青島版數(shù)學一年級上冊第一單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——青島版數(shù)學一年級上冊第一單元教案海底世界——數(shù)數(shù)

教學內(nèi)容：青島版數(shù)學一年級上冊第2—3頁.教學目標：

1.經(jīng)歷自然好玩兒的看圖數(shù)數(shù)的活動過程,展示已有的經(jīng)驗,為系統(tǒng)學習數(shù)學知識

做準備.

2.初步感受數(shù)學就在身邊,產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣.教學重點:數(shù)數(shù).

教學難點:數(shù)數(shù)的各種不同方法.

教具準備:課件實物投影儀海底世界圖教學過程:

一、談話導入：

1、慶賀小朋友從今天起正式成為一名小學生了，誰能說一說幼兒園的生活與一年級有什么不同？激發(fā)學生對小學生活的向往。2、知道數(shù)學是講什么的嗎？

自由說一說，使學生感受到數(shù)學就在身邊。二、情景引入，直觀觀測。1、“小朋友們喜歡大海么？〞

“在海底有好多的生物，今天我們就到精彩的海底世界看一看。〞課件出示，動態(tài)的海底世界。師問：同學們你們看到了什么？學生匯報：藍鯨、海豚，海馬······關注學生的聽課習慣，讓其他學生說出不同的事物，即不要重復前者的問題。同時，一個學生在回復時，提醒其他學生給予最大關注及評價。

三、投影出示海底世界圖，指導學生觀測。

這么多的海洋生物，終究有多少個呢？想不想知道？（想）那我們來數(shù)一數(shù)，好不好？

1、自由數(shù)一數(shù)，同桌兩人交流。

跟同位相互說一說，你數(shù)的是什么？怎樣數(shù)的？數(shù)了多少？（及時評價做得好的學生）。

留心學生是怎樣數(shù)的，了解學生數(shù)數(shù)的基礎。2、指導學生有順序的觀測?！胺讲磐瑢W們數(shù)的很好，但是有的學生數(shù)的不全。我們按一定的順序來數(shù)一數(shù)。〞從左往右：花紋魚有11條，水母有6只，海豚有5只，龍蝦有9只，藍鯨有1，

只，海馬有10只，海蟹有4只······

從上到下：水母有5只，藍鯨有1只，花紋魚有11只······按數(shù)量從少到多：1只藍鯨，2條紅尾魚，3個潛水員······3、以海馬為例，讓學生說說是怎么數(shù)的？

一個一個的數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102個2個的數(shù)：2、4、6、8、105個5個的數(shù)：5、104、讓學生數(shù)全班人數(shù)。

數(shù)每排人數(shù)、每組人數(shù)四、課堂小結(jié)：

你有什么收獲？你對自己哪些方面比較滿意？五、實踐作業(yè)：

數(shù)一數(shù)你有幾只鉛筆，幾本書？

第三課時

課題：10以內(nèi)數(shù)的認識練習課教學內(nèi)容：6.7頁教學目標：

1.使學生進一步熟練數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并滲透有關統(tǒng)計知識與思想。2.通過練習培養(yǎng)學生初步的合作意識。教學難點：熟練的數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)教學重點：用不同的方法數(shù)數(shù)教具準備：數(shù)字卡片教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入

小朋友們不僅會數(shù)數(shù)，而且知道數(shù)表示的意義，我們一起做個游戲。做伸手指游戲

1.老師伸手指，學生說數(shù)2.老師說數(shù)，學生伸手指3.同桌間做游戲

二、教材第六頁第一題投影出示

讓學生說說都有什么？然后把每一組物體與對應的數(shù)量連起來。這樣說一說：2個文具盒、3塊橡皮、4把鉛筆刀、5支鉛筆

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多）三、其次題

1.先指導學生數(shù)數(shù)，說說每組種物品的個數(shù)，想一想分別用哪一個數(shù)字表示2.學生寫數(shù)，教師指導四、第三題

1.先讓學生用學具擺一擺，邊擺邊說，擺了幾個？再添上一個是幾個？2.指導學生看課本，一組組進行數(shù)珠子、畫點子、寫數(shù)字練習。通過此題，由實物到點子，再到數(shù)字，使學生更簡單理解。五、第七頁第六題提問：

1.圖中畫的是什么？

2.下面的數(shù)字表示什么意思？3.數(shù)出相應的個數(shù)涂上顏色六、第八題

1.先細心觀測，圖上有什么？2.分別數(shù)數(shù)，各有多少？

3.講給同學們說一說（按順序說）從上到下從下往上

從左向右從右往左

七：談一談本節(jié)有什么收獲？八、實踐作業(yè)

1.和爸爸媽媽做手指游戲2.寫一寫1——5各數(shù)

第4課時

課題：自主練習

教學內(nèi)容：一年級上冊第3.5.6題，補充練習教學目標：

1.能夠借助具體物品的數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2.通過操作活動，能理解5.4.3.2的組成教學重點：5.4.3.2.的組成教具準備：課件、投影儀學具準備：學具盒

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

秋天到了，田野里一片豐收的景象，現(xiàn)在有5個桃子，你可以把它分成兩堆嗎？怎樣分？出示桃子卡片，分一分二、探究新知：

1.小組合作：把5個桃子分成兩堆(用圖片做桃子)教師指導，學生動手分一分5555∕＼∕＼∕＼∕＼14233241

有的學生可能對這四種分法不全，指導學生有順序的說一說，如：5能分成1和幾，2和幾，3和幾，4和幾2.概括小結(jié)：

可以把5個桃子分成1和4，2個和3個，。。。。。。學生回復5可以分成幾和幾？2.3.4的組成仿照5的教學進行（1）拿出學具（小棒或圖片）

(2)先拿4個，分成兩堆，可以怎樣分？444∕＼∕＼∕＼132231

（3）拿3個小棒或圖片，分一分，說一說33∕＼∕＼1221

（4）拿兩個小棒或圖片，分一分，說一說2∕＼11

三、游戲練習

1.伸手指，同桌之間做游戲，兩人手指可以5或4.3.22.填空：

○○○○●（）和（）合起來是5○○○●●（）和（）合起來是5○○●●●（）和（）合起來是5○●●●●（）和（）合起來是5先讓學生看圖，弄清題意，再填空。

3.4和1合起來是多少？3和2合起來是多少四、第四題

1.用學具代替小碗或帽子，擺一擺

2.對學生進行說的訓練，并輔導以用手指表示數(shù)，邊比劃邊說，先讓學生按從左向右的順序說說，幾和幾合起來是幾，在讓學生按從右向左的順序說說，幾和幾合起來是幾。五、全課總結(jié)

你學會了什么？

說一說5.4.3.2的組成5555∕＼∕＼∕＼∕＼∕＼∕＼13223133∕＼∕＼12212∕＼11

觀測5.4.3.2.的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都可以分成1和幾）六、實踐作業(yè)

和父母做伸手指游戲

第六課時

課題：6——10的寫法

教學內(nèi)容：教材第九頁寫數(shù)第10頁教學目標：

１、知道序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個和第幾

２、歷用10以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過程，會讀寫6——10各

數(shù)。

教學重點：

6——10的寫法

教學難點：

區(qū)分幾個和第幾。教具準備：投影儀學具準備：學具教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

出示田字格中書寫的6、7、8、9、10，這些數(shù)各像生活中的什么？引出兒歌：

6像豆芽咧嘴笑7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像小勺能盛飯10像鉛筆照小鏡

學生邊說兒歌邊書寫。二、探究活動：

1、你想學會寫這些數(shù)嗎？2、指導學生寫6

老師示范，學生注意觀測。

從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆。

6先書空再描紅，然后獨立寫（課本第9頁）

3、“7〞你會寫嗎？

師示范，然后學生寫

4、8、9、10的書寫，也是老師先示范，再指導學生書寫。5、在田字格中練習，看誰能把數(shù)字寶寶寫得最漂亮。寫完的，投影一起欣賞。

找出寫的好的地方，寫的不到位的地方。

三、自主練習：

１、出示第10頁第1題，按順序連一連。先弄明白按什么順序連，（按數(shù)字從小到大）２、出示第7題：

細心觀測第一行和其次行，分別依照什么順序?qū)?，教師進

行必要的指導，弄明白后再正確地寫數(shù)。

３、問：數(shù)一數(shù)，你們組一共有幾人？你是你們組第幾個？（分清序數(shù)和基數(shù)）四、自主評價：

你學會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

第七課時

課題：認識10以內(nèi)數(shù)（二）練習

教學內(nèi)容：教材10——11頁部分練習題和補充練習教學目標：

１、通過處理10.11頁1——4題，讓學生穩(wěn)定上節(jié)所學知識。２、熟練地從小到大和從大到小數(shù)1——10各數(shù)。

教學重難點：弄清各數(shù)的順序。教具準備：投影儀學具準備：學具教學過程：

一、

讓學生從1數(shù)到10，然后寫在黑板上。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10

指導學生觀測，從前往后數(shù)，越變越大，從后往前數(shù)，越來越小。

寫在黑板上

10，9，8，7，6，5，4，3，2，1讓學生數(shù)一數(shù)二、

投影出示：

（1）把右邊的7個圖形圈起來（2）從右邊數(shù)起，把第7個圖形涂上顏色（3）從左邊數(shù)起，排在第（）個和第（）個

先指導學生分清左、右，再弄清“幾個〞和“第幾〞三、自主練習

１、課本11頁第4題（投影）

引導學生弄清從哪邊數(shù)，從上面數(shù)，第（）條是紅色。

數(shù)完后，再涂色。

通過此題，讓學生明白序數(shù)的意義2.課本第十頁第三題（1）學生獨立的分學具

（2）全面交流，師生共同整理出10可以分成1和9，2和8，3和7.。。。。。。。

通過學具操作，使學生理解10的組成。3.課本第11頁第8題（1）擺學具

（2）全班交流并填數(shù)

通過學具操作，使學生理解8.9.10的組成，并引導學生進行有序思維。

4.你有什么收獲？你學會了什么？實踐作業(yè)：

收集生活中的號碼：如：我家住在（）單元（）室，電話號碼是（）

第八課時

課題：10以內(nèi)數(shù)的自主練習教學內(nèi)容：補充練習。教學目標：

1.通過練習，滲透數(shù)的組成，體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，使學生把握多種多樣的數(shù)數(shù)的方法。

2.進一步穩(wěn)定幾個和第幾個，滲透有關位置的初步知識。教學重點：數(shù)的組成

教學難點：“幾個〞和“第幾〞

教具準備：投影儀學具準備：小棒教學過程：

一、每幅圖里都是7個△，該怎么畫？△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△通過添加，滲透7的組成，進一步穩(wěn)定7的組成

二、8□695□274□□5用小棒擺一擺，再填

三、小強買了紅黃兩種顏色的鉛筆共10支，各有幾枝？可能有幾種

狀況？紅黃四、找一下自己在教室的位置，說出自己從前面、后面、左面、右

面數(shù)排第幾？并用完整的話說出來。五、

六、圈一圈，涂一涂。

把左邊的5朵圈起來。從左起，把第5朵涂上顏色。

把右邊的6個圈起來，從右數(shù)，把第5個涂上顏色。七、

小芳小陽小麗小琴小華1、共有（）個小朋友，

2、從右數(shù)，小陽在第（），第3個是（）。八、總結(jié)收獲：

你覺得這節(jié)課有什么收獲？自己表現(xiàn)怎樣？

第九課時

課題：拔河比賽

教學內(nèi)容：教科書第12.13頁

教學目標：

1.結(jié)合具體情境，認識“＜〞“＞〞“﹦〞的含義；能用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能與同伴進行交流。感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗參與數(shù)學的樂趣。

3.能正確書寫“＜〞“＞〞“﹦〞。

教學重點：知道三種符號的含義，會用三種符號表示大小關系。教學難點；理解三種符號的含義。教具學具準備：投影，學具教學過程：一、創(chuàng)設情境

小朋友，你們參與過拔河比賽嗎？今天老師就找?guī)讉€同學來拔河，誰愿意來參與。老師有意安排左右兩邊的學生不一樣多，學生提出爭議，告訴老師這樣的比賽不公允。二、自主探究，合作交流。

1.你能告訴老師為什么這樣的比賽不公允？學生回復兩邊的學生不一樣多。

2.你能用學具擺一下左右兩邊的人數(shù)嗎？自己擺一擺，然后給同桌說說你的想法。3.展示學生的擺法。

師指導學生學具擺法，講解擺學具時要一一對應。

4.你想用什么樣的符號表示這兩個數(shù)的關系？學生自由發(fā)表見解。5.老師介紹科學家用什么符號表示數(shù)的大小，引出“＜〞“＞〞。4＜6讀作：4小于66＞4讀作：6大于4

師教讀寫法，并告訴他們怎樣記住，利用兒歌幫助記憶：開口朝著大數(shù)笑，屁股撅給小數(shù)瞧。

6.讓參與拔河比賽的同學再次上講臺，問同學們怎樣才能進行比賽？學生回復，老師根據(jù)學生的回復使兩邊的學生一樣多?，F(xiàn)在可以進行比賽了嗎？你能用學具擺一擺這兩邊的人數(shù)嗎？學生擺學具你能用你喜歡的方式表示這兩個數(shù)的關系嗎？學生積極發(fā)言，引出6﹦6三、穩(wěn)定練習1.○○○○○

□□□□（）比（）多○○○○

□□□□□（）比（）少

通過此題，穩(wěn)定１０以內(nèi)數(shù)的大小的比較的方法。

２.５○３８○８２○７

４○６９○１０３○１

使學生正確讀寫出“＜〞“＞〞“﹦〞。四、本課總結(jié)。

你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？同桌兩個交流一下，要求說完整的話。

第十課時

課題：認識“＜〞“＞〞“﹦〞的練習教學內(nèi)容：自主練習14.15頁

教學目標；使學生理解“＜〞“＞〞“﹦〞的意義，并且會靈活運用這些符號

教學重點：靈活運用“＜〞“＞〞“﹦〞教具準備：彩筆，石子教學過程：

1.第一題，用一對一對應的方法比較數(shù)的大小。練習時，通過安排學具操作活動，通過擺和說進一步穩(wěn)定10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2.第三題是數(shù)葉子的片數(shù)并比較葉子片數(shù)的多少，以穩(wěn)定數(shù)的大小的比較，練習時先讓學生數(shù)出每幅圖中葉子的數(shù)目，在進行三個數(shù)的兩兩比較。

3.第四題是按要求涂一涂，比一比，答案不唯一，注意引導學生不同的涂法并說說為什么會有不同的數(shù)法。

4.第五題畫蘑菇上的斑點圖，引導學生初步體驗找規(guī)律的方法，

練習時先讓學生觀測前三個蘑菇上的斑點變化規(guī)律，找出規(guī)律后，在獨立畫出后兩個蘑菇上的斑點。

5.第六題練習時先介紹游戲的規(guī)則，同桌之間先試一試在開始正式做游戲，每次贏得同學可以得到一粒石子，每10次作為一輪。比完一輪依照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。

6.聰明小屋是答案不唯一的思考題，可以從右邊移一只到左邊，也可以將右邊的小雞移走兩只，答案不唯一，先勉勵學生自己想方法，然后在小組中進行交流。

這節(jié)課你學會了什么？

第十一課時

課題：認識“＜〞“＞〞“﹦〞的練習教學內(nèi)容：補充練習。

教學目標；使學生理解“＜〞“＞〞“﹦〞的意義，并且會靈活運用這些符號

教學重點：靈活運用“＜〞“＞〞“﹦〞教具準備：三角、圓片學具教學過程：一-擺學具

（1）提出要求：上邊擺6個三角，下邊擺7個圓片

注意擺的時候要一一對應.擺完后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生有的會說：三角少，圓片多，引導學生說出6＜7，

7＞6。

（2）上邊擺6個三角，下邊擺4個圓片，找學生演示怎么擺，

投影演示，觀測你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生說并寫出6＞4或4＜6。二、看誰最聰明

（1）上邊擺6個三角，下邊擺的圓片比三角多學生獨立擺

說說有幾種擺法，羅列出來，讓學生了解擺法有多種

（3）上邊擺8個三角，下邊擺的圓片比三角少，學生自由擺一

擺

羅列幾種擺法，投影演示

三、三擺卡片

要求：上邊擺一行圓片0——10的數(shù)字卡片下邊擺左邊擺9，右邊擺七，讓學生說中間擺什么符號？左邊擺8，右邊擺6，讓學生說中間擺什么符號？左邊擺4，右邊擺6，讓學生說中間擺什么符號？左邊擺6，右邊擺8，讓學生說中間擺什么符號？左邊擺7，右邊擺6，讓學生說中間擺什么符號？同桌之間相互擺，一人擺出一個數(shù)字卡片，然后比較大小四、你能擺出幾種？

左邊擺9，中間放＞，你知道后面擺多少？9＞8、7、6、5、4、3、2、1、0

讓學生知道答案不唯一

左邊擺4，中間放小于號，后面應擺幾？4＜5、6、7、8、9、10

通過練習，讓學生知道大于號、小于號的意義五、出示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10小于5大于5等于5提醒學生找全，不要落下

六、在○里填上“＜〞“＞〞或“﹦〞

5○78○89○13○410○25○39○26○97○7

七、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？

第十二課時

課題：0的認識

教學內(nèi)容；第16——17頁教學目標;

1.使學生初步理解0的含義，能正確書寫0.

2.讓同學通過小組和全班同學的交流，合作，理解0的含義及正確書寫0.培養(yǎng)學生動口動手能力和理解能力。3.在解決問題的過程中體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，加強應用數(shù)學的意識。

教學重點;理解0的含義，能正確書寫0.教學難點:理解0的含義，能正確書寫0.教學準備;蘋果樹，數(shù)字蘋果教學過程：一、創(chuàng)設情境。

同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，秋天是收獲的季節(jié)，現(xiàn)在各種各樣的蘋果都已經(jīng)豐收了，今天老師就給同學們帶來了一顆結(jié)滿豐碩果實的蘋果樹，請同學們看一看（出示蘋果樹）你都看到了什么？和你見過的蘋果一樣嗎？（蘋果樹，數(shù)字蘋果）

這棵樹上一共有幾個蘋果？要求用完整的話說出。最大的數(shù)是幾？最小的呢？

你想不想來摘這些蘋果?那看誰能聽清老師的要求，表現(xiàn)得好，那就給誰。學生上臺，

請你摘下最大的蘋果和最小的蘋果。請你摘下比1大，比4小的數(shù)字蘋果來。請你摘下比3大比6小的數(shù)字蘋果來請你摘下比5大比10小的數(shù)字蘋果來摘下蘋果之后師把數(shù)字蘋果貼到黑板上。

同學們，光摘蘋果可不行，老師還有個要求，請把蘋果按一定的順序來排一排

從小到大：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

從大到小;10、9、8、7、6、5、4、3、2、1師生一起來讀一遍

現(xiàn)在同學們看蘋果樹上還有沒有蘋果?樹上怎樣了？一個蘋果也沒有了

一個也沒有了，我們用什么來表示呢？你能創(chuàng)造一個符號或圖形來表示嗎？和你的同桌探討一下。然后介紹給大家。二、合作探究1.0的認識

方才同學們創(chuàng)造了這么多的符號表示沒有，真是了不起，在使用的時候假使用那么多，有點亂了，在數(shù)學上我們統(tǒng)一用“0〞來表示沒有。2.0的應用

同學們看老師又帶來什么了？（一杯水）老師今天上了兩節(jié)課，現(xiàn)在有點渴了，老師喝點水可以嗎？

（把水喝完）同學們又發(fā)現(xiàn)什么了？（杯子了沒有水了）杯子里沒有水了，用數(shù)字幾來表示。

生活中除了一杯子水沒有用0表示，還有那些事物可以用0來表示？引導學生舉出生活中用“0〞表示沒有的事例。3、0的寫法

（1）我們知道了0表示沒有，你會寫0嗎？我們一起寫一個吧！教師范寫，書寫兩遍，其實我們已經(jīng)寫過帶0的一個數(shù)字了，還記得那是幾嗎？10，請同學們在田字格里寫兩個0

（2）現(xiàn)在我們數(shù)字大家庭里又多了一個新成員0，同學們看這一行

數(shù)，依照數(shù)的大小我們該把他排在那里？為什么？（3）我們一起讀這些數(shù)，分小組讀。4、游戲：

下面我們來做一個游戲，老師說幾你拍幾下手，好嗎？4，0，6，0（注意拍的時候要有節(jié)奏，看誰反應快）5、應用

（1）想一想生活中在哪里見過0？門牌號，電話，后即，車牌號（2）看看還在哪里見過0

老師出示尺子，你知道這里的0表示什么嗎？同學們見過溫度計嗎？師生共同總結(jié)：0在直尺上表示起點。在溫度計上表示分界限

學習了這么多知識，你知道0可以表示什么了嗎？學生說一說六、總結(jié)

通過這節(jié)課你學會了什么？板書設計：0的認識

沒有起點分界限

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

第13課時

課題：0的認識的練習教學內(nèi)容：第17——19頁

教學目標：1.使學生進一步理解0的含義

2.在解決問題的過程中體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，加強

應用數(shù)學的意識

教學重難點：0的意義教學準備：投影儀學具準備：學具教學過程：一、第一題、

（1）引導學生觀測圖,并數(shù)一數(shù)、說一說每盤有幾個蘋果真后寫數(shù)。

此題是認數(shù)寫數(shù)的基本練習，通過此題進一步體會0的意義。二、其次題

先讓學生弄懂題意，然后獨立完成。

通過此練習使學生知道0在自然數(shù)列中的位置，并穩(wěn)定0-10的順序。三、第三題

先讓學生獨立思考，然后交流猜測狀況，最終填寫。四、出示18頁第4題

涂一涂：小于5的部分涂紅色，等于5的部分涂黃色，大于5的部分涂綠色

（1）先讓學生說一說小于5的是幾，等于5的是幾，大于5的是幾？（2）涂顏色，指導學生涂均勻。

此題是復習有關0-10的大小比較，練習時先讓學生獨立涂，在交流涂出的是什么？

五、出示自主練習第5題，飯前準備筷子的情景圖（1）學生觀測并提出可能問題：準備了幾根筷子

學生回復：一根一根的數(shù)是幾根，（）雙筷子（提醒學生一雙一雙地數(shù)）

（2）拿出學具擺一擺，數(shù)完后，引導學生交流不同的數(shù)數(shù)方法。六、第6題

（1）引導學生觀測圖中有什么？它們是怎樣排列的？（2）同桌交流排列的規(guī)律，找對應的圖貼一帖先引導學生找規(guī)律，再讓學生去做。七、出示第7題

先讓學生說一說，數(shù)一數(shù)，滑梯上有什么動物？一共有幾只？小老虎排第幾？小狗排第幾？

小狗和小老虎中間有幾只小動物？小老虎前面有幾只小動物？小狗的后面有幾只小動物？

通過此題，幫助學生理解前后中間的位置關系，參透有關位置的初步認識，進一步穩(wěn)定幾個和第幾個。八、課堂小結(jié)：你還有什么問題？

第14課時

課題：0的認識練習

教學內(nèi)容：關于0的練習題（補充練習）

教學目標：在練習中讓學生進一步把握0的意義并會在多種練習中靈

活運用所學知識。教學重點：靈活運用知識教學難點：0的意義教學準備：投影、計數(shù)器學具準備：學具教學過程：一、

數(shù)一數(shù)，寫一些

（）（）

根據(jù)出示的學具，讓學生說一說圖意，并寫出數(shù)注意：一個也沒有，用什么表示二、按順序連數(shù)

1，4，52，3，6，810，9，72，1，03，4，5

對數(shù)的順序可以從大到小，也可以從小到大，來連一連三、在（）里填上﹤﹥﹦

1（）35（）310（）90（）17（）78（）06（）90（）0

進一步練習數(shù)的大小比較。對于大于號小于號混淆的同學要幫助他們利用口訣進行記憶。

四、把卡片上的數(shù)按順序排列起來10082694537按從小到大：按從大到?。?/p>

五、在（）填上適合的數(shù)

（1）8、7、6、()()3()()()(2)()()46()()(3)13()()()練習找規(guī)律填數(shù)，先引導學生弄清規(guī)律再填七．課堂小結(jié)：你學會了什么？

第15課時

課題：整理與復習。教學內(nèi)容：復習題。教學目標：

1、通過整理與復習，讓學生進一步把握10以內(nèi)數(shù)的知識，

了解學生對10以內(nèi)數(shù)的認識狀況。2、讓學生學會反思和評價自己。教學重點：知識的回想與整理。教學難點：學會反思與評價。

教具準備：課件、投影儀。學具準備：學具、彩筆等。教學過程：

一、你學會了什么？

開學以來，你都學會了什么？

會讀10以內(nèi)的數(shù)了，會寫10以內(nèi)的數(shù)了······（學生任意匯報，其中也包括學習態(tài)度等）

引導學生對自己各方面進行評價，試著找一找自己的不足。

二、收集身邊的數(shù)。

（1）利用自己喜歡的方式，用學過的數(shù)表示身邊的物體。如：1臺電腦，2扇門，3枝筆······

板書整理學過的數(shù)。

（2）1、3、5、7、9是什么數(shù)？（單數(shù)）0、2、4、6、8、

10是什么數(shù)？（雙數(shù)）

（3）把這些數(shù)從小到大讀一遍，從大到小讀一遍。（4）你最喜歡哪個數(shù)？為什么？比較特別的是哪個？三、你能寫出多少個？

上方擺0—10的數(shù)字卡片，下方擺““（1）任意抽出兩個數(shù)字卡片，讓學生比較其大小，使學生熟練把握。

（2）擺出4、7、6三個數(shù)字卡片。

你會比較哪兩個數(shù)的大??？說一說。

444466

（3）擺出5、4、7、9、四個數(shù)字卡片。

你會比較哪兩個數(shù)的大??？你能寫出多少個？學生自由說一說，寫一寫。怎樣思考會把所有的都寫出來？讓學生在活動中找到其中的規(guī)律。

運用規(guī)律比較3、5、7、8、9五個數(shù)中任何兩個數(shù)的大小。先說給同桌聽，再獨立寫出來。

四、課堂小結(jié)：你還有什么問題？

第16課時

課題：整理與復習。

教學內(nèi)容：“找規(guī)律〞的練習題。

教學目標：根據(jù)學過的內(nèi)容，找出各數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀測

能力、思維能力。

教學重點：培養(yǎng)學生的觀測、推理能力。教學難點：找規(guī)律。教具準備：投影儀。學具準備：學具盒。教學過程：

一、按從小到大的順序數(shù)出學過的各數(shù)。

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10按從大到小的順序數(shù)出學過的各數(shù)。10、、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。說出學過的單數(shù)、雙數(shù)。1、3、5、7、92、4、6、8、10二、你會接著填嗎？￣￣

說一說你是怎么想的？

三、先找出規(guī)律，在填數(shù)。說一說怎么想的？

——、——、——、3——、——、610、9、——、——、6——、——。2、4、6、8、——。1、3、5、7、——。0、3、6、——。

指導學生找出數(shù)字間的規(guī)律，然后再填。四、擺學具。

1、拿出學具盒，擺出□〇□〇請你接著往下擺。

2、按一定規(guī)律自由擺學具，同桌之間說一說按什么規(guī)律擺的。五、實踐活動。1、學生站隊。

按一定順序請學生站隊，猜猜下一位會是男生還是女生？男、女、男、女、男。男、男、女、男、男。你該站在什么位置？2、出示一把彩筆、鉛筆。

你能按一定規(guī)律給他們排隊嗎？說一說你按什么規(guī)律排的？

六、課堂小結(jié)。

你有什么收獲？還有什么問題？

第17課時

課題：整理和復習。教學內(nèi)容：復習序數(shù)和基數(shù)。教學目標：

1、通過復習，讓學生進一步把握10以內(nèi)數(shù)的知識，理解序

數(shù)和基數(shù)的含義。2、學會反思和評價自己。教學重點：序數(shù)和基數(shù)的含義。教學難點：反思和評價。

教學過程：

一、按要求圖上你喜歡的顏色。

新課堂第4頁第6題。先指一指，應給哪一個涂顏色。

二、出示新課堂第4頁第7題。

數(shù)一數(shù)皮球和跳繩各放在第幾個抽屜三、新課堂第4頁第8題。

先觀測一下都有什么圖形，再按要求涂顏色四、新課堂第4頁第9題。五、新課堂第四頁第10題

從前面數(shù)把第2.4.5.7.9只猴子涂成紅色六、新課堂第4頁第11題七、實踐活動。

1、指6名同學面向全班學生站好。

請你指出：從左邊數(shù)第2個是誰，左邊的兩位同學是誰？右邊的3位同學是誰？右邊的第3個是誰？指導孩子分清序數(shù)、基數(shù)的含義。

2、看一看你的座位是第幾排？你們組有幾人？

第18課時

課題：10以內(nèi)數(shù)的認識整理和復習。教學內(nèi)容