二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2雄偉塔人美版(2014秋)

二年級(jí)美術(shù)《宏偉的塔》教課方案太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)第四小學(xué)【課前思慮】塔是學(xué)生十分熟習(xí)的建筑物，幾乎在每個(gè)地域都有造型各異的塔。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教課，我想讓學(xué)生在講堂上學(xué)會(huì)賞識(shí)研究，比較剖析塔的外形和用途。在我創(chuàng)建的游戲教課情境中，能充滿興趣的去察看和發(fā)現(xiàn)描繪塔的特色，能將自己記憶中的塔或許自己設(shè)計(jì)的有新意的塔畫(huà)下來(lái)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修。鼓舞學(xué)生在平常生活中留神身旁的美好事物，愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)遺跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)?！窘滩膬?nèi)容】人教版二年級(jí)美術(shù)第三冊(cè)《宏偉的塔》【教材剖析】本課經(jīng)過(guò)讓學(xué)生賞識(shí)不一樣文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟迪學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔，從而去認(rèn)識(shí)塔的歷史、文化，從而更為熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。在賞識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓舞學(xué)生畫(huà)下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既美麗又有新意的塔，這就大大拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫(xiě)生、記憶畫(huà)、設(shè)計(jì)，均能夠達(dá)成此課內(nèi)容。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特色，本課可采納解說(shuō)的教課方法，由教師向?qū)W生介紹相關(guān)塔的知識(shí)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生采集資料，假如有時(shí)機(jī)出門觀光，教師更可發(fā)揮家長(zhǎng)、導(dǎo)游員的資源優(yōu)勢(shì)。【設(shè)計(jì)理念】經(jīng)過(guò)教師做導(dǎo)游，以世界各地有名的塔的形象導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)塔的興趣，充散發(fā)揮直觀教課的作用，領(lǐng)會(huì)美術(shù)的視覺(jué)藝術(shù)。為學(xué)生供給真切的圖片資料，經(jīng)過(guò)感覺(jué)真切的物體，讓學(xué)生接觸身旁的建筑藝術(shù)培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思想能力。指引學(xué)生構(gòu)想，指引學(xué)生繪畫(huà)前先構(gòu)想，培育學(xué)生的想象能力。課件中展現(xiàn)對(duì)塔各種造型的總結(jié)，加深了孩子對(duì)造型組合的理解。利用實(shí)物投影儀讓孩子們對(duì)各種造型的線條有一個(gè)認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)并利用實(shí)例學(xué)會(huì)裝修自己的塔建筑?！窘陶n三維目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界上有各種各種的塔，不一樣國(guó)家（地域）的塔造型不盡同樣，還有各種各種的紀(jì)念意義。技術(shù)目標(biāo)：學(xué)習(xí)比較、剖析、描繪塔的特色，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修。感情目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行觀察，培育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)遺跡的意識(shí)。【教課要點(diǎn)】把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既美麗又有新意的塔?！窘陶n難點(diǎn)】依據(jù)塔的特色，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)?！窘叹邷?zhǔn)備】對(duì)于塔建筑的圖片課件講堂實(shí)錄第一階段課題引入認(rèn)識(shí)宏偉的塔一、謎語(yǔ)導(dǎo)入教師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴尖尖帽，身穿八角袍，四周無(wú)依賴，暴風(fēng)吹不倒。打一個(gè)建筑物，小朋友，你能猜出來(lái)是什么嗎？學(xué)生：塔。教師：對(duì)，這就是塔！今日，我們就和大家一同來(lái)認(rèn)識(shí)塔認(rèn)識(shí)塔。（設(shè)計(jì)企圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。）二、認(rèn)識(shí)塔教師：此刻啊老師來(lái)給小朋友們做導(dǎo)游，率領(lǐng)大家來(lái)觀光世界各地的塔，我們搭乘一架夢(mèng)想號(hào)飛機(jī)，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？小朋友：準(zhǔn)備好了！教師：好，那讓我們一同出發(fā)吧！課件展現(xiàn)各種塔圖1金字塔圖2埃菲爾鐵塔圖3比薩斜塔圖4蘇州虎丘塔圖5西安大雁塔圖6白塔圖7應(yīng)縣木塔圖8東方明珠塔教師：第一我們到達(dá)了第一站，世界有名古國(guó)埃及。這是什么建筑？學(xué)生：金字塔教師：你們知道埃及金字塔的來(lái)歷嗎？教師：其實(shí)啊，金字塔就是古埃及國(guó)王的陵墓，國(guó)王逝世后就把尸體系作成木乃伊寄存在金字塔里。教師：接著，我們到達(dá)了浪漫之都法國(guó)巴黎，巴黎有一座特別有名的塔叫什么呢？學(xué)生：埃菲爾鐵塔教師：這是一座電視塔，它是巴黎最高的建筑。是巴黎的象征。教師：這一站我們到了足球之國(guó)意大利，這座塔叫什么名字？有什么特色？學(xué)生：比薩斜塔。教師：這座塔斜而不倒，這但是世界的奇觀啊。我們中國(guó)也有一座斜塔，你們知道在哪里嗎？教師：此刻飛機(jī)飛到了中國(guó)到達(dá)了我們的蘇州，這是蘇州虎丘塔，因?yàn)楦鞣N的原由它也成了一座斜塔，此刻虎丘斜塔被稱為“中國(guó)的比薩斜塔”。教師：夢(mèng)想號(hào)又把我們帶到了北京的北海公園，這里有一座白色的塔，叫什么塔？學(xué)生：北京的白塔，它潔白純凈，造型獨(dú)到。教師：小朋友看過(guò)《西游記》嗎？知道唐僧西天取經(jīng)拿回來(lái)的書(shū)藏在哪里了嗎？那讓我們到達(dá)西安的大雁塔，傳說(shuō)啊唐僧把取回來(lái)的經(jīng)書(shū)翻譯成了漢語(yǔ)藏在這座塔里。教師：接著我們飛到了山西應(yīng)縣，這里有一座木塔。教師：它是中國(guó)最古老的木塔，距今900多年，塔呈八角形，整個(gè)塔形體宏大，十分宏偉壯觀！教師：最后一站我們飛到了中國(guó)上海，這座塔叫什么？學(xué)生：上東海的方明珠塔。教師：對(duì)，這是上海的一個(gè)標(biāo)記性的建筑，東方明珠塔高度400多米，是亞洲第三高塔，我們的觀光旅游就到此結(jié)束了，這些世界各地塔給你留下什么印象呢？學(xué)生：高大，宏偉！教師：好，那我們今日一同來(lái)學(xué)習(xí)第二課《宏偉的塔》。教師揭露板書(shū)：宏偉的塔（設(shè)計(jì)企圖：賞識(shí)中外名塔的圖片，寬闊學(xué)生的視線思路和知識(shí)維度，精巧的圖片激起了孩子們濃重的興趣。）第二階段研究剖析認(rèn)識(shí)塔的結(jié)構(gòu)二、認(rèn)識(shí)塔的外形結(jié)構(gòu)、建筑資料教師：方才我們認(rèn)識(shí)了各種各種的塔，大家想再次深入認(rèn)識(shí)塔嗎？學(xué)生：想。教師：我們用三座典型的塔作為我們的研究對(duì)象，對(duì)照這三座塔，我們來(lái)研究二個(gè)問(wèn)題。教師：這三座塔的外形上有什么不一樣和同樣的地方？學(xué)生：它們有一些共同特色：下大上小，左右對(duì)稱的。圖9圖10圖11教師：這三座塔分別是用什么資料建筑的呢？好，讓我們一同來(lái)研究議論一下，等會(huì)把你們的研究成就告訴大家！

6人小組教師：你們有答案了嗎？（小組回答）哪個(gè)小組往返答第一個(gè)問(wèn)題？各小組報(bào)告自己的研究成就，教師小結(jié)。教師：認(rèn)識(shí)了塔的外形，我們還得認(rèn)識(shí)塔的結(jié)構(gòu)。假如你是建筑設(shè)計(jì)師，你會(huì)從哪里開(kāi)始建筑呢？（最底下）那么最底下一層結(jié)構(gòu)叫什么呢？（塔基）塔基以上的主體部分叫什么呢？（塔身），塔身以上尖尖的部分叫什么呢？（塔尖）學(xué)生小組研究剖析，而后溝通回答，教師小結(jié)。圖12剖析塔的結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)圖片賞識(shí)，學(xué)生疏組研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型。經(jīng)過(guò)察看比較，認(rèn)識(shí)塔的不一樣之處。并感覺(jué)不一樣風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。）三、游戲拼圖教師：下邊我們來(lái)玩一個(gè)游戲拼圖，依據(jù)塔的這個(gè)三個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)建一座塔，誰(shuí)來(lái)做建筑師？教師選三名學(xué)生到黑板上拼圖，拼出三座不一樣的塔。教師：三座高大美麗的塔經(jīng)過(guò)我們建筑師的巧手建筑好了，小朋友認(rèn)真察看一下，這三座塔運(yùn)用了哪些圖形？學(xué)生溝通回答：三角形，梯形、圓形、半圓形等。教師：這些圖形能夠幫助我們來(lái)設(shè)計(jì)塔，那我們?cè)俦容^一下，哪座塔小朋友覺(jué)最美麗最雅致呢？為何？學(xué)生：有美麗的花紋和色彩。教師：我們手中有一個(gè)畫(huà)畫(huà)的法寶，那就是線條，我們能夠用各種各種的線來(lái)裝修我們的寶塔。小朋友一同說(shuō)這些事什么線？學(xué)生：直線、波濤線、折線等。教師實(shí)物投影儀展現(xiàn)多種線條直線、波濤線、折線、電話線、蝸牛線。指引學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各種的線條。圖13認(rèn)識(shí)各種各種的繪畫(huà)線條教師：老師來(lái)試一試看來(lái)利用這些線條，建筑一座塔。教師示范畫(huà)一座塔，邊畫(huà)邊解說(shuō)線的繪畫(huà)方法。（設(shè)計(jì)企圖：展現(xiàn)塔的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔建筑。浸透塔的結(jié)構(gòu)，如外形是由梯形、長(zhǎng)方形、半圓形等基本形構(gòu)成，為學(xué)生的繪畫(huà)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。各種造型的歸納教會(huì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的形狀總結(jié)出復(fù)雜圖形的特色。此外游戲前可制定規(guī)則或概要求。）第三階段創(chuàng)作練習(xí)繪畫(huà)宏偉的塔四、藝術(shù)實(shí)踐教師：你們也想畫(huà)出這么高大美麗的寶塔嗎？今日讓我們也做一回小小設(shè)計(jì)師，為我們的城市來(lái)設(shè)計(jì)一座宏偉美麗的塔。教師：這是3班小朋友畫(huà)的各種各種的塔，希望我們4班的小朋友想象力更豐富，也能建筑出高大雄，偉造型獨(dú)到的塔。教師指引賞識(shí)剖析學(xué)生繪畫(huà)作品：圖14學(xué)生范畫(huà)1圖15學(xué)生范畫(huà)2圖16學(xué)生范畫(huà)3學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)企圖：實(shí)物投影儀展現(xiàn)出教師和學(xué)生的范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生自己的創(chuàng)作欲。學(xué)習(xí)穩(wěn)固線的知識(shí)，掌握好繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。前面一系列的教課鋪墊已經(jīng)展現(xiàn)教授了作畫(huà)的步驟和技法，使學(xué)生們的作業(yè)達(dá)成的更為輕松。）第四階段作品展覽課后拓展五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展現(xiàn)部分：老師把小朋友的塔組合在一同，特別壯觀。接下來(lái)老師要請(qǐng)幾個(gè)評(píng)委把這最棒的大拇指貼在你以為最美麗最宏偉的塔上！教師：今日我們畫(huà)了一座宏偉的塔，請(qǐng)小朋友把畫(huà)保留好，下堂課我們將為塔添畫(huà)美麗的背景?。ㄔO(shè)計(jì)企圖：分層部署作業(yè)，給學(xué)生供給選擇的時(shí)機(jī)。針對(duì)學(xué)生的回答教師指引，必定學(xué)生的不一樣繪畫(huà)步驟，這類評(píng)論方式既能讓學(xué)生成立自信心又能領(lǐng)會(huì)到自己的不足和需要改良的方向。）六、課后拓展教師：今日我們認(rèn)識(shí)了各種各種的塔，小朋友知道世界最高的塔在哪里嗎？教師介紹世界三大高塔。圖17迪拜大廈圖18上海中心大廈圖19麥加皇家鐘塔【板書(shū)】

宏偉的塔塔的特色：上小下大、左右對(duì)稱塔的結(jié)構(gòu)：塔基、塔身、塔頂【教課反省】《宏偉的塔》是二年級(jí)的一節(jié)造型表現(xiàn)課，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生賞識(shí)不一樣的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式。因?yàn)閷W(xué)平生常察看少，再加上當(dāng)?shù)毓潘鋵?shí)不常見(jiàn)。因此在解說(shuō)中存在著必定的困難，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)塔，我采集了古今中外的大批的塔的圖片先讓同學(xué)們賞識(shí)，而后一步步指引學(xué)生去認(rèn)識(shí)塔，認(rèn)識(shí)塔的特色和構(gòu)成部分。導(dǎo)入部分我用一個(gè)謎語(yǔ)指引學(xué)生走入了塔的世界，并以導(dǎo)游的身份率領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界各地有名的塔，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣十分濃重，對(duì)塔也有了初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)世界上的幾座特別有名的高塔。這節(jié)課，除了展現(xiàn)各種塔，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中外塔的不一樣特色和造型，慢慢的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)塔的宏偉。還要指引學(xué)生怎樣來(lái)畫(huà)塔，并能畫(huà)出塔的高大宏偉。塔文化在中國(guó)積厚流光，但是極罕有同學(xué)知道塔的作用，孩子們的視覺(jué)中只知道塔很高，殊不知塔的用途。在本課教課中我感覺(jué)對(duì)于塔的作用老師仍是應(yīng)當(dāng)讓孩子們做一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。在教課生怎么繪畫(huà)塔這一教課過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)拼圖游戲