教育學(xué)復(fù)習(xí)題庫與答案

教育學(xué)復(fù)習(xí)題庫與答案1、我國政府頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和新的課程計(jì)劃,啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是在:A、2001B、2002C、2003D、2004答案：A2、課程計(jì)劃的中心問題是:A、教學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序C、學(xué)周安排D、課時分配答案：A3、校園文化的核心是：A、學(xué)校的精神和觀念文化B、學(xué)校的物質(zhì)文化C、學(xué)校的組織和制度文化D、學(xué)生亞文化答案：A4、思想品德教育的實(shí)質(zhì)是:A、將學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為B、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C、將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德D、提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識答案：C5、教師對學(xué)校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴,請求處理的制度是:A、教師申訴制度B、學(xué)生申訴制度C、學(xué)校事故D、法律救濟(jì)答案：A6、我國第一次以法律形式頒布并在全國范圍內(nèi)實(shí)際推行的現(xiàn)代學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》是在:A、1902年B、1904年C、1905年D、1912年答案：B7、教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是:A、《關(guān)于教師地位的建議》B、《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》C、《教師資格條例》D、《中華人民共和國教師法》答案：B8、“古之王者,建國君民,教學(xué)為先”,體現(xiàn)的教育目的觀是:A、教育無目的B、社會本位論C、科學(xué)本位論D、個人本位論答案：B9、班主任工作總結(jié)一般包括全面總結(jié)和:A、簡單總結(jié)B、專題總結(jié)答案：B10、教學(xué)要根據(jù)教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu),學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展和掌握知識的順序,快慢適度的進(jìn)行,使學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的知識技能,這體現(xiàn)的是:A、因材施教B、直觀性C、啟發(fā)性D、循序漸進(jìn)答案：D11、德育過程就是一個道德學(xué)習(xí)的過程,即通過學(xué)習(xí),把社會道德規(guī)范加以什么的過程?A、轉(zhuǎn)化B、教化C、內(nèi)化D、變化答案：A12、環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于：A、學(xué)校精神文化B、學(xué)校物質(zhì)文化C、學(xué)校組織和制度文化D、學(xué)生亞文化答案：B13、通過準(zhǔn)備問題,面向全體學(xué)生交流,對過程及時總結(jié)的方法是:A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法答案：C14、“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無窮”。這說明教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)行:A、傳授給學(xué)生直接知識B、突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)C、及時鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識D、發(fā)展學(xué)生智能,教會學(xué)生學(xué)習(xí)答案：D15、教育可以推進(jìn)科學(xué)的：A、系統(tǒng)化B、體制化C、全面化D、多樣化答案：B16、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是：A、杜威B、夸美紐斯C、康德D、赫爾巴特答案：A17、體育是以什么為目標(biāo)的教育活動?A、提升教育對象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能,鍛煉體魄D、追求人生情趣和理想境界答案：C18、注重發(fā)展學(xué)生知識與能力,開闊學(xué)生知識視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是:A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程答案：B19、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是:A、教學(xué)B、課外活動C、義務(wù)勞動D、團(tuán)隊(duì)活動答案：A20、德育過程就是一個什么統(tǒng)一的過程?A、轉(zhuǎn)化與質(zhì)疑B、教化與接收C、內(nèi)化與建構(gòu)D、轉(zhuǎn)化與接收答案：C21、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是:A、激發(fā)學(xué)生積極思維B、確立學(xué)生的主體地位C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D、建立民主平等師生關(guān)系答案：C22、直接決定教育目的的因素是：A、生產(chǎn)力B、文化C、科學(xué)技術(shù)D、政治經(jīng)濟(jì)制度答案：D23、教育這一社會活動所面臨的問題是要解決個體發(fā)展與社會發(fā)展之間的矛盾,即促進(jìn)受教育者的什么,引導(dǎo)他以某種方式參與社會活動。A、個性化B、社會化C、科學(xué)化D、個性自由發(fā)展答案：B24、人的生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高。這說明人的遺傳素質(zhì)是有：A、差異性B、穩(wěn)定性C、可塑性D、滯后性答案：C25、主張“教育即生活”的教育家是：A、杜威B、洛克C、赫爾巴特D、裴斯泰洛齊答案：A26、率先使用“班級”一詞的是:A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫答案：B27、“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的：A、兒童期B、少年期C、青年期D、幼兒期答案：B28、教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學(xué)生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，持這一觀點(diǎn)的是：A、實(shí)用主義教育學(xué)B、制度教育學(xué)C、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D、馬克思主義教育學(xué)答案：D29、科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要的途徑是：A、社會科研機(jī)構(gòu)的科研活動B、生產(chǎn)領(lǐng)域的C、學(xué)校教育D、市場推廣答案：C30、與學(xué)生主體性內(nèi)涵不相一致的特點(diǎn)是:A、自主性B、長期性C、主動性D、創(chuàng)造性答案：B31、不是按教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心,而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學(xué)策略是:A、內(nèi)容型B、形式型C、方法型D、綜合型答案：D32、根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為:A、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程B、綜合課程和單一課程C、國家課程、地方課程和學(xué)校課程D、顯性課程和隱性課程答案：D33、把教師稱頌為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的是:A、培根B、杜威C、夸美紐斯D、贊可夫答案：C34、“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心,但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂,教育應(yīng)當(dāng)建立在精神實(shí)質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”,這一觀點(diǎn)是什么教育目的論?A、神學(xué)的B、科學(xué)本位C、社會本位D、個人本位答案：A35、“給我一打健全的兒童,更給我一個特殊的環(huán)境,我可以運(yùn)用特殊的方法,把他們加以任意改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家,或者使他們成為乞丐和盜賊?！碧岢鲞@個觀點(diǎn)的是：A、洛克B、華生C、盧梭D、孟子答案：B36、“揠苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的：A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性答案：B37、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想,以學(xué)生守則為基本依據(jù),對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價,這項(xiàng)工作是:A、建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計(jì)劃D、操行評定答案：D38、教育不能脫離社會的物質(zhì)生活條件而憑空產(chǎn)生，后來的教育要在以前教育的基礎(chǔ)上向前發(fā)展。這說明教育具有：A、絕對獨(dú)立性B、相對獨(dú)立性C、歷史繼承性D、生產(chǎn)性答案：C39、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動,否則就違反了學(xué)生的:A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、身心健康權(quán)D、個人隱私權(quán)答案：C40、心理發(fā)展是由機(jī)械記憶到意義記憶,由具體思維到抽象思維,這反映了個體身心發(fā)展規(guī)律的：A、不平衡性B、順序性C、階段性D、互補(bǔ)性答案：B41、“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了：A、古代教育具有鮮明的階級性B、古代教育具有鮮明的等級性C、古代教育脫離生產(chǎn)勞動D、古代教育形式簡單答案：C42、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是:A、《教師資格條例》B、《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C、《教師資格條例實(shí)施辦法》D、《中華人民共和國教師法》答案：D43、品德作為個體的穩(wěn)定心理特性,它是:A、與生俱來的B、通過學(xué)習(xí)建構(gòu)的C、通過家庭教育獲得的D、通過社會教育獲得的答案：B44、教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”教學(xué)是指:A、基本概念和基本理論B、基本技能和基本技巧C、基礎(chǔ)知識和基本技能D、基本概念和基本技能答案：C45、全部教育活動的主題和靈魂,教育的最高理想是:A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標(biāo)答案：C46、最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是:A、討論法B、談話法C、講授法D、實(shí)踐法答案：C47、根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為:A、教育目的B、教育方針C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)答案：C48、課程論研究的問題是:A、為誰教B、怎樣教C、教什么D、教給誰答案：C49、教師的地位一般是指教師的:A、社會地位B、經(jīng)濟(jì)地位C、文化地位D、政治地位答案：A50、政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是：A、政治決定一切教育內(nèi)容B、政治決定與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容C、政治與教育內(nèi)容無關(guān)D、政治決定與思想意識有關(guān)的教育內(nèi)容答案：D51、模擬真實(shí)生活而創(chuàng)設(shè)的仿真性環(huán)境,這種情境是:A、藝術(shù)情境B、現(xiàn)實(shí)情境C、自然情境D、人為情境答案：D52、教育心理起源論的代表人物是：A、利托爾諾B、孟祿C、盧梭D、洛克答案：B53、教育目的要回答的根本問題是:A、教育是為誰服務(wù)B、誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C、什么人應(yīng)接受教育D、教育要培養(yǎng)什么樣的人答案：D54、編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是:A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教育目的D、教育政策答案：B55、“由淺入深,由易到難,由簡到繁?！斌w現(xiàn)的教學(xué)原則是:A、鞏固性原則B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、啟發(fā)性原則答案：C56、素質(zhì)教育是以什么為重點(diǎn)的教育?A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展答案：B57、最早提出“教學(xué)具有教育性的教育家”是：A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、凱洛夫答案：C58、把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級,根據(jù)周課表和作息時間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是:A、個別教學(xué)制B、班級授課制C、分組教學(xué)制D、道爾頓制答案：B59、我國學(xué)校教育的基本教學(xué)組織形式是:A、個別教學(xué)B、班級授課制C、復(fù)式教學(xué)D、小組教學(xué)制答案：B60、注重教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時的問題的是:A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)原則C、教學(xué)方法D、教學(xué)組織形式答案：D61、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是:A、科爾伯格B、皮亞杰C、麥克費(fèi)爾D、班杜拉答案：B62、教學(xué)中學(xué)生以學(xué)習(xí)什么為主?A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)C、為人處世D、基本技能答案：B63、對兒童的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性答案：C64、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是：A、社會生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容B、社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容C、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)D、社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容答案：B65、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是:A、班主任B、班委會C、共青團(tuán)D、少先隊(duì)答案：A66、教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人的什么作出規(guī)定。A、社會價值B、個人價值C、素質(zhì)結(jié)構(gòu)D、人才規(guī)格答案：A67、“金字塔形”的等級制教育制度屬于：A、網(wǎng)絡(luò)教育B、學(xué)校教育C、社會教育D、大眾教育答案：B68、教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是什么,它對一切教育工作具有指導(dǎo)意義,是教育的根本性問題。A、教育目的B、課程C、教育評價D、教學(xué)答案：A69、作為教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù),國家管理和評價課程的基礎(chǔ)的是:A、課程目標(biāo)B、課程計(jì)劃C、國家課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書答案：C70、“曉之以理,動之以情,持之以恒,導(dǎo)之以行”符合什么規(guī)律?A、智育過程B、德育過程C、心理咨詢D、教育學(xué)生答案：B71、現(xiàn)代教育的基本特征是：A、形式多樣性B、教育和生產(chǎn)勞動結(jié)合C、全民性D、普及性答案：ABCD72、學(xué)校教育的途徑有:A、教學(xué)B、科研C、課外活動D、社會實(shí)踐答案：ACD73、課程評價過程中要解決的基本問題和把握的步驟有:A、評價概念是否合適B、收集和加工信息是否合適C、報告評價結(jié)果的信息是否合適D、評價方法是否合適答案：ABC74、運(yùn)用陶冶法應(yīng)注意的要求有:A、堅(jiān)持嚴(yán)格要求B、創(chuàng)設(shè)良好的情境C、與啟發(fā)說服相結(jié)合D、調(diào)動學(xué)生的主動性E、引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)答案：BCE75、班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有:A、自檢B、互檢C、班干部檢查D、班集體檢查E、班主任抽查答案：ABCE76、廣義的教育包括：A、學(xué)前教育B、家庭教育C、社會教育D、學(xué)校教育答案：BCD77、我國學(xué)校德育教育的主要途徑有:A、政治課和其他學(xué)科教學(xué)B、課外活動和校外活動C、勞動D、共青團(tuán)活動E、班主任工作答案：ABCDE78、西方現(xiàn)代社會高等教育學(xué)校的發(fā)展主要表現(xiàn)在:A、普通大學(xué)或綜合性大學(xué)的發(fā)展B、職業(yè)學(xué)校或社區(qū)學(xué)院的發(fā)展C、開放大學(xué)的發(fā)展D、專科學(xué)校的發(fā)展答案：ABCD79、教師考核應(yīng)注意遵循哪些原則,以利于教師積極性、創(chuàng)造性地調(diào)動,增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心?A、科學(xué)性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準(zhǔn)確性原則E、激勵性原則答案：BCD80、影響人的發(fā)展的因素是多方面的，主要有：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、個體的主觀能動性答案：ABCD81、在現(xiàn)代社會，教育的主要功能表現(xiàn)為：A、育人功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、政治功能D、文化功能答案：ABCD82、2002年,我國基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定小學(xué)設(shè)置兩門德育學(xué)科課程,分別是:A、思想品德B、品德與生活C、品德與社會D、思想政治答案：BC83、教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”教學(xué)是指:A、基礎(chǔ)知識B、基本原理C、基礎(chǔ)理論D、基本技能答案：AD84、德育教育的體諒模式的特征有:A、堅(jiān)持性善論,尊重兒童發(fā)展需求B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C、注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育答案：ABD85、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過什么來實(shí)現(xiàn)？A、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)B、教育促進(jìn)社會變革C、教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D、教育對文化的延續(xù)答案：AC86、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制定:A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B、教學(xué)研究計(jì)劃C、課題計(jì)劃D、教具制作計(jì)劃E、課時計(jì)劃答案：ACE87、關(guān)于綜合課程,下列描述中正確的是:A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對分科課程而言的E、可以取代學(xué)科課程答案：ABCD88、班集體的特征有:A、健全的組織結(jié)構(gòu)B、統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)C、嚴(yán)格的紀(jì)律D、優(yōu)良的班風(fēng)答案：ABCD89、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有:A、確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動機(jī)與效果的統(tǒng)一D、用于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn)E、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCE90、建立良好的學(xué)生集體的措施有:A、善于向?qū)W生提出教育要求B、樹立明確的共同目標(biāo)C、建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍D、培養(yǎng)健康的集體輿論E、形成各種形式的活動答案：BCDE91、德育過程的矛盾包括:A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾答案：ABE92、教學(xué)活動的組成部分有:A、活動的主體B、活動的內(nèi)容C、活動的條件D、活動的方式答案：ABCD93、社會主義條件下師生關(guān)系的特點(diǎn)是:A、民主平等B、尊師愛生C、教學(xué)相長D、放任自流答案：ABC94、教師勞動具有的特點(diǎn)是:A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、長期性D、示范性答案：ABCD95、教育目的層次包括:A、國家的教育目的B、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)誠實(shí)勞動C、教師的教學(xué)目標(biāo)答案：ABC96、教學(xué)過程的基本特點(diǎn)是:A、電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合B、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C、掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合D、教學(xué)過程中知、情、意統(tǒng)一E、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合答案：BCDE97、在實(shí)施義務(wù)教育過程中,必須履行義務(wù)的有:A、廠礦企業(yè)B、社會C、國家D、家庭E、適齡兒童和青少年答案：BCDE98、課外教育活動的形式有:A、集體活動B、小組活動C、個別活動D、群眾性活動答案：BCD99、學(xué)校教育產(chǎn)生的社會歷史條件有：A、生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B、社會出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品C、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動D、語言發(fā)展到文字狀態(tài)答案：ABCD100、人的發(fā)展的過程具有的特點(diǎn)是：A、順序性和階段性B、差異性和不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性答案：ABCD101、教學(xué)的首要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智能和體能。A、正確B、錯誤答案：B102、洛克的“白板說”是內(nèi)發(fā)論的典型代表。A、正