“貼”在胸口的孩子，教師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！橙?，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。，不能掉地上。玩耍重復(fù)進(jìn)展。、完畢局部：師帶著幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)，活動(dòng)完畢。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最終將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下5設(shè)計(jì)意圖和應(yīng)變力氣?；顒?dòng)目標(biāo)1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作力氣。3、雙人合作把戲。4、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)。5、樂(lè)于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。材料預(yù)備：供給各種繩子〔跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等〕。玩耍過(guò)程〔一〕謎語(yǔ)導(dǎo)入：謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？〔二〕集中思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？？〔相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)〕〔依次生疏不同的繩子〕3、幼兒自由觀看、自由選擇自己寵愛(ài)的繩子。〔三〕通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的合作力氣和創(chuàng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。？〔毛線繩、塑料跳繩、草繩等〕它有什么用處？〔綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等〕用它可以做什么玩耍？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩〕玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？〕1、幼兒相互賞識(shí)同伴的玩繩過(guò)程。2、找?guī)捉M有代表性的玩耍呈現(xiàn)玩繩過(guò)程，提示幼兒講講解明?！参濉掣爬偨Y(jié)、拓展學(xué)問(wèn)。教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比方：毛線可以編〔六〕激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤獨(dú)的。？〔出示被遺忘的大繩〕我問(wèn)它為什么？它說(shuō)它沒(méi)有朋友！怎么辦？〔孩子們?nèi)急硎疽c大繩交朋友〕活動(dòng)完畢：來(lái)一起玩。活動(dòng)反思創(chuàng)意識(shí)。參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)快活，成功的喜悅，獲勝后的愉快與驕傲。第6篇、大班體育玩耍活動(dòng)教案：跑圓圈教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進(jìn)展幼兒動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。的動(dòng)作。增加集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競(jìng)賽玩耍帶來(lái)的歡快。培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。樂(lè)于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬，口哨，左臂的標(biāo)記〔紅黃藍(lán)綠彩帶〕，起點(diǎn)箭頭標(biāo)記，主火炬臺(tái)。背景音樂(lè)，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：師：今日天氣真好，我們出去郊游吧！〔音樂(lè)聲中，教師帶著孩子們做矮人走、高人跑的玩耍?！扯?、根本局部〔跑一圈便步走，調(diào)整呼吸〕爭(zhēng)論，教師小結(jié)。教師示范彎道上跑動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。依據(jù)教師的方法，請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。幼兒集合，教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題，組織幼兒探討?！布w后退兩步，個(gè)別幼兒示范〕同時(shí)教師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。意識(shí)。幼兒自己的圓圈上進(jìn)展練習(xí)。三、玩?！獔A上接力賽。其次個(gè)小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向教師示意。教師小結(jié)玩耍狀況。導(dǎo)入玩耍情境：我們幼兒園馬上進(jìn)展其次屆運(yùn)會(huì)，我們都是小小火炬手，來(lái)傳遞火炬，最終一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起?！沧罱K一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上〕四、完畢局部臂捶腿，隨樂(lè)和同伴一起放松。)教學(xué)反思立很好的條件反射，可以進(jìn)行較簡(jiǎn)潔的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探究活中，幼兒既把握了根本動(dòng)作，到達(dá)了熬煉效果，又進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的想象力。。7設(shè)計(jì)背景：巧。出確定的寵愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的興趣，培育對(duì)籃球的興趣。2、練習(xí)拍球，培育動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。3、寵愛(ài)體育，寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)。4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。5、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快?；顒?dòng)重難點(diǎn)：把握連續(xù)拍球，投球的技巧、活動(dòng)預(yù)備：1、與幼兒等數(shù)量皮球假設(shè)干，自制籃球筐一個(gè)2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友到戶外場(chǎng)地；二、根本局部：法、2、鼓舞幼兒樂(lè)觀說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子一一呈現(xiàn)。3、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。三、出示關(guān)心材料，和皮球做玩耍1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒仿照練習(xí)。2、將大小班分成兩隊(duì)，輪番進(jìn)展實(shí)物灌籃練習(xí)。法。4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場(chǎng)地，進(jìn)展定時(shí)的投球競(jìng)賽。5、幼兒歡快灌籃。四、完畢局部：1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友真棒，個(gè)個(gè)玩的很好，他還特別授2、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)皮球王國(guó)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)的歡快?；顒?dòng)反思：能是由于他們對(duì)籃球不感興趣，或者身體緣由。8設(shè)計(jì)意圖：捕獲到了一個(gè)話題，可以變成蛇玩，于是設(shè)計(jì)了該活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在愉悅的玩耍中練習(xí)甩、躲閃的動(dòng)作技能。2、在玩耍中讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作玩耍的歡快以及對(duì)民間玩耍的興趣。3、培育幼兒的合作意識(shí)。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同玩“石頭、剪刀、布”跨步玩耍。二、根本局部。1、教師用繩在地上甩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？〔像蛇〕2、提問(wèn)：剛剛教師是怎么玩的？〔用手“甩”的〕3、請(qǐng)幼兒自由在原地玩耍，練習(xí)甩的動(dòng)作。4、幼兒聽(tīng)鼓聲快、慢練習(xí)甩。5、教師提問(wèn)：蛇除了會(huì)向前游，還會(huì)向哪游？〔向后游、向左游、向上游〕6、幼兒自由練習(xí)向不同的方向?qū)W蛇游，練習(xí)甩的動(dòng)作。7、玩?！恫渡摺?教師講解玩耍規(guī)章，并強(qiáng)調(diào)要求。幼兒自己一個(gè)人玩“捕蛇”的玩耍。示捕到了蛇。聽(tīng)音樂(lè)反復(fù)玩耍數(shù)次。兩個(gè)幼兒合作玩“捕蛇”的玩耍。捕到了蛇.8、幼兒交換角色進(jìn)展玩耍。三、完畢放松活動(dòng)。室?；顒?dòng)反思：幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培育及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。依據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受歡快。9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖接任務(wù)、競(jìng)賽玩玩耍的形式，讓幼兒快速的理解玩耍規(guī)章。幼兒的下肢力氣，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、通過(guò)分組競(jìng)賽的玩耍形式，增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘2、43、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶著幼兒人進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。1、帶著幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。側(cè)平舉。2、帶著幼兒先做預(yù)備活動(dòng)，從頭部到腳部。二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)展玩耍。9并進(jìn)展爬地毯的競(jìng)賽。92、其次個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)展跳地洞的競(jìng)賽。12然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，12②猜接下來(lái)我們要玩什么玩耍。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊(duì)。3、第三個(gè)任務(wù)，圖二和圖三，每組請(qǐng)13地毯，并按圖擺放好。師：第三個(gè)任務(wù)來(lái)了！請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列，玩耍規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)：〔圖3，1、2、3成三塊小地毯，〔圖三〕并擺放成圖上的樣子。34、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。要玩什么玩耍？?jī)赫f(shuō)出打地鼠玩耍。三、幼兒嘗試玩打地鼠玩耍1鼠進(jìn)洞，玩耍開(kāi)頭。〔教師先示范打地鼠，播放音樂(lè)〕。2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。3、依據(jù)狀況，進(jìn)展角色交換，再次進(jìn)展打地鼠玩耍。四、放松活動(dòng)活動(dòng)反思：知道哪些缺乏之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。玩本次活動(dòng)打地鼠的玩耍，但是之前的預(yù)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太真正含義，只片面的留意到體育玩耍字眼。真會(huì)正的成長(zhǎng)。10篇、大班體育玩耍好玩的輪胎〔推、跑、平衡〕教案反思設(shè)計(jì)思路：2023年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上在中國(guó)北京進(jìn)展，她以全的面貌向世界人民呈現(xiàn)中國(guó)特有的魅力，這令每一位中國(guó)人感到驕傲、驕傲?！毒V要》很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了進(jìn)展幼兒推、跑、平衡、s體驗(yàn)作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲，同時(shí)，教育孩子為祖國(guó)的將來(lái)而努力學(xué)習(xí)！活動(dòng)目標(biāo)：的協(xié)調(diào)性、靈敏性。良好品質(zhì)及自控力氣。3、情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂(lè)趣。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。5、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快?；顒?dòng)預(yù)備：1、輪胎、小球假設(shè)干、小鼓一面、大籃子一個(gè)2、操場(chǎng)上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做玩耍?！猜?tīng)辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化快速作出反響?！扯⒆杂商骄浚和孑喬ヒ龑?dǎo)幼兒自由〔個(gè)人或合作〕玩輪胎，探究不同的玩法?！矊€(gè)別閱歷轉(zhuǎn)化為集體閱歷〕例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。間？有哪些奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽工程？〔2023882928箭等〕三、玩耍:奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)1、過(guò)渡語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì)在北京進(jìn)展，中國(guó)人真了不起?？墒悄敲炊嗟母?jìng)賽工程，陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”，把食物裝在輪胎里面〔內(nèi)側(cè)〕運(yùn)到目的地去，行嗎？怎么送呢？解示意圖的含義。路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過(guò)草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。 3、提么推才能安全到達(dá)呢？〔推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增加自我保護(hù)的意識(shí)。〕運(yùn)選手送去他們需要的東西吧！5、幼兒組成一隊(duì)，依據(jù)示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物?！巢梁梗P(guān)注個(gè)別?；顒?dòng)反思：分類(lèi)指導(dǎo)。11〔椅子〕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作，保持身體平衡，進(jìn)展平衡及跳動(dòng)力氣。2、活動(dòng)中能抑制困難。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。5、培育幼兒安康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備：設(shè)置區(qū)域，幼兒忍受一把椅子。活動(dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做椅子操。2、幼兒探究：在椅子上變換動(dòng)作幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動(dòng)作。幼兒?jiǎn)文_站在椅子上，變換手臂和腿部動(dòng)作。幼兒用身體的不同部位接觸椅子，變換動(dòng)作。衡。3、區(qū)域活動(dòng)區(qū)域設(shè)置：①跨欄：將椅子背靠背，從椅背上跨過(guò)。②跳壕溝：將椅背椅子的腿上過(guò)小橋。④過(guò)橋墩：椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過(guò)小河。幼兒依據(jù)區(qū)域設(shè)置的規(guī)律將自己的椅子接下去放，將區(qū)域增長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論在該區(qū)域里該留意些什么。椅子的擺放。4、放松活動(dòng)：幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場(chǎng)地上自由騎馬?；顒?dòng)反思：只能這樣才能真正呈現(xiàn)幼兒的共性，極大的提高幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的熱忱。12玩耍目標(biāo)：1、進(jìn)一步進(jìn)展追趕躲閃跑的力氣，提高反響速度和靈敏性。2、樂(lè)于參與玩耍，體驗(yàn)合作玩耍的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。玩耍預(yù)備：1、活動(dòng)前布置玩耍場(chǎng)地如圖：2、音樂(lè)。玩耍過(guò)程：〔一〕調(diào)動(dòng)幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動(dòng)參與玩耍的樂(lè)觀性。你們了，聽(tīng)清楚了嗎？預(yù)備開(kāi)頭吧?！捕硣L試玩耍玩法，進(jìn)展力氣，體驗(yàn)樂(lè)趣。1、第一次玩耍：初步嘗試、了解玩耍玩法與規(guī)章。*玩法：教師扮演警察捉小偷，進(jìn)展追趕跑玩耍，直至音樂(lè)完畢。*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解玩耍玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍。2、其次次玩耍：進(jìn)一步了解玩耍玩法與規(guī)章。跑玩耍，直至音樂(lè)完畢。*指導(dǎo)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解玩耍玩法與規(guī)章，引導(dǎo)幼兒思考怎么樣才能不被警察捉??！*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：①、是否能聽(tīng)清楚指令并快速地作出相應(yīng)的反響。3、第三次玩耍：嘗試合作玩耍將離開(kāi)自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音樂(lè)完畢。*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、合作玩耍。4、第四次玩耍：進(jìn)一步體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。*玩法：幼兒分組玩耍：幼兒以猜拳的方式打算誰(shuí)當(dāng)警察，誰(shuí)當(dāng)小偷。贏的小住小偷之后，要把小偷帶回警察局*指導(dǎo)重點(diǎn)：按玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍，能動(dòng)腦筋想方法。*指導(dǎo)重點(diǎn)：是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，不被警察捉住?！踩郴顒?dòng)完畢：的玩耍完畢啦，我們下次再玩吧。玩耍反思：警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍玩耍中孩子們的興趣有所減規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對(duì)玩耍中消滅的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?給他們帶來(lái)的歡快與趣味，很值得我深思。好玩，今后確定要吸取教訓(xùn)，不能無(wú)視音樂(lè)的效果，比方：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是玩耍更加好玩等等。13設(shè)計(jì)意圖：瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形的、走的、爬的等等?？梢?jiàn)孩子對(duì)一把一般的梯子有著深厚的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增加全身的協(xié)調(diào)及平衡力氣。2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神。3、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。活動(dòng)預(yù)備：梯子6把，輪胎假設(shè)干，紙磚假設(shè)干，磁帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、想出多種玩法，增加全身的協(xié)調(diào)及平衡力。2、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神、合作意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：〔活動(dòng)一開(kāi)頭，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氣氛。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷?！扯⑷我馔嫣葑雍洼喬?、今日，我們用梯子和輪胎來(lái)做玩耍，想怎么玩就怎么玩。〔就這簡(jiǎn)潔的一真正表達(dá)了師生間的互動(dòng)?！?、幼兒任意玩。3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。〔動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的制造欲望?！橙?、玩耍：小小建筑師了現(xiàn)代社會(huì)的需求?！乘?、放松運(yùn)動(dòng)漸漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。延長(zhǎng)活動(dòng)：兒的制造欲望?；顒?dòng)特點(diǎn)：1、打破了傳統(tǒng)的玩耍模式，形式更加靈敏了?；顒?dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的玩耍性與創(chuàng)性?；顒?dòng)反思明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、的興趣。者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。14活動(dòng)目標(biāo)：1、利用紙棒進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿玩耍，進(jìn)展彈跳力氣。2、體驗(yàn)與同伴合作玩耍帶來(lái)的歡快。3、情愿樂(lè)觀想方法解決活動(dòng)中遇到的困難。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗(yàn)玩玩耍的樂(lè)趣。5、培育幼兒安康活潑的性格。設(shè)計(jì)思路：〕棒是幼兒身邊常見(jiàn)又生疏的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)潔的紙棒，進(jìn)展互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)預(yù)備：人手一根紙棒〔長(zhǎng)度為1米〕。錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭局部：幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。！〔幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬“變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)“〕反思：開(kāi)頭局部設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬“變雙圓----變小圓 “坐馬車(chē)“表達(dá)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試2、根本局部：〔1〕利用紙棒進(jìn)展“一棒多玩“導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的玩耍，還可〔幼兒四散玩?！酬?duì)形：兩路縱隊(duì)〔見(jiàn)附圖〕〔2〕A、講解玩耍出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。隊(duì)形：梯形隊(duì)〔見(jiàn)附圖〕〔3〕幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿“玩耍隊(duì)形：四散〔合作、交往方面〕導(dǎo)語(yǔ)：你剛剛和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？〔見(jiàn)附圖〕〔5〕鼓舞幼兒制造性地玩“跳竹竿“玩耍，師生共同參與。們一起跳竹竿，行嗎？隊(duì)形：四散反思：〔敲擊“竹竿“的兩人如何合作？中間跳的人〕，從而通過(guò)嘗試、覺(jué)察----位。4、玩耍“叫號(hào)接棒“隊(duì)形：四散反思：完畢活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒“的玩耍幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。活動(dòng)反思：進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬“變雙圓----變小圓合作組合“坐馬車(chē)“〔敲擊“竹竿“的兩人如何合作？中〕，從而通過(guò)嘗試、覺(jué)察再嘗試、再覺(jué)察，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生“叫號(hào)接棒“的玩耍幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、安康地進(jìn)展。第15篇、大班建構(gòu)玩?；顒?dòng)教案：華陽(yáng)體育館教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參與建構(gòu)玩耍。2、會(huì)嫻熟運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。4、增加幼兒與同伴合作的玩耍的意識(shí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：漳州的建筑之華陽(yáng)體育館視頻、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、以參與運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽(yáng)體育館。師：小朋友們，今日要參與運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里？〔華陽(yáng)體育館〕。公園等。八卦樓、南山寺、比干廟等。三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽(yáng)體育館的視頻，華陽(yáng)體育館都有哪些外形特征？四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)章與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。五、幼兒相互參觀各組作品，并作出評(píng)價(jià)。師：我們來(lái)選出誰(shuí)的作品最有特點(diǎn)，最好看。六、教師點(diǎn)評(píng)，有序整理玩具。師：天快黑了，我們抓緊坐上公交回家吧?；顒?dòng)反思：著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比方孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好根底。16設(shè)計(jì)思路他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡力氣得到進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)培育幼兒抑制困難、勇敢探究的精神。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍?？简?yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)把握好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小器材假設(shè)干〔裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等〕。輪胎假設(shè)干。高度不－，寬窄不一的竹梯4架或更多?；顒?dòng)流程、放松身體扮演角色，活動(dòng)身體。玩耍、過(guò)橋等。供給材料、自由探究。的，每個(gè)小猴自己想方法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。要留意保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以確定和鼓舞。難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的幼兒作示范。摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來(lái)②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為“雜技演員“?！灿械挠變赫驹谄降厣?，有的幼兒站在梯子上〕接力運(yùn)水〔可樂(lè)瓶〕，幫助小兔家滅火。玩耍完畢，放松身體?；顒?dòng)器具回教室?；顒?dòng)建議制造還很多，教師可適當(dāng)增加，關(guān)心材料，并留意觀看和引導(dǎo)。17教學(xué)意圖滿足孩子的實(shí)際需要。教學(xué)目標(biāo)探究輪胎多種玩法。體驗(yàn)玩耍制造和合作玩耍樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。教學(xué)預(yù)備2．小紅旗假設(shè)干，用繩子懸掛場(chǎng)地一邊。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)2﹒輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，前方放一個(gè)大輪胎，聽(tīng)著歡快動(dòng)作。二、玩耍“輪胎樂(lè)”的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多玩耍，大家去試試好嗎？幼兒自由探究與幼兒碰撞等。2﹒幼兒說(shuō)說(shuō)并示范輪胎的幾種玩法，教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。4﹒235﹒請(qǐng)合作較好的做示范。6﹒再次分散玩輪胎。三、玩?！皧Z紅旗”。2﹒方法和規(guī)章：分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，分別站在起跑線上。一下其次位幼兒的手，各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩，先跑完的隊(duì)獲勝。3﹒幼兒進(jìn)展“奪紅旗”玩耍競(jìng)賽。4．放松活動(dòng)我們想出了很多玩輪子的方法，教師特別愉快，其實(shí)我們身邊有很多像開(kāi)動(dòng)腦筋。拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。滾著輪胎離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思入到輪胎玩耍的樂(lè)趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與玩耍。缺乏之處：1、語(yǔ)速偏快。2、教學(xué)靈活運(yùn)用不到位，沒(méi)很好運(yùn)用教學(xué)靈活來(lái)解決課堂上的突發(fā)狀況。3、課前預(yù)備缺乏、局部動(dòng)作不嫻熟，沒(méi)有到達(dá)很好的示范效果。18篇、大班體育玩?；顒?dòng)教案：梯子玩耍教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形的、走的、爬的等等?？梢?jiàn)孩子對(duì)一把一般的梯子有著深厚的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增加全身的協(xié)調(diào)及平衡力氣。2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神。3、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：梯子6把，輪胎假設(shè)干，紙磚假設(shè)干，磁帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、想出多種玩法，增加全身的協(xié)調(diào)及平衡力。2、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神、合作意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：〔活動(dòng)一開(kāi)頭，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氣氛。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷?！扯?、任意玩梯子和輪胎1、今日，我們用梯子和輪胎來(lái)做玩耍，想怎么玩就怎么玩?！簿瓦@簡(jiǎn)潔的一真正表達(dá)了師生間的互動(dòng)。〕2、幼兒任意玩。3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的?！矂?dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的制造欲望?！橙?、玩耍：小小建筑師了現(xiàn)代社會(huì)的需求。〕四、放松運(yùn)動(dòng)漸漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。延長(zhǎng)活動(dòng)：兒的制造欲望?；顒?dòng)特點(diǎn)：1、打破了傳統(tǒng)的玩耍模式，形式更加靈敏了。活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3