青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案海底世界——數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第2—3頁(yè).教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷自然好玩兒的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程,展示已有的經(jīng)驗(yàn),為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

做準(zhǔn)備.

2.初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):數(shù)數(shù).

教學(xué)難點(diǎn):數(shù)數(shù)的各種不同方法.

教具準(zhǔn)備:課件實(shí)物投影儀海底世界圖教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入：

1、慶賀小朋友從今天起正式成為一名小學(xué)生了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)幼兒園的生活與一年級(jí)有什么不同？激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往。2、知道數(shù)學(xué)是講什么的嗎？

自由說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。二、情景引入，直觀觀測(cè)。1、“小朋友們喜歡大海么？〞

“在海底有好多的生物，今天我們就到精彩的海底世界看一看。〞課件出示，動(dòng)態(tài)的海底世界。師問(wèn)：同學(xué)們你們看到了什么？學(xué)生匯報(bào)：藍(lán)鯨、海豚，海馬······關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，讓其他學(xué)生說(shuō)出不同的事物，即不要重復(fù)前者的問(wèn)題。同時(shí)，一個(gè)學(xué)生在回復(fù)時(shí)，提醒其他學(xué)生給予最大關(guān)注及評(píng)價(jià)。

三、投影出示海底世界圖，指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)。

這么多的海洋生物，終究有多少個(gè)呢？想不想知道？（想）那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，好不好？

1、自由數(shù)一數(shù)，同桌兩人交流。

跟同位相互說(shuō)一說(shuō)，你數(shù)的是什么？怎樣數(shù)的？數(shù)了多少？（及時(shí)評(píng)價(jià)做得好的學(xué)生）。

留心學(xué)生是怎樣數(shù)的，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀測(cè)。“方才同學(xué)們數(shù)的很好，但是有的學(xué)生數(shù)的不全。我們按一定的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。〞從左往右：花紋魚(yú)有11條，水母有6只，海豚有5只，龍蝦有9只，藍(lán)鯨有1，

只，海馬有10只，海蟹有4只······

從上到下：水母有5只，藍(lán)鯨有1只，花紋魚(yú)有11只······按數(shù)量從少到多：1只藍(lán)鯨，2條紅尾魚(yú)，3個(gè)潛水員······3、以海馬為例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的？

一個(gè)一個(gè)的數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102個(gè)2個(gè)的數(shù)：2、4、6、8、105個(gè)5個(gè)的數(shù)：5、104、讓學(xué)生數(shù)全班人數(shù)。

數(shù)每排人數(shù)、每組人數(shù)四、課堂小結(jié)：

你有什么收獲？你對(duì)自己哪些方面比較滿意？五、實(shí)踐作業(yè)：

數(shù)一數(shù)你有幾只鉛筆，幾本書(shū)？

第三課時(shí)

課題：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：6.7頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并滲透有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)與思想。2.通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法數(shù)數(shù)教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

小朋友們不僅會(huì)數(shù)數(shù)，而且知道數(shù)表示的意義，我們一起做個(gè)游戲。做伸手指游戲

1.老師伸手指，學(xué)生說(shuō)數(shù)2.老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生伸手指3.同桌間做游戲

二、教材第六頁(yè)第一題投影出示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有什么？然后把每一組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)。這樣說(shuō)一說(shuō)：2個(gè)文具盒、3塊橡皮、4把鉛筆刀、5支鉛筆

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多）三、其次題

1.先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，說(shuō)說(shuō)每組種物品的個(gè)數(shù)，想一想分別用哪一個(gè)數(shù)字表示2.學(xué)生寫(xiě)數(shù)，教師指導(dǎo)四、第三題

1.先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，邊擺邊說(shuō)，擺了幾個(gè)？再添上一個(gè)是幾個(gè)？2.指導(dǎo)學(xué)生看課本，一組組進(jìn)行數(shù)珠子、畫(huà)點(diǎn)子、寫(xiě)數(shù)字練習(xí)。通過(guò)此題，由實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，使學(xué)生更簡(jiǎn)單理解。五、第七頁(yè)第六題提問(wèn)：

1.圖中畫(huà)的是什么？

2.下面的數(shù)字表示什么意思？3.數(shù)出相應(yīng)的個(gè)數(shù)涂上顏色六、第八題

1.先細(xì)心觀測(cè)，圖上有什么？2.分別數(shù)數(shù)，各有多少？

3.講給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（按順序說(shuō)）從上到下從下往上

從左向右從右往左

七：談一談本節(jié)有什么收獲？八、實(shí)踐作業(yè)

1.和爸爸媽媽做手指游戲2.寫(xiě)一寫(xiě)1——5各數(shù)

第4課時(shí)

課題：自主練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第3.5.6題，補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠借助具體物品的數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.通過(guò)操作活動(dòng)，能理解5.4.3.2的組成教學(xué)重點(diǎn)：5.4.3.2.的組成教具準(zhǔn)備：課件、投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

秋天到了，田野里一片豐收的景象，現(xiàn)在有5個(gè)桃子，你可以把它分成兩堆嗎？怎樣分？出示桃子卡片，分一分二、探究新知：

1.小組合作：把5個(gè)桃子分成兩堆(用圖片做桃子)教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手分一分5555∕＼∕＼∕＼∕＼14233241

有的學(xué)生可能對(duì)這四種分法不全，指導(dǎo)學(xué)生有順序的說(shuō)一說(shuō)，如：5能分成1和幾，2和幾，3和幾，4和幾2.概括小結(jié)：

可以把5個(gè)桃子分成1和4，2個(gè)和3個(gè)，。。。。。。學(xué)生回復(fù)5可以分成幾和幾？2.3.4的組成仿照5的教學(xué)進(jìn)行（1）拿出學(xué)具（小棒或圖片）

(2)先拿4個(gè)，分成兩堆，可以怎樣分？444∕＼∕＼∕＼132231

（3）拿3個(gè)小棒或圖片，分一分，說(shuō)一說(shuō)33∕＼∕＼1221

（4）拿兩個(gè)小棒或圖片，分一分，說(shuō)一說(shuō)2∕＼11

三、游戲練習(xí)

1.伸手指，同桌之間做游戲，兩人手指可以5或4.3.22.填空：

○○○○●（）和（）合起來(lái)是5○○○●●（）和（）合起來(lái)是5○○●●●（）和（）合起來(lái)是5○●●●●（）和（）合起來(lái)是5先讓學(xué)生看圖，弄清題意，再填空。

3.4和1合起來(lái)是多少？3和2合起來(lái)是多少四、第四題

1.用學(xué)具代替小碗或帽子，擺一擺

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，并輔導(dǎo)以用手指表示數(shù)，邊比劃邊說(shuō)，先讓學(xué)生按從左向右的順序說(shuō)說(shuō)，幾和幾合起來(lái)是幾，在讓學(xué)生按從右向左的順序說(shuō)說(shuō)，幾和幾合起來(lái)是幾。五、全課總結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？

說(shuō)一說(shuō)5.4.3.2的組成5555∕＼∕＼∕＼∕＼∕＼∕＼13223133∕＼∕＼12212∕＼11

觀測(cè)5.4.3.2.的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都可以分成1和幾）六、實(shí)踐作業(yè)

和父母做伸手指游戲

第六課時(shí)

課題：6——10的寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：教材第九頁(yè)寫(xiě)數(shù)第10頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：

１、知道序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾

２、歷用10以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，會(huì)讀寫(xiě)6——10各

數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

6——10的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分幾個(gè)和第幾。教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示田字格中書(shū)寫(xiě)的6、7、8、9、10，這些數(shù)各像生活中的什么？引出兒歌：

6像豆芽咧嘴笑7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像小勺能盛飯10像鉛筆照小鏡

學(xué)生邊說(shuō)兒歌邊書(shū)寫(xiě)。二、探究活動(dòng)：

1、你想學(xué)會(huì)寫(xiě)這些數(shù)嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)6

老師示范，學(xué)生注意觀測(cè)。

從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆。

6先書(shū)空再描紅，然后獨(dú)立寫(xiě)（課本第9頁(yè)）

3、“7〞你會(huì)寫(xiě)嗎？

師示范，然后學(xué)生寫(xiě)

4、8、9、10的書(shū)寫(xiě)，也是老師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。5、在田字格中練習(xí)，看誰(shuí)能把數(shù)字寶寶寫(xiě)得最漂亮。寫(xiě)完的，投影一起欣賞。

找出寫(xiě)的好的地方，寫(xiě)的不到位的地方。

三、自主練習(xí)：

１、出示第10頁(yè)第1題，按順序連一連。先弄明白按什么順序連，（按數(shù)字從小到大）２、出示第7題：

細(xì)心觀測(cè)第一行和其次行，分別依照什么順序?qū)?，教師進(jìn)

行必要的指導(dǎo)，弄明白后再正確地寫(xiě)數(shù)。

３、問(wèn)：數(shù)一數(shù)，你們組一共有幾人？你是你們組第幾個(gè)？（分清序數(shù)和基數(shù)）四、自主評(píng)價(jià)：

你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

第七課時(shí)

課題：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)（二）練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材10——11頁(yè)部分練習(xí)題和補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)處理10.11頁(yè)1——4題，讓學(xué)生穩(wěn)定上節(jié)所學(xué)知識(shí)。２、熟練地從小到大和從大到小數(shù)1——10各數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：弄清各數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程：

一、

讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后寫(xiě)在黑板上。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10

指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，從前往后數(shù)，越變?cè)酱?，從后往前?shù)，越來(lái)越小。

寫(xiě)在黑板上

10，9，8，7，6，5，4，3，2，1讓學(xué)生數(shù)一數(shù)二、

投影出示：

（1）把右邊的7個(gè)圖形圈起來(lái)（2）從右邊數(shù)起，把第7個(gè)圖形涂上顏色（3）從左邊數(shù)起，排在第（）個(gè)和第（）個(gè)

先指導(dǎo)學(xué)生分清左、右，再弄清“幾個(gè)〞和“第幾〞三、自主練習(xí)

１、課本11頁(yè)第4題（投影）

引導(dǎo)學(xué)生弄清從哪邊數(shù)，從上面數(shù)，第（）條是紅色。

數(shù)完后，再涂色。

通過(guò)此題，讓學(xué)生明白序數(shù)的意義2.課本第十頁(yè)第三題（1）學(xué)生獨(dú)立的分學(xué)具

（2）全面交流，師生共同整理出10可以分成1和9，2和8，3和7.。。。。。。。

通過(guò)學(xué)具操作，使學(xué)生理解10的組成。3.課本第11頁(yè)第8題（1）擺學(xué)具

（2）全班交流并填數(shù)

通過(guò)學(xué)具操作，使學(xué)生理解8.9.10的組成，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思維。

4.你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？實(shí)踐作業(yè)：

收集生活中的號(hào)碼：如：我家住在（）單元（）室，電話號(hào)碼是（）

第八課時(shí)

課題：10以內(nèi)數(shù)的自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，滲透數(shù)的組成，體會(huì)數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，使學(xué)生把握多種多樣的數(shù)數(shù)的方法。

2.進(jìn)一步穩(wěn)定幾個(gè)和第幾個(gè)，滲透有關(guān)位置的初步知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成

教學(xué)難點(diǎn)：“幾個(gè)〞和“第幾〞

教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：

一、每幅圖里都是7個(gè)△，該怎么畫(huà)？△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△通過(guò)添加，滲透7的組成，進(jìn)一步穩(wěn)定7的組成

二、8□695□274□□5用小棒擺一擺，再填

三、小強(qiáng)買(mǎi)了紅黃兩種顏色的鉛筆共10支，各有幾枝？可能有幾種

狀況？紅黃四、找一下自己在教室的位置，說(shuō)出自己從前面、后面、左面、右

面數(shù)排第幾？并用完整的話說(shuō)出來(lái)。五、

六、圈一圈，涂一涂。

把左邊的5朵圈起來(lái)。從左起，把第5朵涂上顏色。

把右邊的6個(gè)圈起來(lái)，從右數(shù)，把第5個(gè)涂上顏色。七、

小芳小陽(yáng)小麗小琴小華1、共有（）個(gè)小朋友，

2、從右數(shù)，小陽(yáng)在第（），第3個(gè)是（）。八、總結(jié)收獲：

你覺(jué)得這節(jié)課有什么收獲？自己表現(xiàn)怎樣？

第九課時(shí)

課題：拔河比賽

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第12.13頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)“＜〞“＞〞“﹦〞的含義；能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能與同伴進(jìn)行交流。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3.能正確書(shū)寫(xiě)“＜〞“＞〞“﹦〞。

教學(xué)重點(diǎn)：知道三種符號(hào)的含義，會(huì)用三種符號(hào)表示大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)；理解三種符號(hào)的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境

小朋友，你們參與過(guò)拔河比賽嗎？今天老師就找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)拔河，誰(shuí)愿意來(lái)參與。老師有意安排左右兩邊的學(xué)生不一樣多，學(xué)生提出爭(zhēng)議，告訴老師這樣的比賽不公允。二、自主探究，合作交流。

1.你能告訴老師為什么這樣的比賽不公允？學(xué)生回復(fù)兩邊的學(xué)生不一樣多。

2.你能用學(xué)具擺一下左右兩邊的人數(shù)嗎？自己擺一擺，然后給同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。3.展示學(xué)生的擺法。

師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)具擺法，講解擺學(xué)具時(shí)要一一對(duì)應(yīng)。

4.你想用什么樣的符號(hào)表示這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。5.老師介紹科學(xué)家用什么符號(hào)表示數(shù)的大小，引出“＜〞“＞〞。4＜6讀作：4小于66＞4讀作：6大于4

師教讀寫(xiě)法，并告訴他們?cè)鯓佑涀?，利用兒歌幫助記憶：開(kāi)口朝著大數(shù)笑，屁股撅給小數(shù)瞧。

6.讓參與拔河比賽的同學(xué)再次上講臺(tái)，問(wèn)同學(xué)們?cè)鯓硬拍苓M(jìn)行比賽？學(xué)生回復(fù)，老師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)使兩邊的學(xué)生一樣多?，F(xiàn)在可以進(jìn)行比賽了嗎？你能用學(xué)具擺一擺這兩邊的人數(shù)嗎？學(xué)生擺學(xué)具你能用你喜歡的方式表示這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系嗎？學(xué)生積極發(fā)言，引出6﹦6三、穩(wěn)定練習(xí)1.○○○○○

□□□□（）比（）多○○○○

□□□□□（）比（）少

通過(guò)此題，穩(wěn)定１０以內(nèi)數(shù)的大小的比較的方法。

２.５○３８○８２○７

４○６９○１０３○１

使學(xué)生正確讀寫(xiě)出“＜〞“＞〞“﹦〞。四、本課總結(jié)。

你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？同桌兩個(gè)交流一下，要求說(shuō)完整的話。

第十課時(shí)

課題：認(rèn)識(shí)“＜〞“＞〞“﹦〞的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)14.15頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生理解“＜〞“＞〞“﹦〞的意義，并且會(huì)靈活運(yùn)用這些符號(hào)

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用“＜〞“＞〞“﹦〞教具準(zhǔn)備：彩筆，石子教學(xué)過(guò)程：

1.第一題，用一對(duì)一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。練習(xí)時(shí)，通過(guò)安排學(xué)具操作活動(dòng)，通過(guò)擺和說(shuō)進(jìn)一步穩(wěn)定10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2.第三題是數(shù)葉子的片數(shù)并比較葉子片數(shù)的多少，以穩(wěn)定數(shù)的大小的比較，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生數(shù)出每幅圖中葉子的數(shù)目，在進(jìn)行三個(gè)數(shù)的兩兩比較。

3.第四題是按要求涂一涂，比一比，答案不唯一，注意引導(dǎo)學(xué)生不同的涂法并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的數(shù)法。

4.第五題畫(huà)蘑菇上的斑點(diǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)找規(guī)律的方法，

練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生觀測(cè)前三個(gè)蘑菇上的斑點(diǎn)變化規(guī)律，找出規(guī)律后，在獨(dú)立畫(huà)出后兩個(gè)蘑菇上的斑點(diǎn)。

5.第六題練習(xí)時(shí)先介紹游戲的規(guī)則，同桌之間先試一試在開(kāi)始正式做游戲，每次贏得同學(xué)可以得到一粒石子，每10次作為一輪。比完一輪依照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。

6.聰明小屋是答案不唯一的思考題，可以從右邊移一只到左邊，也可以將右邊的小雞移走兩只，答案不唯一，先勉勵(lì)學(xué)生自己想方法，然后在小組中進(jìn)行交流。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第十一課時(shí)

課題：認(rèn)識(shí)“＜〞“＞〞“﹦〞的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生理解“＜〞“＞〞“﹦〞的意義，并且會(huì)靈活運(yùn)用這些符號(hào)

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用“＜〞“＞〞“﹦〞教具準(zhǔn)備：三角、圓片學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一-擺學(xué)具

（1）提出要求：上邊擺6個(gè)三角，下邊擺7個(gè)圓片

注意擺的時(shí)候要一一對(duì)應(yīng).擺完后提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生有的會(huì)說(shuō)：三角少，圓片多，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出6＜7，

7＞6。

（2）上邊擺6個(gè)三角，下邊擺4個(gè)圓片，找學(xué)生演示怎么擺，

投影演示，觀測(cè)你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)并寫(xiě)出6＞4或4＜6。二、看誰(shuí)最聰明

（1）上邊擺6個(gè)三角，下邊擺的圓片比三角多學(xué)生獨(dú)立擺

說(shuō)說(shuō)有幾種擺法，羅列出來(lái)，讓學(xué)生了解擺法有多種

（3）上邊擺8個(gè)三角，下邊擺的圓片比三角少，學(xué)生自由擺一

擺

羅列幾種擺法，投影演示

三、三擺卡片

要求：上邊擺一行圓片0——10的數(shù)字卡片下邊擺左邊擺9，右邊擺七，讓學(xué)生說(shuō)中間擺什么符號(hào)？左邊擺8，右邊擺6，讓學(xué)生說(shuō)中間擺什么符號(hào)？左邊擺4，右邊擺6，讓學(xué)生說(shuō)中間擺什么符號(hào)？左邊擺6，右邊擺8，讓學(xué)生說(shuō)中間擺什么符號(hào)？左邊擺7，右邊擺6，讓學(xué)生說(shuō)中間擺什么符號(hào)？同桌之間相互擺，一人擺出一個(gè)數(shù)字卡片，然后比較大小四、你能擺出幾種？

左邊擺9，中間放＞，你知道后面擺多少？9＞8、7、6、5、4、3、2、1、0

讓學(xué)生知道答案不唯一

左邊擺4，中間放小于號(hào)，后面應(yīng)擺幾？4＜5、6、7、8、9、10

通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生知道大于號(hào)、小于號(hào)的意義五、出示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10小于5大于5等于5提醒學(xué)生找全，不要落下

六、在○里填上“＜〞“＞〞或“﹦〞

5○78○89○13○410○25○39○26○97○7

七、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第十二課時(shí)

課題：0的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容；第16——17頁(yè)教學(xué)目標(biāo);

1.使學(xué)生初步理解0的含義，能正確書(shū)寫(xiě)0.

2.讓同學(xué)通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流，合作，理解0的含義及正確書(shū)寫(xiě)0.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手能力和理解能力。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn);理解0的含義，能正確書(shū)寫(xiě)0.教學(xué)難點(diǎn):理解0的含義，能正確書(shū)寫(xiě)0.教學(xué)準(zhǔn)備;蘋(píng)果樹(shù)，數(shù)字蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)，秋天是收獲的季節(jié)，現(xiàn)在各種各樣的蘋(píng)果都已經(jīng)豐收了，今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)了一顆結(jié)滿豐碩果實(shí)的蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看一看（出示蘋(píng)果樹(shù)）你都看到了什么？和你見(jiàn)過(guò)的蘋(píng)果一樣嗎？（蘋(píng)果樹(shù)，數(shù)字蘋(píng)果）

這棵樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果？要求用完整的話說(shuō)出。最大的數(shù)是幾？最小的呢？

你想不想來(lái)摘這些蘋(píng)果?那看誰(shuí)能聽(tīng)清老師的要求，表現(xiàn)得好，那就給誰(shuí)。學(xué)生上臺(tái)，

請(qǐng)你摘下最大的蘋(píng)果和最小的蘋(píng)果。請(qǐng)你摘下比1大，比4小的數(shù)字蘋(píng)果來(lái)。請(qǐng)你摘下比3大比6小的數(shù)字蘋(píng)果來(lái)請(qǐng)你摘下比5大比10小的數(shù)字蘋(píng)果來(lái)摘下蘋(píng)果之后師把數(shù)字蘋(píng)果貼到黑板上。

同學(xué)們，光摘蘋(píng)果可不行，老師還有個(gè)要求，請(qǐng)把蘋(píng)果按一定的順序來(lái)排一排

從小到大：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

從大到小;10、9、8、7、6、5、4、3、2、1師生一起來(lái)讀一遍

現(xiàn)在同學(xué)們看蘋(píng)果樹(shù)上還有沒(méi)有蘋(píng)果?樹(shù)上怎樣了？一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了

一個(gè)也沒(méi)有了，我們用什么來(lái)表示呢？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)或圖形來(lái)表示嗎？和你的同桌探討一下。然后介紹給大家。二、合作探究1.0的認(rèn)識(shí)

方才同學(xué)們創(chuàng)造了這么多的符號(hào)表示沒(méi)有，真是了不起，在使用的時(shí)候假使用那么多，有點(diǎn)亂了，在數(shù)學(xué)上我們統(tǒng)一用“0〞來(lái)表示沒(méi)有。2.0的應(yīng)用

同學(xué)們看老師又帶來(lái)什么了？（一杯水）老師今天上了兩節(jié)課，現(xiàn)在有點(diǎn)渴了，老師喝點(diǎn)水可以嗎？

（把水喝完）同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)什么了？（杯子了沒(méi)有水了）杯子里沒(méi)有水了，用數(shù)字幾來(lái)表示。

生活中除了一杯子水沒(méi)有用0表示，還有那些事物可以用0來(lái)表示？引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中用“0〞表示沒(méi)有的事例。3、0的寫(xiě)法

（1）我們知道了0表示沒(méi)有，你會(huì)寫(xiě)0嗎？我們一起寫(xiě)一個(gè)吧！教師范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)兩遍，其實(shí)我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)帶0的一個(gè)數(shù)字了，還記得那是幾嗎？10，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指窭飳?xiě)兩個(gè)0

（2）現(xiàn)在我們數(shù)字大家庭里又多了一個(gè)新成員0，同學(xué)們看這一行

數(shù)，依照數(shù)的大小我們?cè)摪阉旁谀抢?？為什么？?）我們一起讀這些數(shù)，分小組讀。4、游戲：

下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師說(shuō)幾你拍幾下手，好嗎？4，0，6，0（注意拍的時(shí)候要有節(jié)奏，看誰(shuí)反應(yīng)快）5、應(yīng)用

（1）想一想生活中在哪里見(jiàn)過(guò)0？門(mén)牌號(hào)，電話，后即，車(chē)牌號(hào)（2）看看還在哪里見(jiàn)過(guò)0

老師出示尺子，你知道這里的0表示什么嗎？同學(xué)們見(jiàn)過(guò)溫度計(jì)嗎？師生共同總結(jié)：0在直尺上表示起點(diǎn)。在溫度計(jì)上表示分界限

學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你知道0可以表示什么了嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)六、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：0的認(rèn)識(shí)

沒(méi)有起點(diǎn)分界限

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

第13課時(shí)

課題：0的認(rèn)識(shí)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第17——19頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解0的含義

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)

應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：0的意義教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、第一題、

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)圖,并數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每盤(pán)有幾個(gè)蘋(píng)果真后寫(xiě)數(shù)。

此題是認(rèn)數(shù)寫(xiě)數(shù)的基本練習(xí)，通過(guò)此題進(jìn)一步體會(huì)0的意義。二、其次題

先讓學(xué)生弄懂題意，然后獨(dú)立完成。

通過(guò)此練習(xí)使學(xué)生知道0在自然數(shù)列中的位置，并穩(wěn)定0-10的順序。三、第三題

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流猜測(cè)狀況，最終填寫(xiě)。四、出示18頁(yè)第4題

涂一涂：小于5的部分涂紅色，等于5的部分涂黃色，大于5的部分涂綠色

（1）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小于5的是幾，等于5的是幾，大于5的是幾？（2）涂顏色，指導(dǎo)學(xué)生涂均勻。

此題是復(fù)習(xí)有關(guān)0-10的大小比較，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立涂，在交流涂出的是什么？

五、出示自主練習(xí)第5題，飯前準(zhǔn)備筷子的情景圖（1）學(xué)生觀測(cè)并提出可能問(wèn)題：準(zhǔn)備了幾根筷子

學(xué)生回復(fù)：一根一根的數(shù)是幾根，（）雙筷子（提醒學(xué)生一雙一雙地?cái)?shù)）

（2）拿出學(xué)具擺一擺，數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。六、第6題

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)圖中有什么？它們是怎樣排列的？（2）同桌交流排列的規(guī)律，找對(duì)應(yīng)的圖貼一帖先引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，再讓學(xué)生去做。七、出示第7題

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，滑梯上有什么動(dòng)物？一共有幾只？小老虎排第幾？小狗排第幾？

小狗和小老虎中間有幾只小動(dòng)物？小老虎前面有幾只小動(dòng)物？小狗的后面有幾只小動(dòng)物？

通過(guò)此題，幫助學(xué)生理解前后中間的位置關(guān)系，參透有關(guān)位置的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)定幾個(gè)和第幾個(gè)。八、課堂小結(jié)：你還有什么問(wèn)題？

第14課時(shí)

課題：0的認(rèn)識(shí)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于0的練習(xí)題（補(bǔ)充練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)：在練習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)一步把握0的意義并會(huì)在多種練習(xí)中靈

活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：0的意義教學(xué)準(zhǔn)備：投影、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、

數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一些

（）（）

根據(jù)出示的學(xué)具，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，并寫(xiě)出數(shù)注意：一個(gè)也沒(méi)有，用什么表示二、按順序連數(shù)

1，4，52，3，6，810，9，72，1，03，4，5

對(duì)數(shù)的順序可以從大到小，也可以從小到大，來(lái)連一連三、在（）里填上﹤﹥﹦

1（）35（）310（）90（）17（）78（）06（）90（）0

進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的大小比較。對(duì)于大于號(hào)小于號(hào)混淆的同學(xué)要幫助他們利用口訣進(jìn)行記憶。

四、把卡片上的數(shù)按順序排列起來(lái)10082694537按從小到大：按從大到?。?/p>

五、在（）填上適合的數(shù)

（1）8、7、6、()()3()()()(2)()()46()()(3)13()()()練習(xí)找規(guī)律填數(shù)，先引導(dǎo)學(xué)生弄清規(guī)律再填七．課堂小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？

第15課時(shí)

課題：整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步把握10以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，

了解學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)狀況。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)自己。教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的回想與整理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

教具準(zhǔn)備：課件、投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、你學(xué)會(huì)了什么？

開(kāi)學(xué)以來(lái)，你都學(xué)會(huì)了什么？

會(huì)讀10以內(nèi)的數(shù)了，會(huì)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)了······（學(xué)生任意匯報(bào)，其中也包括學(xué)習(xí)態(tài)度等）

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，試著找一找自己的不足。

二、收集身邊的數(shù)。

（1）利用自己喜歡的方式，用學(xué)過(guò)的數(shù)表示身邊的物體。如：1臺(tái)電腦，2扇門(mén)，3枝筆······

板書(shū)整理學(xué)過(guò)的數(shù)。

（2）1、3、5、7、9是什么數(shù)？（單數(shù)）0、2、4、6、8、

10是什么數(shù)？（雙數(shù)）

（3）把這些數(shù)從小到大讀一遍，從大到小讀一遍。（4）你最喜歡哪個(gè)數(shù)？為什么？比較特別的是哪個(gè)？三、你能寫(xiě)出多少個(gè)？

上方擺0—10的數(shù)字卡片，下方擺““（1）任意抽出兩個(gè)數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較其大小，使學(xué)生熟練把握。

（2）擺出4、7、6三個(gè)數(shù)字卡片。

你會(huì)比較哪兩個(gè)數(shù)的大??？說(shuō)一說(shuō)。

444466

（3）擺出5、4、7、9、四個(gè)數(shù)字卡片。

你會(huì)比較哪兩個(gè)數(shù)的大??？你能寫(xiě)出多少個(gè)？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。怎樣思考會(huì)把所有的都寫(xiě)出來(lái)？讓學(xué)生在活動(dòng)中找到其中的規(guī)律。

運(yùn)用規(guī)律比較3、5、7、8、9五個(gè)數(shù)中任何兩個(gè)數(shù)的大小。先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再獨(dú)立寫(xiě)出來(lái)。

四、課堂小結(jié)：你還有什么問(wèn)題？

第16課時(shí)

課題：整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：“找規(guī)律〞的練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，找出各數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)

能力、思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)、推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律。教具準(zhǔn)備：投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程：

一、按從小到大的順序數(shù)出學(xué)過(guò)的各數(shù)。

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10按從大到小的順序數(shù)出學(xué)過(guò)的各數(shù)。10、、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。說(shuō)出學(xué)過(guò)的單數(shù)、雙數(shù)。1、3、5、7、92、4、6、8、10二、你會(huì)接著填嗎？￣￣

說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

三、先找出規(guī)律，在填數(shù)。說(shuō)一說(shuō)怎么想的？

——、——、——、3——、——、610、9、——、——、6——、——。2、4、6、8、——。1、3、5、7、——。0、3、6、——。

指導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)字間的規(guī)律，然后再填。四、擺學(xué)具。

1、拿出學(xué)具盒，擺出□〇□〇請(qǐng)你接著往下擺。

2、按一定規(guī)律自由擺學(xué)具，同桌之間說(shuō)一說(shuō)按什么規(guī)律擺的。五、實(shí)踐活動(dòng)。1、學(xué)生站隊(duì)。

按一定順序請(qǐng)學(xué)生站隊(duì)，猜猜下一位會(huì)是男生還是女生？男、女、男、女、男。男、男、女、男、男。你該站在什么位置？2、出示一把彩筆、鉛筆。

你能按一定規(guī)律給他們排隊(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你按什么規(guī)律排的？

六、課堂小結(jié)。

你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

第17課時(shí)

課題：整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)序數(shù)和基數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步把握10以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，理解序

數(shù)和基數(shù)的含義。2、學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)自己。教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)和基數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：反思和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程：

一、按要求圖上你喜歡的顏色。

新課堂第4頁(yè)第6題。先指一指，應(yīng)給哪一個(gè)涂顏色。

二、出示新課堂第4頁(yè)第7題。

數(shù)一數(shù)皮球和跳繩各放在第幾個(gè)抽屜三、新課堂第4頁(yè)第8題。

先觀測(cè)一下都有什么圖形，再按要求涂顏色四、新課堂第4頁(yè)第9題。五、新課堂第四頁(yè)第10題

從前面數(shù)把第2.4.5.7.9只猴子涂成紅色六、新課堂第4頁(yè)第11題七、實(shí)踐活動(dòng)。

1、指6名同學(xué)面向全班學(xué)生站好。

請(qǐng)你指出：從左邊數(shù)第2個(gè)是誰(shuí)，左邊的兩位同學(xué)是誰(shuí)？右邊的3位同學(xué)是誰(shuí)？右邊的第3個(gè)是誰(shuí)？指導(dǎo)孩子分清序數(shù)、基數(shù)的含義。

2、看一看你的座位是第幾排？你們組有幾人？

第18課時(shí)

課題：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容